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Es un vídeo de YouTube con licencia Creative Commons que proyecto al alumnado de 1º de ESO una vez concluidos los contenidos de dos Unidades Didácticas.
Forma parte de una colección de vídeos que abarcan, de forma cronológica, los personajes bíblicos de mayor trascendencia.
Su contenido pedagógico contribuye a que el alumnado entienda la importancia de estos relatos para interpretar la Sagrada Escritura y puedan entender la Revelación como un proceso histórico. Ello posibilita que posteriormente realicen las dos líneas del tiempo que abarcan las seis etapas de la Historia de Israel.
Es de tal relevancia el mensaje que transmiten sus contenidos, que los alumnos observan la posibilidad de proyectar su enseñanza intemporal y aplicarla en contextos "parecidos" a los suyos (Situaciones de Aprendizaje).

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Fonética. How to pronounce LIVE, LIFE, LEAVE. 2º Bachillerato

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Fonética. How to pronounce LIVE, LIFE, LEAVE. 2º Bachillerato

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Vídeo de fonética en el que se explican las diferencias entre /I/ /i:/ y /ai/. Es decir, la “i corta”, “i larga” o el diptongo “ai” para ayudar al alumnado de 2º de Bachillerato a comprender este mundo nuevo e inexplorado que supone para ellos la fonética inglesa. Lo uso como refuerzo a mis explicaciones en clase y los pueden ver tanto antes de la case a modo de clase invertida para hacer práctica en clase o como refuerzo tras la explicación para asentar contenidos.

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Pronunciación   LIVE LIFE LEAVE  la diferencia

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MAHMOOD - ESCUCHA Y COMPLETA LA CANCIÓN ITALIANA

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MAHMOOD - ESCUCHA Y COMPLETA LA CANCIÓN ITALIANA

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Actividad de comprensión oral

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El siguiente vídeo sobre El Cid, va destinado a alumnos de 1º de Bachillerato para reforzar y ampliar los contenidos explicados en clase. Además servirá para realizar una exposición oral en la que el alumno interprete y evalúe estas producciones orales dentro del bloque de comunicación.

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Fonética. How to pronounce LIVE, LIFE, LEAVE. 2º Bachillerato

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Fonética. How to pronounce LIVE, LIFE, LEAVE. 2º Bachillerato

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Vídeo de fonética en el que se explican las diferencias entre /I/ /i:/ y /ai/. Es decir, la “i corta”, “i larga” o el diptongo “ai” para ayudar al alumnado de 2º de Bachillerato a comprender este mundo nuevo e inexplorado que supone para ellos la fonética inglesa. Lo uso como refuerzo a mis explicaciones en clase y los pueden ver tanto antes de la case a modo de clase invertida para hacer práctica en clase o como refuerzo tras la explicación para asentar contenidos.

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Pronunciación   LIVE LIFE LEAVE  la diferencia

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Guy Fawkes - Bonfire night /English 4º ESO

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Guy Fawkes - Bonfire night /English 4º ESO

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Actividad cultural para la primera semana de noviembre. Vídeo con subtítulos, explicativo y con vocabulario para trabajar. Se pueden usar fichas anexas para completar, ampliar y trabajar de forma lúdica los contenidos.

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Este vídeo con un contenido educativo digital se utilizará como refuerzo y apoyo para la asignatura de matemáticas de 1º ESO de Secundaria. Los contenidos de la asignatura se refuerzan y son fundamentales para consolidar actividades trabajadas en el grupo-clase y que se pueden visualizar e incluso ver escrito los comentarios que va realizando el tutor.

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Suma de fracciones con mcm SECUNDARIA (1ºESO) matematicas

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Sirve para estudiar funciones de forma fácil y rápida.

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Se realiza la gráfica de algunas funciones y se analizan su elementos más característicos. Se calculan máximos, mínimos y puntos de inflexión utilizando comandos de Geogebra y también cálculos con derivadas. Se analiza la curvatura de las funciones y las asíntotas de una fracción algebraica.
Los enunciados se pueden descargar:
https://dl.dropbox.com/u/12213407/PresentacionGeogebra.pdf

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17 Geogebra y Matemáticas. Estudio y representación de funci

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Se realiza la gráfica de algunas funciones y se analizan su elementos más característicos. Se calculan máximos, mínimos y puntos de inflexión utilizando comandos de Geogebra y también cálculos con derivadas. Se analiza la curvatura de las funciones y las asíntotas de una fracción algebraica.Los enunciados se pueden descargar:https://dl.dropbox.com/u/12213407/PresentacionGeogebra.pdf

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Se va a trabajar sobre una composición musical donde utilizaremos las emociones, los sentimientos y la imaginación, de todo aquellos que la música despierta en ti. Después compartiremos todos en clase todas las ideas que nos han sugerido la audición

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Ponlo en tu web

Ponlo en tu web

Si quieres embeber el vídeo en tu web, copia el siguiente código:

Este recurso propone el conocimiento de la música descriptiva a través de un cuento musical, su compositor y los instrumentos que van apareciendo en él, está basado en el REA "Pedo y el Lobo: un cuento musical" de la lic. Beatriz González.

