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O feedback é importante em todo e qualquer processo educacional. A comunicação, ajustes sobre horizontes de expectativa, o retorno sobre entendimento e nível de aprendizagem para que a educação se dê da melhor forma.

Numa educação à distância, em que a linguagem perde um contexto corporal, de atenção, sinais faciais, para centrar-se na voz e na linguagem de sinais, torna-se fundamental que haja um engajamento maior no retorno sobre o que está sendo ensinado/estudado.

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O objetivo fundamental do feedback é ajudar as pessoas a melhorarem seu desempenho e performance (desempenho ao longo do tempo) através do fornecimento de informações, dados, críticas e orientações que permitam reposicionar suas ações em um maior nível de eficiência, eficácia, efetividade e excelência.

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O objetivo fundamental do feedback é ajudar as pessoas a melhorarem seu desempenho e performance (desempenho ao longo do tempo) através do fornecimento de informações, dados, críticas e orientações que permitam reposicionar suas ações em um maior nível de eficiência, eficácia, efetividade e excelência.

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A palavra feedback vem do inglês, e representa a junção de feed (alimentar) e back (de volta), ou seja, essa tradução pode ser tida como o ato de realimentar, dar resposta a uma atitude ou comportamento.

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A palavra feedback vem do inglês, e representa a junção de feed (alimentar) e back (de volta), ou seja, essa tradução pode ser tida como o ato de realimentar, dar resposta a uma atitude ou comportamento.

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O PROFESSOR COMO MEDIADOR E MOTIVADOR DO ALUNO EAD

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O PROFESSOR COMO MEDIADOR E MOTIVADOR DO ALUNO EAD

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Considerando que a grande maioria, dos alunos que estudam na modalidade a distância possui inúmeras expectativas quando iniciam o curso, os conteúdos, de que forma o mesmo será estudado, como são feitas as tarefas e avaliações, como será seu contato com os demais colegas e professores no ambiente virtual. A maior dificuldade que se percebe nos alunos ingressantes é a dificuldade em utilizar as ferramentas e tecnologia da informação e comunicação, bem como a exploração da plataforma a Moodle. O aluno deve se conscientizar e que é necessário fazer o bom uso das ferramentas das quais o curso dispõe, sendo que o domínio do ambiente virtual, promove a autonomia do aluno. No ambiente virtual o aluno não encontra o conhecimento pronto e acabado, assim, o aluno precisa conscientizar-se de que quem construirá o conhecimento e o administrará será ele próprio, e que as ferramentas disponíveis são apenas elementos norteadores da aprendizagem e do conhecimento desejado; porém sempre contando com a figura do professor, que tem a missão de mediar o processo de ensino-aprendizagem, guiando o aluno, orientando-o para que se sinta motivado e consiga interagir com os demais colegas, através de discussões e reflexões adquirindo novos conhecimentos, sempre contando com a avaliação do professor que se dá através do feedback.
MOTIVAÇÃO;
Segundo  (MOSCOVICI, 2011)  Entende-se que a motivação é algo que se manifesta individualmente e de formas diferenciadas em cada indivíduo . Na EAD um dos maiores desafios que os tutores e alunos enfrentam em seu percurso é o fator motivacional.  O aluno da EAD, por estudar muito tempo sozinho, pode sofrer uma desmotivação natural do processo há uma necessidade maior dos professores fazer com que o aluno vise em seus estudos uma oportunidade melhor para o seu futuro. Para os alunos iniciantes no curso de EAD um dos primeiros fatores que influencia na sua motivação é sua dificuldade inicial ao entrar em contato com os recursos tecnológicos, mesmo vivendo na era digital, ainda encontram-se muitos alunos da EAD que têm dificuldades de usar os meios tecnológicos.
De um modo geral, pode-se ainda observar um grande índice de evasão no ensino a distância, por desmotivação e essa realidade preocupa e deixa em alerta  os mediadores dessa modalidade educacional, pois a motivação é fator determinante no processo de ensino-aprendizagem seja a distância ou presencial.
Neste contexto, um feedback rápido e eficaz é fundamental. O professor deve se antepor à evasão, instigando seu alunado a se fortalecer, demonstrando pontos positivos e a melhorar, mas – também – buscando estratégias motivacionais para que o aluno se sinta parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.

