# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE EL RESPETO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS  PERSONAS

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE EL RESPETO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS  PERSONAS

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser presentado en primer grado en el eje “Convivir con otros”, ya trata sobre las diferencias que hay entre las personas y debemos respetarlas.

# data[].attributes.body
Este recurso es apto para ser trabajado en quinto grado en el eje "Sexualidad y múltiples dimensiones", porque trabaja la saludad integral que afecta al ser humano en todos sus aspectos.

# data[].attributes.body
Esta actividad está pensada para cuarto grado, en ella se trabaja desacuerdos y situaciones conflictivas que denotan descuidos o malos tratos, por lo que considero que esta actividad puede ser desarrollada en el eje "Sexualidad y sus múltiples dimensiones", porque está relacionada a la sexualidad integral.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE EL SEXO, EL GÉNERO, LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA IDENTIDAD

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE EL SEXO, EL GÉNERO, LA ORIENTACIÓN SEXUAL Y LA IDENTIDAD

# data[].attributes.body
Este recurso es destinado para sexto grado, en el eje "Sexualidad y múltiples dimensiones", porque trabaja el sexo, el género, la orientación sexual y la identidad. Me parece importante, porque este tema está presente en la sociedad y se debería abordarlo en la escuela para que no siga siendo visto como una problemática. Me parece a que este recurso le deberíamos solicitar una justificación en cada pregunta para conocer el porqué de las posturas de los/as niños/as.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS CORPORALES EN LA PUBERTAD

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS CORPORALES EN LA PUBERTAD

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser abordado para cuarto grado en eje "Adolescencia y género", ya que trata sobre los cambios corporales en la etapa de la pubertad que corresponde con su edad actual, porque comienza aproximadamente a los 9 años.

# data[].attributes.attachment_link.title
Existen distintas maneras de vivir los cambios corporales de la pubertad

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS EN LA PUBERTDAD Y LA ACEPTACIÓN DEL GÉNERO 

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS EN LA PUBERTDAD Y LA ACEPTACIÓN DEL GÉNERO 

# data[].attributes.body
Este recurso tendría que ser presentado a quinto grado para una primera clase introduciéndolos en el tema, porque trata sobre el eje "Adolescencia y género" haciendo enfoque en los cambios por los que una persona transcurre a esta edad y respecto a la aceptación del propio género de acuerdo a las diferentes dimensiones.
Para esta actividad solicitaría que cada estudiante pueda realizar un breve relato a cerca de los cambios transcurridos en su vida y las emociones que le generaron.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE  LOS CAMBIOS EN LA PUBERTDAD

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE  LOS CAMBIOS EN LA PUBERTDAD

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser abordado en sexto grado en el eje "Adolescencia y género", porque trata sobre la etapa de la adolescencia que está presente en la edad de estos/as estudiantes. En este recurso se podría agregar la siguiente consigna: los/as estudiantes realicen una infografía o un folleto  sobre consejos que brindarían a sus amigas/os que estén atravesando la etapa de adolescencia.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS PROYECTOS DE PRE-ADOLESCENTES

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS PROYECTOS DE PRE-ADOLESCENTES

# data[].attributes.body
Este recurso puede ser presentado a estudiantes de sexto grado en el eje “Adolescencia y género”, porque trata sobre diferentes proyectos que tienen los pre-adolescentes y que una chica se les puede cambiar sus planes por haber quedado embarazada a los 14 años. Para mí es importante abortar el tema del embarazo para que los/as estudiantes puedan ver que el embarazo en cualquier edad debe ser planeado, ya que puede modificar la vida de las personas.
A este recurso se podría agregar que realicen una lista sobre las prevenciones que conocen del embarazo.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS EN EL CUERPO DE LAS PERSONAS

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS CAMBIOS EN EL CUERPO DE LAS PERSONAS

# data[].attributes.body
Este recurso sería abordado para primer grado en el eje “Conociendo el propio cuerpo”, porque trata sobre los cambios que va teniendo el cuerpo en los seres humanos. Me parece interesante trabajarlo, ya que el infante va teniendo cambios desde su nacimiento hasta entrar a la edad escolar y así en todo su proceso.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS NOMBRES DE LAS PARTES ÍNTIMAS

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS NOMBRES DE LAS PARTES ÍNTIMAS

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser abordado en segundo grado en el eje “Conociendo el propio cuerpo”, porque en el vídeo se presentan los nombres de las partes íntimas “correctas” y al cuidado del propio del cuerpo.
A este recurso se podría pedir a los/as estudiantes que dibujen un cuerpo que se imaginan y escriban los nombres de las partes que conocen.

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser destinado para primer grado en el eje “Cuerpo sexualidad y salud”, ya que se trabajasobre el cuidado del propio cuerpo por medio de una canción sobre el movimiento. Para mí se podría agregar que dibujen los movimientos que realizan en su día.

# data[].attributes.attachment_link.title
MOVERNOS ES CUIDARNOS A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser trabajado en segundo grado en el eje “Conociendo el propio cuerpo”, ya que se abordan las diferentes partes del cuerpo, entendiendo la correspondencia con su nombre real.

