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- verstehen, was Lernen ist
- wie das Lernen funktionier, auch Biologisch
- auf dem Wissen basierend schneller u. effektiver lernen
- Lernstrategie finden
- bessere Noten schreiben

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- Auszubildende, andere Praktikanten
- aber auch examinierte Pflegekräfte

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Zu wissen, dass jeder seine eigenen Lernstrategien finden muss. Außerdem hat jeder sein eigenes Lerntempo

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- Der richtige Umgang mit den verschiedenen Patienten

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Die Patienten kommen mit verschiedenen Verletzungen zur Physiotherapie und lernen dort Übungen die sie Zuhause eventuell anwenden können. Sie lernen außerdem in der Therapie wieder die Muskeln zu stabilisieren und zu trainieren.

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Das eigene Verhalten wird, vor allem von Kindern,  beobachtet und in das eigene Verhalten eingebracht. Mit anderen Worten, dient man als “Vorbild”

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Das eigene Verhalten wird, vor allem von Kindern,  beobachtet und in das eigene Verhalten eingebracht. Mit anderen Worten, dient man als “Vorbild”

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- das Verhalten von z. B Kindern in eine bestimmte Richtung lenken / verändern

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Verstehen, wie das Lernen funktioniert. —> Lernstrategie finden

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- Unterscheidung zwischen gezieltem/ aktiven, und passiven Lernen.

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- Unterscheidung zwischen gezieltem/ aktiven, und passiven Lernen.

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- Lernen als andauernder Prozess

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dauerhafte Änderung des Verhaltens, erfolgt durch Übung

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Lernen wird in der Psychologie definiert als eine dauerhafte (im Gegensatz zu einer vorübergehenden) Änderung des Verhaltens und von Verhaltenspotentialen, die durch Übung (im Gegensatz etwa Reifung, Prägung oder Krankheit) erfolgt. (Stangl, 2022).

Verwendete Literatur
Stangl, W. (2022, 27. April). Lerntheorien der Psychologie - Was ist Lernen?. [werner stangl]s arbeitsblätter.
https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LERNEN/Lernen.shtml

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Gefühlsmäßige Beziehung zu dem Modell
Modell muss wichtig für den Lernenden sein

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Tom klaut nicht seine Freunde aber schon.
Guckt sich die Verhaltensweisen an von seinen Freunden und klaut ebenfalls nach einer bestimmten Zeit

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Veränderung bestehender Verhaltensweisen
(Durch Anpassung und Veränderung)

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Freunde kloppen sich und dabei kommt die Polizei.
Tom wird nachhause gebracht von der Polizei und schämt sich.
Daraus lernt er sich nicht mit anderen zu kloppen.

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Der lernende muss sich die Verhaltensweise selbst zutrauen

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Verhaltensweise welche von Gruppen ausgelöst werden.
Tom grüßt Lisa wenn er alleine is.
Wenn er mit seinen Freunden ist, ärgern die Freunde Lisa und Tom macht mit ihnen mit.

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Möglichkeiten, die zur Umsetzung gegeben sind

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Auswahl des zu lernenden Verhaltens aufgrund von Interesse am Modell

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Das Modell wird beobachtet und das zu imitierende Verhalten gespeichert

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Das beobachtete Verhalten wird nachgeahmt, indem der Beobachter sich an das gespericherte erhalten erinnert.

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4. Phase: Motivations- und Bekräftigungsphase

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4. Phase: Motivations- und Bekräftigungsphase

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Der Beobachter wird bestärkt, da er den Erfolg des eigenen Verhaltens sieht

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- ein Vorbild
- fiktive und reale Personen / Lebewesen  von der ein Verhalten imitiert wird

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- Nach Interesse (z.B. Fußball)
- Werte
- Sympathie
- Notwendigkeit aufgrund der Umstände (Zum Beispiel Modell in einer Ausbildung)
- Persönlichkeiten und Ansichten
- Beziehung und Gefühle

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Das beobachtete Verhalten löst das bereits vorhandene Verhalten aus.