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Les bienfaits du parrainage pour les MENA ❤️

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Qui sont les MENA, et comment les accompagner?

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Salon du Volontariat | Province de Liège

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Depuis 2009, le Département de la Santé et des Affaires sociales organise le Salon du Volontariat.

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(Re)discover Belgium and France through 262 hunts available all over the countries. Totemus hunts are sure to please young and old alike! Have fun!

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Lutter contre le racisme en Belgique | Je fais le point

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Comprendre les préjugés, ouvrir le dialogue et agir contre le racisme en Belgique. Découvrez la campagne Je fais le point et ses ressources.

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Un portrait des personnes originaires d’Afrique subsaharienne en Belgique

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PV concertations projets Duo du 9.12.2025

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L’art de rencontrer l’autre : psychothérapie en contextes migratoires

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Tendances Première : Le Dossier - Mentorat ? Quel levier pour un(e) jeune issu(e) de l’immigration ?

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Mentorat ? Quel levier pour un(e) jeune issu(e) de l’immigration ?

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Contacts mails des membres de la plateforme de concertation des projets DUO en région liégeoise et environs

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Contacts mails des membres de la plateforme de concertation des projets DUO en région liégeoise et environs

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Sur Liège:

Interra: emilie.lembree@interra-asbl.be>; Elisa Moes <elisa.moes@interra-asbl.be>

Sam: Zinet Agirman <zinet.agirman@sam-asbl.be>

Live in color (parrainage) parrainage@lic-org.be (Marie)

Le monde des possibles: eve.hounhanou@possibles.org

Duo for a job: Magali HUYNH <mhuynh@duoforajob.be>

Hors Liège:

CCB: collectif@compagnonsbatisseurs.be (Thibault LEZY) ;

Peoplesplace: <pierre.bertrand@peoplesplace.be> Pierre BERTRAND

Espace 28: Christel Weber <christel.weber@espace28.be>

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J'aimerais bien vous expliquer ce que la guerre fait lorsqu'elle arrive dans votre pays, mais il est difficile de trouver les mots justes. La guerre peut arriver très soudainement. Un jour, tout va bien, et le jour suivant, tu as perdu tout ce que tu avais construit pour ta vie. Quand la guerre arrive dans ton pays, elle amène la faim, la peur et l'insécurité.

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Mentor Escale ASBL - Guidance pour jeunes exilés

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J'aimerais bien vous expliquer ce que la guerre fait lorsqu'elle arrive dans votre pays, mais il est difficile de trouver les mots justes. La guerre peut arriver très soudainement. Un jour, tout va bien, et le jour suivant, tu as perdu tout ce que tu avais construit pour ta vie.

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L’art de rencontrer l’autre : psychothérapie en contextes migratoires

Date : le mardi 2 juin 2026

Horaire : 9h30-16h30

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique – 5, bvd d’Avroy 4000 Liège – salle 122 – 1er étage

PAF : Gratuit

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Statuts des personnes étrangères et carte d’identité

Date : Le jeudi 19 mars 2026

Horaire : 09h30 - 12h30

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique - 5, boulevard d’Avroy - salle 119 - 1er étage

Gratuit

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Formation La santé Mentale des Mineur·e·s étranger·ère·s Non-Accompagné·e·s

Date : Le jeudi 29 janvier 2026

Horaire : 9h30-16h30

Lieu : Ecole de Commerce et d’Informatique - 5, bvd d’Avroy 4000 Liège - salle 122 - 1er étage

Gratuit

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Expérience Mentorat Mis en place depuis 2019, le POLLEM (Pôle académique Liège-Luxembourg-Expérience-Mentorat) permet de faciliter la…

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Formations 2025-2026

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Former les professionnels du secteur de la migration afin de renforcer leurs compétences dans les domaines de l'interculturalité, la citoyenneté, l'insertion socio-professionnelle, la gestion de la diversité, le droit des étrangers, le français langue étrangère et le radicalisme.

Répondre à une demande de formations personnalisées au sein des institutions.

SENSIBILISATION / ACTIVITÉS D'INTÉGRATION

Organiser et coordonner des activités de sensibilisation / des activités interculturelles / des activités d'intégration à destination des différents publics

Promouvoir et participer à des campagnes de sensibilisation et de lutte contre les discriminations.

Proposer des conférences lors desquelles nous faisons appel à des experts nationaux et internationaux.

Mettre en place des partenariats avec des associations, des organismes ou des institutions.

De façon prioritaire, les formations sont organisées autour des axes du décret wallon d'intégration et des actions prioritaires de la Wallonie que sont :
* L'Interculturalité ;
* La Citoyenneté ;
* Le Français Langue Etrangère ;
* Le Droit des étrangers ;
* La Gestion de la diversité ;

Avec deux thématiques complémentaires à l'interculturalité et à la citoyenneté qui sous-tendent deux
programmes de formation sur :
* La lutte contre le racisme ;
* La prévention des extrémismes, des radicalismes et de la polarisation.

LES FORMATIONS DES INTERVENANTS

Les formations du CRIPEL se veulent un outil au service des compétences des intervenants sociaux de tous les secteurs en vue de développer la rencontre interculturelle et la diversité à tous les niveaux de la société.
Renseignement et inscriptions : 04/220 01 20 - formations@cripel.be
Personne de contact : Sandra GASPAROTTO

LES FORMATIONS DES PERSONNES ETRANGERES OU D'ORIGINE ETRANGERE

Les modules de formation au permis de conduire sont organisés à raison de deux fois par an en partenariat avec l'IPEPS de Huy-Waremme. Ils ont pour objectif de permettre à des personnes étrangères ou d'origine étrangère de suivre une formation théorique et quelques heures de pratique afin de favoriser l'accès à l'obtention du permis de conduire et ainsi accroitre leurs chances d'obtenir un emploi.

LES FORMATIONS AU SEIN DE VOTRE ORGANISATION

Dans le cadre la mise en place au sein de votre institution d'un projet de formation ou d'animation/sensibilisation sur les thématiques de l'interculturalité et de la gestion de la diversité, le CRIPEL offre un accompagnement : Dans l'élaboration de la formation modulable à la carte à destination des membres de votre personnel : recherche des thèmes prioritaires et des intervenants en fonction de vos besoins spécifiques ; Dans la réalisation concrète de la formation : modulable au niveau du contenu et des horaires, avec une intervention éventuelle dans votre programme.

Présenté comme une conférence... Interactif comme une formation...
Un intervenant, un sujet, deux heures d'échanges.
Des sujets d'actualité, des présentations de livres et des résultats d'études autour de l'intégration.Les midi-conférences ont lieu une fois par mois, entre 11h30 et 14h.

LES MARDIS DÉCOUVERTES

Une après-midi pour s'outiller et enrichir sa réflexion dans une dynamique participative.
Un intervenant, un outil et trois heures d'échanges.

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Former les professionnels du secteur de la migration afin de renforcer leurs compétences dans les domaines de l'interculturalité, la citoyenneté, l'insertion socio-professionnelle, la gestion de la diversité, le droit des étrangers, le français langue étrangère et le radicalisme. Répondre à une demande de formations personnalisées au sein des institutions.

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Prix Ardent : les lauréats | Ardent Group

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Chaque année, Ardent Group récompense des projets sociétaux de la région liégeoise avec les Prix Ardent. Retrouvez les lauréats des éditions précédentes.

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FORMA DAY 10ème édition du salon de la formation des CISP (11 février – Herstal) - Interfede

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📅 Mercredi 11 février 2026, de 9h30 à 12h00📍 Motorium Saroléa Herstal📝 Entrée libre, gratuite et sans inscription

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Vidéo youtube présentation Tendems Solidaires

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Vidéo youtube présentation Tendems Solidaires

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Prochaine scéance d'info Mentorat chez Carritas le 7 novembre 2024

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Prochaine scéance d'info Mentorat chez Carritas le 7 novembre 2024

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BUDDY FOR REFUGEE – Devenez volontaire à Liège | Caritas International Belgique

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Vous habitez dans la région de Liège ? Vous aimez les rencontres et le partage ? Vous avez du temps libre et êtes à la recherche d’une expérience qui a du sens ? Rejoignez notre projet Buddy for Refugee pour parrainer un-e jeune…

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Formations en interculturalité fin 2024 (gratuites, organisées par le Cripel )

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Formations en interculturalité fin 2024 (gratuites, organisées par le Cripel )

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Date : Le mardi 15 octobre 2024 Horaire : 9h30 – 16h30

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Formations : Prise en charge des troubles psy chez les migrants

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Formations : Prise en charge des troubles psy chez les migrants

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de

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En 2023, le taux de chômage des jeunes dans la région de Bruxelles s’élevait à 25 % chez les 15-24 ans. En Wallonie, ce chiffre atteignait 23 %, tandis qu’en Flandre, il était de 12 %. Parallèlement, dans le contexte actuel du marché du travail, les employeurs font face à des difficultés pour recruter et maintenir leur personnel. Ils sont donc à la recherche active de nouveaux talents, tandis que les jeunes talents aspirent à un avenir meilleur grâce à l’emploi.

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Baromètre de la précarité énergétique 2024

En 2022, 21,8 % des ménages belges sont touchés par la précarité énergétique. Dixième édition du baromètre, avec des données par région et une analyse des tendances.

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Baromètre de la précarité énergétique 2024 En 2022, 21,8 % des ménages belges sont touchés par la précarité énergétique. Dixième édition du baromètre, avec des données par région et une analyse des tendances.

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MentorYou est un programme d’accompagnement gratuit de remise à l’emploi destiné aux chercheur.euse.s d’emploi (mentee) par des volontaires actifs (mentor).

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Inscrivez votre assoss pour trouver des volontaires!

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Give a Day aide les organisations dans tout le processus du bénévolat.Découvrez nos outils ou suivez l’une de nos formations.

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Recrutement, management et formation des volontaires - Give a Day

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Offre formation, volontariat, ...

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Formatrice Trauma/migration: Virginie Kolela         +32 485 842 650  

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Formatrice Trauma/migration: Virginie Kolela         +32 485 842 650  

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Accompagnement de personnes victimes de psycho-traumatismes, rencontrant des difficultés émotionnelles, de l'anxiété, des symptômes dépressifs. Accompagnement de personnes en questionnement concernant leur identité culturelle ou confrontées à des difficultés en lien avec la différence culturelle au sein de la famille ou du travail.

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Coordinatrice de la Maison de l'Alimentation durable et inclusive de Liège (MAdiL) - Plan de Cohésion sociale

Ville de Liège | Plan de prévention

Rue Lonhienne 14 - B - 4000 Liège

Tél. +32 (0)498 78 44 25

emilie.farcy@liege.be

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LIVE in COLOR: Dates des prochaines séances d’information à destination des citoyens qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure du parrainage avec Live in Color :

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LIVE in COLOR: Dates des prochaines séances d’information à destination des citoyens qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure du parrainage avec Live in Color :

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• A Liège (chez Live in Color, quai des Ardennes, 110, 4031 Liège) de 18h30 à 20h en présentiel :

o Jeudi 16 mai 2024

o Jeudi 1er août 2024

o Mercredi 18 septembre 2024

o Jeudi 7 novembre 2024

• En ligne (le lien de la visio-conférence vous sera transmis quelques jours à l’avance) :

o Samedi 22 juin 2024 de 11h à 12h

o Mardi 15 octobre 2024 de 20h à 21h

o Mardi 3 décembre 2024 de 20h à 21h

 La participation est gratuite et sans engagement. Le programme de parrainage est ouvert à toute personne motivée : en solo ou en duo, en couple ou entre amis/colloc, avec ou sans enfants, travailleur ou retraité, …

 Inscription souhaitée via ce formulaire : https://forms.gle/nFrQhzBu5KEPaVTU7.

De nombreux jeunes attendent avec impatience de rencontrer leur famille de parrainage !

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📣 𝗔𝗽𝗽𝗲𝗹 𝗮̀ 𝗽𝗿𝗼𝗷𝗲𝘁𝘀 “𝗦𝗢𝗟𝗜𝗗𝗔𝗥𝗜𝗧𝗘́ 𝗟𝗜𝗘̀𝗚𝗘-𝗠𝗢𝗡𝗗𝗘” 𝟮𝟬𝟮𝟰  🌍

Cet appel à projets de la Ville de Liège vise principalement à soutenir les associations qui se donnent pour objectif d’initier des 𝗮𝗰𝘁𝗶𝘃𝗶𝘁𝗲́𝘀...

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Le CLPS accompagne les acteurs.rices locaux qui souhaitent mettre en place un projet de promotion de la santé dans leur association, commune, CPAS, école, SPSE, CPMS, comité de pilotage, maison de repos, etc.

Une approche méthodologique menée avec l'équipe du CLPS

vous permettra de :

Q uestionner votre démarche ;

Valoriser vos compétences et ressources ;

Susciter la recherche de partenariats et la mise en lien des projets.

Renforcer votre autonomie ;

Fournir des outils pédagogiques ;

Nous vous apportons la méthodologie pour :

L'analyse de la demande

Il s'agit de prendre un temps d'arrêt avec le(s) demandeur(s) pour comprendre le contexte dans lequel la demande s'inscrit. Il parait essentiel de saisir pour chaque institution sa demande, ses fonctionnements, ses particularités, son histoire, ses valeurs, ses contraintes, et d'être au clair avec le cadre imposé.

L'analyse de la situation et du public
Quels sont vos constats ? Quel est le problème et son origine ? Quelle est son ampleur ? Comment pourrait-il évoluer ? Pourquoi serait-il important de le résoudre ? Quels seraient les différents facteurs qui influencent ce problème ? Sur quels facteurs serait-il possible d'agir ?
Que sait-on des publics concernés par la problématique et par le programme ? Quelles sont leurs demandes et/ou leurs représentations du problème et des solutions ?

La description des objectifs
Quels sont les changements que vous attendez, dans quel délai, et pour quel public? ; Ou quelles sont vos hypothèses de recherche ? Comment observerez-vous et, si possible, mesurerez-vous ces changements (vos indicateurs) ? Quels sont vos critères de réussite pour chacun de ces indicateurs ?

L'analyse et propositions de stratégies, de méthodes et de ressources
Dans la situation analysée, quelles sont les stratégies et méthodes d'action ou de recherche que vous avez choisies ? Quelle est leur pertinence ? Ont-elles déjà été utilisées et avec quels résultats ?
Quelles sont les ressources humaines, matérielles, financières qui seraient disponibles (analyse du partenariat, inventaire des outils existants, analyse de ressources financières complémentaires, ...) ?

