# data[].attributes.headline
معَ بداياتِ فصلِ الر

# data[].attributes.body
معَ بداياتِ فصلِ الربيعِ، طلبَ أحمدُ إلى أمِّهِ بذورًا منْ مطبخِ
منزلِهِ ليزرعَها، أعطَتْهُ أمُّهُ بذورَ فاصولياء، نقعَها بالماءِ مدةَ يومٍ،
ثمَّ زرعَ بعضًا منْها في عبواتٍ بلاستيكيةٍ شفافةٍ، ووضعَها على
النافذةِ، وراقبَ منَ العبوةِ الشفافةِ مراحلَ نموِّها يومًا بعدَ يومٍ،
ورسمَها كما في الشكلِ.

# data[].attributes.headline
•أتأملُ دورةَ حياةِ 

# data[].attributes.body
•أتأملُ دورةَ حياةِ نباتِ الفاصولياءِ في الشكلِ السّابقِ، ثمَّ أُنفذُ المهمّتينِ الآتيتينِ:
1  . أُجري نقاشًا معَ زملائي حولَ دورةِ حياةِ نباتِ الفاصولياءِ.
2. أتقمصُ دورَ بذرةِ الفاصولياءِ، وأتحدثُ في حدودِ دقيقةٍ إلى دقيقتينِ عنْ رحلتي في الحياةِ مستعينًا بما درستُهُ، وبما جمعتُهُ منْ
أفكارٍ، ملتزمًا معاييرَ التحدثِ.

# data[].attributes.body
نشاط 3

# data[].attributes.body
نشاط ٣

# data[].attributes.headline
سوار حسين الجراح

# data[].attributes.subject
سوار حسين الجراح

# data[].attributes.body
مجد خالد محمود سلامه

# data[].attributes.headline
رغد محمود الشرمان 

# data[].attributes.subject
رغد محمود الشرمان 

# data[].attributes.body
شمس بكر الجراح

# data[].attributes.body
شمس بكر الجراح

# data[].attributes.body
اللغه العربية
دينا عبد الحوري.

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه 

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه 

# data[].attributes.body
رهف عمر الشرمان

# data[].attributes.headline
لانا علي الجراح جسور تعلم ٢

# data[].attributes.subject
لانا علي الجراح جسور تعلم ٢

# data[].attributes.headline
لانا علي الجراح جسور تعلم ٣

# data[].attributes.subject
لانا علي الجراح جسور تعلم ٣

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه ( جسور التعلم)٢

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه ( جسور التعلم)٢

# data[].attributes.body
ديمه محمد الشرمان

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه( جسور التعلم ٣)

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه( جسور التعلم ٣)

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه( جسور التعلم ٣) تابع

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه( جسور التعلم ٣) تابع

# data[].attributes.body
ديمه محمد الشرمان

# data[].attributes.body
يارا طلال

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه( جسور التعلم) 

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه( جسور التعلم) 

# data[].attributes.body
ديمه محمد الشرمان

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
ريم عمران الشرمان

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
ريم عمران الشرمان

# data[].attributes.headline
زَعموا أنَّ جماعةً م

# data[].attributes.body
زَعموا أنَّ جماعةً منَ القرودِ قدْ أَبْصَروا ذاتَ ليلةٍ يَراعةً تطيرُ، فَظنّوا أنَّها شَرارَةٌ، فَجمعوا حطبًا، ووَضَعوهُ عليْها، وأَخَذوا
يَنفُخونَ، فناداهُمْ طائرٌ يعيشُ في شجرةٍ قريبةٍ: إنَّ الّذي رأيْتُم ليسَ نارًا، فَأبَوْا أنْ
يَسْمعوا منْهُ، فنزلَ إليهم ليُعلّمَهُمْ، فَمَرَّ عليهِ رجلٌ، فقالَ: أيُّها الطّائرُ،لا تُحاولْ تغييرَ قناعاتِ القرودِ، فَتندمَ؛فإنَّ العودَ
الأَعْوَجَ لا يَصيرُ مُستقيمًا، فأبى الطّائرُ
نَصيحتَهُ، ودَنا منَ القرودِ؛ لِيُفهمَهُمْ، فأمسكَ بهِ قرْدٌ، وضَربَهُ.
• النّصُّ السّابقُ منْ كتابِ "كليلةُ ودمنةُ" بتصرّفٍ، أقرؤُهُ جيِّدًا، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الآتيةَ:
 أوّلًا: أصوغُ كتابةً ثلاثةَ أسئلةٍ، إجاباتُها موجودةٌ في النّصِّ السّابقِ، موظّفًا علامةَ التّرقيمِ المناسبةَ، وأضعُ الإجابةَ المأخوذةَ منَ النّصِّ تحتَ السّؤالِ.
ثانيًا: أملأُ الجدولَ الآتي بما يناسبُهُ بالتَّعاونِ معَ أحدِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
ثالثًا: أستنتجُ العب

# data[].attributes.body
ثالثًا: أستنتجُ العبرةَ من القصّةِ، وأكتبُها في جملةٍ تامّةٍ تتضمّنُ أقسامَ الكلمةِ الثّلاثةَ.

# data[].attributes.headline
عربي النشاط  5

# data[].attributes.subject
عربي النشاط  5

# data[].attributes.body
مجد خالد محمود سلامه

# data[].attributes.body
مجد خالد محمود سلامه

# data[].attributes.body
مجد خالد محمود سلامه

# data[].attributes.body
شمس بكر الجراح

# data[].attributes.body
شمس بكر الجراح

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه( جسور التعلم النشط ٤)

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه( جسور التعلم النشط ٤)

# data[].attributes.body
ديمه محمد نوران

# data[].attributes.headline
اللغه العربيه 

# data[].attributes.subject
اللغه العربيه 

# data[].attributes.body
رهف عمر الشرمان

# data[].attributes.headline
ديما عبد الفتاح الجراح

# data[].attributes.subject
ديما عبد الفتاح الجراح

# data[].attributes.headline
ديما عبد الفتاح الجراح

# data[].attributes.subject
ديما عبد الفتاح الجراح

# data[].attributes.body
التابع

# data[].attributes.headline
لانا علي الجراح

# data[].attributes.subject
لانا علي الجراح

# data[].attributes.headline
رغد محمود علي الشرمان 

# data[].attributes.subject
رغد محمود علي الشرمان 

# data[].attributes.headline
رغد محمود علي الشرمان 

# data[].attributes.subject
رغد محمود علي الشرمان 

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
صابرين محمود عبد المجيد الرفاعي

