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Gibt es gleiche oder ähnliche Fragen bei Berufseinsteiger*innen mit einer klassischen Ausbildung und Quereinsteiger*innen?

# data[].attributes.subject
Gibt es gleiche oder ähnliche Fragen bei Berufseinsteiger*innen mit einer klassischen Ausbildung und Quereinsteiger*innen?

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Haben sich die Themen und Beratungsbedarfe seit 2020 stark verändert? (Abgesehen von konkreter Beratung zu Corona-Hilfsprogrammen)

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Wie geht ihr an die Beratung von komplexeren Fragestellungen an - und wie kommen z. B. Änderungsnotwendigkeiten rechtlicher Rahmenbedingungen bei den richtigen Stellen an?

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Sind programme des agilen projektmanagements geeignet (zb issue-basierte Sammlungen mit hierarchien und themenästen), um bundesweit zw. Beratungsstellen probleme zu spiegeln, ggf. gemeinsam zu lösen?

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Wie nah sind sich die Berufsfelder Produktionsleitung und Beratung eurer Wahrnehmung nach, wenn wesentliche Elemente Coaching, persönliche Begleitung, dramaturgische Rahmung etc umfasst?

# data[].attributes.body
Wer sind eure Beratenden-Personas? (Gibt es hier besondere Berufsprofile/Gesprächspartner*innen, die sich ähneln?)

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@PAP: Sind die mehr als 40 Beratenden per Honorar bezahlt, pro Auftrag abgerechnet? Und: verbindet ihr die Beratenden auch unterreinander?

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aus nicht tradierbaren formaten aber immer eine folgeveranstaltung, einen folgeauftrag, ein nächstes thema aufgreifen und verbindlich stattfinden lassen statt konservieren(=auch vernetzend)

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Problem der Finanzierung / Zeitmangel => Ressourcenknappheit

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Problem der Finanzierung / Zeitmangel => Ressourcenknappheit

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https://padlet.com/Bundesverband_Freie_Darstellende_Kuenste/l2emyty02d0b987

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Übergeordnete Strukturen / Anlaufstelle <=> ortsspezifisch fehlende Strukturen

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Übergeordnete Strukturen / Anlaufstelle <=> ortsspezifisch fehlende Strukturen

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Problem: Wer entscheidet, wer Expert*in ist und Teil des Pools sein sollte?
=> Empfehlungen aus der Szene, Ausschreibungen?

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Beratung auch für "Professionals", nicht nur für Einsteiger*innen

# data[].attributes.subject
Beratung auch für "Professionals", nicht nur für Einsteiger*innen

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Bundesweiter Überblick zu Fördermöglichkeiten und konkrete Beratung

# data[].attributes.subject
Bundesweiter Überblick zu Fördermöglichkeiten und konkrete Beratung

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Entsprechende Beratungsstelle / Tool / Plattform

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Good Practice Beispiel Berlin

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Gemeinsame Entwicklung kulturpolitischer Strategien / Austausch / Solidarisierung zur Verbesserung der Förderstrukturen

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Gemeinsame Entwicklung kulturpolitischer Strategien / Austausch / Solidarisierung zur Verbesserung der Förderstrukturen

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Digitalisierung => Nutzung  und Verfügbarmachung digitaler Tools / Datenbanken; statistische Erfassung

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Digitalisierung => Nutzung  und Verfügbarmachung digitaler Tools / Datenbanken; statistische Erfassung

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Problem der ständigen Aktualisierung => Möglichkeit der Automatisierung?

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Good Practice Beispiel für Spielstätten-Überblick aus London: 

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Good Practice Beispiel für Spielstätten-Überblick aus London: 

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Enter your location and use our powerful filter system to find amazing local spaces that fit your creative needs, whether you're looking for an infinity cove, grand piano, sprung floor, or so much more.

