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SITUACIÓN QUE PROVOCA MALESTAR: El incidente crítico en este trabajo se basa en la falta de interés por las clases teóricas que sufren los estudiantes.

¿QUIÉNES ESTÁN INVOLUCRADOS? Son estudiantes quee provienen de otros cursos donde no han conseguido promocionar y cuentan con un alto fracaso escolar. No tienen hábito de estudio y es complicado dar una clase. La inmersión en tecnología es nula y sus conocimientos básicos son escasos.

¿CUÁL ES EL CONTEXTO EN EL QUE OCURRE? Esta problemática se da en un centro escolar público con alumnos de edades comprendidas entre los 15 y 18 años.

Para conocer un poco más acerca de los problemas que engloban a este "indicente crítico" se ha procedido a completar la TABLA DE NECESIDADES.

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GUÍA PARA CONOCER LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

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GUÍA PARA CONOCER LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES

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En esta fase del trabajo se pretende conocer qué idea, inquietudes y aspiracones tienen los estudiantes acerca de la asignatura. Para ello se les realizará un cuestionario anónimo y de él se extraerán los resultados para ofrecer una solución ideal para todos.

El cuestionario (adjunto) se realizará durante las horas de clase en formato digital, durante varios días (ya que existe cierto absentismo). Por tanto, no será necesario convocarlos.
Los recursos que necesitarán serán los portátiles que el propio centro tiene disponible para ellos.

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EJEMPLO DE CUESTIONARIO QUE SE ENVIARÁ A LOS ESTUDIANTES

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EJEMPLO DE CUESTIONARIO QUE SE ENVIARÁ A LOS ESTUDIANTES

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He examinado la primera versión de la idea a través del método "Malla receptora de la información", quee comparto.

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Una vez identificada la necesidad, se han agrupado las ideas generadas de acuerdo a un criterio de similitud y herramientas a emplear por los alumnos.

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Tras un periodo de reflexión y de compartir las ideas con otos compañeros recibiendo un feedback totalmente positivo por parte de ellos. He decidido integrar varias de las ideas propuestas en un proyecto conjunto en el que los estudiantes deberán emplear tecnologías, aplicaciones y ser autónomos en su propio aprendizaje. Así, la idea seleccionada ha sido "Aprendizaje basado en retos através de la investigación". En este proyecto además incluirán la creación de podcast, la creación, gestión y administración de un blog y de una red social donde irán subiendo y compartiendo sus experiencias.

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Para la idea seleccionada APRENDIZAJE BASADO EN RETOS A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, se procederá a realizar una descripción de los pasos a seguir por los estudiantes para materializar la idea en cuestión.

- Test inicial sobre habilidades informáticas. Para poder agrupar a los estudiantes acorde a sus destrezas.
- Agrupamiento de los estudiantes: Se realizarán grupos de 3-4 estudiantes siempre intercalando estudiantes con más destrezas en el ámbito informático con aquellos que posean menos recursos para que entre todos los miembros del grupo consigan avanzar y aprender.
- Entrega del material por parte del profesor (o búsqueda de la información cuando ya estén instruidos en el proceso a seguir).
- Selección de la información (en un primer momento el profesor será el guía para esa selección, instruyéndolos a cómo hacerlo).
- Plasmación de la información en un guión.
- Búsqueda y preparación del material práctico necesario para elaborar el vídeo y/o podcast.
- Realización del contenido visual. Ellos mismos se grabrán y seleccionarán (con ayuda del profesor) aquellas tomas que sean las más relevantes a incluir en el vídeo.
- Maquetación.
- Publicación en redes sociales y blog.

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¿Qué ajustes puedo implementar en esta primera versión de la idea?

Creo que sería interesante realizar una pequeña prueba de cómo podría desarrollarse la idea en una unidad de trabajo en lugar de arriesgarme a implementarla durante todo el curso.

¿Qué ajustes realizaré en la siguiente versión?

Ajustar los contenidos a una unidad de trabajo sencilla, viendo cómo reaccionan los alumnos.

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Lista de cotejo Autoevaluacio n de la fase Crear

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En esta fase y tras recibir feedback de los compañeros de trabajo, he decidido no ser tan ambiciosa desde un primer momento con los estudiantes y vamos a comenzar con algo sencillo como:
- La creación de un blog.
- La creación de diferentes podcast respecto a la materia, incluyendo imágenes y vídeos.

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Cuestionario para reflexionar sobre la propuesta

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Guía para reflexionar sobre tu propuesta

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Guía para reflexionar sobre tu propuesta

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Para dar a conocer la propuesta utilizaré la plataforma de comunicación del centro escolar así como unos carteles informativos que colocaré tanto en el tablón de anuncios como difundiré por redes sociales entre mis compañeros.

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Os dejo mi documento sobre la delimitación del problema y la tabla de necesidades.

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Reflexión acerca de la etapa de Comprender

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Reflexión acerca de la etapa de Comprender

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Me ha resultado satisfactoria la realización de las actividades ya que me ha permitido salir de la obcecación para que los estudiantes aprendieran la lección y ver los problemas reales a los que me enfrentaba desde otra perspectiva intentando buscar soluciones que les diera a ellos herramientas valiosas tanto para este proceso como para un futuro.

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Se han incluído otras ideas al jamboard (postit rosas).

REFLEXIÓN: Este nuevo trabajo de generación de ideas nuevas ha permitido charlar con otros compañeros acerca de las mejores herramientas para superar el incidente crítico, y así se plasma en el Jamboard que se adjunta. Hacer frente a la problemática que existe en el aula es prioritario y este ejercicio me ha permitido descubrir mucas más soluciones factibles y enriquecedoras.

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Os dejo mi Jamboard sobre la estrategia para alumnos de estudios básicos de la especialidad agrícola.