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
صابرين محمود عبد المجيد الرفاعي

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
صابرين محمود عبد المجيد الرفاعي

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
صابرين محمود عبد المجيد الرفاعي

# data[].attributes.headline
اللغة العربية 

# data[].attributes.subject
اللغة العربية 

# data[].attributes.body
صابرين محمود عبد المجيد الرفاعي

# data[].attributes.body
حيوانُ الكسلانِ حيوانٌ ثدييٌّ مُشْعِرٌ، يُغطّي جسمَهُ ____ طويلٌ خشنٌ، ويعيشُ حيوانُ الكسلانِ فوقَ ____، حيثُ يتعلّقُ بأغصانِها بصورةٍ مقلوبةٍ بوساطةِ
مخالبِهِ القويّةِ، وهوَ رماديُّ ____ في بعضِ الأنواعِ؛ ما يُصَعِّبُ رؤيتَهُ بينَ الأغصانِ. ____ حيوانُ الكسلانِ على الحشراتِ.
وتتناسبُ شفَتا حيوانِ الكسلانِ ولسانُهُ وأسنانُهُ بصورةٍ جيّدةٍ معَ عاداتِهِ الغذائيّةِ. فلَهُ خطمٌ طويلٌ، وشفتانِمَرِنَتانِ، و____ طويلٌ لَزِجٌ. كما أنّهُ يأكلُ الأزهارَ، وأوراقَ الشّجرِ، والثّمارَ، والحبوبَ، والعسلَ.
ويَندرُ أنْ ينزلَ حيوانُ الكسلانِ إلى _____، وهوَ على الأرضِ بليدٌ جدًّا، إلا أنّهُ يدافعُ عنْ نفسِهِ _____ الحادّةِ المعقوفةِ بكلِّ شراسةٍ عندَ تعرّضِهِ إلى أيِّ _____.
ويوجدُ منْهُ ____ رئيسانِ: الأوّلُ لَهُ إصبعانِ في كلٍّ منَ القدمينِ الأماميّتَيْنِ، وثانيهما لَهُ ثلاثُ _____ في كلٍّ منْهُما.

أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً بتأنٍّ، محاولًا ملءَ فراغاتِهِ بالتّوقّعِ، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الآتيةَ:
 أوّلًا: أملأُ الفراغاتِ في النّصِّ السّابقِ بما يناسبُهُ ممّا يأتي: (لِسانٌ، أصابِعَ، شَعْرٌ، الأرضِ، يَقْتاتُ، بمخالبِهِ، اعتداءٍ، الأشجارِ، اللّونِ ،نوعانِ) بمشاركةِ زميلي أو أحدِ أفرادِ أسرتي.
 ثانيًا: أقرأُ النَّصَّ قراءةً جهريّةً سليمةً معبّرةً بعدَ ملءِ الفراغاتِ بما يُناسبُها، مراعيًا علاماتِ التّرقيمِ.
 ثالثًا: أصِلُ كلَّ مفردةٍ في العمودِ الأوّلِ بمَعناها في العمودِ الثّاني، مُستعينًا بسياقِها الّذي وردَتْ فيهِ، (يمكنُني أنْ أضعَ المعنى الّذي اخترتُهُ منَ العمودِ الثّاني لإحدى المفرداتِ مكانَ المفردة
في النَّصِّ؛ لأتأكدَ منْ صحّةِ اختياري المعنى المناسبَ):

# data[].attributes.body
حيوانُ الكسلانِ حيوانٌ ثدييٌّ مُشْعِرٌ، يُغطّي جسمَهُ ____ طويلٌ خشنٌ، ويعيشُ حيوانُ الكسلانِ فوقَ ____، حيثُ يتعلّقُ بأغصانِها بصورةٍ مقلوبةٍ بوساطةِ
مخالبِهِ القويّةِ، وهوَ رماديُّ ____ في بعضِ الأنواعِ؛ ما يُصَعِّبُ رؤيتَهُ بينَ الأغصانِ. ____ حيوانُ الكسلانِ على الحشراتِ.
وتتناسبُ شفَتا حيوانِ الكسلانِ ولسانُهُ وأسنانُهُ بصورةٍ جيّدةٍ معَ عاداتِهِ الغذائيّةِ. فلَهُ خطمٌ طويلٌ، وشفتانِمَرِنَتانِ، و____ طويلٌ لَزِجٌ. كما أنّهُ يأكلُ الأزهارَ، وأوراقَ الشّجرِ، والثّمارَ، والحبوبَ، والعسلَ.
ويَندرُ أنْ ينزلَ حيوانُ الكسلانِ إلى _____، وهوَ على الأرضِ بليدٌ جدًّا، إلا أنّهُ يدافعُ عنْ نفسِهِ _____ الحادّةِ المعقوفةِ بكلِّ شراسةٍ عندَ تعرّضِهِ إلى أيِّ _____.
ويوجدُ منْهُ ____ رئيسانِ: الأوّلُ لَهُ إصبعانِ في كلٍّ منَ القدمينِ الأماميّتَيْنِ، وثانيهما لَهُ ثلاثُ _____ في كلٍّ منْهُما.