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DBMA Ltd T/A Tutti. Site built in partnership with SixBerries Ltd

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Good Practice Spielstättenüberblick: Open Source "Open Culturas" (Lanze)

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Good Practice Spielstättenüberblick: Open Source "Open Culturas" (Lanze)

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Pitch im Oktober

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Sammlung an notwendigem Grundwissen zu Basisfragen

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Sammlung an notwendigem Grundwissen zu Basisfragen

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siehe Glossar Hamburg

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Zentralisierung / Überblicke vs. Nähe zu den Künstler*innen / lokale Bedarfe und Lösungen

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Zentralisierung / Überblicke vs. Nähe zu den Künstler*innen / lokale Bedarfe und Lösungen

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Bsp.: Berufseinsteiger*innen vs. erfahrene Künstler*innen, die erstmals Förderung beantragen möchten

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Verknüpfung von Beratung und Datenerhebung

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Verknüpfung von Beratung und Datenerhebung

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Die Themen/Fragen und Ergebnisse von Beratungen werden bei PAP und Touring Artists statistisch erfaßt, um ein genaueres Bild der Bedarfe zu erhalten.

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könnt ihr bitte den MENTIMETER Link auch hier nochmal posten?

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könnt ihr bitte den MENTIMETER Link auch hier nochmal posten?

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PAP Projekt "Lots:innen in die Freie Szene"

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PAP Projekt "Lots:innen in die Freie Szene"

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Mehrsprachige Informationen und Tipps zu Beratungsstrukturen und Anlaufstellen für transnationale Künstler:innen und Kulturschaffende in Berlin, Hamburg,
Nordrhein-Westfalen, München und Stuttgart
Publikation mit Infos in 6 Sprachen: https://pap-berlin.de/sites/default/files/2021-12/211209A_PAP_Lotsinnen_Broschu%CC%88re_Web.pdf

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Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To vote with Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Klicken Sie, um teilzunehmen!

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Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To vote with Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Klicken Sie, um teilzunehmen!

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- Informationen zur Rechtslage in 6 Sprachen auf der Webseite https://www.touring-artists.info/
- "Übersetzung" der juristischen Sprache in praktisch anwendbare Informationen

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- Vor-Ort-Beratung in Berlin
- telefonische Beratung
- kostenfrei und mehrsprachig
https://www.touring-artists.info/en/iaib/home-arab/touring-artists-iaib-helpdesk-service-customized-free-of-charge/

# data[].attributes.headline
Wie kann diskriminierungssensible Sprache vermittelt werden?

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Wie kann diskriminierungssensible Sprache vermittelt werden?

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Stetige Entwicklung diskriminierungssensibler Sprache => Sensibilisierung für / Vermittlung von Offenheit hinsichtlich sprachlicher Änderungen erforderlich

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https://leidmedien.de/

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Machtkritischer Ansatz notwendig => Hinterfragen von Privilegien

# data[].attributes.subject
Machtkritischer Ansatz notwendig => Hinterfragen von Privilegien

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Problem: Inklusion wird meist nur "in eine Richtung" gedacht <=> machkritischer Ansatz geht in viele Richtungen, z.B. Menschen mit Beeinträchitgungen in Führungspositionen

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"Wir leben Sprache" => barrierefreie Sprache kann nicht auf Workshops "abgeschoben werden", sondern muss Teil der alltäglichen Sprache werden

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"Wir leben Sprache" => barrierefreie Sprache kann nicht auf Workshops "abgeschoben werden", sondern muss Teil der alltäglichen Sprache werden

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- bedeutet viel Arbeit, dauert Zeit, kostet Geld
- ganzheitlicher Ansatz wichtig
- Inklusion als Querschnittsaufgabe in allen Ebenen einer Organisation
- zahlreiche Beratungsangebote vorhanden

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Konzeptions- und Beratungsstelle für Diversitätsentwicklung im Kulturbetrieb
verschiedene Publikationen zum Themenfeld
https://diversity-arts-culture.berlin/

# data[].attributes.body
z.b. für PAP Berlin sehr virulent

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Begleitet Öffnungsprozesse von Kultureinrichtungen durch Schulung der Mitarbeitenden und barrierefreie Kulturvermittlungsformate von Vermittler*innen mit “Behinderung”
https://platzda.berlin/