La description des activités

Qu'allez-vous mettre en place concrètement comme activités pour atteindre vos objectifs? Quel est votre plan d'action ou de recherche ?

La description de l'évaluation
A quoi et à qui servira l'évaluation ? Comment allez-vous savoir que votre programme se déroule selon votre plan ? Quels seront les objets de l'évaluation, les méthodes, les outils de recueil et d'analyse de l'information ?

Qui va évaluer, avec quelles ressources (compétences, temps, budget) ?

Comment allez-vous savoir que vos objectifs sont atteints ou que vous avez obtenu des effets non prévus et les raisons de la réussite ou de l'échec ? Quels seront les objets de l'évaluation, les méthodes, les outils de recueil et d'analyse de l'information ? Qui va évaluer, avec quelles ressources ?

La description de la diffusion
Comment allez-vous faire connaître les résultats de votre programme d'action ou de recherche ? Comment allez-vous, au besoin, assurer la viabilité du programme après le financement ? Comment allez-vous favoriser son utilisation par d'autres ?

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Le CLPS accompagne les acteurs.rices locaux qui souhaitent mettre en place un projet de promotion de la santé dans leur association, commune, CPAS, école, SPSE, CPMS, comité de pilotage, maison de repos, etc. Une approche méthodologique menée avec l'équipe du CLPS vous permettra de : Questionner votre démarche ; Valoriser vos compétences et ressources ; Susciter la recherche de partenariats et la mise en lien des projets.

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Rappel de ce que demande la RW pour l'inspection

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Rappel de ce que demande la RW pour l'inspection

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Formations en interculturalité, droits des étrangers, santé mentale, lutte contre les discriminations, ... Gratuit aussi pour vos mentor.e.s Contact: Emilie Saintvitu

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Formations en interculturalité, droits des étrangers, santé mentale, lutte contre les discriminations, ... Gratuit aussi pour vos mentor.e.s Contact: Emilie Saintvitu

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Former les professionnels du secteur de la migration afin de renforcer leurs compétences dans les domaines de l'interculturalité, la citoyenneté, l'insertion socio-professionnelle, la gestion de la diversité, le droit des étrangers, le français langue étrangère et le radicalisme.

Répondre à une demande de formations personnalisées au sein des institutions.

SENSIBILISATION / ACTIVITÉS D'INTÉGRATION

Organiser et coordonner des activités de sensibilisation / des activités interculturelles / des activités d'intégration à destination des différents publics

Promouvoir et participer à des campagnes de sensibilisation et de lutte contre les discriminations.

Proposer des conférences lors desquelles nous faisons appel à des experts nationaux et internationaux.

Mettre en place des partenariats avec des associations, des organismes ou des institutions.

De façon prioritaire, les formations sont organisées autour des axes du décret wallon d'intégration et des actions prioritaires de la Wallonie que sont :
* L'Interculturalité ;
* La Citoyenneté ;
* Le Français Langue Etrangère ;
* Le Droit des étrangers ;
* La Gestion de la diversité ;

Avec deux thématiques complémentaires à l'interculturalité et à la citoyenneté qui sous-tendent deux
programmes de formation sur :
* La lutte contre le racisme ;
* La prévention des extrémismes, des radicalismes et de la polarisation.

LES FORMATIONS DES INTERVENANTS

Les formations du CRIPEL se veulent un outil au service des compétences des intervenants sociaux de tous les secteurs en vue de développer la rencontre interculturelle et la diversité à tous les niveaux de la société.
Renseignement et inscriptions : 04/220 01 20 - formations@cripel.be
Personne de contact : Sandra GASPAROTTO

LES FORMATIONS DES PERSONNES ETRANGERES OU D'ORIGINE ETRANGERE

Les modules de formation au permis de conduire sont organisés à raison de deux fois par an en partenariat avec l'IPEPS de Huy-Waremme. Ils ont pour objectif de permettre à des personnes étrangères ou d'origine étrangère de suivre une formation théorique et quelques heures de pratique afin de favoriser l'accès à l'obtention du permis de conduire et ainsi accroitre leurs chances d'obtenir un emploi.

LES FORMATIONS AU SEIN DE VOTRE ORGANISATION

Dans le cadre la mise en place au sein de votre institution d'un projet de formation ou d'animation/sensibilisation sur les thématiques de l'interculturalité et de la gestion de la diversité, le CRIPEL offre un accompagnement : Dans l'élaboration de la formation modulable à la carte à destination des membres de votre personnel : recherche des thèmes prioritaires et des intervenants en fonction de vos besoins spécifiques ; Dans la réalisation concrète de la formation : modulable au niveau du contenu et des horaires, avec une intervention éventuelle dans votre programme.

Présenté comme une conférence... Interactif comme une formation...
Un intervenant, un sujet, deux heures d'échanges.
Des sujets d'actualité, des présentations de livres et des résultats d'études autour de l'intégration.Les midi-conférences ont lieu une fois par mois, entre 11h30 et 14h.

LES MARDIS DÉCOUVERTES

Une après-midi pour s'outiller et enrichir sa réflexion dans une dynamique participative.
Un intervenant, un outil et trois heures d'échanges.

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Former les professionnels du secteur de la migration afin de renforcer leurs compétences dans les domaines de l'interculturalité, la citoyenneté, l'insertion socio-professionnelle, la gestion de la diversité, le droit des étrangers, le français langue étrangère et le radicalisme. Répondre à une demande de formations personnalisées au sein des institutions.

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Projections du film
" On demande pas la lune "
les 16 mars, 19 avril et 12 mai 2022 de 9h30 à 12h
3, rue Fusch - 4000 Liège

A travers des ateliers de théâtre sur le thème des identités multiples, Nafissa, Omaima, Myriam, Yahye, Welma, Dinikka, Momo, Simo et Mohammed ont partagé leur vécu, leurs blessures, leurs questionnements... La caméra les capte au plus près.
Ce nouvel outil, produit par le CRIPEL, est accompagné d'un cahier pédagogique afin de donner des pistes d'animation sur des sujets tels que : les identités multiples, le racisme, l'intégration, le combat des sans-papiers... L'objectif étant de déconstruire les stéréotypes et d'éviter les pièges de la crispation identitaire. Inscription ici
Personne de contact : Siobhan Renkin - siobhan.renkin@cripel.be - 04/220.59.65

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A travers des ateliers de théâtre sur le thème des identités multiples, Nafissa, Omaima, Myriam, Yahye, Welma, Dinikka, Momo, Simo et Mohammed ont partagé leur vécu, leurs blessures, leurs questionnements... La caméra les capte au plus près.

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EVRAS, éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle

L'EVRAS vise à accompagner les enfants et les adolescent·es dans le développement de leur vie relationnelle, affective et sexuelle. L'objectif est de les aider à devenir des adultes épanoui·es. L'EVRAS en milieu scolaire permet à chaque enfant et jeune d'avoir accès à des informations fiables, complètes et adaptées à leur âge. Inscrite dans les missions obligatoires de l'enseignement depuis 2012, l'EVRAS n'était malheureusement pas investie de la même manière par tous les établissements scolaires. C'est pour palier à ces inégalités que la Région Wallonne, la Fédération Wallonie-Bruxelles et la COCOF ont décidé de mettre en place un Accord de coopération qui entre en vigueur cette rentrée scolaire 2023.

Concrètement, qu'est ce qui change ?
- Les écoles auront l'obligation d'organiser au minimum une animation EVRAS de 2 heures en 6ème primaire et en 4ème secondaire soit 4 heures sur l'ensemble de la scolarité
- Ces animations devront être dispensées par des structures labellisées par la FWB,
- Cette labellisation est soumise à une obligation de formation pour les animateurs et animatrices qui sont des professionnels de l'EVRAS,
- Ces formations devront être suivies auprès d'opérateurs spécialement reconnus en cette matière,
- Le Guide pour l'EVRAS vient en soutien aux animateurs et animatrices. (Si vous avez des questions au sujet de ce Guide, référez-vous à notre FAQsur celui-ci).
Si vous avez des questions ou des craintes vis-à-vis de l'EVRAS, nous vous invitons à consulter notre RUBRIQUE " L'EVRAS à l'école ".
Nous vous invitons également à lire ou visionner les articles et vidéos suivantes qui donnent des informations vérifiées sur le sujet :
- Prise de parole de la Ministre Caroline Désir, cliquez ICI
- Fact checking sur le Guide pour l'EVRAS, cliquez ICI
- Sur le rôle de l'EVRAS dans la protection des enfants, cliquez ICI
- Sur les animations EVRAS à l'école, cliquez ICI
- Également sur l'EVRAS à l'école, cliquez ICI
- Sur les campagnes de désinformation, cliquez ICI
- Sur les inquiétudes suscitées par l'EVRAS, cliquez ICI

Evras, éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle

L'EVRAS (L'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle) c'est important !
La FLCPF, en collaboration avec la FCPPF et la FAPEO, lance la première campagne de sensibilisation à l'EVRAS avec le soutien de la Wallonie et de la COCOF. A destination du grand public et plus particulièrement des parents d'élèves, la campagne vise à informer sur la nécessité d'un parcours d'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle tout au long de la scolarité, adapté au développement de l'enfant.
C'est quoi l'EVRAS ? A quoi ça sert ? Pour en savoir plus, c'est par ici !
Rendez vous sur www.evras.be

EVRAS: un combat inachevé

Cinq ans après l'adoption du décret sur l'EVRAS, l'éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle, en Fédération Wallonie-Bruxelles, les disparités restent nombreuses entre écoles. Pourquoi l'EVRAS est-elle essentielle? Comment faire de l'EVRAS? Et pourquoi faudrait-il labelliser les animations EVRAS?

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Evras, éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle

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L'EVRAS vise à accompagner les enfants et les adolescent·es dans le développement de leur vie relationnelle, affective et sexuelle. L'objectif est de les aider à devenir des adultes épanoui·es. L'EVRAS en milieu scolaire permet à chaque enfant et jeune d'avoir accès à des informations fiables, complètes et adaptées à leur âge.

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Subsides

Public(s) cible(s) : Associations.
Type(s) d'aide(s) : Financière.

Un soutien financier peut être accordé aux asbl ou associations de fait traitant de problématiques relevant du domaine social et dont le siège social est situé sur le territoire de la Province de Liège.

Asbl oeuvrant dans divers secteurs : détresse sociale et humaine, promotion familiale, handicap...
Vous désirez en savoir davantage?
Le service " Subventions " se tient à votre disposition pour toute précision que vous souhaiteriez obtenir. N'hésitez pas à nous contacter au 04/279.76.33.

Consultez le document sur les demandes de subvention dans le domaine social ! (WORD)

Consultez le document sur les demandes de subvention dans le domaine santé ! (WORD)

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Public(s) cible(s) : Associations.Type(s) d'aide(s) : Financière. Un soutien financier peut être accordé aux asbl ou associations de fait traitant de problématiques relevant du domaine social et dont le siège social est situé sur le territoire de la Province de Liège. Asbl oeuvrant dans divers secteurs : détresse sociale et humaine, promotion familiale, handicap...

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Les Prix Ardent, porteurs de projets locaux ambitieux

Depuis 2016, Ardent Group organise les Prix Ardent pour soutenir et récompenser des projets qui répondent à des problématiques sociétales actuelles, telles que le handicap, l'enfance ou encore l'intégration. Chaque année, 5 associations de la région liégeoise sont élues par un jury et reçoivent une bourse de 10.000 € pour réaliser le projet qui leur tient à cœur.

En route pour la 7e édition des Prix Ardent !

Fiers du travail accompli par chacune des associations participantes lors de ces 6 premières éditions et convaincus de l'importance de soutenir le tissu associatif liégeois, nous sommes heureux d'annoncer le lancement de la 7 e édition des Prix Ardent.
En savoir plus

Action et engagement

Les Prix Ardent, c'est avant tout l'initiative d'Emmanuel Mewissen et de Nicolas Leonard. Actifs depuis des années dans le milieu associatif wallon et conscients d'avoir un rôle important à jouer en tant qu'employeurs, ils désiraient agir avoir une action encore plus porteuse, tout en agissant de manière locale. Ils ont donc décidé de mettre sur pied un projet citoyen plus élaboré et encadré par des experts. C'est ainsi que sont nés les Prix Ardent en 2016.

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Le mot des co-fondateurs

Nous sommes très fiers de contribuer à notre manière au tissu associatif liégeois en soutenant des projets concrets qui nous tiennent à cœur. Chaque année depuis 2016, nous apportons notre aide à de superbes projets afin d'agir prioritairement de manière locale. Pouvoir contribuer à rendre Liège plus humain, c'est cela qui nous motive et nous inspire.
Emmanuel Mewissen, CEO d'Ardent Group

En tant que l'un des employeurs les plus importants de la région liégeoise, nous sommes conscients d'avoir un rôle crucial à jouer dans notre région. À travers les Prix Ardent, nous sommes fiers de contribuer au milieu associatif liégeois en récompensant et en mettant en lumière des projets innovants sur des thèmes chers aux yeux du groupe.
Nicolas Léonard, CSO d'Ardent Group

Au-delà de l'aspect socio-économique, les initiatives telles que les Prix Ardent sont pour nous une très belle occasion de donner un sens concret à nos valeurs de curiosité, de loyauté et de proximité, qui sont au cœur de tous nos engagements. Nous avons la possibilité de porter des actions solides et d'avoir un impact positif. Notre ville a énormément de potentiel et nous croyons fermement que nous avons tous à gagner à le développer.
Sylvain Boniver, membre du Comité de direction d'Ardent Group

Les lauréats

Chaque année, les projets des ASBL et communes, par leur originalité et leur pertinence, font la différence auprès du grand public et des membres du jury. Cap sur les éditions précédentes pour découvrir ou redécouvrir les lauréats.
Les lauréats

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Vous aussi, faites partie de l'aventure

Les Prix Ardent, c'est avant tout une aventure humaine formidable, des rencontres entre des femmes et des hommes de tous horizons, animés par la même ambition : l'envie de donner pour les autres. La 7e édition des Prix Ardent est en marche, faites partie de l'aventure !
Comment participer ?