أقرأُ النّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً بتأنٍّ، محاولًا ملءَ فراغاتِهِ بالتّوقّعِ، ثمَّ أُنفّذُ المهمّاتِ الآتيةَ:
 أوّلًا: أملأُ الفراغاتِ في النّصِّ السّابقِ بما يناسبُهُ ممّا يأتي: (لِسانٌ، أصابِعَ، شَعْرٌ، الأرضِ، يَقْتاتُ، بمخالبِهِ، اعتداءٍ، الأشجارِ، اللّونِ ،نوعانِ) بمشاركةِ زميلي أو أحدِ أفرادِ أسرتي.
 ثانيًا: أقرأُ النَّصَّ قراءةً جهريّةً سليمةً معبّرةً بعدَ ملءِ الفراغاتِ بما يُناسبُها، مراعيًا علاماتِ التّرقيمِ.
 ثالثًا: أصِلُ كلَّ مفردةٍ في العمودِ الأوّلِ بمَعناها في العمودِ الثّاني، مُستعينًا بسياقِها الّذي وردَتْ فيهِ، (يمكنُني أنْ أضعَ المعنى الّذي اخترتُهُ منَ العمودِ الثّاني لإحدى المفرداتِ مكانَ المفردة
في النَّصِّ؛ لأتأكدَ منْ صحّةِ اختياري المعنى المناسبَ):

# data[].attributes.body
أولا: أكملُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي الفراغاتِ في النّصِّ السّابقِ بكلماتٍ مناسبةٍ، تتضمّنُ حروفًا تُنطَقُ ولا تُكْتَبُ، ونتأكّدُ منْ كتابتِها بالصّورةِ الصّحيحةِ. ثانيًا: تمتازُ لغتُنا العربيّةُ أنَّ لبعضِ ألفاظِها أكثرَ منْ دلالةٍ، فكلمةُ عينٍ قدْ تأتي بمعنى عضوِ الإبصارِ، وقدْ تأتي في سياقٍ آخرَ بمعنى عينِ الماءِ، وقدْ تأتي بمعنى عضوِ مجلسِ الأعيانِ، وغيرِهِ، أوظّفُ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلمةَ (لونٍ) المكتوبة بخطٍّ غامق في النصِّ في جملتَيْنِ تامّتَيْنِ مفيدتَيْنِ؛ تدل الأولى على معنى صفةِ الجسمِ منْ حمرةٍ وبياضٍ وسوادٍ ونحوِها، وفي الثّانيةِ تدلُّ على معنى (نوعٍ):
1)....................................................................................................................
2)....................................................................................................................
 ثالثًا: بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أُضيفُ إلى النّصِّ السّابقِ مكانَ كلِّ نجمةٍ (*) جملةً سليمةً واحدةً على الأقلِّ منْ إنشائي؛ بحيثُ تتناسبُ معَ السّياقِ، وتعبّرُ عمّا يأتي:
1) وصفُ شعورِ المخاطبِ حينَ يرى العفنَ على الفاكهةِ.
2) حوارُ الطّبيبِ ألكسندر فليمنج معَ نفسِهِ حولَ سببِ موتِ البكتيريا.

# data[].attributes.headline
اكتشاف البنسلين 

# data[].attributes.body
اكتشاف البنسلين

# data[].attributes.body
اشترَتْ والدةُ سعيدٍ كميّةً منَ اللّيمونِ في أيّامِ الحظرِ؛ لصنعِ العصيرِ الغنيِّ بفيتامينِ(ج) الضّروريِّ لرفعِ مناعةِ الأجسامِ، أرادَ سعيدٌ صُنْعَ كأسَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ لَهُ ولأختِهِ ميساءَ في أثناءِ دراستِهما موضوعَ عفنِ الخبزِ، لكنَّهُ تفاجأَ بتلفِ بعضِ حبّاتِ اللّيمونِ، ووجودِ بقعٍ خضراءَ مُزرقّةٍ عليْها، فتوجّهَ إلى أمِّهِ ليسألَها عمّا أصابَ حبّاتِ اللّيمونِ، فما كانَ منْها إ أنْ وجّهَتْهما إلى قراءةِ النّصِّ الآتي منْ كتابٍ لديْها: (البنْسِلينُ.)

# data[].attributes.body
اشترَتْ والدةُ سعيدٍ كميّةً منَ اللّيمونِ في أيّامِ الحظرِ؛ لصنعِ العصيرِ الغنيِّ بفيتامينِ(ج) الضّروريِّ لرفعِ مناعةِ الأجسامِ، أرادَ سعيدٌ صُنْعَ كأسَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ لَهُ ولأختِهِ ميساءَ في أثناءِ دراستِهما موضوعَ عفنِ الخبزِ، لكنَّهُ تفاجأَ بتلفِ بعضِ حبّاتِ اللّيمونِ، ووجودِ بقعٍ خضراءَ مُزرقّةٍ عليْها، فتوجّهَ إلى أمِّهِ ليسألَها عمّا أصابَ حبّاتِ اللّيمونِ، فما كانَ منْها إ أنْ وجّهَتْهما إلى قراءةِ النّصِّ الآتي منْ كتابٍ لديْها: (البنْسِلينُ.)

# data[].attributes.headline
اكتشاف البنسلين 

# data[].attributes.body
اكتشاف البنسلين

# data[].attributes.body
اشترَتْ والدةُ سعيدٍ كميّةً منَ اللّيمونِ في أيّامِ الحظرِ؛ لصنعِ العصيرِ الغنيِّ بفيتامينِ(ج) الضّروريِّ لرفعِ مناعةِ الأجسامِ، أرادَ سعيدٌ صُنْعَ كأسَيْنِ منْ عصيرِ اللّيمونِ لَهُ ولأختِهِ ميساءَ في أثناءِ دراستِهما موضوعَ عفنِ الخبزِ، لكنَّهُ تفاجأَ بتلفِ بعضِ حبّاتِ اللّيمونِ، ووجودِ بقعٍ خضراءَ مُزرقّةٍ عليْها، فتوجّهَ إلى أمِّهِ ليسألَها عمّا أصابَ حبّاتِ اللّيمونِ، فما كانَ منْها إ أنْ وجّهَتْهما إلى قراءةِ النّصِّ الآتي منْ كتابٍ لديْها: (البنْسِلينُ.)

# data[].attributes.body
اللّغةُ العربيةُ: أكتبُ فقرة ًقصيرة ًعنْ فوائدِ التّمرِ، أبدؤُها بالحديثِ الشّريفِ: (بيتٌ لا تمرَ فيهِ جياعٌ أهلُهُ)، ثمَّ أعرضُها على زملائي.

