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Curso escolhido:  Técnico em Eletrotécnica

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Curso escolhido:  Técnico em Eletrotécnica

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https://mega.nz/file/LNYURBSC#1xYu67LtKKoeRKiS35rBzOlSEBAIkGfxlHf3K2B3xLw

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Ao todo fui aprovado 3 vezes em vestibulares e em 3 situações diferentes: aos 16 anos de idade, aos 18 anos de idade e aos 21 anos de idade.

Minha primeira aprovação, aos 16 anos de idade,
foi em Física na UFF de Santo Antônio de Pádua. Contudo não cursei porque optei
por seguir estudando para o concurso das Forças Armadas - ocasião em que logrei
êxito no ano seguinte.

Então sempre fui muito apaixonado pela Física. Era
um excelente aluno na escola. Creio que por isso decidi escolher um PPC do
curso Técnico em Eletrotécnica, pois se estuda bastante Física nesse curso.

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https://www.youtube.com/watch?v=h20u1DRLBGE

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O vídeo traz descrições gerais sobre o curso, bem como traz também situações específicas na atividade profissional de um Técnico em Eletrotécnica. O vídeo é bastante completo, pois inicia explicando o perfil do aluno para iniciar o curso em questão, depois mostra o que os alunos aprendem durante o curso técnico. Em seguida mostra as atividades discentes as quais são propostas pelos docentes em sala de aula. Por fim mostra a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos no curso durante suas atividades profissionais. Para isso, foram mostradas algumas situações que o profissional enfrenta durante o desempenho de suas funções.
O vídeo contribuiu significativamente para o bom desempenho da atividade integradora, pois durante o vídeo o Coordenador do Curso explicava com riqueza de detalhes certos pontos que foram essenciais para fazer uma elucidação didática coerente.

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Adequações e recursos de acessibilidade.

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Adequações e recursos de acessibilidade.

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Durante o vídeo não foi possível identificar a adequação da atividade às pessoas portadoras de deficiência. Contudo, ao pesquisar sobre essa questão no projeto pedagógico do curso, na instituição a qual foi objeto de observação do vídeo, foi identificada a informação de que ela (a instituição) atende aos requisitos da Portaria n° 3.284/2003 bem como obedece ao Decreto Federal n° 5.296/2004. Então, não é possível afirmar que não exista adequação da atividade às pessoas com deficiência, tampouco fazer uma ilação de forma a concluir que exista adequação pelo fato de constar no Projeto Pedagógico do curso.

Aparentemente foi verificada uma boa adequação arquitetônica nos prédios escolares para acessibilidade. Embora seja uma instituição muito sólida no mercado e bastante conhecida, o que possibilitaria concluir que deve haver outros recursos de acessibilidade disponíveis, o vídeo não permite concluir isso.

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Realização de diagramas elétricos de máquinas industriais, de forma a detalhar as ligações dos instrumentos em campo a fim de proporcionar a correta orientação aos profissionais que atuam no acionamento delas.

Sim!

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Creio que o maior desafio seja atinente às vagas no mercado de trabalho. Esse é o maior desafio no momento, no pós-curso. Para desempenhar uma competência é preciso está inserido em um contexto que assim o exige.

Durante o curso, os desafios estão relacionados às atividades em sala de aula. O Técnico em Eletrotécnica é um profissional multitarefas, com atuação em diversos segmentos do ramo industrial e na construção civil. Algumas atividades em sala de aula exigem adequação no que concerne à acessibilidade. Muitas instituições, a depender do curso, ainda não estão aptas a receberem alunos com determinados tipos de deficiência. Quando recebem, a criatividade para desenvolver em um aluno com algum tipo de deficiência uma habilidade que exigiria justamente a função a qual é comprometida por esse aluno, neste momento é que reside o maior entrave das instituições de ensino. Isso acaba tendo reflexos no próprio mercado de trabalho, pois se as instituições que formam o profissional ainda estiverem em fase de adequação, o que dirá o mercado de trabalho para ofertarem vagas às pessoas portadoras de deficiência.

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Qual atividade integradora foi planejada?

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Qual atividade integradora foi planejada?

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Instalar interruptores paralelos (Three Way) em um quadro de distribuição simulado.

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Desenhar layouts, diagramas e esquemas elétricos correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos;

Planejar e executar a instalação, especificando materiais, acessórios, dispositivos, instrumentos, equipamentos e máquinas;

Aplicar técnicas de medição e ensaios visando à melhoria da qualidade de produtos e serviços da planta industrial elétrica;

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Circuitos Elétricos; Desenho Técnico; Máquinas e Instalações Elétricas Industriais; Sistema Elétrico de Potência; Automação e Acionamentos Elétricos; Sistema Elétrico de Potência; Instalações Elétricas Prediais.

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Adequação Organizativa: grupos de 5 alunos para o desenvolvimento da atividade.

Adequação Organizativa: Flexibilidade no tempo de realização da atividade (por exemplo, um grupo que concluir a atividade em tempo inferior ao outro grupo não terá pontuação maior por realizar a atividade em tempo inferior aos demais);

Adequação Avaliativa: cada aluno portador de algum tipo de deficiência ou necessidade especial fará parte de um grupo, de forma em que cada grupo seja integrado por pelo menos 1 aluno nessa condição. Se são 5 grupos e a turma contém 5 alunos que possui algum tipo de deficiência ou necessidade especial, cada um desses 5 alunos fará parte de um grupo distinto, de forma em que todos os componentes do grupo participem da atividade.

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Minha experiência profissional, além de minha experiência como discente. Saliento que estudei com a Rafaela Lucy da Silva, o que me ajudou a entender o propósito da atividade.

Para quem não conhece a história, Rafaela Lucy da Silva é uma jovem com deficiência visual que passou em 8° lugar no curso de Serviço Social da UERJ. A Rafa estudou comigo e muitos professores sequer se importavam com a deficiência dela. Ela não nasceu com essa deficiência, mas sim tornou-se aos 22 anos de idade após uma doença rara na retina. Percebia que a Rafaela fazia aquilo que a instituição deveria fazer: adaptar os estudos. Ela gravava as aulas em um gravador e estudava em casa de forma mais calma, numa velocidade que ela conseguia acompanhar o raciocínio. Foram 3 anos de estudo até a sua aprovação.

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Foram muito significativas para mim.

Na vida pessoal quero crer que contribuiu muito no que concerne à organização das minhas aulas. Na parte acadêmica permitiu-me ser um aluno mais reflexivo, organizado e participativo nas atividades interpessoais. Por fim, na parte profissional mudou tanta coisa, como meu modo de enxergar a própria Docência. Percebi ainda mais a importância do docente na vida das pessoas portadoras de deficiência. O docente exerce um papel social muito significativo, como na inserção dessas pessoas no mercado de trabalho.

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PPC do Instituto Federal Goiano do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio.

Site do YouTube.

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A atividade acima foi realizada pelo discente Lucas Nunes de Andrade Rosa.