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* 4 Vorträge
* 3 parallele Arbeitsgruppen + Ergebnisvorstellung

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Ausreichend Zeit zum gemeinsamen Ankommen und Austausch im Plenum geben

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Ausreichend Zeit zum gemeinsamen Ankommen und Austausch im Plenum geben

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vgl. Feedback 2019, 2 mal genannt

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Raum zum Benennen und Bearbeiten der Themen der "Basis" geben 

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Raum zum Benennen und Bearbeiten der Themen der "Basis" geben 

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vgl. Feedback 2019: "Wo ist der richtige Ort für die aktuellen Anliegen der Schulleitungen?", 2 mal genannt

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Übergreifendes Ziel: Bildung gemeinsam für Schüler*innen gestalten

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Übergreifendes Ziel: Bildung gemeinsam für Schüler*innen gestalten

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aktuellen Stand der Arbeitsbündnisse vorstellen

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aktuellen Stand der Arbeitsbündnisse vorstellen

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auch als Rahmung für
* Handlungsrahmen Schulqualität
* Qualitätshandbuch Schulaufsicht

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Was hat Corona verändert - auch im Kontext eigenverantwortliche Schule

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Was hat Corona verändert - auch im Kontext eigenverantwortliche Schule

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* Programme, Projekte, die eigenständig umgesetzt wurden (werden mussten)
* Grenzen der Eigenverantwortung

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Personal: veränderte Werte/ Haltung der neuen Lehrkräftegeneration

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Personal: veränderte Werte/ Haltung der neuen Lehrkräftegeneration

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Qualifizierte Lehrkräfte gewinnen (insb. MINT) und Qualifizierung von Lehrkräften 

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Qualifizierte Lehrkräfte gewinnen (insb. MINT) und Qualifizierung von Lehrkräften 

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Vorschlag verbindliches letztes KITA-Jahr

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digital

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Planung 2-tägig, grundsätzlich im Hubertusstock, ggf. coronabedingt in Berlin

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Längerer zeitlicher Umfang möglich? Insb. bei Umsetzung in Berlin

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Längerer zeitlicher Umfang möglich? Insb. bei Umsetzung in Berlin

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früherer Beginn am ersten Tag, späteres Ende am zweiten Tag; siehe auch Feedback 2019

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Strategische Ziele für die Bildungslandschaft

# data[].attributes.subject
Strategische Ziele für die Bildungslandschaft

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Terminabstimmung über: Hubertusstock 2022: Termine Vorbereitungsgruppe - Bitpoll

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Agenda/ Ablaufplan vorab an Teilnehmende senden

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Agenda/ Ablaufplan vorab an Teilnehmende senden

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vgl. Feedback 2019

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Feuer für die Zusammenarbeit wieder entfachen

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weitere Themen, die vor Ort benannt werden

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weitere Themen, die vor Ort benannt werden

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vgl. Feedback 2019

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prüfen: über "interne Ressourcen" umsetzbar - oder braucht es externe Expert*innen?

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prüfen: über "interne Ressourcen" umsetzbar - oder braucht es externe Expert*innen?

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Reflektion des Veranstaltungsverlaufs (z.B. am Ende des 1. Tages) und ggf. Anpassung des Folgetages

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Themen identifizieren, die im Anschluss bearbeitet werden sollen

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Themen identifizieren, die im Anschluss bearbeitet werden sollen

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"Hubertusstock 7 als Auftakt der FK-Akademie"

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Unbedingt inspirierende Vorträge zum Transformationsprozess, z. B. Schleicher oder Pant

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Frühe Bildung ausbauen, stärken und vor Allem: Neu denken vor dem Hintergrund der Erkenntnisse aus der jüngst veröffentlichten IQB Bildungsstudie

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Frühe Bildung ausbauen, stärken und vor Allem: Neu denken vor dem Hintergrund der Erkenntnisse aus der jüngst veröffentlichten IQB Bildungsstudie

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Wie kann das Qualitätspaket der Köller-Kommission systematisch umgesetzt werden?

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Wie können die Schule systematisch unterstützt und gefördert werden, bei der Entwicklung neuer Lernsettings zur Bewältigung des Transformationsprozesses?

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Welche Rahmenbedingungen muss / kann die Senatsverwaltung schaffen, um den Fokus der Schulen auf das Training von Basiskompetenzen und das Lernen in Projekten zu fördern?

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Was braucht ein Kind heute und wie muss sich Schule verändern?

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Was braucht ein Kind heute und wie muss sich Schule verändern?

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- ganzheitliche Bildung
- diskriminierungskritische Schule
- neue Formen von Bewertung und Rückmeldungen
- Training von Basiskompetenzen
- Lernen in Projekten
- Partizipative Strukturen
-eigenverantwortliches, interessengeleitetes, selbstorganisiertes Lernen in kleinen Gruppen
- Überwindung der Fächerbezogenheit
- Pädagoginnen-Teams
- Raum für Potentialentfaltung

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Welche Rahmenbedingungen können die Potentialentfaltung der Ganztagsschule unterstützen?
- Arbeitszeitregelungen der Lehrkräfte
- Qualifizierung der Erzieher:innen
- Erzieher:innen-Schlüssel
- ..

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* Einzuladende bekannt? Ggf. Auswahl
* Einladungen --> Versand, Rücklauf/ Zusage
* Hotelbuchung

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* Agenda
* inhaltliche Unterlagen
* Erstellung (ggf. Einholen von Referierenden)
* Vervielfältigung
* ggf. Versand vorab)

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- Rahmung durch Impro-Theater (SL-Tagung der Heinrich-Böll-Stiftung)

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inklusive Schul-/Organisationsentwicklung - Wo fange ich an?

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inklusive Schul-/Organisationsentwicklung - Wo fange ich an?

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Inklusive Schulentwicklung ist ein langfristiger Prozess über Jahre/Dekade(n), kann also nicht in kurzer Zeit erreicht werden. Was gehört dazu und wo soll eine Schule diesen Prozess beginnen? Die meisten Schwerpunkte sind miteinander vernetzt.
- multiprofessionelle Teams
- Teamschule
- alternative Lernformen zur Binnendifferezierung
- Lernsettings zur Unterstützung im Bereich SoPäd, Bega, LRS, DYS, Teilleistungsstörungen...
- ggf. temporäre Lerngruppen
- Beratungsstrukturen
- Diagnosestrukturen
- Übergangsstrukturen (Kita-Schule-Oberschule-Oberstufe/Beruf-Studium)
- Kooperationen
u.v.m.