# data[].attributes.body
يُعدُّ التّمرُ أوِ الرُّطَبُ مِنْ أكثرِ الأغذيةِ الخفيفةِ شيوعًا في العالمِ العربيِّ، وهوَ غنيٌّ بالعناصرِ الغذائيّةِ المُهمّةِ الّتي توفّرُ عددًا منَ الفوائدِ الصّحيّةِ، وهوَ مصدرٌ للطّاقةِ؛ فهوَ غنيٌّ بالكربوهيدراتِ، كما أنَّه غنيٌّ بالأليافِ القابلةِ للذّوبانِ؛ ما يُعزّزُ الحركةَ السّلسةَ  للأمعاءِ، ويُخفّفُ أعراضَ الإمساكِ، وهوَ غنيٌّ بالأملاحِ المعدنيّةِ مثلِ البوتاسيومِ، الّذي يُعدُّ عنصرًا مُهمًّا
في تحسينِ صحّةِ القلبِ، وتنظيمِ مستوياتِ ضغطِ الدّمِ، وسوائلِ الجسمِ. ويعدُّ التّمرُ منْ أهمِّ مصادرِ الحديدِ، وهوَ عنصرٌ  رئيسٌ في تكوينِ خلايا الدّمِ الحمراءِ، وتعزيزِ نسبةِ الأكسجينِ في الدّمِ. وهوَ غنيٌّ أيضًا بالكالسيومِ، والمغنيسيومِ، والمنغنيزِ، الّتي تُسهمُ في المحافظةِ على صحّةِ الخلايا، وهوَ غنيٌّ جدًّا كذلكَ بسلسلةٍ منَ الفيتاميناتِ، وعلى رأسِها  فيتامين أ، ه، ك، ج، وبسلسلةٍ منْ مجموعةِ فيتامينِ ب المركّبِ، كما أنّهُ ذو مذاقٍ حُلوٍ ومميَّزٍ؛ ما يجعله بديلًا طبيعيًّا للسكر في الكثير من الوصفات الغذائية والحلويات.

# data[].attributes.body
زارَتْ منى اختصاصيّةَ التّغذيةِ إسراءَ في عيادتِها، وجرى بينَهما الحوارُ الآتي:
منى: السّلامُ عليكُمْ، ورحمةُ اللهِ وبركاتُهُ.
إسراءُ: وعليكُمُ السّلامُ ورحمةُ اللهِ وبركاتُهُ، أهلا وسهلا ًتفضّلي. هلْ لي أنْ أتعرّفَ اسمَكِ وعمرَكِ؟
منى: أنا منى، عمري عشرونَ عامًا، أودُّ أنْ أصلَ إلى وزني المثاليِّ، أحسُّ بأنَّ وزني قدْ زادَ مؤخّرًا؛ لتوقّفي عنْ ممارسةِ الرّياضةِ، وهذا يُقلقُني.
إسراءُ: أنا إسراءُ، تفضّلي واصعدي فوقَ الميزانِ؛ لأقيسَ وزنَكِ وطولَكِ (تُجري القياساتِ)، ثمَّ تقولُ: شكرًا لكِ، تستطيعينَ النّزولَ عنِ الميزانِ، في الواقعِ لديكِ وزنٌ زائدٌ بمقدارِ سبعةِ كيلو غراماتٍ. هلْ تُعانينَ مرضًا مُزمنًا يا منى، أوْ أيَّ مشكلاتٍ صحيّةٍ؟
منى: لا ، والحمدُ للهِ.
إسراءُ: ممتازٌ! أنصحُكِ بالتّقليلِ منْ مشتقّاتِ القمحِ، والأرزِّ، والابتعادِ عنِ السُّكَّريّاتِ.
منى: هلْ أنقطعُ تمامًا عنْ كلِّ ذلكَ؟ في الواقعِ أنا أحبُّ الشّوكلاتةَ، ورقائقَ البطاطا، ومُقرمشاتِ الذُّرةِ كثيرًا.
إسراءُ: سأعدُّ لكِ برنامجًا غذائيًّا متوازِنًا، يتناسبُ معَ عمرِكِ، يشتملُ على مجموعاتِ الغذاءِ كلِّها بالنِّسّبِ المُحدَّدةِ، والكميّاتِ المسموحةِ في اليومِ الواحدِ،
معَ مراعاةِ التَّنوُّعِ في أصنافِ الغذاءِ، أمَّا بالنّسبةِ إلى الأشياءِ الّتي تُحبّينَها، ففائدتُها ضئيلةٌ، وتسبّبُ السّمنةَ؛ ما يؤّدي إلى الإصابةِ بالأمراضِ المُزمنةِ.
منى: حسنًا، سأحاولُ التّقليلَ منْها قدرَ المُستطاعِ. هلْ منْ شيءٍ آخرَ تنصحينَني بهِ؟
إسراءُ: نعمْ، أنصحُكِ بالتزامِ مواعيدِ تناولِ الوجباتِ كما حدّدتُها لكِ في البرنامجِ، أنصحُكِ أيضًا بالنّومِ جيّدًا مدّةَ سبعِ ساعاتٍ كلَّ ليلةٍ على الأقلِّ، وأنْ تنامي باكرًا؛ ففي هذا أثرٌ كبيرٌ في انتظامِ عمل أجهزةِ الجسمِ.
منى: إنْ شاءَ اللهُ. سأحاولُ الالتزامَ قدرَ الإمكانِ، ولكنْ، ماذا عنْ ممارسةِ الرياضة  والأنديةُ مغلقةٌ بسببِ جائحةِ كورونا؟
إسراءُ: أحسنْتِ يا منى! عليكِ أنْ تمارسي الرّياضةَ مدَّةَ نصفِ ساعةٍ يوميًّا، وأنصحُكِ برياضةِ المشيِ السّريعِ في الهواءِ الطّلقِ.
منى: أحبُّ المشيَ كثيرًا.
إسراءُ: هذا ممتاز! أرجو أنْ أجدَكِ في حالٍ فُضلى الأسبوعَ القادمَ.