# data[].attributes.body
Esta actividad podría ser trabajada en tercer grado, en el eje “Cuerpo sexualidad y salud”, ya que los/as estudiantes van a reconocer y comprender el cuidado y la protección del cuerpo. Me interesa este recurso, porque este tema debe ser abordado en la escuela para que puedan reconocer el cuidado del cuerpo y que no se genere una inadecuación de protección debido a que sería un abuso sexual que es una problemática que se percibe actualmente.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LAS PREVENCIONES DE ENFERMEDADES

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LAS PREVENCIONES DE ENFERMEDADES

# data[].attributes.body
Este recurso debería ser abordado en sexto grado en el eje “Cuerpo sexualidad y salud”, debido a que trabajarían el tema sobre prevenciones de enfermedades de transmisión sexual, es decir son enfermedades que se generan con las relaciones sexuales y estas personas pueden estar en el inicio de esta etapa.
A este recurso se podría agregar la siguiente consigna: Investiguen sobre las otras enfermedades de transmisión sexual en libros o en internet.

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser abordado en cuarto grado en el eje “Violencia de género”, debido a que trata sobre esta problemática con la finalidad de que la puedan reflexionar y así no se genere más en todos los ámbitos, principalmente educativo.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LA LEY PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LA LEY PROTECCIÓN INTEGRAL A LAS MUJERES

# data[].attributes.body
Este recurso para mí debería ser presentado en sexto grado en el eje “Violencia de género” con la finalidad de que los/as estudiantes puedan conocer y debatir sobre la Ley N° 26.485, porque esta problemática específicamente se genera hacia las mujeres, pero también hacia los hombres.

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser trabajado en segundo grado en el eje “Derechos del niño, niña, adolescentes” porque trata sobre algunos derechos de las personas más pequeñas así comienza a conocer y saber qué desde que nacemos tenemos derechos, los cuales deben ser respetados y garantizados.

# data[].attributes.body
Este recurso tendría que ser trabajado en tercer grado en el eje “Derechos del niño, niña, adolescente”, porque trata sobre el derecho a la identidad que debe tener toda persona desde su nacimiento, que es el nombre y el cual pude ser modificado si esa persona se siente identificada con otro nombre.

# data[].attributes.body
Este recuro podría ser brindado a estudiantes de cuarto grado en el eje “Derechos del niño, niña, adolescente”, ya que en el video se presentan sobre diversos derechos que tienen que identificarlos para su cumplimento y vida.
A este recurso se podría agregar la siguiente actividad: Realicen una noticia, una historieta o un cuento en donde se plasmen los derechos aprendidos.

# data[].attributes.body
Esta actividad podría ser trabajada con estudiantes de segundo grado en el eje “Bullying”, debido a que trata esta problemática con una nena que viene de otro país y sus compañeros se ríen y se burlan de sus características físicas, de porque es de otro lado y de cómo se expresa.

# data[].attributes.body
Este recurso debería ser presentado en quinto grado en el eje “Bullying”, porque se aborda el acoso escolar que muchas veces se presenta, y esta podría ser una posible solución, porque ampliarían información y analizarían diversas situaciones.

# data[].attributes.headline
RECUSO SOBRE LOS ESTEREOTIPOS QUE SALEN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

# data[].attributes.subject
RECUSO SOBRE LOS ESTEREOTIPOS QUE SALEN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

# data[].attributes.body
Este recurso debería ser presentado a segundo grado en el eje “Medios de comunicación y su influencia”, debido a que trata sobre los estereotipos que se presentan en la televisión que se han ido estableciendo a lo largo del tiempo.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

# data[].attributes.body
Este recurso tendría que ser brindado a cuarto grado en el eje “Medios de comunicación y su infancia”, ya que en esta edad empiezan a ver o utilizar otras tecnologías en las cuales se tratan temas sobre cómo deben vestirse, cómo deben ser las personas para una publicación, entre otros; es decir abordan diversos estereotipos de género.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

# data[].attributes.body
Este recurso debería ser presentado en quinto grado en el eje “Medios de comunicación y su influencia”, ya que habla sobre los medios masivos de comunicación que tienen impacto en la cultura y en las relaciones interpersonales presentando mensajes sobre prejuicios y estereotipos a la comunidad.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LAS SIMILITUDES Y LAS DIFERENCIAS

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LAS SIMILITUDES Y LAS DIFERENCIAS

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser brindado a segundo grado en el eje “Convivir con otros”, porque se abordarán las similitudes y las diferencias que existen entre los sujetos y que hay que saber vivir con ellas y respetarlas para tener una buena convivencia.

# data[].attributes.body
Este recurso debería ser presentado para cuarto grado en el eje “Convivir con otros”, porque los/as estudiantes se entusiasman hacer actividades fuera de lo normal. Este recurso tiene como finalidad generar una receta sobre el buen trato en el aula.

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser destinado a estudiantes de segundo grado en el eje “Expectativas sociales y culturales de la mujer y del varón”, ya que presentan los juegos que son destinados de acuerdo al género según la sociedad.

# data[].attributes.headline
RECURSO SOBRE LAS TAREAS QUE REALIZA UNA PERSONA

# data[].attributes.subject
RECURSO SOBRE LAS TAREAS QUE REALIZA UNA PERSONA

# data[].attributes.body
Este recurso está destinado para tercer grado en el eje “Expectativas sociales y culturales de lo femenino y masculino”, porque se presentas diversas actividades que pueden hacer cualquier persona y no sea designado para varón o mujer.

# data[].attributes.body
Este recurso podría ser abordado en quinto grado en el eje “Expectativas sociales y culturales de lo femenino y masculino”, porque se presentan diversas preguntas sobre juegos, vestimentas, entre otras; para ver si los/as estudiantes han cambiado su punto de vista de que tal actividad la puede realizar la mujer y no el hombre.