Calendrier de la 7e édition

Mardi 20 février 2024: Séance d'information sur l'appel à projet

Lundi 11 mars 2024 : Ouverture de la plateforme de candidature

Dimanche 14 avril : Clôture des candidatures

Lundi 13 mai 2024 : Ouverture des votes du public

Dimanche 19 mai 2024 : Clôture des votes du public

Fin mai 2024 : Journée de sélection du jury

Juillet 2024 : Annonce des Lauréats de la 7e édition des Prix Ardent

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Prix Ardent : porteurs de projets ambitieux | Ardent Group

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Chaque année, les Prix Ardent récompensent des projets sociétaux ambitieux d'ASBL de la province de Liège. Ferez-vous partie des prochains lauréats ?

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Idées d'activités projet duo2change. INTERRA asbl

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Idées d'activités projet duo2change. INTERRA asbl

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La charte du projet duo2change. INTERRA asbl

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La charte du projet duo2change. INTERRA asbl

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Présentation du projet duo2change. INTERRA asbl

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Présentation du projet duo2change. INTERRA asbl

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Contacts projets ILI liégeois - axe duo vers l'inclusion

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Contacts projets ILI liégeois - axe duo vers l'inclusion

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| Association de lutte contre l'exclusion (Form'Anim)  | Michèle Simon  | michele.simon@formanim.be
| INTERRA  | Elisa Léonard  | elisa.leonard@interra-asbl.be
| Le Monde des Possibles  | Serge Dakpui  | lemondedespossibles@gmail.com
| LIVE IN COLOR  | Emilie Ramet  | gestion@lic-org.be

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Avertissement : certaines vidéos et images ont été prises avant l'instauration de mesures sanitaires de lutte contre la pandémie de Covid-19. Les contenus restants ont été produits dans le respect des mesures en vigueur au moment de l'enregistrement.

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Avertissement : certaines vidéos et images ont été prises avant l'instauration de mesures sanitaires de lutte contre la pandémie de Covid-19. Les contenus restants ont été produits dans le respect des mesures en vigueur au moment de l'enregistrement.

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L'appel à projet Tremploline - salto vers l'emploi

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L'appel à projet Tremploline - salto vers l'emploi

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https://kbs-frb.be/fr/trempoline-salto-vers-lemploi

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Bilan de la mise en en œuvre du plan d'action pour l'accueil et l'intégration des demandeurs d'asile et réfugié(e)s

Chiffres clés, principales réalisations, enseignements et recommandations issus de la mise en oeuvre du plan d'action mené de 2015 à 2018 par la Fondation Roi Baudouin pour l'acc...

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Bilan de la mise en en œuvre du plan d'action pour l'accueil et l'intégration des demandeurs d'asile et réfugié(e)s Chiffres clés, principales réalisations, enseignements et recommandations issus de la mise en oeuvre du plan d'action mené de 2015 à 2018 par la Fondation Roi Baudouin pour l'acc...

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L'appel à projet BOOST de la fondation Roi Baudouin

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L'appel à projet BOOST de la fondation Roi Baudouin

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https://kbs-frb.be/fr/boost

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Ere Numérique : le temps du débat

Rapport du Groupe du Vendredi à la Fondation Roi Baudouin : pour enrichir le débat public, dix chercheurs livrent leurs réflexions sur la question de la place du numérique au sei...

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Ere Numérique : le temps du débat Rapport du Groupe du Vendredi à la Fondation Roi Baudouin : pour enrichir le débat public, dix chercheurs livrent leurs réflexions sur la question de la place du numérique au sei...

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Formation "MENTORAT" pour les mentors.es organisée par le CRIPEL le jeudi 8 juin de 9h à 12h.  

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Formation "MENTORAT" pour les mentors.es organisée par le CRIPEL le jeudi 8 juin de 9h à 12h.  

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Inscription obligatoire via ce lien: https://forms.gle/esUotkuP8WT2nrmM6

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Les données d'inscription sont utilisées afin de gérer la bonne participation à la formation et ses suivis (par exemple, attestation). Un.e inscrit.e peut à tout moment consulter ses données personnelles enregistrées auprès de l'organismateur.trice, en demander la rectification en cas d'erreur ou demander à être retiré.e de la liste en vertu de son droit à l'oubli.

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Mentorat : Duos vers l'inclusion - 08/06 de 9h à 12h - Maison des Sports - Gratuit

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Les données d'inscription sont utilisées afin de gérer la bonne participation à la formation et ses suivis (par exemple, attestation). Un.e inscrit.e peut à tout moment consulter ses données personnelles enregistrées auprès de l'organismateur.trice, en demander la rectification en cas d'erreur ou demander à être retiré.e de la liste en vertu de son droit à l'oubli.

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J'aimerais bien vous expliquer ce que la guerre fait lorsqu'elle arrive dans votre pays, mais il est difficile de trouver les mots justes. La guerre peut arriver très soudainement. Un jour, tout va bien, et le jour suivant, tu as perdu tout ce que tu avais construit pour ta vie. Quand la guerre arrive dans ton pays, elle amène la faim, la peur et l'insécurité.

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Mentor Escale ASBL - Guidance pour jeunes exilés

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J'aimerais bien vous expliquer ce que la guerre fait lorsqu'elle arrive dans votre pays, mais il est difficile de trouver les mots justes. La guerre peut arriver très soudainement. Un jour, tout va bien, et le jour suivant, tu as perdu tout ce que tu avais construit pour ta vie.

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Si vous êtes bénévole, que ce soit de manière régulière ou sporadique, nous avons besoin de vous ! Venez partager votre expérience ! Pourquoi êtes-vous bénévole ? Qu'est-ce qui vous plait ou déplait ? Quel type de soutien aimeriez-vous avoir ?

Le bureau d'étude Methos organise des moments conviviaux de discussion le 7 février (à Liège, boulevard d’Avroy) et le 9 février (à Mons), en fin de journée, dans des lieux accessibles en transports publics . Les ateliers durent 2 heures et les participants recevront une indemnité de 15€ pour couvrir leurs frais de déplacements.

Si vous avez des questions, vous pouvez contacter les chercheurs Astrid Van Steen et Lionel Ochs : contact@methos.eu ou au 02 880 85 61.

Voici le lien pour s’inscrire aux ateliers: https://docs.google.com/forms/d/1WcVxekiOyCncJRCnyVYdSWqkXPA5TvwLODooSBt9b-0/edit

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Appel à mentor.e expérimenté.e pour venir témoigner de son expérience Duo lors d'un atelier formatif de mentors. Infos auprès de Sophie Garaicoechea du Cripel.

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Appel à mentor.e expérimenté.e pour venir témoigner de son expérience Duo lors d'un atelier formatif de mentors. Infos auprès de Sophie Garaicoechea du Cripel.

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Asbl que j'avais rencontré il y a 3 ans. C'est un service socio-juridique pour les personnes en difficultés (pas nécessairement des personnes étrangères). J'ai retrouvé dans mes notes (à voir si toujours actuel) : ils ont 80 volontaires qui sont spécialisés chacun pour des services différents (CPAS, mutuelle, banque, logement, etc.) et donne ½ journée par semaine pour le bénévolat.
Leur méthode pour former les volontaires :

-          Un entretien individuel (qui est plutôt une séance d’information)

-          Une formation qui se déroule sur 2 demi-journées

-          Un accompagnement de terrain (documents distribué et suivi du bénévole)

-          Une intervision 3 mois plus 🤬 sur les postures (sur base de retours de terrain)

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Accueil

L'asbl les Amis d'Accompagner est un service d'orientation sociojuridique de première ligne et d'accompagnement ambulatoire.

Les bénévoles d'Accompagner, encadrés par des professionnels, accueillent, écoutent, orientent et accompagnent gratuitement sur le terrain les personnes qui se trouvent face à une situation difficile.

Bénéficiaires et bénévoles réalisent ensemble les démarches utiles qui permettent d'améliorer la situation: visiter un logement, présenter du dossier à un avocat prodeo, rencontrer l'école, le médecin ou l'assistant social, rencontrer le conseiller d'orientation de l'ONEM...

Pour en savoir plus, référez-vous à l'onglet Présentation.

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L'asbl les Amis d'Accompagner est un service d'orientation sociojuridique de première ligne et d'accompagnement ambulatoire. Les bénévoles d'Accompagner, encadrés par des professionnels, accueillent, écoutent, orientent et accompagnent gratuitement sur le terrain les personnes qui se trouvent face à une situation difficile.

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La Plateforme francophone du Volontariat

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En collaboration avec bénévoles et associations partenaires, Benenova a élaboré un document regroupant les bonnes pratiques en matière d'accueil de volontaires ponctuels !

Trois mots-clés à retenir : accueil, action et remerciements ! Découvrez tous leurs conseils dans cette infographie.

2022 flex infographie benenova accueil fidélisation volontaires.pdf

Télécharger

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Benenova : Bien accueillir et fidéliser les bénévoles

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En collaboration avec bénévoles et associations partenaires, Benenova a élaboré un document regroupant les bonnes pratiques en matière d'accueil de volontaires ponctuels ! Trois mots-clés à retenir : accueil, action et remerciements ! Découvrez tous leurs conseils dans cette infographie. 2022 flex infographie benenova accueil fidélisation volontaires.pdf Télécharger

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Easily create surveys and polls to collect customer feedback, measure employee satisfaction, and organize team events.

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Team Mentorat est né de la volonté du réseau des six universités francophones belges (UCLouvain, ULB, ULiège, UMONS, UNamur, USL-B) d'élargir l'expérience-pilote de mentorat aux résultats encourageants, menée à l'Université de Mons en 2020 et 2021 (programme Ment'OUT), à destination de l'ensemble des chercheurs·ses de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui se situent à mi-parcours et en fin de thèse.

Team Mentorat fait écho aux différents programmes de mentorat européen (REBECA) et belges (expériences flamandes, BEWISE). Tous s'inscrivent dans la même perspective, celle de valoriser au maximum les compétences de haut niveau des chercheurs·ses scientifiques juniors, tant dans le secteur scientifique universitaire (académique) que dans les secteurs d'activité privé, public et associatif.

La concrétisation du projet au niveau de la Fédération Wallonie-Bruxelles

Soutenu par la Fédération Wallonie-Bruxelles, le programme T'M offre la possibilité à 150 chercheurs·ses juniors ( First Stage Researcher (R1)) en cours ou en fin de doctorat de préciser leur projet professionnel et de mettre le pied à l'étrier d'une carrière riche et épanouissante, que ce soit dans le monde scientifique universitaire (académique) ou en dehors de celui-ci.

Le programme T'M se veut à la fois commun à toute la Fédération Wallonie-Bruxelles, mais autant que possible, individualisé et personnalisé selon les besoins de chaque chercheur·se. Il repose essentiellement sur la pratique du mentorat.

Le mentorat T'M consiste à mettre en relation les Mentees, soit les chercheurs·ses en cours ou fin de thèse de doctorat, avec des Mentors, des professionnels expérimentés issus du monde scientifique universitaire (académique) et des autres secteurs d'activité privé, public et associatif. Au cours de cette relation interpersonnelle, axée sur le développement professionnel et personnel, le junior (le ou la mentee) profite de l'expertise, de l'expérience et des conseils du senior (le ou la mentor) pour accélérer sa propre carrière.

Le projet Team Mentorat est élaboré en étroite collaboration avec l' Observatoire de la Recherche et des Carrières Scientifiques.

Devenez Mentee

Prenez le temps de faire votre bilan professionnel complet et redirigez votre carrière

Devenez Mentor

Partagez votre expérience professionnelle personnelle et vos connaissances pour un secteur d'activité précis

Le programme s'étale sur 8 mois, de mars à octobre, et comporte 2 grandes phases.

Mentorat d'orientation, de mars à juin 2022

Dans un premier temps, les Mentees seront encouragé·e·s à explorer des pistes de carrières dans les différents secteurs qui constituent l'univers professionnel au sens élargi, aussi bien dans le monde scientifique universitaire (académique) que dans tous les autres secteurs d'activité professionnelle public, privé et associatif.

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Par le biais de différentes activités, les jeunes chercheurs·ses auront l'opportunité de se renseigner utilement et d'affiner leur questionnement.

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Bilans (personnel, professionnel, etc.)

Coachings (CV, réseaux sociaux, etc.)

Peer-coachings

Sessions d'information (Culture d'entreprise, vocabulaire de l'entreprise, perception du doctorat, financements de recherche, etc.)

Visites d'entreprises et networking

Mentorat d'approfondissement, de juin à octobre 2022

Dans un second temps, chaque Mentee approfondira ses recherches et son projet professionnel personnel grâce au binôme fructueux qu'il formera avec un·e Mentor·e dédié·e.

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Aux côtés de son ou sa Mentor, chaque Mentee élaborera sa propre stratégie de carrière et découvrira les ficelles du milieu de travail et/ou du poste qu'il pourrait envisager d'intégrer.

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Team Mentorat est né de la volonté du réseau des six universités francophones belges (UCLouvain, ULB, ULiège, UMONS, UNamur, USL-B) d'élargir l'expérience-pilote de mentorat aux résultats encourageants, menée à l'Université de Mons en 2020 et 2021 (programme Ment'OUT), à destination de l'ensemble des chercheurs·ses de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui se situent à mi-parcours et en fin de thèse.

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Un webdocumentaire interactif sur les questions et préjugés liés à la migration

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Un webdocumentaire interactif sur les questions et préjugés liés à la migration

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Ce webdoc, organisé suivant 4 questions thématiques, contient des outils pédagogiques d'animation et de réflexion qui visent à déconstruire les stéréotypes concernant la migration. Ils pourraient vous être utiles dans le cadre de la formation des participants à l'interculturalité. ;)

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Is this your first time here?

Bienvenue dans ce Webdocumentaire qui t'informe et te fait réfléchir sur les Tu y trouveras de nombreuses préjugés liés à l'asile et à la migration. activités interactives qui te mettront face à des connaissances scientifiques tout en t'amusant.

Pour découvrir cet outil exclusif, il suffit de créer un compte qui permettra de sauvegarder ta progression. Si tu ne veux pas créer de compte, tu peux te connecter en tant que "anonyme". Sache alors que ta progression ne sera pas enregistrée.

Alors curieux ? Viens te tester et bousculer tes croyances sur la migration !

Le projet " Migration, au-delà des préjugés " construit des outils d'animation pour décrypter les enjeux de la migration avec des jeunes entre 15 et 25 ans. Qui se cache derrière ce projet ? Des volontaires accompagné·e·s par les asbl ULB Engagée et le Conseil Jeunesse Développement (CJD).

Apprends en plus sur nos activités ici :

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migration au-delà des préjugés: log in to the site

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Migration au-delà des préjugés: Log in to the site

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Is this your first time here? Bienvenue dans ce Webdocumentaire qui t'informe et te fait réfléchir sur les Tu y trouveras de nombreuses préjugés liés à l'asile et à la migration. activités interactives qui te mettront face à des connaissances scientifiques tout en t'amusant.