# data[].attributes.body
أوّلًا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أتعاونُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على تفسيرِ معاني المفرداتِ الآتيةِ المكتوبةِ بالخطِّ الغامقِ في النّصِّ وفقَ سياقِها: الحوارُ، مثاليٌّ، مَرَضًا مُزمِنًا، مُتوازِنًا، ضئيلةٌ، السّمنةَ.
ثانيًا: أمثّلُ على كلٍّ ممّا يأتي بأصنافٍ غذائيّةٍ نتناولُها، مُتعاوِنًا معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي: مشتقّاتِ القمحِ، السّكّريّاتِ.
ثالثًا: أقرأُ الحوارَ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، بحيثُ يتقمّصُ كلُّ واحدٍ منّا دورَ إحدى الشّخصيّتينِ، ملوّنًا أداءَهُ وفقَ ما يتطلّبُهُ المشهدُ، وطبيعةُ الشّخصيّةِ.

# data[].attributes.body
رابعًا: متعاوِنًا معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، أستخرجُ منَ النّص ِّثلاثَ نكراتٍ، ثمَّ ثلاثَ معارفَ مُبيِّنًا نوعَها.
خامسًا: أكتبُ جملتَينِ صحيحتَيْنِ تامّتينِ تتضمّنُ كلٌّ منهُما نكرةً، وجملتَيْنِ أخريَيْنِ تتضمّنُ كلٌّ منهما معرفةً مختلفةَ النوعِ، وأتبادلُ جملي معَ زميلي لإجراءِ التعديل اللازم.
سادسًا: أضعُ تنوينَ النّصبِ على أواخرِ الكلماتِ الّتي كُتِبتْ بخطٍّ غامقٍ في الجملِ الآتيةِ، متعاوِنًا معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ومجريًا التّغييرَ اللازم على شكلِ الحرفِ إنْ لزمَ الأمرُ:
1 - أُحِبُّ أنْ أُصبحَ معلّمة. 2 - كانَ عمرُ عادل. 3 - سأحقِّقُ حلمي يوم. 4 - زرَعْتُ عشرينَ شجرة. 5 - رأيتُ اللّوزَ مُزهر.

# data[].attributes.body
ضمنَ فعالياتِ حملةِ(صحّتي وغذائي) في المدرسةِ، عرضَ الطّلبةُ مجموعةً منَ العروضِ المسرحيّةِ للمجتمعِ المحلّيِّ، ضمنَ النَّشاطِ المسرحيِّ للجنةِ اللُّغةِ العربيّةِ، منْها المسرحيّةُ الآتيةُ:

# data[].attributes.body
(طبيبٌ يجلسُ في عيادتِهِ، يدخلُ عليهِ رجلٌ عجوزٌ)
العجوزُ: السّلامُ عليكم ورحمةُ اللِّه وبركاتُه.
الطّبيبُ: وعليكم السّلامُ ورحمةُالله ِ وبركاتُه أهلا يا عمُّ، تفضَّلْ.
العجوزُ: جئْتُ بناءً على موعدِ المراجعةِ.
الطّبيبُ: أعلمُ ذلكَ. كيفَ تجدُ نفسَكَ بعدَ أسبوعٍ منْ تناولِ العلاجِ؟
العجوزُ: الحمدُ للهِ، أحسُّ بتحسّنٍ كبيرٍ.
الطّبيبُ: الحمدُ للهِ، سنتابعُ اليومَ تنظيمَ وجباتِكَ، فمنَ الضَّروريِّ لمريضِ السُّكَّرِ أنْ يُشركَ الطَّبيبَ في وضعِ خطَّةٍ غذائيَّةٍ تتناسبُ معَ حالتِهِ؛ للسَّيطرةِ على مستوياتِ السّكَّرِ في الدّمِ، وحمايتِهِ من تَذبذبِ مستوياتِ سُكَّرِ الدَّمِ، وحدوثِ مضاعفاتٍ خطرةٍ.
العجوزُ: في الواقعِ أنا أتناولُ قطعةً صغيرةً منَ الخبزِ الأسمرِ، معَ بيضةٍ مسلوقةِ، أو قطعةٍ منَ الجبنةِ البلديّةِ، إضافةً إلى أوراقِ الخسِّ، وقطعِ الخيارِ.

# data[].attributes.body
الطّبيبُ: هذا ممتازٌ يا عمُّ، وماذا عنْ وجبةِ العشاءِ؟
العجوزُ: أتناولُ كوبًا منَ اللَّبنِ الرّائبِ، وطبقًا منْ سلطةِ الخضارِ.
الطّبيبُ: وتستطيعُ أنْ تتناولَ بضعَ شرائحَ منْ سمكِ التّونةِ. ماذا عنْ وجبةِ غدائِكَ؟
العجوزُ: في الواقعِ، مشكلتي تكمنُ في وجبةِ الغداءِ، أريدُ نظامًا عامًّا أعتمدُ عليهِ بسهولةٍ ويسرٍ.
الطّبيبُ: سأعطيكَ مُقترحًا مريحًا جدًّا يا عمُّ (يحملُ قلمًا، ويرسمُ طبقًا مستديرًا على ورقةٍ بيضاءَ كبيرةٍ، ويقسمُهُ نصفينِ، ويقسمُ أحدَ النّصفينِ رُبعينِ)، ويتابعُ: املأْ نصفَ طبقِكَ بالخضراواتِ غيرِ النَّشويِّةِ، مثلِ: السّبانخِ، والخسِّ، والبندورةِ، واملأْ ربعَ طبقِكَ بالبروتينِ، مثلِ: التّونةِ، أوِ اللَّحمِ، أوِ الدَّجاجِ خفيفِ الدُّهونِ، أمّا الربع الأخيرُ منَ الطَّبقِ، فاملأْهُ بأحدِ العناصرِ الغذائيَّةِ كاملةِ الحبَّةِ، أوْ إحدى الخضراواتِ النَّشويَّةِ، مثلِ البازلاء الخضراءِ،  ولا تنسَ إدخالَ الدُّهونِ المفيدةِ، مثلِ: المكسَّراتِ، أوِ الأفوكادو بكميّاتٍ قليلةٍ. بعدَ ذلكَ بساعتَيْنِ على الأقلِّ، تناولْ حبَّةَ فاكهةٍ، أوْ كوبًا منْ منتَجاتِ الألبانِ، أوْ منَ الشّايِ أوِ القهوةِ منْ دونِ تَحليةٍ.
العجوزُ: هذا سهلٌ وواضحٌ. هلْ أستطيعُ أخذَ هذِهِ الوَصْفَةِ يا بنيَّ؟
الطَّبيبُ: بالتّأكيدِ يا عمُّ هيَ في الواقعِ لكَ.