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O Feedback incurta as distâncias, em outras palavras,  as dificuldades geográficas e logísticas são  minimizadas pelos recursos remotos e virtuais. Conexões são  criadas e a troca de conhecimento se torna uma constante no processo de construção do saber.
A conexão e integração com  a equipe,  destroi a mentalidade de que não se pode aprender a distância e a organização da mesma é  agente motividador de continuidade no processo.
Em suma,o Feedback no EAD é pilar de fundamentação no processo de formação de profissionais em suas áreas se atuação.

https://blog.eadplataforma.com/setor-ead/o-que-significa-interatividade-ead/

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Podcast: Como dar feedback aos estudantes?

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Podcast: Como dar feedback aos estudantes?

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IFRO Campus Porto Velho Zona Norte - EaD

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Podcast 072021 - Episódio 2 - Como dar feedback aos estudantes?

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De acordo com o dicionário on-line, Feedback é uma palavra da língua inglesa que significa, segundo sua tradução, opinião, retorno ou avaliação. Em resumo, é uma forma de avaliar ou emitir opiniões sobre uma tarefa, atividade ou serviço prestado. Nesse sentido, o feedback se torna imprescindível na Educação a Distância, como uma forma de "aprimoramento" do processo de aprendizagem dos alunos.

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Segundo Moscovici (2011, p.54), “feedback é um processo de ajuda para mudanças de comportamento; é comunicação a uma pessoa, ou grupo, no sentido de fornecer-lhe informações sobre como sua atuação está afetando outras pessoas”.

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É imprescindível que o tutor(a) mantenha esse contato e forneça esse Feedback aos seu aluno, não só para fazer uma critica construtiva mas também para elogia-lo diante de uma boa participação e interação com o curso.

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#17  A Importância do Feedback ao Aluno de EAD

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De acordo com a Harvard Business Review, 92% dos entrevistados do ambiente corporativo acreditam que até mesmo um feedback negativo, “se entregue de forma adequada, é eficaz para melhorar o desempenho”. No segmento educacional, a lógica é a mesma. 

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De acordo com a Harvard Business Review, 92% dos entrevistados do ambiente corporativo acreditam que até mesmo um feedback negativo, “se entregue de forma adequada, é eficaz para melhorar o desempenho”. No segmento educacional, a lógica é a mesma. 

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Então vamos aos tipos de Feedback.

1. Feedback ágil;

2. agendado;

3. individual;

4. coletivo;

5. contínuo;

6. pontual.

https://blog.eadplataforma.com/gestao/exemplos-feedback-ead/

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O termo feedback é muito utilizado na Educação a Distância, sendo um retorno, um parecer, uma devolutiva a respeito da atividade realizada pelo aluno com objetivo de acompanhar o seu.Através do feedback, espera-se que o aluno possa orientar-se para melhor atingir os objetivos da sua aprendizagem. desempenho.

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O termo feedback é muito utilizado na Educação a Distância, sendo um retorno, um parecer, uma devolutiva a respeito da atividade realizada pelo aluno com objetivo de acompanhar o seu.Através do feedback, espera-se que o aluno possa orientar-se para melhor atingir os objetivos da sua aprendizagem. desempenho.

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Segundo White (2003), o feedback é muito valorizado pelo aluno de ensino a distância e é o alicerce do diálogo entre o professor e o aprendiz, provocando motivação, encorajamento e suporte para a realização das tarefas.

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Segundo White (2003), o feedback é muito valorizado pelo aluno de ensino a distância e é o alicerce do diálogo entre o professor e o aprendiz, provocando motivação, encorajamento e suporte para a realização das tarefas.

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Sugestões para que o Feedback seja aceito

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Sugestões para que o Feedback seja aceito

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a) Seja específico, quanto mais genérico, mais difícil será para ser compreendido.
b) Busque exemplos e fatos concretos que possa ser explorados.
c) Não perca a proporção entre positivos e negativos.
d) Quando tiver feedbacks positivos e negativos, deixe os positivos para o final.
e) Sempre que possível, dê feedback imediatamente.

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O feedback surge como necessidade para melhorias e aprendizado significativo, principalmente durante o EAD. 

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O feedback surge como necessidade para melhorias e aprendizado significativo, principalmente durante o EAD. 