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" On est plus fort à deux et chacun de nous a un potentiel de savoir à transmettre et à recevoir " ... voilà ce qui aurait pu être le point de départ des duos vers l'inclusion.

Une relation à deux, en duo, mentor/mentoré(e)... ne s'improvise pas. Elle se réfléchit, se construit et s'accompagne.

Comment ?

Lors de ces deux demi-journées de formation à distance nous aborderons les tâches et rôles de l'accompagnateur/trice des duos.

Du choix des mentors à l'évaluation du dispositif et des résultats en passant par l'explicitation des rôles et des compétences spécifiques, nous aborderons, sur base d'échanges expérientiels, les différents éléments de la méthodologie d'accompagnement d'un duo mentor/mentoré(e). Le partage d'outils et de savoir-faire ainsi que les retours d'expérience seront omniprésents lors de cette formation.

Pour qui ?

Cette formation s'adresse aux Initiatives Locales d'Intégration et aux accompagnateurs/trices de ces structures, ainsi qu'aux organisations qui développent ou voudraient développer ce type de projet.

Cette formation est organisée par le CRIBW en collaboration avec les autres Centre régionaux d'Intégration (CAI, CRILUX, CERAIC, CRIPEL, CIMB, CRVI, CRIC)

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centre régional d'intégration du brabant wallon blog

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centre régional d'intégration du brabant wallon

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" On est plus fort à deux et chacun de nous a un potentiel de savoir à transmettre et à recevoir " ... voilà ce qui aurait pu être le point de départ des duos vers l'inclusion. Une relation à deux, en duo, mentor/mentoré(e)... ne s'improvise pas.

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Le Monde des Possibles - Vous accompagnez ou souhaitez accompagner une personne migrante dans son installation en Belgique ? Notre projet "Un, deux, nous!" vous propose un soutien concret afin de vous épauler dans cette aventure 👌  ✅ Séance d'information le 15/09 à 10h00 au Monde des Possibles ou sur rendez-vous au 04 232 02 92 ou mauricette.crutzen@possibles.org | Facebook

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Vous accompagnez ou souhaitez accompagner une personne migrante dans son installation en Belgique ? Notre projet "Un, deux, nous!" vous propose un soutien concret afin de vous épauler dans cette...

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Dans un article précédent nous avons montré que le tuteur était un acteur clé de la galaxie L&D d'une entreprise - cliquez ici pour consulter l'article. Nous passons à l'action dans ce nouvel article en présentant, à partir de nos expériences d'accompagnement d'entreprise, les 8 incontournables de la création et l'animation d'un réseau de tuteurs.

Sélectionner les meilleurs tuteurs

La première action à mener pour bâtir et développer un réseau de tuteurs est de bien sélectionner les tuteurs. Trop souvent, le tutorat est une mission par défaut. On embauche un jeune en alternance, alors on devient tuteur. Mais " tutorer " est une mission qui ne s'improvise pas. Trois conditions sont à réunir :

1. Etre un réel expert de son métier (c'est une évidence, mais trop de tuteurs ne sont pas forcément des " modèles " à copier !)

2. Avoir une appétence pour le tutorat : " le plaisir de transmettre " est un incontournable. Il y a un certain don de soi dans l'accompagnement tutoral.

3. Avoir des aptitudes à la pédagogie. N'importe qui peut-il être pédagogue ? Probablement, mais pour certains cela prendra beaucoup plus de temps qu'à d'autres !

Avant de " nommer " tuteur, un manager, un technicien ou toute personne de l'équipe, il faut prendre en compte ces trois critères et s'assurer qu'ils sont réunis.

Engager les tuteurs

Une fois les meilleurs tuteurs sélectionnés, il convient de les engager. Pour ce faire, a minima, leurs managers doivent leur remettre une lettre de mission. Car, accompagner un ou plusieurs tuteurs va leur prendre du temps. Il ne s'agit pas de leur demander de faire cette mission en plus, ou en temps masqué.

Officialiser leur mission est le premier acte de reconnaissance. Ensuite, il faut leur préciser leurs droits et devoirs. Car un des problèmes majeurs dans leur engagement provient de leur positionnement dans le jeu des acteurs du tutorat. Quelle place doivent-ils prendre entre le manager, l'apprenant, la fonction RH, les formateurs de l'école, etc ? Une charte du tutorat permet de clarifier les attendus de leur mission.

Former les tuteurs

Accompagné un alternant ou un nouvel arrivant ne s'improvise pas. Cela nécessite de maîtriser des compétences de formation terrain. Une formation courte mais dense est indispensable à tout débutant.

Dans notre formation " Réussir son tutorat " (+ de 200 tuteurs formés en inter-entreprise en 2021), outre les incontournables sur l'appropriation de la posture tutorale et la méthode de conception de parcours tutoral, nous mettons l'accent plus particulièrement sur trois objectifs prioritaires :

1. Maîtriser la posture et le questionnement réflexif (ou si on préfère : amener les tuteurs à ne pas donner les solutions, mais à faire découvrir et éventuellement guider vers les solutions),

2. Maîtriser les différentes techniques pédagogiques terrain : doublon, feedback, explication flash, REX, etc.

3. Maîtriser les techniques d'accompagnement et plus particulièrement : aider au positionnement de l'apprenant, réaliser des évaluations périodiques, mettre en place des plans de progrès périodiques...

Outiller les tuteurs

Accompagner un tutoré tout au long d'un parcours d'intégration ou d'une année de formation génère énormément de données : itinéraire pédagogique, évaluation des compétences, plan de progrès, suivi avec l'école le cas échéant...

Toutes ces données très importantes deviennent vite ingérables pour les tuteurs. C'est pourquoi, des applications ont vu le jour pour répondre à ces besoins.

Nous expérimentons par exemple la solution daylindo. chez Orange dans le cadre de grands projets de déploiements Tutorat AFEST. Et les premiers retours sont très convaincants. Ce type d'application permet de recueillir une multitude de datas et de progresser en matière de pilotage.

Ecouter et répondre aux questions des tuteurs

Le tuteur exerce sa mission de façon assez esseulée. Excepté dans le cas où l'entreprise procède à l'embauche massive d'alternant, un tuteur est souvent unique au sein de son équipe. Il se pose pourtant beaucoup de questions sur son rôle, sa mission, ses actions.

Afin que ces questions ne restent pas sans réponse, la meilleure solution actuelle est de créer une communauté de tuteurs à travers un outil de réseau social (un Canal Teams, par exemple). A travers la communauté, ils pourront :

Obtenir des réponses et des conseils,

Bénéficier d'articles de veille,

Partager leurs expériences et leurs meilleures pratiques.

Mobiliser les tuteurs

Même si au départ le tuteur est parfaitement engagé, au bout de quelques mois, il peut être repris par le quotidien. C'est pourquoi, un soin attentif doit être porté à sa mobilisation tout au long de sa mission.

Deux actions sont possibles dans ce domaine :

Mettre en place des entretiens d'accompagnement pour les tuteurs eux-mêmes (selon une logique de supervision, bien connue dans le domaine du coaching et des métiers de relation à la personne),

Organiser périodiquement (tous les 3 à 6 mois) une convention de tuteurs. Ces conventions leur permettent de renforcer leur sentiment d'appartenance à la communauté des tuteurs et de donner du sens à leur engagement,

Offrir des opportunités de perfectionnement

Les entretiens d'accompagnement et les conventions de tuteurs que nous venons de voir précédemment peuvent jouer un second rôle dans le développement d'un réseau de tuteurs : le perfectionnement de leurs compétences de tuteurs.

Ce perfectionnement est indispensable car le tutorat ne peut pas s'apprendre en une seule fois. Les problèmes à résoudre en fin de tutorat (évaluation de l'apprenant, gestion de son autonomie à l'égard du tuteur, préparation du départ de l'apprenant...) n'ont rien à voir avec ceux du début (accueil, intégration, transmission des compétences de base, etc.).

A côté des entretiens d'accompagnement et des conventions, d'autres techniques plus simples à mettre en place existe comme par exemple :

Des cours digitaux thématiques mis à disposition des tuteurs en accès libre (cf. notre offre de 9 cours digitaux sur le tutorat à porter sur la plateforme de votre entreprise ou via notre plateforme Akolit - cliquez ici)

Des "Cafés tuteurs", c'est-à-dire des moments d'échanges de pratique périodiques (par exemple : un par mois en visio de 9h00 à 10h00) où les tuteurs peuvent en petit groupe mettre en place des stratégies réflexives pour apprendre de leurs expériences. Tout ceci, se fait évidemment sur la base du volontoriat.

Reconnaître les tuteurs

Enfin, dernier incontournable, il est indispensable de reconnaître l'engagement des tuteurs à la fois pour des raisons de bonne gestion et d'éthique (les tuteurs donnent de leur temps et de leur personne, en retour l'entreprise doit elle-même faire quelque chose pour eux !).

Certaines entreprises ont expérimenté la prime tutorale comme action de reconnaissance. Celle-ci ne fait pas l'unanimité. Beaucoup de tuteurs attendent autre chose qu'une prime qui reste le plus souvent limitée.

Ce qu'ils attendent, c'est davantage la reconnaissance de leurs acquis. Ceci peut passer par deux actions prioritaires :

Réaliser des entretiens de bilan des acquis à la fin du tutorat. Cela peut prendre la forme tout simplement d'un entretien de type " entretien professionnel " avec la personne en charge du projet d'animation de la communauté de tuteurs ou d'une personne de la fonction RH.

Proposer aux tuteurs expérimentés de passer la Certification MATU (cliquez ici pour en savoir plus). Cette certification récente (décembre 2018), reste encore mal connue des DRH et directions L&D des entreprises. Elle est pourtant très pertinente. Elle permet d'évaluer l'ensemble des acquis d'une mission de tuteur. Et à ce titre, représente pour les personnes n'ayant pas encore exercé une fonction de management, une étape importante vers cette fonction. Tutorer puis valider ses compétences via la certification MATU pourrait être une voie d'accès au management.

Nos prochaines sessions de formation interentreprises "Réussir son tutorat" : cliquez ici pour vous inscrire.

Nos prochaines sessions de formation interentreprises "Devenir accompagnateur/tuteur AFEST" : cliquez ici pour vous inscrire.

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Comment bâtir et développer un réseau de tuteurs ? - Le blog de C-Campus

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Dans un article précédent nous avons montré que le tuteur était un acteur clé de la galaxie L&D d'une entreprise - cliquez ici pour consulter l'article. Nous passons à l'action dans ce nouvel article en présentant, à partir de nos expériences d'accompagnement d'entreprise, les 8 incontournables de la création et l'animation d'un réseau de tuteurs.

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Le Monde des possibles organise une formation pour les parrains/marraines du projet 109 (renommé "Un, deux, Nous") en octobre :4 demi-journées (9h30-12h30) de formation qui peuvent être suivies indépendamment les unes des autres.•	03/10/22 : intervision (rencontre entre parrains/marraines/mentors/... pour faire le point sur les accompagnements actuels, échanger nos expériences et partager nos bons plans)•	07/10/22 : le parcours migratoire •	10/10/22 : vivre une relation interculturelle •	13/10/22 : atelier thématique logement et CPAS Lieu : Monde des Possibles (Potiérue 10, 4000 Liège).Info et inscription : mauricette.crutzen@possibles.org ou 04/232.02.92

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Le Monde des possibles organise une formation pour les parrains/marraines du projet 109 (renommé "Un, deux, Nous") en octobre :4 demi-journées (9h30-12h30) de formation qui peuvent être suivies indépendamment les unes des autres.•	03/10/22 : intervision (rencontre entre parrains/marraines/mentors/... pour faire le point sur les accompagnements actuels, échanger nos expériences et partager nos bons plans)•	07/10/22 : le parcours migratoire •	10/10/22 : vivre une relation interculturelle •	13/10/22 : atelier thématique logement et CPAS Lieu : Monde des Possibles (Potiérue 10, 4000 Liège).Info et inscription : mauricette.crutzen@possibles.org ou 04/232.02.92

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Des fiches pratiques pour l'accompagnement linguistique et la compréhension des situations vécues par les réfugiés adultes.

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Accompagnement linguistique des réfugiés adultes

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Liste des outils - Accompagnement linguistique <br>des réfugiés adultes - www.coe.int

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Télécharger l’ensemble des outils en version pdf

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Lancement de " Act Against Racism", un appel à projets de lutte contre le racisme pour un montant de 500 000 €.

Il se décline en 7 thématiques:

1. La déconstruction des préjugés / stéréotypes racistes

2. L'élaboration de dispositifs de formation pour les agents étatiques

3. L'amélioration de la représentativité des "diversités" dans la société belge

4. Le racisme structurel

5. Les formes spécifiques de racisme : l'antisémitisme, l'afrophobie / négrophobie, l'islamophobie, la romaphobie, le racisme anti-asiatique / asiaphobie, le racisme anti-migrant·es

6. La déconstruction des schémas coloniaux et les actions décoloniales

7. La prise en compte de l'aspect intersectionnel des discriminations en lien avec une ou plusieurs formes de racisme

" Le racisme reste profondément ancré dans notre société. Une partie de nos concitoyens subissent des violences ou discrimination et n'ont pas accès aux opportunités auxquelles ils ont droit, que ce soit lors de la recherche d'un emploi, d'un logement, dans le milieu scolaire, sportif ou encore dans l'espace public. Avec cet appel à projets, je souhaite apporter une impulsion forte à la lutte contre le racisme en soutenant le travail des associations qui agissent au quotidien. En Belgique, nous avons la chance d'avoir un véritable vivier associatif du nord au sud du pays auquel on doit énormément en termes d'avancées des droits, de justice sociale et d'émancipation des citoyennes et citoyens. Ce travail est enfin reconnu au niveau fédéral. J'accorde une attention particulière au renforcement des organisations composées des premiers et premières concernées qui œuvrent chaque jour dans la lutte contre le racisme. Pour une démocratie saine réellement égalitaire, il faut que s'articulent à la fois des politiques volontaristes et une société civile soutenue et indépendante."

Informations complémentaires

Chaque projet pourra être financé entre 25 000€ et 75 000€.

Il devra être soumis à la Cellule égalité des chances fédérale au plus tard le 10 juin 2022.