# data[].attributes.body
أوَّلا: أقرأُ النَّصَّ المسرحيَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أتشاركُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أُسرتي في البحثِ عنْ كلمةٍ مقاربةٍ لمعنى كلِّ كلمةٍ ممّا يأتي في النّصِّ:
تفاوت، الدّواءِ، تطوُّرات، التَّحكُّم، إضافة.
ثانيًا: أتقمّصُ دورَ إحدى الشَّخصيَّتَيْنِ، ويتقمَّصُ زميلي، أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي دورَ الشّخصيَّةِ الثّانيةِ، ملوِّنَيْنِ أداءَيْنا وفقَ طبيعةِ كلِّ شخصٍ ودورِهِ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أُبدي رأييَ الخاصَّ في كلِّ موقفٍ ممّا يأتي شفويًّا:
أ- زيارةِ الطّبيبِ أوِ اختصاصيِّ التَّغذيةِ لتنظيمِ غذائِنا. ب- تجريبِ الوصفاتِ الشّعبيَّةِ بدَلَ تناولِ الدَّواءِ. ج- تناولِ الشّايِ معَ الوجباتِ.
د- متابعةِ زياراتِ المراجعةِ الّتي يُحدِّدُها الطَّبيبُ. ه - إضافةِ قليلٍ منْ زيتِ الزَّيتونِ إلى وجباتِنا. و- تناولِ وجبةِ عشاءٍ خفيفةٍ.

# data[].attributes.body
رابعًا: أميّزُ الحقيقةَ منَ الخيالِ في الجملِ الآتيةِ بالتّعاونِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
أ- يحتوي الأفوكادو دهونًا مفيدةً.
ب- السّبانخُ منَ الخضراواتِ الورقيّةِ.
ج- تناوُل السكرِ بكميّاتٍ كبيرةٍ له تأثيرٌ كتأثيرِ السُّمِّ على أجسامِنا.
خامسًا: أستخرجُ منَ النّصِّ حقيقَتَيْنِ غيرَ ما سبقَ ذكرُهُ، وأتبادلُها معَ زميلي، ونتناقشُ فيها.

# data[].attributes.body
هلْ فكّرتَ يومًا وأنتَ تتأمّلُ بديعَ صنعِ الخالقِ في الغلافِ الّذي يحمي جسدَكَ، ويُمثِّلُ خطَّ الدِّفاعِ الأوَّلَ عنكَ؟إنَّهُ الجِلدُ، الّذي يغطّي أجسامَنا؛ فيحميها منَ العواملِ الخارجيّةِ الضّارَّةِ، مثلِ: الجراثيمِ، والغبارِ، والإشعاعاتِ، وغيرِها، ويحفظُ السّوائلَ الموجودةَ داخلَها، الّتي تشكِّلُ 70% منْ تركيبتِنا منَ النّفاذِ خارجَها؛ ما يحمينا منَ الجفافِ وأخطارِهِ، كما يعملُ الجلدُ على تنظيمِ حرارةِ أجسادِنا؛ بما يحتويهِ منْ غددٍ عرقيّةٍ تُخلِّصُ الجسمَ منَ الحرارةِ الزّائدةِ بالتَّبخُّرِ والتّعرُّقِ، وبهِ نستطيعُ لمسَ الأشياءِوتعرُّفَها، إذْ ينقلُ إحساسَنا بما فيهِ منْ أجهزةٍ حسّاسةٍ للألمِ والحرِّ والضَّغطِ. هَبْ أنّكَ لا تشعرُ بحرارةِ الأشياءِ، كيفَ ستتَّقي أخطارَالإصابةِ بالحروقِ مثلً؟ هبْ أنَّ جلدَكَ شفّافٌ، كيفَ ستكونُ صورتُكَ وكلُّ ما يسترُهُ الجلدُ منْ أنسجةٍ ودمٍ ظاهرٍ للعيانِ؟ ماذا لو كانَفي الجلدِ فتحاتٌ تدخلُ عبرَها الجراثيمُ، والسّوائلُ، والإشعاعاتُ، والملوِّثاتُ؟ ماذا لوْ لمْ يكنْ في الجلدِ مساماتٌ يخرجُ منها العرقُ عندَارتفاعِ حرارةِ الجسمِ؟ ماذا لو كانتْ جروحُنا غيرَ قابلةٍ للالتئامِ، وحروقُنا غيرَ قابلةٍ للشّفاءِ؟ لكنَّ ذلكَ كلَّهُ لمْ يكنْ؛ لأنَّ حكمةَ اللِّه اقتضَتْ خلقَ الإنسانِ في أحسنِ تقويمٍ، والمحافظَةَ على هذِهِ الهيئةِ الجميلةِ، فسبحانَهُ منْ لطيفٍ رحيمٍ!

# data[].attributes.body
أولًّا: أقرأُ النَّصَّ السّابقَ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أضعُ بالتّعاونِ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي كلمةَ (نعمْ) إزاءَ العبارةِ الصَّحيحةِ،وكلمةَ (لا)إزاءَ العبارةِ غيرِ الصحيحةِ، مستندًا إلى ما جاءَ في النّصِّ.
أ- للجلدِ وظائفُ مهمَّةٌ عديدةٌ.
ب- يحمينا الجلدُ منَ الإصابةِ بكثيرٍ منَ الأمراضِ.
ج- الجلدُ الّذي يُغطّي أجسادَنا شفّافٌ.
د- يرفعُ العرَقُ حرارةَ الجسمِ.
ه- شعورُنا بالحرارةِ هوَ نتيجةُ إصابتِنا بالحروقِ.
و- الجروحُ والحروقُ الّتي تصيبُنا لا تتعافى.