Tipo de licencia universal

Autor Marta Córdoba Zafrilla

End user learner individual

Educative context classroom laboratory blended presencial

Age 12-16 Idioma Destinatario español (o castellano)

Rol publisher Autor Marta Córdoba Zafrilla Fecha 31/10/2020 Rol author Autor Marta Córdoba Zafrilla Fecha 31/10/2020 Rol author Autor Marta Córdoba Zafrilla Fecha 31/10/2020

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Ponlo en tu web Si quieres embeber el vídeo en tu web, copia el siguiente código: Este recurso propone el conocimiento de la música descriptiva a través de un cuento musical, su compositor y los instrumentos que van apareciendo en él, está basado en el REA "Pedo y el Lobo: un cuento musical" de la lic.

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Una vez que hemos trabajado por separado la utilización del Passé Composé y del Imparfait (en 4º de ESO), se trata de ponerlos en práctica a la vez construyendo un relato en pasado.

Para ello es muy útil el visionado previo de este vídeo. Es muy clarificador y les permite crear una ficha personalizada con las diferencias de uso, muy práctica para cualquier consulta siempre que lo necesiten.

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Passé composé ou imparfait en français ?

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Introducción a la literatura del Romanticismo

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Introducción a la literatura del Romanticismo

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Este es un vídeo  (aparece en Yoytube, Creative commons)que usaremos en 4º ESO para situarnos en el periodo histórico en el que se desarrolla la literatura romántica en España. Coincide con los contenidos de la asignatura de Historia, por lo que enlazarán conocimientos, reflexionarán sobre las causas de la nueva mentalidad y sacarán conclusiones. Todo ello, además, servirá para practicar el bloque de contenidos "Escuchar".

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Es un video de Youtube   con licencia estándar , localizado con búsqueda avanzada , se adapta a la norma UNE. Ideal para alumnado de 2º de bachillerato en la materia de Historia de España. Seleccionado porque  explica toda esta compleja etapa del Sexenio Democrático utilizando una amplia variedad de imágenes y esquemas. Junto al video el autor facilita los minutos concretos en los que habla de las diferentes etapas ideológicas que podemos encontrar en el Sexenio Democrático, lo cual es ideal para ir utilizando este recurso por fragmentos. Además aparece un eje cronológico que se va modificando a medida que avanza en el tiempo. El profesor que lo explica es ameno y utiliza el humor como recurso en su exposición. Interesante descubrimiento.

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EL SEXENIO DEMOCRÁTICO (1868-1874) | Historia de España 🇪🇸

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El contenido de este Blog muestra la ruptura de la concepción tradicional de que lo opuesto a la satisfacción es la insatisfacción. Además, pone en relieve el error que supone utilizar el salario como principal estímulo para motivar a los trabajadores.

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Frederick Herzberg fue un reconocido psicólogo que se convirtió en uno de los más influyentes hombres en la gestión administrativa de las empresas. Dicho mérito fue gracias a su muy conocida teoría del enriquecimiento y la teoría de Motivación e higiene.

Publicó su obra " Como motiva usted a sus trabaja dores? " en 1968 ,dicho libro logro vender más de un millón de ejemplares.

En su obra, el autor habla acerca de lo que llama la teoría de motivación e higiene que se conoce como " Teoría de los dos factores ". Dicha teoría establece que las personas están influenciadas por dos factores, los cuales son:

La satisfacción, es principalmente el resultado de los factores de motivación. Estos factores ayudan a aumentar la satisfacción del individuo pero tienen poco efecto sobre la insatisfacción.

La insatisfacción, este es principalmente el resultado de los factores de higiene. Si estos factores faltan o son inadecuados, causan insatisfacción, pero su presencia tiene muy poco efecto en la satisfacción a largo plazo.
Entre los factores de higiene cabe mencionar:

1. Sueldo y beneficios

2. Política de la empresa y su organización

3. Relaciones con los compañeros de trabajo

4. Ambiente físico

5. Supervisión

6. Status

7. Seguridad laboral

8. Crecimiento

9. Madurez

10. Consolidación

Algunos factores de Motivación:

1. Logros

2. Reconocimiento

3. Independencia laboral

4. Responsabilidad

5. Promoción

Los factores de higiene se enfocan en el contexto en el que se desarrolla el trabajo y las condiciones que lo rodean. La dinámica subyacente de higiene es evitar la ansiedad que puede producir el ambiente.

Cuando los factores higiénicos se deterioran a un nivel inferior del que los empleados consideran aceptable, entonces se produce insatisfacción laboral. Los factores de higiene afectan directamente las actitudes laborales, principalmente la satisfacción y la insatisfacción.

Cuando estos factores han sido satisfechos o llevados a niveles que los empleados consideran aceptables, no habrá insatisfacción, pero tampoco una actitud positiva que se destaque.

Todos los factores de higiene son igual de importantes, aunque su frecuencia difiera considerablemente.

Las mejoras de los factores de higiene tienen efectos a corto plazo. Cualquier mejora resulta en la eliminación a corto plazo, o prevención, de insatisfacciones.