Afin de guider au mieux les participant·e·s dans l'introduction d'un dossier de candidature, une séance d'information sera organisée le 20 mai à 17h

Les modalités pratiques pour soumettre un projet sont disponibles dès ce lundi 21 mars sur le site de la Cellule égalité des chances fédérale : Appel à projets 2022 - Égalité des Chances (belgium.be)

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"Act Against Racism" : appel à projets contre le racisme - Sarah Schlitz

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Lancement de "Act Against Racism", un appel à projets de lutte contre le racisme pour un montant de 500 000 €. Jamais une telle somme n'avait été consacrée par le niveau fédéral au soutien de projets de la société civile. Il se décline en 7 thématiques: La déconstruction des préjugés / stéréotypes racistes L'élaboration de [...]

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Outil méthodologique proposé par le Cire

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Outil méthodologique proposé par le Cire

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Contexte : Réinstallation de réfugié-e-s

Grâce à la réinstallation, des pays comme la Belgique permettent aux réfugié-e-s d'arriver sur le territoire par des voies d'accès légales et d'y être protégés. Les efforts partagés sont en effet la clé d'une solution humanitaire. La réinstallation est un programme dirigé par le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (UNHCR) qui sélectionne des réfugié-e-s particulièrement vulnérables pour participer à ce programme. Ces personnes sont alors transférées du pays où elles ont trouvé refuge vers le pays qui a accepté de les y réinstalle.

Le parcours standard d'un-e réfugié-e réinstallé-e est de loger dans un centre d'accueil Fedasil, puis dans une Initiative locale d'accueil (ILA). Avec le parrainage de la communauté (ou 'community sponsorship'), certain-e-s d'entre eux/elles peuvent directement emménager dans leur propre maison, qui est fournie par des groupes d'accueil locaux.

Objectifs : Se renforcer

Entre membres et partenaires locaux et régionaux du réseau, échanger des informations et bonnes pratiques sur l'accueil et le soutien des personnes réfugiées qui ont été réinstallées via des programmes de parrainage de la communauté. En effet, la réussite de l'intégration des réfugié-e-s dépend notamment de l'engagement et des capacités des acteurs locaux.

Améliorer les programmes de parrainage, en tenant compte des différents niveaux politiques impliqués : national, régional et local.

Construire et renforcer la communauté du parrainage en échangeant les bonnes pratiques et informations au niveau européen.

Garantir le soutien, la participation et la reconnaissance des volontaires des groupes d'accueil, ainsi que la participation et le retour d'information vers les réfugié-e-s.

Élargir le programme de parrainage et y impliquer plus de nouveaux acteurs en étendant les programmes aux territoires nationaux.

>>Découvrez toutes les actions réalisées pour soutenir les personnes réinstallées.
Activités

Échange de bonnes pratiques au niveau européen, tables rondes nationales, formation et renforcement des capacités des sponsors ;
Suivi et évaluation des groupes de volontaires locaux dans les pays partenaires, y compris les sessions de feedback ;

Sensibilisation et activités locales avec des sponsors locaux et des réfugié-e-s qui renforcent le leadership et incitent d'autres acteurs à s'impliquer.

Ateliers internationaux d'échange de bonnes pratiques sur divers sujets : évaluation et suivi des réfugié-e-s et des groupes de parrainage, coopération interconfessionnelle, régions et villes comme sponsors, programmes de parrainage pour les universités et mobilité des travailleurs, orientation culturelle et coordination avant le départ, et modèles financiers et participation du secteur privé et des organisations caritatives.

Cérémonie européenne de parrainage durant laquelle les acteurs et actrices locaux/ales de toute l'Europe se réunissent pour célébrer les contributions uniques des communautés locales, des volontaires et des réfugié-e-s.

Une question ? Contactez-nous

Cherchez-vous à mobiliser votre entourage pour plus de solidarité ? Envie d'agir aux côtés des personnes exilées en Belgique ? Le parrainage de la communauté (ou " Community...

Myriam Gabriel s'est lancée. Elle est devenue membre d'un groupe d'accueil à Beloeil. À ses côtés, c'est tout un réseau de bonnes volontés qui s'est...

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Réseau international pour les programmes de parrainage | Caritas International Belgique

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Grâce à la réinstallation, des pays comme la Belgique permettent aux réfugié-e-s d'arriver sur le territoire par des voies d'accès légales et d'y être protégés. Les efforts partagés sont en effet la clé d'une solution humanitaire. La réinstallation est un programme dirigé par le Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (UNHCR) qui sélectionne des réfugié-e-s particulièrement vulnérables pour participer à ce programme.

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Exposition organisée par Interra et le CPCP dans le cadre de la Journée Mondiale des Réfugiés

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Exposition organisée par Interra et le CPCP dans le cadre de la Journée Mondiale des Réfugiés

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🔥Nouveau concept inédit 🔥 Dans le cadre de la journée mondiale des réfugié.es, Interra et le CPCP ont le grand plaisir de vous inviter au vernissage de l'exposition COMMUNS. 🌍 -Communs-, c'est un...

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Cartographie des projets de parrainage déjà présents en Belgique

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Cartographie des projets de parrainage déjà présents en Belgique

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On y retrouve Caritas, Duo for a Job, Interra, Le Monde des Possibles, Live In Color et Mentor Escale. ;)

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Parrainer un réfugié, c'est lui accorder quelques heures par mois pour l'aider à prendre ses marques en Belgique ou au Luxembourg

Les possibilités sont nombreuses : vous pouvez aider un réfugié à apprendre une langue, à réussir à l'école, à trouver un emploi ou un logement, ou vous pouvez tout simplement passer du temps ensemble. Pour vous, c'est l'occasion de découvrir d'autres cultures, de contribuer à une société inclusive, et même de nouer des amitiés durables. Selon vos disponibilités et vos envies, vous pouvez choisir le parrainage qui vous convient.

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Parrainer un réfugié, c'est lui accorder quelques heures par mois pour l'aider à prendre ses marques en Belgique ou au Luxembourg Les possibilités sont nombreuses : vous pouvez aider un réfugié à apprendre une langue, à réussir à l'école, à trouver un emploi ou un logement, ou vous pouvez tout simplement passer du temps ensemble.

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Des ressources disponibles et téléchargeables sur le site du CIRE asbl

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Des ressources disponibles et téléchargeables sur le site du CIRE asbl

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Qu’est-ce qu’un réfugié? (dernière mise à jour: novembre 2018. ! Rupture de stock, pas de remise à jour prévue pour l’instant)

Petit guide anti-préjugés sur les réfugiés & étrangers (dernière mise à jour: janvier 2019)

Affiches anti-préjugés sur les réfugiés et étrangers

Quels droits pour les personnes solidaires avec les migrants? (dernière mise à jour: septembre 2019)

Les centres fermés (dernière mise à jour: janvier 2019)

On ne choisit pas de vivre sans papiers (dernière mise à jour: septembre 2019)

Les émigrants belges d’hier, un miroir pour aujourd’hui

Brochure – Migrant(e) et victime de violences conjugales: quels sont mes droits? (la version imprimée date de 2015. La version mise à jour en 2020 est pour l’instant disponible en PDF en cliquant sur le lien)

Dépliant en plusieurs langues – Migrant·e et victime de violences conjugales: quels sont mes droits?

Dépliant de présentation des services du CIRÉ (dernière mise à jour: été 2020)

Vous souhaitez commander des brochures en version papier?

Toutes nos brochures sont gratuites, nous facturons seulement les frais de port en cas d’envoi. Vous recevrez une facture dans le courrier postal contenant les brochures.

1 à 6 exemplaires: 3,5 euros

7 à 19 exemplaires: 6 euros

20 à 39 exemplaires: 8,5 euros

40 à 100 exemplaires: 12 euros

1 rouleau (affiches): 8 euros

Veuillez remplir le formulaire ci-dessous.

Les données que vous entrez dans ce formulaire ne serviront qu’à prendre en compte votre demande, à la traiter et à y répondre. Vos données ne seront pas stockées au-delà de la période nécessaire à leur traitement. Seuls des travailleurs du CIRÉ y auront accès.

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Qu'est-ce qu'un réfugié? (nov 2018 / rupture de stock, mise à jour en cours)

Petit guide anti-préjugés sur les réfugiés & étrangers (janv 2019)

Affiches anti-préjugés sur les réfugiés et étrangers

Les centres fermés (janv 2019)

On ne choisit pas de vivre sans papiers (sept 2019)

Les émigrants belges d'hier, un miroir pour aujourd'hui

Migrant(e) et victime de violences conjugales: quels sont mes droits? (précisez en commentaires ci-dessous si brochure ou dépliant + la langue) (! la version imprimée date de 2015. La version mise à jour en 2020 est pour l'instant disponible en PDF sur www.cire.be)

Dépliant de présentation des services du CIRÉ (été 2020)

Quels droits pour les personnes solidaires avec les migrants? (sept 2019)

Nombre de brochures souhaitées (Qu'est-ce qu'un réfugié?) (rupture de stock, mise à jour en cours) *

Nombre de brochures souhaitées (Petit guide anti-préjugés sur les réfugiés & étrangers) *

Nombre d'affiches souhaitées (anti-préjugés sur les réfugiés & étrangers) *

Nombre de brochures souhaitées (Les centres fermés) *

Nombre de brochures souhaitées (On ne choisit pas de vivre sans papiers) *

Nombre de brochures souhaitées (Les émigrants belges d'hier, un miroir pour aujourd'hui) *

Nombre de brochures souhaitées (Migrant(e) et victime de violences conjugales: quels sont mes droits?) (brochure ou dépliant + précisez la langue en commentaires) *

Dépliant de présentation des services du CIRÉ *

Quels droits pour les personnes solidaires avec les migrants? *

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Pouvez-vous venir chercher les brochures au CIRÉ (80-82, Rue du Vivier, Ixelles)? *

Si oui, quand? *

Si non, quelle est votre adresse postale (pour envoi)? *

Si l'adresse de facturation est différente de l'adresse postale, indiquez le ici

Informations complémentaires

Utilisation des brochures

(ex: sensibiliser mes élèves, mettre dans ma salle d'attente, distribuer à mon entourage, créer un débat,...)

Si urgent, merci de le préciser (date)

Comment avez-vous entendu parler de nos brochures? (site, réseaux sociaux, entourage...)

Autres commentaires ou questions

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Si vous souhaitez être tenus au courant de nos activités (inscription à la newsletter générale), veuillez indiquer votre adresse mail. Sinon, laissez ce champ vide.

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Formulaire de commande de brochures - CIRÉ asbl

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Toutes nos brochures sont gratuites, nous facturons seulement les frais de port en cas d'envoi. Vous recevrez une facture dans le courrier postal contenant

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Exemples d'activités de création de liens entre les participants

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Exemples d'activités de création de liens entre les participants

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With the support of the Benoît Foundation, Stichting Spring, the Wallonia-Brussels Federation, the NIF Foundation, the 4Wings Foundation, the King Baudouin Foundation, the SOMFY Foundation, the Vinci Fund, the Amélie Fund, Action Vivre Ensemble, EPIM and the French Community Commission of the Brussels-Capital Region.

SINGA commits to respect your privacy when processing your personal data in accordance with the European Data Protection Act. The general terms and conditions and privacy policy are set out in the attached document

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Football, dance, dessin, peinture, ping-pong, yoga, volley, fitness, tout est possible ! C'est gratuit & ouvert à tous

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Un exemple de charte entre participants à des duos solidaires

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Un exemple de charte entre participants à des duos solidaires

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Cette charte reprend les principes et valeurs de bases sur lesquelles les voisins solidaires et les voisins réfugiés doivent marquer leur adhésion pour rentrer dans le projet (celle-ci sera signées lors de la première rencontre)

Principes fondamentaux

I. Le soutien apporté par un voisin solidaire est un engagement mutuel qui rassemble deux parties réunies (voisin solidaire et voisin réfugié) dans la volonté d’une entraide, et qui est mis en place et supervisé par l’intermédiaire du Mouvement Convivial et de la Ligue des familles.

II. Convivial et la Ligue des familles assurent une information, une formation et un accompagnement aux voisins solidaires afin qu’ils puissent s’épanouir dans leur rôle. Les associations proposent des moments et des lieux pour améliorer leurs connaissances et partager leur vécu dans l’aide aux voisins réfugiés.

III. Convivial et la Ligue des familles assurent une information aux réfugiés afin qu’ils comprennent le principe du projet, le rôle des voisins solidaires et celui de Convivial et de la Ligue des familles.

IV. Cet engagement est une démarche bénévole pour toutes les parties. Il est fondé sur la confiance et le respect mutuel et il bénéficie à tous les participants. Aucune contrepartie financière ne peut et ne doit être acceptée.

V. Les parties prenantes s’assurent que c’est à partir du voisin réfugié que la démarche est conduite: ses besoins, ses choix, ses objectifs guident l’ensemble du processus.

VI. L’engagement est fixé dans un certain cadre, défini et accepté par toutes les parties : voisin solidaire, voisin réfugié, Convivial et la Ligue des familles. Chacun est libre de mettre fin à la relation d’aide à tout moment, mais s’engage à avertir toutes les parties prenantes de cette décision.

VII. Cette démarche est respectueuse des personnes, du principe de confidentialité, de respect de la vie privée et du mode de vie de chacun.

VIII. Chacun a droit au respect de sa personne et de son intégrité et à pouvoir exprimer d’éventuelles remarques ou incompréhensions ; Convivial et la Ligue des familles s’engagent à être disponibles pour les deux parties via une écoute active par téléphone. Toutefois, Convivial et la Ligue des familles ne sont en aucun cas des garants sociaux de la relation, impliquant des actions de médiation conséquentes.

IX. Convivial et la Ligue se déchargent de toute responsabilité civile et pénale qui proviendrait d’une plainte (de l’une ou des deux parties) relative à un conflit survenu dans le cadre du lien de proximité et d’entraide établis entre ces parties.

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Charte des Voisins Solidaires - Voisins Solidaires

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Cette charte reprend les principes et valeurs de bases sur lesquelles les voisins solidaires et les voisins réfugiés doivent marquer leur adhésion pour rentrer dans le projet (celle-ci sera signées lors de la première rencontre) Principes fondamentaux I. Le soutien apporté par un voisin solidaire est un engagement mutuel qui rassemble deux parties réunies (voisin [...]

