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Methode: Timeline / Geschichte der Supervision 

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Methode: Timeline / Geschichte der Supervision 

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Zusatzmaterial, wer Lust auf ein bissl Schmökern hat

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Erkenntnisse aus der Arbeit mit dem Berufogramm
- Sammeln von Meilensteinen
- Wichtige Begleiter*innen
- Krisen
- Prozess der Erstellung
- "ein bisschen wie die Reko"

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Methode: Timeline - die Geschichte der Supervision 

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Methode: Timeline - die Geschichte der Supervision 

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Mehrgenerationen-Thematik, d.h. eine Generation "Supervision" vor dem Hintergrund der nachfolgenden Generationen betrachten

Anmerkung zur Arbeit mit Seilen: es können Turbulenzen, Schleifen, Gleichzeitigkeit und Nicht-Linearität (?) dargestellt werden

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"Organisiert Euch und schafft Netzwerke"
"Nutzt die Ressourcen der Frauen"
"Hinterfragt die bestehenden Strukturen"

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Ein möglicher Ablauf:
Irgendwo (wenn möglich draußen) einen geeigneten Ort finden, Zukunfts- und Gegenwart "festlegen".

Teilnehmer*innen bitten sich zunächst in die Vergangenheit zu begeben, dann gemeinsam mit der Gruppe in die Gegenwart wandern und schließlich in die Zukunft. Teilnehmer*innen ggf. bitten/einladen sich Notizen zu machen.

1) Vergangenheit
- Welche Worte, Bilder, Erfahrungen, Assoziationen tauchen auf?
- Welche Gefühle entstehen?
- Was ist bewahrenswert, was hilfreich für die Zukunft?

2) Positionswechsel in die Gegenwart
- Welche Unterschiede nehmt ihr wahr?

- Was charakterisiert den Ort im Denken, Fühlen und Handeln?

- Was ist hier möglich?
- Was macht ihr in der Rolle der/des Supervisorin/Supervisors?
- Angenommen es fehlt etwas zur Professionalisierung, was könnte das sein?
- Woran könnten das die Supervisand*innen erkennen?
- Was seht ihr durch eure Ausrichtung und was vielleicht auch nicht?

3) Positionswechsel in die Zukunft:
- Angenommen alles wäre nutzbar aus Vergangenheit und Gegenwart, was könnte entstehen?
- Welche Ressourcen werdet ihr dann genutzt haben?
- Was habt ihr unterlassen?

4) Abschluss:
Teilnehmer*innen nehmen sich Zeit für die Formulierung eines Satzes, der beschreibt, was zwischen Vergangenheit und Zukunft passiert ist.

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Zusatz Geschichte der SV II

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"Schaut nach vorne!"
"Ordnung ist das halbe Leben!"
"Krempelt die Arme hoch!"
....?

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Fallen euch weitere hilfreiche Fragen ein? Was ist euch noch wichtig? Was möchtet ihr den anderen gerne zur Verfügung stellen?  

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Fallen euch weitere hilfreiche Fragen ein? Was ist euch noch wichtig? Was möchtet ihr den anderen gerne zur Verfügung stellen?  

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"Hinterfragt Machtstrukturen und Regeln"
"Ermöglicht Visionen"
"Brecht Tabus"
"Probiert Euch aus"
"Entwickelt Visionen"
"Findet Euch selbst und zeigt Euch wie Ihr seid!"
"Geht mutig in den Konflikt!"
"Nehmt Eure Verantwortung wahr!"

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Methode: Rollenklärung - Wer bin ich als Supervisor*in? 

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Methode: Rollenklärung - Wer bin ich als Supervisor*in? 

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Ein möglicher Ablauf:
A interviewt B "Wer bist du als Supervisor*in" und notiert 10 Begriffe, anschließend Wechsel

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"Systemik muss in alle Bereiche!"
"Systemik und Ethik"
"Stärkung von Team und WIR-Gefühl"
"Widersprüche erkennen und konstruktiven Umgang damit entwickeln"
"Schaut, wo Systemik sinnvoll ist"

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Ein möglicher Ablauf:
- z.B. Unterteilung in Dekaden oder Lebensabschnitten
- Einige mögliche Beobachtungspunkte:
Welche Menschen, Vorbilder, Bücher, Kunst, Musik haben mich geprägt? Wie habe ich mich eingerichtet? Womit habe ich meine Zeit verbracht? Welche Krisen gab es? Einschneidende Erlebnisse wie Heirat, Geburt, Tod, Krankheit?
- Was ist geblieben, gegangen, neu dazu gekommen und was hat sich verändert?
- z.B. anhand einer Skalierung: Wie hat sich die Bedeutung der Werte verändert?