La teoría bifactorial sostiene que la motivación de una persona proviene de factores de motivación (intrínsecos), y no de mantenimiento (extrínsecos).

Los factores de motivación intrínsecos se llaman así porque provienen del interior de la persona y se alimenta continuamente con la propia actividad productiva. Estos factores son los que se aprovechan para motivación debido a que se desarrollan durante el ejercicio de la actividad por sí misma, y no dependen de elementos de motivación externos.

Los factores de mantenimiento son extrínsecos porque dependen de elementos externos al trabajador. Estos factores no sirven para motivar al trabajador, sino simplemente para evitar que esté insatisfecho con alguna condición laboral específica, tal como seguros médicos, sueldo, etc. Cuando se satisface la necesidad, el sujeto deja de estar insatisfecho, pero no es que esté motivado, porque al poco tiempo se acostumbrará al nuevo beneficio y de hecho paulatinamente volverá a estar insatisfecho.

Saludos.

Mabel Martinez.

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Frederick Herzberg fue un reconocido psicólogo que se convirtió en uno de los más influyentes hombres en la gestión administrativa de las empresas. Dicho mérito fue gracias a su muy conocida teoría del enriquecimiento y la teoría de Motivación e higiene. Publicó su obra " Como motiva usted a sus trabaja dores?

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Este vídeo de Youtube concentra todo el proceso de la Revolución Francesa. Es un contenido muy adecuado para un repaso final y/o un refuerzo de los alumnos. Se puede visualizar en la clase e ir deteniendo el vídeo para que puedan rellenar una ficha de trabajo. Al finalizar se ponen en común las respuestas, generando un debate que propicie el asentamiento de conceptos y contenidos.
Finalmente, se puede proponer un trabajo colaborativo (trabajo por proyectos) en el que los alumnos tienen que elaborar un vídeo semejante con dibujos realizados por ellos en formato cómic que será expuesto en clase y evaluado por sus compañeros mediante una rúbrica (coevaluación).

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"Otra vida de Zarzuela" (Mar Monteagudo)

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"Otra vida de Zarzuela" (Mar Monteagudo)

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El alumnado dará una nueva vida de zarzuela a algunos personajes carismáticos de zarzuelas representativas. Para ello creará una pequeña zarzuela con las adaptaciones y versiones de fragmentos de zarzuela que irá elaborando a lo largo del recurso. Recurso creado con la colaboración del Teatro de la Zarzuela.

Contenidos / Saberes básicos:

Género musical de la zarzuela.

Tipos de voces y agrupaciones vocales.

La orquesta y sus familias instrumentales.

Algunas danzas tradicionales del patrimonio español.

Algunos recursos tecnológicos al servicio de la creación musical.

Planificación y organización como elementos fundamentales en la creación artística.

Número de sesiones: 15

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Mostrando 10 de 262 situaciones de aprendizaje

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Con este video podrán rellenar un mapa conceptual sobre el proceso de momificación

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Este contenido es un PDF sacado de Agrega, su Licencia viene en el archivo ZIP que te descargas. Se adjunta PDF de contenido. Hablamos aquí sobre los criterios de calidad, técnicos y científicos que me han llevado a seleccionarlo.

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FUente del INTEF, contenido con licencia CC. Utilización en la ESO.... se adapta a la norma UNE.. Expresamos aquí los criterios técnicos, científicos que me han llevado a seleccionarlo.

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La política es, y será, siempre un tema de actualidad, pero ¿te has preguntado alguna vez cómo funciona el sistema político español? ¿Cómo es elegido el presidente del Gobierno? ¿Desde cuándo existe nuestro actual sistema democrático? Y la Unión Europea, ¿para qué sirve? ¿Cómo funciona? Este itinerario dará respuestas a estas y otras preguntas para conocer cómo el Estado español ha pasado de una dictadura a un estado democrático y cómo nace la Unión Europea y cuáles son sus prioridades en un mundo global. Nuestro alumnado de 3.º de ESO conocerá y pondrá en práctica los principios democráticos a través de diferentes actividades de investigación y cooperación con el fin de asimilar la tolerancia, la unidad y la prosperidad global como únicas banderas de la humanidad.

Área: Geografía e Historia

Curso: 3.º ESO

Recursos de que consta el itinerario:

El sistema político español

El modelo autonómico

Los objetivos de la Unión Europea

Las instituciones europeas

Europa ante la era global

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La política es, y será, siempre un tema de actualidad, pero ¿te has preguntado alguna vez cómo funciona el sistema político español? ¿Cómo es elegido el presidente del Gobierno? ¿Desde cuándo existe nuestro actual sistema democrático? Y la Unión Europea, ¿para qué sirve? ¿Cómo funciona?

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Este vídeo sobre el Present Perfect Continuous en inglés, es un contenido con licencia CC localizado en You Tube. Se puede utilizar en el nivel de XX de ESO.....se adapta a la norma UNE . Debemos expresar aquí sobre los criterios de calidad, técnicos, científicos que me han llevado a seleccionarlo.

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Activate Your Grammar: Present Perfect Continuous Affirmative