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Quelques conseils méthodologiques du CIRE asbl

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Quelques conseils méthodologiques du CIRE asbl

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En 2016 et 2017, le CIRÉ a soutenu, à travers deux projets, la participation sociale des migrants et l’engagement citoyen à leur égard. Au cœur de ces projets, menés avec le soutien de la Cohésion sociale bruxelloise et de la Fondation Roi Baudouin, se trouvait la volonté de favoriser les rencontres entre migrants et citoyens belges. Cette volonté répondait à un constat d’actualité : dès l’été 2015, l’arrivée importante de réfugiés en Belgique a encouragé de nombreux citoyens à s’engager et à proposer leur aide au secteur associatif.

Ces projets ont notamment amené le CIRÉ à favoriser l’implication de bénévoles dans sa structure d’accueil de demandeurs d’asile en mettant en place un système de parrainage, et à animer une plateforme d’échange autour du parrainage. Celle-ci rassemblait une vingtaine d’organisations bruxelloises et wallonnes, et avait pour objectif de soutenir le développement de projets, de partager des bonnes pratiques et de mettre en réseau les acteurs intéressés par cette thématique.

C’est de cette expérience que sont tirés les quelques réflexions et conseils exposés dans cette analyse, dont l’ambition n’est pas d’être exhaustive mais plutôt d’apporter des repères utiles aux organisations qui souhaiteraient se lancer dans l’aventure. Après être revenus sur ce que l’on entend ici par la création de “duos”, nous reviendrons sur l’importance d’élaborer au préalable un cadre clair, avant d’aborder les grandes étapes à garder à l’esprit pour mettre en place un tel projet.

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La création de duos entre citoyens et migrants

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La création de duos entre citoyens et migrants - CIRÉ asbl

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En 2016 et 2017, le CIRÉ a soutenu, à travers deux projets, la participation sociale des migrants et l'engagement citoyen à leur égard. Au cœur de ces

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Des témoignages filmés pour sensibiliser les volontaires au parrainage

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Des témoignages filmés pour sensibiliser les volontaires au parrainage

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Avertissement : certaines vidéos et images ont été prises avant l'instauration de mesures sanitaires de lutte contre la pandémie de Covid-19. Les contenus restants ont été produits dans le respect des mesures en vigueur au moment de l'enregistrement.

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Avertissement : certaines vidéos et images ont été prises avant l'instauration de mesures sanitaires de lutte contre la pandémie de Covid-19. Les contenus restants ont été produits dans le respect des mesures en vigueur au moment de l'enregistrement.

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Exemple de service de mentorat on line: de la boite à outil à la banque de profils

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Exemple de service de mentorat on line: de la boite à outil à la banque de profils

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Vous avez bénéficié de nos services de mentorat ou avez agit en tant que mentor?

Nous vous invitons à nous faire part de votre expérience en complétant cette évaluation. Vos commentaires seront traités avec discrétion. Ils nous seront d'une grande utilité en vue d'améliorer le service.

Télécharger le formulaire d'évaluation en format Word

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Ã‰valuation du service - Service de mentorat

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Vous avez bénéficié de nos services de mentorat ou avez agit en tant que mentor? Nous vous invitons à nous faire part de votre expérience en complétant cette évaluation. Vos commentaires seront traités avec discrétion. Ils nous seront d'une grande utilité en vue d'améliorer le service.

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Pratique de mentorat pour les femmes et minorités de genre

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Pratique de mentorat pour les femmes et minorités de genre

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Être Mentor, c'est avoir envie de transmettre son savoir et partager ses expériences avec les jeunes générations pour les aider à préparer au mieux la vie active et sociale. Nous recherchons constamment des expert·e·s passionné·e·s par leur métier pour préparer la relève, favoriser l'insertion professionnelle, aider à l'intégration sociale, stimuler le transfert de connaissances et soutenir le développement de carrière, tout en créant une culture mentorale qui privilégie le partage et la coopération avec nos bénéficiaires.

Si vous souhaitez inspirer et accompagner nos adhérent·e·s ou si vous avez des questions, n'hésitez pas à remplir le formulaire pour que nous puissions vite faire connaissance.

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Mentor-Matching | Programme de Mentorat Unique | Girls Club Paris

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Être Mentor, c'est avoir envie de transmettre son savoir et partager ses expériences avec les jeunes générations pour les aider à préparer au mieux la vie active et sociale.

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Du lundi au vendredi
de 9 h à 12 h
et de 13 h à 17 h

Siège social
4450, rue Saint-Hubert
(5e étage)
Montréal, Québec
H2J 2W9

Plateau Mont-Royal
4652, rue Jeanne-Mance
Montréal, Québec
H2V 4J4
(2e et 3e étage)

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Programme de mentorat professionnel - L'Hirondelle

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Du lundi au vendredi de 9 h à 12 h et de 13 h à 17 h Siège social 4450, rue Saint-Hubert (5e étage) Montréal, Québec H2J 2W9 Plateau Mont-Royal 4652, rue Jeanne-Mance Montréal, Québec H2V 4J4 (2e et 3e étage)

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Jean-François Dallaire, CRHA, et Marie-Hélène Plamondon, CRHA

Sujets abordés dans cette capsule :

1. Pourquoi avez-vous décidé de faire du mentorat? (0:20)

2. Comment vous êtes-vous rencontrés? (1:33)

3. Quel impact a eu le mentorat sur votre développement personnel et professionnel? (3:06)

4. Quels sont les avantages d'utiliser le mentorat comme méthode de développement? (5:04)

5. Comment s'assurer de répondre aux besoins de chacun? (6:44)

6. Que diriez-vous à un futur mentor ou mentoré pour l'encourager à faire appel au programme de mentorat? (8:04)

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Les avantages d'être mentor et mentoré - CRHA

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Cette dernière capsule donne la parole à une vraie dyade issue du programme de mentorat de l'Ordre. Le mentor et la mentorée parleront de leur cheminement au sein du programme et de l'impact qu'a eu cette relation dans leur carrière respective.

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Un mentor est généralement un conseiller ou un enseignant qui vous guide volontairement dans votre travail, à l'école ou dans d'autres domaines de votre vie. Parfois, le mentorat est une relation qui est officiellement organisée entre un professionnel et un débutant et, parfois, il est moins formel, comme dans une amitié avec un modèle. Tandis que la relation de mentorat dépendra de vous, cet article est conçu pour vous aider à trouver des mentors potentiels et à définir cette relation.

1. 1

Comprenez le rôle du mentor. Un bon mentor vous aidera à apprendre des choses, mais ne le fera pas à votre place. Un mentor vous guidera avec des exemples. Par exemple, un mentor scolaire offrira des astuces pour être efficace, des conseils et des exemples pour vous montrer des options judicieuses pour réussir, mais il ne vous aidera pas à corriger votre dissertation d'histoire juste avant de la rendre. C'est la différence entre un tuteur et un mentor. Un bon mentor fera ce qui suit :

évaluer vos forces et vos faiblesses,

vous aider à comprendre la structure et l'organisation d'un sujet,

introduire de nouvelles perspectives et corriger toute mauvaise façon de penser,

donner un coup de pouce à votre capacité à prendre des décisions,

vous familiariser avec les ficelles du métier,

vous présenter les ressources importantes et les références utiles.

CONSEIL D'EXPERT(E)

Archana Ramamoorthy est directrice de la technologie pour l'Amérique du Nord chez Workday. Elle est une spécialiste de la production et défend la sécurité. Elle cherche aussi à établir une plus grande inclusion dans l'industrie technologique. Archana est titulaire d'une licence de l'université SRM et d'un master de l'université Duke. Elle travaille dans la gestion des produits depuis plus de 8 ans.

Archana Ramamoorthy, MS
Directrice de la gestion des produits, Workday

Trouvez quelqu'un qui va vous apporter des recommandations avec du recul. Archana Ramamoorthy, directrice du développement des produits technologiques de Workday, nous dit : « un mentor peut vous donner une vision extérieure de vous-même et des qualités sur lesquelles vous travaillez, mais cette personne n'a pas à être concernée par les détails quotidiens. »

2. 2

Envisagez de choisir un mentor scolaire. Ce type de mentorat consiste généralement en des sessions en face à face avec quelqu'un qui excelle dans la matière que vous étudiez, qui a le temps pour vous offrir son mentorat et qui est intéressé par votre réussite scolaire. Pensez à ces personnes :

aux professeurs, aux instructeurs ou aux autres facultés,

à des étudiants plus âgés ou plus expérimentés,

à vos frères et sœurs ou à d'autres membres de votre famille.

3. 3

Pensez à un mentorat sportif et récréatif. Pensez aux mentors qui excellent dans le sport que vous voulez développer. Même si les compétences athlétiques sont une part importante du mentorat sportif, pensez aussi au côté humain de la relation lorsque vous envisagez de recourir à un mentor sportif. Un bon mentor pour le football sera un bon sportif, un athlète intelligent et une personne toujours présente, mais aussi un joueur de football phénoménal. Pensez à ces personnes :

aux coachs et aux assistants,

aux joueurs expérimentés de votre équipe ou d'autres équipes,

aux athlètes professionnels ou aux athlètes à la retraite,

aux entraineurs.

4. 4

Pensez à un mentor d'affaires. Les mentors d'affaires et les autres mentors professionnels sont généralement des personnes qui réussissent dans leurs métiers dans le domaine que vous espérez pénétrer et qui seront capables de vous donner les ficelles du métier. Cela peut tout concerner, de la bourse à la guitare blues. Réfléchissez à qui fait ce que vous voulez faire mieux que vous ne le faites. Pensez à ces personnes :

aux collègues et aux connaissances professionnelles,

un ancien patron, même s'il ne vous supervise plus,

des professionnels qui ont une très bonne réputation.

CONSEIL D'EXPERT(E)

Ken Koster est cofondateur et directeur technique de Ceevra, une société de technologie médicale. Il a plus de 15 ans d'expérience dans la programmation et la direction d'équipes logicielles au sein d'entreprises de la Silicon Valley. Ken est titulaire d'une licence et d'un master en informatique de l'université de Stanford.

Ken Koster, MS
Développeur professionnel de logiciels

Il peut être plus facile de trouver un mentor dans une entreprise existante. Ken Koster, ingénieur logiciel, nous dit : « l'une des choses les plus difficiles lorsque l'on commence et que l'on veut rejoindre une startup est qu'il est important d'avoir un bon mentorat pour se développer professionnellement. Selon la startup que vous rejoigniez, cette ressource n'est peut-être pas disponible. Des entreprises établies ont généralement un mentorat développé et des options d'évolution de carrière. »

5. 5

Envisagez d'avoir recours à un mentor personnel. Développez une relation avec quelqu'un que vous admirez personnellement, pas uniquement pour ce qu'elle fait, mais aussi pour ce qu'elle est, et comment elle le fait. Pensez aux personnes à qui vous aimeriez ressembler sans raison particulière. Un mentor personnel pourrait être :

un voisin,

votre barman ou votre barmaid préférée,

la personne qui a le style que vous préférez,

quelqu'un avec qui vous allez à l'église,

le vendeur de votre magasin de disques,

un membre du club auquel vous appartenez.

6. 6

Pensez aux différentes façons de communiquer. Un mentor pourrait être un voisin ou un camarade de classe que vous admirez, mais il pourrait aussi être quelqu'un que vous n'avez jamais rencontré. Le célèbre livre de Rainer Maria Rilke, « Lettres à un jeune poète », rassemble la correspondance entre un poète célèbre (Rilke) et un jeune apprenti écrivain qui lui envoyait des poèmes et lui demandait des conseils. Pensez à ces personnes :

des personnes à succès à propos desquelles vous avez lu certaines choses et auxquelles vous vous sentez connecté,

des personnes très présentes sur Internet, mais qui sont accessibles

n'importe quelle personne qui remplit les critères pour être un mentor, mais que vous ne connaissez pas encore.

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1. 1

Décidez quel rôle spécifique vous voulez que votre mentor tienne. Écrivez les problèmes ou les exigences spécifiques que vous avez en fonction du champ et du sujet qui vous importe. Répondre aux questions suivantes pourrait vous aider.

Qu'est-ce que vous aimeriez apprendre ?

Qu'est-ce que vous recherchez chez un mentor ?

À quoi « ressemblera » votre mentorat ?

À quelle fréquence voudriez-vous le voir ? Où ?

CONSEIL D'EXPERT(E)

Avoir un mentor vous permettra d'évoluer. Il est passé par plein de choses auxquelles vous allez être confronté, et il peut vous orienter et former votre jugement. »

Ken Koster, MS

Développeur professionnel de logiciels

Ken Koster est cofondateur et directeur technique de Ceevra, une société de technologie médicale. Il a plus de 15 ans d'expérience dans la programmation et la direction d'équipes logicielles au sein d'entreprises de la Silicon Valley. Ken est titulaire d'une licence et d'un master en informatique de l'université de Stanford.

Ken Koster, MS
Développeur professionnel de logiciels

2. 2

Faites la liste des possibilités. Créez une liste des mentors potentiels en fonction de vos critères personnels et de vos désirs quant à la relation. Classez la liste en commençant avec vos choix préférés.

Cherchez « la totale ». Si vous admirez vraiment la perspicacité en affaires de quelqu'un, mais que vous ne le supportez pas en tant que personne, ce ne sera pas un bon mentor.

Visez haut. Les riches et les stars ont des assistants personnels qui apprennent d'eux et font des connaissances basées sur cette relation. Pourquoi pas vous ? Si Christian Audigier est votre mentor professionnel idéal, mettez-le en haut de votre liste. Écrivez à son bureau et essayez d'avoir un rendez-vous.

Vérifiez si votre entreprise ou votre école ont un programme de mentorat pour vous fournir un mentor. Si c'est le cas, voyez s'il convient à vos objectifs et rejoignez le programme.

3. 3

Réfléchissez à ce que vous direz. Aller voir un professeur après le cours et lui dire « Je pensais à quelque chose : est-ce que vous voulez bien être mon mentor ? » pourrait l'effrayer si vous ne vous expliquez pas. Il s'agit d'un rôle important et d'un grand engagement à demander à quelqu'un si tout ce que vous cherchez c'est de le rencontrer pour boire un café et parler de physiques. Soyez précis et expliquez ce que vous recherchez.

Utilisez le mot « mentor » plus comme un nom que comme un titre. Dire « Je pourrais avoir recours à du mentorat pour trouver comment augmenter mes ventes. Tu as l'air de vraiment maitriser ça, Pierre. Ça te dérangerait qu'on prenne un verre et qu'on en parle ? » est plus attractif pour votre mentor potentiel que « J'ai besoin d'un mentor. Je dois améliorer mes ventes. Aide-moi. »

Assurez-vous de ne pas donner de fausses impressions. Si le vendeur que vous admirez vraiment est du sexe opposé, cela pourrait ressembler à une demande de rencart. Restez sur votre lieu de travail ou à l'université si vous voulez éviter qu'on vous comprenne mal.