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Arbeit in Dyaden:

Was fällt mir auf, wenn ich mir dein Bild anschaue?

Phänomologisch - was sehe ich? Was nehmen ich wahr? Ohne Interpretation

Was möchte ich dir schenken?

Hypothesen bilden
--> Teilnehmer*innen einladen sich gegenseitig die Geschichten zu den Bildern erzählen.

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entstehen in Herkunftssystemen durch Vorleben, durch Lob und Bestrafung, aber auch durch Organisationen, Vereine, andere Systeme, Kultur und Gesellschaft

Werte sind gewählte Richtungen fürs Denken, Fühlen und Handeln

Wertekonflikte können entstehen zwischen unseren eigenen Werten und den Werten im Rahmen des supervisorischen Prozesses

es gilt sich selbst gut zu beobachten, mehr Bewusstheit zu erlangen bezüglich der eigenen Werte und Wertekonflikte frühzeitig zu erkennen

hilfreich in Intervision/Supervision darüber austauschen

Ziel: mehr Freiheit zu gewinnen, beweglicher werden im Hinblick auf unsere persönlichen Werte

Wertekonflikte machen uns eher eng, schnell, redundant, emotional

Hilfreich ist die Entwicklung zu "sowohl als auch"

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Hypothesen:

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Frage an Martina/Christopher:

Könnt Ihr uns nicht Gegensatzpaare zur Verfügung stellen?

Es gibt keine festen Gegensatzpaare; Narration/Arbeit des/der Supervisand*in.
Es braucht die persönliche Auseinandersetzung.

Nicht nur Andenken, sondern persönlich durchdenken.

v. Kibed soll gesagt haben, dass er erst nach 200 Paaren loslassen konnte

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Angenommen wir würden eure Supervisand*innen fragen, welchen Wert würden sie wohl bei euch als handlungsstiftend erkennen?

Welchen Wert wünschst du dir, dass sie ihn sehen, obwohl du noch nicht mit ihm verbunden bist? Wofür könnte das hilfreich sein? Wofür hinderlich?

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Erkenntnisse aus der Triadenarbeit...

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Das Hilfreichste an diesem Tag für mich?

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Das Hilfreichste an diesem Tag für mich?

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Literaturtip von Christopher: Nachmittage / von Schirach

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Literaturtip von Christopher: Nachmittage / von Schirach

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So oder so ähnlich: Ladet eure Supervisand*innen doch einmal ein, schauspielerisch eine ihrer Stärken überspitzt darzustellen und ganz bewusst in Konkurrenz zu einem Gegenüber zu gehen. Ermutigt Sie das spielerisch darzustellen, es darf gelacht werden und gleichzeitig einen möglicherweise "wahren Kern" enthalten. Als Modell vormachen und ggf. selbst mit ins Dyadenspiel einsteigen. ggf. recht schnelle Wechsel ansagen

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Sehr gerne eigene Literatur/Ideen ergänzen. Einfach mit dem Handy fotografieren und hochladen

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Sehr gerne eigene Literatur/Ideen ergänzen. Einfach mit dem Handy fotografieren und hochladen

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Liebes Dozent*innen-Team, es wäre echt grandios, wenn die Skripte zu den Fortbildungstagen eine höhere Passung zu den Seminarinhalten hätten oder eine höhere Dichte hätten. VG
Katja

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Wir wünschen allen Teilnehmer*innen und unserem Dozenten-Paar alles Gute für 2023 und uns allen noch eine wertvolle, uns gegenseitig inspirierende Ausbildung. 

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Wir wünschen allen Teilnehmer*innen und unserem Dozenten-Paar alles Gute für 2023 und uns allen noch eine wertvolle, uns gegenseitig inspirierende Ausbildung. 

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Wir wünschen viel Spaß bei der Lektüre :-) 

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Wir wünschen viel Spaß bei der Lektüre :-) 

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Die Herausgeberinnen
Katja Schwartz und Nicole Monz