# data[].attributes.body
ثانيًا- أتأمّل الجدولَ المجاورَ، ثمَّ أصلُ بينَ كلِّ عبارةٍ في العمودِ الأوَّلِ بما يناسبُها منَ العمودِ الثاني:

# data[].attributes.body
ثالثًا- أستخرجُ منَ النّصِّ السّابقِ أربعةً منْ حروفِ الجرِّ، وأعربُ الاسمَ الواقعَ بعدَها، مبيِّنًا علامةَ جرِّهِ.

# data[].attributes.body
رابعًا- أكتبُ حرفَ الجرِّ المناسبَ في كلِّ فراغٍ ممّا يأتي، وأضبطُ حركةَ الاسمِ بعدَهُ:
أ- أحافظُ …. سلامةِ جلدي.
ب- ..... الجسم نسبةٌ عاليةٌ .… السّوائلِ
ج- يحمينا الجلدُ ..… الإصابة .....الأمراضِ
د- تحدّثتُ لأسرتي ..… أهميّة الجلدِ.
ه- اطّلَعْتُ ….. تركيب الجلدِ.
و- ..... لجِلدِ الإنسانِ دورٌ تجميليٌّ

# data[].attributes.body
خامسًا: أكتبُ (إنْ شاءَ) أوْ (إنشاء) بِما يناسبُ كلَّ فراغٍ ممّا يأتي:
عملَتِ الحكومةُ على ---------- المستشفياتِ.
ب- يتغلَّبُ الإنسانُ على الصِّعابِ --------- ذلكَ
ج- -------- والدُكَ اصطحبَكَ معَهُ في نزهةٍ.
د- --------- المباني مظهرٌ حضاريٌّ.

# data[].attributes.body
" لمْ يُمنَحِ الإنسانُ نعمةً تُضاهي نعمةَ الصِّحَّةِ؛ فلولاها، لَما تمكَّنَ منَ القيامِ بمهمّاتِهِ في الحياةِ، ولَما تمكَّنَ منَ التَّمتُّعِ بكثيرٍ منَ النِّعَمِ عليهِ؛ ولذلكَ قيلَ:الصِّحَّةُ تاجٌ على رؤوسِ الأصحّاءِ لا يراهُ سوى المَرضى.أعطى دينُنا أهميَّةً كبيرةً لصحَّةِ الإنسانِ؛ فأوجبَ عليهِ الطَّهارةَ والنَّظافةَ، ووجَّهَهُ إلى التَّداوي إنْ مرضَ، ودعاهُ إلى تناولِ الطَّيِّبِ منَ الطَّعامِ والشَّرابِ، وإلى الاعتدالِ في الأكلِ، وحذَّرَهُ مخالطةَ المُصابينَ بالأمراضِ المعديةِ، وحفَّزَهُ إلى العملِ، وممارسةِ النَّشاطِ البدنيِّ، وحرَّمَ الاعتداءَ على النَّفسِ البشريَّةِ بغيرِ حقِّ، وحرَّمَ ما يُؤذيها منْ طعامٍ وشرابٍ، ومنْ قولٍ وسلوكٍ. إنَّ عنايةَ دينِنا بالصِّحَّةِ تنعكسُ إيجابًا على الفردِ، وعلى المجتمعِ، وعلى الإنسانيَّةِ كلِّها، وهذا ما يذكِّرُنا بالبندِ الرّابعِ والعشرينَ منَ الاتِّفاقيَّةِ العالميَّةِلحقوقِ الطِّفلِ، الخاصِّ بالصِّحَّةِ والماءِ والغذاءِ والبيئةِ، الَّذي ينصُّ على أنَّهُ "يحقُّ للأطفالِ الحصولُ على أفضلِ رعايةٍ صحّيَّةٍ ممكنةٍ، ومياهٍ نظيفةٍ للشُّربِ، وطعامٍ صحّيٍّ، وبيئةٍ نظيفةٍ وآمنةٍ. ويجبُ أنْ تتوافرَ المعلوماتُ اللّازمةُ للأطفالِ جميعِهمْ والبالغينَ؛ منْ أجلِ العيشِ آمنينَ وأصحّاءَ ".

# data[].attributes.body
أوَّلًا: أقرأُ النَّصَّ قراءةً فاهمةً، ثمَّ أتعاونُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على البحثِ عن كلماتٍ في النَّصِّ مضادَّةٍ في المعنى لكلٍّ ممّا يأتي: إهمالٌ، تجنُّبُ، عَجِزَ، المَرضى، الخبيثُ، ينفعُها، النّجاسةُ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أتعاونُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على الرَّبطِ بينَ كلِّ حديثٍ شريفٍ، وما يدلُّ عليهِ منَ النَّصِّ في ما يأتي:
أ- فِرَّ منَ المجذومِ( المصابِ بمرضِ الجذامِ المُعدي)، فرارَكَ منَ الأسدِ.
ب- إنَّ الإسلامَ نظيفٌ؛ فتنظَّفوا...
ج- تَداوَوْا؛ فإنَّ اللهَ لمْ يضعْ داءً إلّا وضعَ لَهُ دواءً...
د- الطَّهورُ شطرُ الإيمانِ. (أيْ نصفُهُ)
ه- ما ملأَ  آدميٌّ وعاءً شرًّا منْ بطنِهِ...
و- المؤمنُ القويُّ خيرٌ وأحبُّ إلى اللهِ منَ المؤمنِ الضّعيفِ...

# data[].attributes.body
ثالثًا: أتعاونُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، على ذكرِ مثالٍ منْ مشاهداتِنا يخالفُ كلَّ حقٍّ منَ الحقوقِ العالميَّةِ للطِّفلِ الآتيةِ:
أ- أفضلِ رعايةٍ صحّيَّةٍ ممكنةٍ. ب- مياهٍ نظيفةٍ للشُّربِ. ج- طعامٍ صحّيٍّ. د- بيئةٍ نظيفةٍ آمنةٍ.