4. 4

Commencez à approcher vos mentors potentiels. Parcourez la liste jusqu'à ce que quelqu'un accepte de satisfaire à la relation que vous lui avez proposée.

Si vous ne trouvez personne du premier coup, ne vous inquiétez pas. Cela n'a peut-être rien de personnel, mais est probablement plus un problème d'emploi du temps ou autre. Recommencez et pensez à des mentors qui ont plus de temps ou qui sont plus désireux de travailler avec vous.

5. 5

Planifiez vos rencontres. Ne laissez pas la relation en suspens une fois que quelqu'un a accepté. Faites des plans concrets pour vous voir et frapper des balles de golf pour améliorer votre swing ou pour faire de l'algèbre à la maison un jour en particulier.

Si la première réunion s'est bien passée, planifiez des réunions ultérieures. À ce stade, vous devriez envisager de demander « Est-ce que ça t'embête si l'on se voit plus régulièrement ? »

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1. 1

Faites un emploi du temps et tenez-vous-y. Même si le mentorat peut majoritairement se faire par mail ou en ligne, ne commencez pas à bombarder votre mentor de questions si cela ne convient pas à l'arrangement qui a été établi au départ.

Si la relation se termine naturellement, c'est normal d'y mettre fin. Si vous êtes confiant et pensez que vous vous êtes suffisamment amélioré au niveau des compétences que vous vouliez acquérir avec votre mentor et que vous pensez pouvoir continuer sans vos réunions hebdomadaires autour d'un café, dites-le.

2. 2

Faites que la relation soit mutuellement bénéfique. Réfléchissez à ce que vous pourriez offrir à votre mentor en retour. Si vous recevez énormément de conseils de votre professeur à propos de vos récits, demandez-lui si vous pouvez l'aider dans ses recherches ou ses ateliers. Programmer le nouveau routeur sans fil serait une bonne façon de gagner ses faveurs.

Au fur et à mesure que vous vous améliorez dans votre carrière, Souvenez-vous qui vous a aidé à y arriver. Si les occasions se présentent, n'oubliez pas les mentors qui vous ont aidé.

3. 3

Montrez votre appréciation. Écrivez à votre mentor pour le tenir au courant de vos progrès et n'oubliez pas de le remercier pour sa contribution. Cela lui fera se sentir utile, nécessaire et compétent dans ce qu'il fait.

Soyez précis. Dire uniquement « Merci, tu m'aides tellement ! » n'est pas aussi rassurant que « J'ai trop assuré avec cette vente grâce à tes conseils. Merci beaucoup ! »

Pour signifier votre gratitude, vous pourriez offrir un petit cadeau qui dit « merci ». Des petites choses comme un livre, une bouteille de vin ou un repas sont appropriées.

4. 4

Faites que votre relation avec votre mentor soit strictement professionnelle. Vous impliquer émotionnellement avec votre mentor n'est généralement pas une bonne idée, particulièrement s'il s'agit d'une personne avec qui vous travaillez. Les interactions décontractées sont possibles et peuvent même être bénéfiques pour votre relation professionnelle. Votre mentor n'est cependant pas supposé être votre meilleur(e) ami(e), évitez donc les sujets trop personnels.

En plus de son passé professionnel, vous pouvez par exemple lui poser des questions concernant ses centres d'intérêt vers la fin de la conversation. En trouvant des centres d'intérêt commun, vous établirez des liens plus profonds avec votre mentor. Si vous n'avez pas de centres d'intérêt communs, cela forgera quand même des liens plus solides entre vous, mais n'abordez pas de sujets trop personnels.

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# data[].attributes.attachment_link.description
Un mentor est généralement un conseiller ou un enseignant qui vous guide volontairement dans votre travail, à l'école ou dans d'autres domaines de votre vie. Parfois, le mentorat est une relation qui est officiellement organisée entre un...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mentee MCA for Self-reflection

Mentoring Competency Assessment (MCA)

Please Note:  This is intended for self-reflection. Your responses will not be captured if you complete this form.

Please rate how skilled you feel your mentor is in each of the following areas:  [We understand that you can only speak from your personal experience. Please try to rate a skill whenever possible, reserving the 'not observed' category for cases where you have no basis for assessment].

Please rate how skilled you feel your mentor is in each of the following areas:  [We understand that you can only speak from your personal experience. Please try to rate a skill whenever possible, reserving the 'not observed' category for cases where you have no basis for assessment].

Not at all
1

2

3

Moderately 4

5

6

Extremely 7

Not observed

1. Active listening | | | | | | | | | |
2. Providing you constructive feedback | | | | | | | | | |
3. Establishing a relationship based on trust with you | | | | | | | | | |
4. Identifying and accommodating different communication styles | | | | | | | | | |
5. Employing strategies to improve communication with you | | | | | | | | | |
6. Coordinating effectively with other mentors with whom you work | | | | | | | | | |
7. Working with you to set clear expectations of the mentoring relationship | | | | | | | | | |

Not at all
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Moderately 4

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Extremely 7

Not observed

8. Aligning his/her expectations with your own | | | | | | | | | |
9. Considering how personal and professional differences may impact expectations | | | | | | | | | |
10. Working with you to set research goals | | | | | | | | | |
11. Helping you develop strategies to meet research goals | | | | | | | | | |
12. Accurately estimating your level of scientific knowledge | | | | | | | | | |
13. Accurately estimating your ability to conduct research | | | | | | | | | |
14. Employing strategies to enhance your understanding of the research | | | | | | | | | |

Not at all
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Moderately 4

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6

Extremely 7

Not observed

15. Motivating you | | | | | | | | | |
16. Building your confidence | | | | | | | | | |
17. Stimulating your creativity | | | | | | | | | |
18. Acknowledging your professional contributions | | | | | | | | | |
19. Negotiating a path to professional independence with you | | | | | | | | | |
20. Taking into account the biases and prejudices s/he brings to your mentor/mentee relationship | | | | | | | | | |
21. Working effectively with mentees whose personal background is different from his/her own (age, race, gender, class, region, culture, religion, family composition etc.) | | | | | | | | | |

Not at all
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Moderately 4

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Extremely 7

Not observed

22. Helping you network effectively | | | | | | | | | |
23. Helping you set career goals | | | | | | | | | |
24. Helping you balance work with your personal life | | | | | | | | | |
25. Understanding his/her impact as a role model for you | | | | | | | | | |
26. Helping you acquire resources (e.g. grants, etc.) | | | | | | | | | |

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Survey | Built with Qualtrics Experience Management™

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si vous êtes inscrit(e)s au programme de mentorat en matière d'équité et de diversité du Barreau du Haut-Canada en tant que MENTOR, veuillez remplir ce formulaire d'évaluation.

Vos réponses demeureront confidentielles et anonymes et serviront à déterminer l'efficacité de notre programme et à y apporter des améliorations ou des changements au besoin.
Vos commentaires comptent pour nous.

CE QUESTIONNAIRE EST ANONYME ET CONFIDENTIEL.

Pour remplir le questionnaire, veuillez le faire défiler vers le bas et cocher ou écrire vos réponses.

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Formulaire d’évaluation pour les MENTORS Survey

# data[].attributes.attachment_link.description
Web survey powered by SurveyMonkey.com. Create your own online survey now with SurveyMonkey’s expert certified FREE templates.

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Mentor MCA for Self-Reflection

Mentoring Competency Assessment (MCA)

Please note:  This is intended for self-reflection. Your responses will not be captured if you complete this form.

P lease rate how skilled you feel you are in each of the following areas:  [Think about your skill generally, with all your mentees. Please only choose 'not applicable' (NA) when a skill cannot be applied to any of your mentees.]

P lease rate how skilled you feel you are in each of the following areas:  [Think about your skill generally, with all your mentees. Please only choose 'not applicable' (NA) when a skill cannot be applied to any of your mentees.]

Not at all
skilled
1

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Moderately skilled
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6

Extremely skilled
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N/A

1. Active listening | | | | | | | | | |
2. Providing constructive feedback | | | | | | | | | |
3. Establishing a relationship based on trust | | | | | | | | | |
4. Identifying and accommodating different communication styles | | | | | | | | | |
5. Employing strategies to improve communication with mentees | | | | | | | | | |
6.Coordinating effectively with your mentees’ other mentors | | | | | | | | | |
7.Working with mentees to set clear expectations of the mentoring relationship | | | | | | | | | |

Not at all
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Moderately skilled
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Extremely skilled
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N/A

8. Aligning your expectations with your mentees’ | | | | | | | | | |
9. Considering how personal and professional differences may impact expectations | | | | | | | | | |
10.Working with mentees to set research goals | | | | | | | | | |
11. Helping mentees develop strategies to meet goals | | | | | | | | | |
12.Accurately estimating your mentees’ level of scientific knowledge | | | | | | | | | |
13. Accurately estimating your mentees’ ability to conduct research | | | | | | | | | |
14. Employing strategies to enhance your mentees’ knowledge and abilities | | | | | | | | | |

Not at all
skilled
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3

Moderately skilled
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Extremely skilled
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N/A

15. Motivating your mentees | | | | | | | | | |
16. Building mentees’ confidence | | | | | | | | | |
17. Stimulating your mentees’ creativity | | | | | | | | | |
18. Acknowledging your mentees’ professional contributions | | | | | | | | | |
19. Negotiating a path to professional independence with your mentees | | | | | | | | | |
20. Taking into account the biases and prejudices you bring to the mentor/mentee relationship | | | | | | | | | |
21. Working effectively with mentees whose personal background is different from your own (age, race, gender, class, region, culture, religion, family composition etc.) | | | | | | | | | |

Not at all
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Moderately skilled
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Extremely skilled
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N/A

22. Helping your mentees network effectively | | | | | | | | | |
23. Helping your mentees set career goals | | | | | | | | | |
24. Helping your mentees balance work with their personal life | | | | | | | | | |
25. Understanding your impact as a role model | | | | | | | | | |
26. Helping your mentees acquire resources (e.g. grants, etc.) | | | | | | | | | |

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Online Survey | Built with Qualtrics Experience Management™

# data[].attributes.attachment_link.description
Qualtrics makes sophisticated research simple and empowers users to capture customer, product, brand & employee experience insights in one place.

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Depuis 2016, Ardent Group organise les Prix Ardent pour soutenir et récompenser des projets qui répondent à des problématiques sociétales actuelles, telles que le handicap, l’enfance ou encore l’intégration. Chaque année, 5 associations de la région liégeoise sont élues par un jury et reçoivent une bourse de 10.000 € pour réaliser le projet qui leur tient à cœur.

Participez à la 6e édition

Action et engagement

Les Prix Ardent, c’est avant tout l’initiative d’Emmanuel Mewissen et de Nicolas Leonard. Actifs depuis des années dans le milieu associatif wallon et conscients d’avoir un rôle important à jouer en tant qu’employeurs, ils désiraient agir avoir une action encore plus porteuse, tout en agissant de manière locale. Ils ont donc décidé de mettre sur pied un projet citoyen plus élaboré et encadré par des experts. C’est ainsi que sont nés les Prix Ardent en 2016.

Le mot des co-fondateurs

Nous sommes très fiers de contribuer à notre manière au tissu associatif liégeois en soutenant des projets concrets qui nous tiennent à cœur. Chaque année depuis 2016, nous apportons notre aide à de superbes projets afin d’agir prioritairement de manière locale. Pouvoir contribuer à rendre Liège plus humain, c’est cela qui nous motive et nous inspire.

– Emmanuel Mewissen

En tant que l’un des employeurs les plus importants de la région liégeoise, nous sommes conscients d’avoir un rôle crucial à jouer dans notre région. À travers les Prix Ardent, nous sommes fiers de contribuer au milieu associatif liégeois en récompensant et en mettant en lumière des projets innovants sur des thèmes chers aux yeux du groupe.

– Nicolas Léonard

En route pour la 6e édition des Prix Ardent !

Depuis la toute première édition en 2016, plus de 405.000 € ont déjà été alloués à des projets associatifs de la région liégeoise, dont 100.000 € rien que pour l’édition 2020.

Fiers du travail accompli par chacune des associations participantes lors de ces 5 premières éditions et convaincu de l’importance de soutenir le tissu associatif liégeois, nous sommes heureux d’annoncer le lancement de la 6e édition des Prix Ardent.

Vous souhaitez participer ? Retrouvez ci-dessous les conditions et modalités d’inscription.

Vous êtes une association ?

Chaque année, toutes les ASBL de la région liégeoise reçoivent une invitation à participer aux Prix Ardent et à déposer leur dossier de candidature. Au terme d’un vote du public et d’une longue sélection, 5 associations sont élues par un jury de spécialistes indépendant et reçoivent une bourse de 10.000 €. Les associations lauréates et leur projet sont ensuite mis en lumière à l’occasion de la cérémonie de clôture. Les projets sont toujours centrés autour de 5 problématiques sociétales clés :

Enfance

Aide à la jeunesse et soutien à l’éducation

Intégration

Aide aux personnes à mobilité réduite, aux personnes isolées et à l’emploi

Famille

Aide à la parentalité, à la naissance et lutte contre la pauvreté

Bien-être

Aide à travers la culture, le sport, l’environnement, le numérique et les animaux

Handicap

Aide psychologique et physique

Vous êtes une commune ?

Afin de soutenir le rôle majeur tenu par les nouvelles technologies dans nos sociétés modernes, Ardent Group organise depuis la 5e édition un Prix à l’intention des Pouvoirs locaux de la Province de Liège pour la mise en œuvre de projets digitaux répondant aux besoins collectifs des habitants et des intérêts communaux.

Ce Prix des Communes est à nouveau organisé pour la 6e édition. Au travers de celui-ci, la commune lauréate se verra offrir un soutien de 25.000 € pour un projet en lien avec la digitalisation.

Vous aussi, faites partie des lauréats !

Envie de concrétiser un projet qui vous tient à cœur ?

Déposez votre candidature!

Date limite pour déposer votre candidature: 03 juillet 2022 à 23h59.