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Sie wollen eine inklusive Kultureinrichtung werden und sind bereit sich dafür auf einen langfristigen Öffnungsprozess einzulassen? Mit dem ganzheitlichen <Platz da!> Ansatz erreichen wir durch barrierefreie Kulturvermittlungsformate von Vermittler*innen mit "Behinderung" neue Besucher*innen und schulen Ihre Mitarbeiter*innen. Treten Sie mit uns in Kontakt und vereinbaren Sie einen ersten Beratungstermin.

Sie wollen mehr über unseren aktuellen Projekte erfahren? Folgen Sie uns auf Facebook!

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Wollen Sie eine inklusive Kultureinrichtung werden? Sie wollen eine inklusive Kultureinrichtung werden und sind bereit sich dafür auf einen langfristigen Öffnungsprozess einzulassen? Mit dem ganzheitlichen Ansatz erreichen wir durch barrierefreie Kulturvermittlungsformate von Vermittler*innen mit "Behinderung" neue Besucher*innen und schulen Ihre Mitarbeiter*innen. Treten Sie mit uns in Kontakt und vereinbaren Sie einen ersten Beratungstermin....

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Neben rein fachlicher Wissensvermittlung bedarf es auch der Empathie / Hilfestellung auf emotionaler Ebene

# data[].attributes.subject
Neben rein fachlicher Wissensvermittlung bedarf es auch der Empathie / Hilfestellung auf emotionaler Ebene

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http://www.netzwerk-artikel-3.de/index.php?view=article&id=93:international-schattenuebersetzung

=> notwendig, da Übersetzung aus dem Englischen ohne Beteiligung von Menschen mit Beeinträchtigung erfolgte und somit Ungenauigkeiten / fehlerhafte Übersetzungen vorhanden sind
=> wurde bisher leider noch nicht in Deutschland anerkannt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
UN-Behindertenrechtskonvention - Schattenübersetzung

Deutschland, Liechtenstein, Österreich und die Schweiz haben fast ohne Beteiligung behinderter Menschen und ihrer Verbände eine deutsche Version der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen abgestimmt. Alle Bemühungen von Seiten der Behindertenorganisationen in den vier beteiligten Staaten, wenigstens die gröbsten Fehler zu korrigieren, sind gescheitert.

Deshalb hatte sich das NETZWERK ARTIKEL 3 e.V. 2009 dazu entschlossen, eine sogenannte "Schattenübersetzung" zu veröffentlichen. Der Begriff „Schattenübersetzung" wurde gewählt, weil die sogenannten „Schattenberichte" (shadow reports) im Berichtswesen zu bestehenden UN-Konventionen eine gute Tradition haben: Die Vertragsstaaten von UN-Konventionen sind verpflichtet, regelmäßig Berichte zur Umsetzung der jeweiligen Konvention zu erstellen und diese dem überwachenden Komitee zuzuleiten. Parallel dazu werden von den Nichtregierungsorganisationen Schattenberichte erstellt, die ebenfalls in die Bewertung des überwachenden Komitees einfließen. Wenn die Bundesrepublik beispielsweise einen Bericht zur Umsetzung der Frauenrechtskonvention veröffentlicht, verfassen der Deutsche Frauenrat und andere Frauenorganisationen parallel einen Schattenbericht, in dem Fakten aufgelistet werden, die im Regierungsbericht nicht auftauchen.

Das NETZWERK ARTIKEL 3 e.V. hält eine korrekte Übersetzung des Konventionstextes für unerlässlich, da die Wortwahl zur Bewusstseinsbildung beiträgt. Die Bewusstseinsbildung der gesamten Gesellschaft ist ein wichtiges Anliegen der Konvention, denn der Artikel 8 der Konvention beschäftigt sich mit diesem Thema. Deshalb soll mit der Schattenübersetzung eine deutsche Version des Konventionstextes zur Verfügung gestellt werden, die den authentischen Fassungen mehr entspricht als die offizielle deutsche Übersetzung.