# data[].attributes.body
رابعًا: أتعاونُ معَ زميلي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي على وضعِ كلمةِ (نعمْ) إزاءَ السُّلوكِ الصّحيحِ، وكلمةِ (لا) إزاءَ السّلوكِ الخطأِ، ثمَّ نُصوِّبُ عبارةَ السُّلوكِ الخطأِ؛ لتصبحَ عبارةً دالةً على سلوكٍ صحيحٍ في ما يأتي:
أ- أعانقُ زملائي المصابينَ بالإنفلونزا. ( )
ب-  أشربُ معَ أخي منْ كأسٍ واحدةٍ.(  )
ج-  أغسلُ يديَّ بالماءِ والصّابونِ، بعدَ الخروجِ منْ دورةِ المياهِ. (  )                             د-  أشتري الحلوى اللَّذيذةَ منَ البائعِ المتجوِّلِ. (    )
ه- أتناولُ الأدويةَ بنفسي عندما أحسُّ بالمرضِ. (   )                                          و-  أنوِّعُ في غذائي بينَ أصنافِ المجموعاتِ الغذائيّةِ.(    )

# data[].attributes.body
خامسًا: أحاورُ زملائي، أوْ أفرادَ أسرتي في موضوعِ الصِّحَّةِ والمرضِ، منتفعًا بما قرأتُهُ في النَّصِّ، وبخبراتي السّابقةِ، وبما أجمعُهُ منْمعلوماتٍ حولَ هذا الموضوعِ.

# data[].attributes.body
لا تستقيمُ صحّةُ الجسمِ بالتَّغذيةِ وحدَها، رغمَ أهميّةِ الغذاءِ الصِّحيِّ؛ إذْ توجدُ عاداتٌ يجبٌ أنْ يمارسَها الإنسانُ في حياتِهِ اليوميَّةِ؛ لكيْ يحافظَ على جسدِهِ سليمًا، معافًى، قادرًا على القيامِ بواجباتِهِ على أكملِ وجهٍ. على رأسِ هذِهِ العاداتِ النّومُ مدَّةً كافيةً، وممارسةُ الرّياضةِ.

# data[].attributes.body
قدْ يظنُّ بعضُنا أنَّ الرِّياضةَ مجرَّدَ إجراءٍ تصحيحيٍّ يستهدفُ زيادةَ الوزنِ عندَ الكبارِ،
أوْ أنَّها وقتٌ للتّسليةِ عندَ الأطفالِ، والواقعُ أنَّ الرِّياضةَ هذا وذاكَ وأكثرُ؛ فالرِّياضةُ تنمّي
عضلاتِنا، الّتي تعملُ بدورِها على دعمِ هيكلِنا العظميِّ وحفظِهِ منَ الإصاباتِ، إضافةً
إلى أنَّ الرّياضةَ ترفعُ مستوياتِ الحرقِ، فتخلِّصُنا منَ الدُّهونِ والأملاحِ والسَّوائلِ الزّائدةِ
والسّمومِ، وتحسِّنُ أمزجتَنا، وترفعُ لياقتَنا البدنيَّةَ، وتجمِّلُ مظهرَنا العامَّ.

# data[].attributes.body
ولأنَّ الرِّياضةَ يجبُ أن تكونَ جزءًا منْ حياتِنا اليوميَّةِ، فإنَّ الأمرَ يستحقُّ منّا أنْ نختارَ
الرِّياضةَ الّتي تروقُ لنا، وتتناسبُ وأنماطَنا الشّخصيّةَ وميولَنا، منْ بينِ الرِّياضاتِ الفرديّةِ،
أوِ الجماعيّةِ، أوِ القتاليّةِ، أوِ غيرِها. ويمكنُنا الجزمُ في هذا الموضوعِ بملاحظةِ مدى
انسجامِنا عندَ ممارسةِ هذِهِ الأنواعِ؛ فالمحافظةُ عليْها عادةٌ صحيَّةٌ يوميَّةٌ، تبدأُ منَ الطُّفولةِ،
وتستمرُّ معَنا مدى الحياةِ.

# data[].attributes.body
أوّلًا: أقرأُ النَّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أُحدِّدُ الفقرةَ الّتي تتضمّنُ كلَّ فكرةٍ ممّا يأتي:
أ- كيفيّةُ اختيارِ الرِّياضةِ المناسبةِ لنا
ب- الممارساتُ الّتي نحافظُ بها على صحّةِ أجسادِنا.
ج- أهميّةُ الرّياضةِ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: أستخرجُ من النّصِّ ما يأتي:
أ- ثلاثةً منْ حروفِ الجرِّ.
ب- ثلاثَ نكراتٍ.
ج- ثلاثَ معارفٍ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أستنتجُ الغايةَ أوِ المغزى منَ النَّصِّ السّابقِ.

# data[].attributes.body
رابعًا: أضعُ الضَّميرَ المنفصلَ المناسبَ في كلِّ جملةٍ ممّا يأتي:
أ- ___ مثالانِ للطّالبِ المجتهدِ.
ب- الرّياضةُ ___ الممارسةُ الأهمُّ للحفاظِ على صحَّتِنا.
ج- ____ يفضِّلْنَ رياضةَ المشيِ السّريعِ.
د- ___ وأختي متفوِّقانِ رياضيًّا.
ه- ___ منتسبونَ للنّادي الرّياضيِّ. منى وسعادُ ____ الفائزتانِ في مسابقةِ الجريِ.

# data[].attributes.body
خامسًا: أصوِّبُ الخطأَ في كلِّ جملةٍ ممّا يأتي:
أ- نسكنُ في شارعِ الحجّاجِ ابنِ يوسفَ.
ب- سيصطحبُكُ والدُكَ إنشاءَ ذلكَ.
ج- ساعدَ محمّدٌ بنَ صديقِهِ سالمٍ.
د- تشجُّعُ الحكومةُ إن شاءَ الأنديةِ الرّياضيَّةِ.
ه- لا أريدُ جزاءًا على ما قدّمتُهُ.

# data[].attributes.body
سادسًا: أعربُ ما كُتِبَ بخطٍّ غامقٍ في النّصِّ:
أ- دعمِ:
ب- الطُّفولةِ: