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Se producen grandes cabios intelectuales
A partir de los 12 años se adquiere y se consolida el pensamiento de carácter abstracto.
Las tres características más importantes del período abstracto son:
1. La realidad concebida como un subconjunto de lo posible. Es lo real lo que está subordinado a lo posible.
2. El carácter hipotético-deductivo. El adolescente es capaz de aplicar un razonamiento deductivo indicando las consecuencias de determinadas acciones sobre la realidad.
3. El carácter proposicional. Para pensar o razonar sobre posibles hechos, el trabajo intelectual no se hace solo con objetos reales

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Con la llegada dela pubertad se producen numerosas modificaciones fisiológicas que anu inciden directamente en los diversos cambios psicológicos.
El aumento y el cambio producido en las secreciones hormonales durante la pubertad son los responsables de las transformaciones somáticas.
En las niñas el crecimiento máximo anual de la talla suele ser el año antes de las primeras menstruaciones y el de los niños alrededor de los catorce años.
La menarquía suele darse a los 13 años y la primera eyaculación en los niños a los 14 años.
En la adolescencia ya quedan bien definidos los caracteres secundarios.

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Se produce una integración social más fuerte en el grupo de compañeros, comenzando a su vez el proceso de emancipación familiar.
El adolescente busca su intimidad personal construyendo y elaborando la imagen de sí mismo y el auto concepto personal.
Período de cambio  y de consolidación:
a. Los importantes cambios físicos que se originan ocasionan un cambio en la propia imagen corporal.
b. El desarrollo intelectual posibilita un concepto más complejo
y sofisticado acerca de sí mismo que implica un número mayor de dimensiones.
c. Creciente independencia emocional y necesidad de adoptar importantes decisiones sobre trabajo, valores, comportamiento sexual, etc.

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El curso de las relaciones está vinculado muy de cerca a otros procesos evolutivos que sólo por abstracción cabe aislar, y en la realidad de las personas, se producen de manera conjunta y por lo general integrada.
Con la entrada en la escuela el niño conoce y trata a nuevos compañeros y a nuevos adultos que añaden a la familia como un segundo grupo social de interacción.
Las relaciones sociales del adolescente se pueden enmarcar en tres vertientes:
1. Relaciones con la familia
2. Relaciones con los compañeros
3. Relaciones con el centro educativo

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Implicaciones en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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Implicaciones en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

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La característica más general del alumno de está etapa es que éste no razona, sólo sobre "lo posible".
Tanto el proceso de aprendizaje como las características de los alumnos son aspectos tenidos en cuenta en la configuración del currículo.
Las características  psicológicas se relacionan con los procesos de aprendizaje.
El objetivo más ambicioso de la educación es llegar a promover el máximo del desarrollo cognitivo, motriz, afectivo, social y moral.

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Cambios Psicológicos Durante la Adolescencia 1

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Cambios Psicológicos Durante la Adolescencia 2

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Cambios Psicológicos Durannte la Adolescencia 3