Calendrier de la 6e édition

Lundi 2 mai: Ouverture de la plateforme de candidature

Dimanche 3 juillet: Fermeture de la plateforme de candidature

Lundi 12 septembre: Lancement des votes du public

Lundi 26 septembre: Fin des votes du public

Jeudi 17 novembre: Journée de sélection des jurés

Mars 2023: Cérémonie

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Prix Ardent : porteurs de projets ambitieux | Ardent Group

# data[].attributes.attachment_link.description
Chaque année, les Prix Ardent récompensent des projets sociétaux ambitieux d’associations de la province de Liège. Ferez-vous partie des prochains lauréats ?

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Webinaires pratico-pratiques

Que vous soyez coordonnateurs de mentorat ou mentors, ces webinaires vous permettront de connaître les meilleures pratiques du mentorat.

Tenir des rencontres humaines à distance : oui, c’est possible!

Comment accompagner l'humain entrepreneur en temps de crise?

Présenté en collaboration avec

Le mentorat de groupe virtuel

Comment gérer les émotions de vos mentorés ?

Le Lab des mentors Desjardins | 27 mai 2020

Présenté en collaboration avec

Le Lab des mentors Desjardins | 25 novembre 2020

Présenté en collaboration avec

Le Lab des mentors Desjardins | Les conseils : oui, non, peut-être ? | 8 juin 2021

Présenté en collaboration avec

Si vous êtes mentor au Réseau Mentorat, vous pouvez télécharger l'outil « Pourquoi et comment éviter les conseils? » en vous connectant à votre profil et en visitant la Zone Mentors.

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Que vous soyez coordonnateurs de mentorat ou mentors, ces webinaires vous permettront de connaître les meilleures pratiques du mentorat.

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Cap Mentorat - Formations - Information Mentorat

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pratiqué aux États-Unis et au Canada depuis les années 70 dans toutes les sphères de la société (écoles, universités entreprises, associations...), le mentorat (ou mentoring) s'est développé parallèlement au coaching dans un contexte de crises multiples (économiques, de l'emploi, crise du sens...) qui ont fait naître un besoin accru d'accompagnement. Il est en pleine expansion en Europe, et en Asie aujourd'hui, car il correspond aux besoins d'une société en profonde mutation aspirant à plus de partage, d'échanges entre pairs, de collaboration, de réseaux d'entraide favorisés par l'expansion du numérique.
Comme toutes les autres formes d'accompagnement, le mentorat contribue au mieux être des individus. Il est un outil de développement professionnel et personnel. C'est un accélérateur de carrière, il crée du lien dans l'organisation et valorise les individus engagés dans une relation mentorale.

Le mentorat se caractérise par des valeurs fortes, indispensables à la réussite d'un programme et à l'épanouissement des participants :

Le volontariat et le libre choix du " mentor " et du " mentoré "

L'indépendance et la confidentialité. Le mentor ne rend de comptes à personne et n'est en aucune façon soumis à une obligation de résultats.

Le binôme fonctionne librement, sans regard extérieur. Il est même essentiel qu'il soit " hors hiérarchie ".

La gratuité entre les binômes. Ni le mentor ni le mentoré ne sont rémunérés mais l'organisation de la relation mentorale a un coût.

Le mentorat dans les organisations repose sur l'organisation d'une relation solidaire et bénévole entre des " mentors " expérimentés et des " mentorés " ou " mentees " en demande d'écoute, de soutien ou d'évolution. Il s'agit d'un échange réciproque ou chacun a quelque chose à partager. Le mentoré moins expérimenté gagne du temps et de la confiance grâce à son mentor et le mentor voit ses compétences reconnues et ses connaissances challengées par son mentoré.

La dimension essentielle de cette forme d'accompagnement est de valoriser les individus, de créer du lien dans l'organisation et de favoriser la performance individuelle et collective.

Le mentorat peut être "informel" lorsqu'on se choisit soi-même son mentor pour son accomplissement personnel mais il est souvent "organisé" ou "formalisé" (on parle alors de programmes de mentorat) pour contribuer aux mieux être des individus et à la performance des organisations. La mise en oeuvre des programmes requiert une véritable ingénierie qui doit être soutenue en interne et pilotée tout au long du processus.

Le mentorat repose sur un échange et un apprentissage permanent à l'intérieur d'un binôme. L'un des participants aura plus de choses à apporter à l'autre au début, mais le sens de cet échange s'inversera souvent.

Il favorise la circulation des idées et la créativité à l'intérieur des binômes qui agissent comme des cellules actives.

Le mentorat crée dans les entreprises des espaces où les salariés sont libres de toute immixtion managériale. Il n'a pas pour objectif direct la performance mais il la favorise pourtant.

Le mentorat est une relation professionnelle interpersonnelle entre deux personnes (ou plus) qui souhaitent avancer ensemble pour apprendre l'une de l'autre. Il part du postulat que l'on est plus fort ensemble ; qu'on avance plus vite en s'inspirant du parcours de celui qui est déjà passé par là ; que l'on peut apprendre " en marchant " avec celui qui a une expérience à transmettre et challenger ses connaissances avec celui qui a des compétences mais n'en est pas toujours conscient. Le bénéfice du mentorat est toujours réciproque. Il trouve de multiples applications quelle que soit l'organisation qui la met en place :

développement personnel et professionnel

évolution de carrière

intégration lors d'une prise de poste

élargissement de compétences

gestion de la relève

réduction du turnover

transmission intergénérationnelle

développement de la culture interne

prise en compte de la diversité

amélioration de la créativité, de l'adaptabilité...

A qui s'adresse le mentorat ?

Le mentorat dans les entreprises et les organisations s'adresse à tous : hauts potentiels, cadres, employés, femmes, publics issus de la diversité, jeunes, seniors...

Il peut être mis en place dans tous types de structures : associations, institutions publiques ou privées, entreprises...

Il peut être proposé à quelques personnes ou à un grand nombre d'individus en même temps.

Le mentorat est une relation professionnelle fondée sur l'échange de savoirs et d'expérience entre deux personnes qui souhaitent avancer ensemble pour apprendre l'une de l'autre. Il part du postulat que l'on est plus fort à deux ; qu'on avance plus vite en s'inspirant du parcours de celui qui est déjà passé par là ; que l'on peut apprendre " en marchant " avec celui qui a une expérience à transmettre et challenger ses connaissances avec celui qui a des compétences mais n'en est pas toujours conscient. Le bénéfice du mentorat est toujours réciproque. Il trouve de multiples applications quelque soit l'organisation qui la met en place :

développement personnel et professionnel

évolution de carrière

élargissement de compétences

gestion de la relève

transmission intergénérationnelle

développement de la culture interne

intégration lors d'une prise de poste

prise en compte de la diversité

amélioration de la créativité, de l'adaptabilité

A qui s'adresse le mentorat ?

Le mentorat dans les entreprises et les organisations s'adresse à tous : hauts potentiels, cadres, employés, femmes, publics issus de la diversité, jeunes, seniors...

Il peut être mis en place dans tous types organisations : associations, institutions publiques ou privées, entreprises...

Il peut être proposé à quelques personnes ou à un grand nombre d'individus en même temps.

Les avantages du mentorat

71% des 500 plus grandes entreprises américaines (classement du magazine Fortune) ont eu recours à des programmes de mentorat en 2009.

Parmi les avantages mentionnés par ceux qui en ont bénéficié (mentors - mentorés - managers) : il augmente la productivité des managers (pour 88% d'entre eux contre 24 % pour des programmes de formation seuls), il accélère le développement des carrières (75 %), il limite le turnover (77 %) et pour 96 % des top managers interrogés, il est un puissant levier de développement personnel et professionnel (Source American Society of Training & Development-ASTD).

En Europe et en France, le mentorat se développe rapidement. De nombreuses entreprises françaises y ont eu recours, EDF, la SNCF, AXA France, DANONE, Alcatel Lucent, Sodexo, Altran...

La plupart des programmes mis en oeuvre sont pour l'instant consacrés à l'intégration des nouvelles recrues, au développemet du leadership, à la promotion de l'évolution professionnelle des femmes et des jeunes issus de la diversité. Le Reverse Mentoring ou mentorat inversé, qui s'est considérablement développé ces dernières années donne aux jeunes " millenials " la possibilité de mentorer leurs aînés grâce à leurs connaissances des réseaux sociaux et des outils du Digital.

* Pourcentages des mentors, mentorés, managers interrogés (Source American Society of Training & Development-ASTD).

Différences entre coaching, mentoring, etc.

Le mentoring, ou mentorat en français, consiste à jumeler une personne d'expérience ou qualifiée (le mentor) avec une personne qui souhaite évoluer dans un domaine ou améliorer ses compétences (le mentoré). La relation mentorale conjugue transferts et/ou partage de savoirs (savoir-faire et savoir être), bienveillance et confiance entre le mentor et le mentoré. Le mentor offre un soutien au mentoré en lui transmettant des connaissances et lui prodigant des conseils dans le but de l'aider à progresser dans sa carrière, faire aboutir un projet, gagner en compétence... Le mentoring est un processus transformationnel (pour le mentor comme pour le mentoré). Il se pratique de manière informelle ou sous la forme de programmes formalisés pilotés par un ingénieur en mentorat (ou manager de programme) qui assure le bon fonctionnement du processus et accompagne les binômes mentors-mentorés dans leur évolution. Il nécessite un engagement sous la forme d'un contrat ou d'une charte de fonctionnement entre les deux parties.

Le coaching a pour but d'aider un " coaché " à trouver ses propres réponses dans le cadre d'une démarche personnelle ou professionnelle grâce à un " coach " formé aux techniques de l'accompagnement. Le coach ne connaît à priori rien du métier du mentoré. Alors que le mentorat vise avant tout la transmission de savoirs, le coaching est une relation qui permet d'atteindre un ou des objectifs de développement définis dans le temps. Le mentorat s'inscrit sur le long terme. Le mentor n'accomplit pas une mission rémunérée. Le coach, essentiellement un professionnel pris en dehors de l'organisation, voit sa tâche terminée quand l'objectif est atteint.

Dans le tutorat, le " tuteur " transmet sa connaissance d'une tâche, d'un savoir, savoir faire ou savoir-être et accompagne le " tutoré " dans l'apprentissage d'un nouveau métier ou d'une nouvelle tâche. Il s'assure que les savoirs sont acquis à la fin de la mission. Il y a généralement évaluation du tutoré par son tuteur alors que cette notion n'existe jamais dans le mentoring.

Le " parrain " prend en charge les premiers pas de son " filleul " qu'il guide pour lui éviter des difficultés de parcours. Il répond aux questions mais il n'y a dans la plupart des cas pas d'objectif précis, de fin dans la relation, ni de contractualisation.

Le mentoring, ou mentorat en français, consiste à jumeler une personne d'expérience ou qualifiée (le mentor) avec une personne qui souhaite progresser dans un domaine ou améliorer ses compétences (le mentoré). La relation mentorale conjugue transfert de savoirs (savoir-faire et savoir être), bienveillance et confiance entre le mentor et le mentoré. Le mentor offre un soutien au mentoré en lui transmettant des connaissances et lui prodigant des conseils dans le but de l'aider à progresser dans sa carrière, faire aboutir un projet, gagner en compétence... Le mentoring est un processus transformationnel (pour le mentor comme pour le mentoré). Il se pratique de manière informelle ou sous la forme de programmes formalisés pilotés par un ingénieur en mentorat (ou manager de programme) qui assure le bon fonctionnement du processus et accompagne les binômes mentors-mentorés dans leur évolution. Il nécessite un engagement sous la forme d'un contrat ou d'une charte de fonctionnement entre les deux parties.

Le coaching a pour but d'aider un " coaché " à trouver ses propres réponses dans le cadre d'une démarche personnelle ou professionnelle grâce à un " coach " formé aux techniques de l'accompagnement. Le coach ne connaît à priori rien du métier du mentoré. Alors que le mentorat vise avant tout la transmission de savoirs, le coaching est une relation qui permet d'atteindre un ou des objectifs de développement définis dans le temps. Le mentorat s'inscrit sur le long terme. Le mentor n'accomplit pas une mission rémunérée. Le coach, essentiellement un professionnel pris en dehors de l'organisation, voit sa tâche terminée quand l'objectif est atteint.

Dans le tutorat, le " tuteur " transmet sa connaissance d'une tâche, d'un savoir, savoir faire ou savoir-être et accompagne le " tutoré " dans l'apprentissage d'un nouveau métier ou d'une nouvelle tâche. Il s'assure que les savoirs sont acquis à la fin de la mission. Il y a généralement évaluation du tutoré par son tuteur alors que cette notion n'existe jamais dans le mentoring.

Le " parrain " prend en charge les premiers pas de son " filleul " qu'il guide pour lui éviter des difficultés de parcours. Il répond aux questions mais il n'y a dans la plupart des cas pas d'objectif précis, de fin dans la relation, ni de contractualisation.

Les programmes de mentorat

Au sein d'une entreprise ou organisation, la mise en place d'un programme de mentorat reqquiert un minimum d'organissation et de planification. Les personnes en charge du dispositif (DRH, DG, manager...) devront étudier la faisabilité du projet et établir un diagnostic afin d'évaluer les besoins. Ils désigneront ensuite un pilote interne et pourront faire appel à un ingénieur en mentorat externe pour accompagner le déploiement du dispositif et d'évaluer les moyens financiers et humains à mobiliser pour le projet.

Les étapes indispensables :

1. Définir les finalités du programme, ses objectifs.

2. Communiquer pour faire connaître les intentions, les cibles, le sens de l'opération.

3. Repérer les mentors et mentorés potentiels, définir leurs rôles.

4. Jumeler les binômes sans interventionnisme managérial.

5. Former les mentors, informer les mentorés.

6. Établir une " Convention de Mentorat ", charte définissant notamment les conditions de rencontre entre les deux partenaires et la périodicité des échanges, compatibles avec leurs fonctions.

Le déploiement du programme suppose un accompagnement dans la durée. L'organisation doit penser à communiquer pour valoriser la démarche. Le mentorat est un outil puissant qui relie les individus deux à deux pour créer du lien, améliorer le climat interne et booster la performance globale... mais son succès dépend de l'énergie et des moyens mis à sa disposition par l'ensemble du management et des parties prenantes.

N'hésitez pas à nous contacter

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Qu'est-ce que le mentorat ? - Cap Mentorat - Formations - Information Mentorat

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Pratiqué aux États-Unis et au Canada depuis les années 70 dans toutes les sphères de la société (écoles, universités entreprises, associations...), le mentorat (ou mentoring) s'est développé parallèlement au coaching dans un contexte de crises multiples (économiques, de l'emploi, crise du sens...) qui ont fait naître un besoin accru d'accompagnement.

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