Zur Kennzeichnung unserer Änderungsvorschläge sind diese in der Schattenübersetzung gefettet hinterlegt und die unseres Erachtens falschen Übersetzungen durchgestrichen. 2009 veröffentlichten wir die 1. Auflage der Schattenübersetzung in einer Auflage von 5.000, die nach einem guten Jahr vergriffen war . Wir haben danach eingegangene weitere Hinweise eingearbeitet (vielen Dank an alle Beteiligten!) und im Jahr 2010 eine 2. Auflage produziert. Diese ist nun auch bald vergriffen.

Inzwischen hat Österreich auf Druck des UN-Fachausschusses in Genf seine Übersetzung korrigiert. Diese Fassung sowie viele Einzelhinweise sind in die nun vorliegende 3. Auflage des Jahres 2018 eingeflossen.

Mit dieser Schattenübersetzung möchten wir einen Beitrag leisten, um zur Bewusstseinsbildung beizutragen und um zu verdeutlichen, dass behinderte Menschen und ihre Organisationen in allen Phasen der Umsetzung und Überwachung der Behindertenrechtskonvention eng und aktiv einzubeziehen sind, wie es in der Konvention heißt.

Dr. Sigrid Arnade (Vorstand NETZWERK ARTIKEL 3 e.V.)

Eine barrierefreie Fassung gibt es hier als download. Die Printversion der Broschüre kann kostenlos bei der Geschäftsstelle des Netzwerks bestellt werden wir freuen uns über eine Spende dafür. Ab vier Exemplaren berechnen wir 1,50 pro Stück plus Porto.

Hörfassung der 2. Auflage 2010

Seit dem 16.08.2010 stellen wir nun auch eine gelesene Version der Schattenübersetzung zum Herunterladen zur Verfügung. Wir danken Petra Pardun für ihre Mühe! Es wird nur der vorgeschlagene Text vorgelesen, die gestrichenen Passagen werden weggelassen. Die Soundstücke liegen im Format MP3 vor und sind in 3 Ordnern mit ZIP komprimiert:

Schattenübersetzung, Präambel,
ca. 8 MByte

Schattenübersetzung, Artikel 1 bis 50,
ca. 75 MByte

Schattenübersetzung, Teil Fakultativ-Protokoll,
ca. 11 MByte

# data[].attributes.attachment_link.description
Veröffentlichungen des Vereins für Menschenrechte und Gleichstellung Behinderter

# data[].attributes.headline
Nicht alle Beeinträchtigungen sind sichtbar!

# data[].attributes.subject
Nicht alle Beeinträchtigungen sind sichtbar!

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@Christin: Gibt es die Lots*innen Broschüre (bereits/geplant?) aus aktuellem Anlass auch in ukrainischer, russischer Übersetzung?

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https://dista.uniability.org/glossar/soziales-modell-von-behiderung/

# data[].attributes.headline
Medizinisches Modell von Behinderung "Behindert-Sein" mit dem Ziel der individuellen Anpassung vs. soziales Modell von Behinderung "Behindert-Werden" mit dem Ziel des sozialen Wandels

# data[].attributes.subject
Medizinisches Modell von Behinderung "Behindert-Sein" mit dem Ziel der individuellen Anpassung vs. soziales Modell von Behinderung "Behindert-Werden" mit dem Ziel des sozialen Wandels

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Problem: Hinter Inklusion vebrirgt sich häufig ausschließlich Integration => sie muss aber darüber hinausgehen => sozialer Wandel

# data[].attributes.headline
Gesetze / Regelungen sollten nicht für sondern MIT Menschen mit Beeinträchtigungen verabschiedet werden!

# data[].attributes.subject
Gesetze / Regelungen sollten nicht für sondern MIT Menschen mit Beeinträchtigungen verabschiedet werden!

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Beispiele eigener (nichtbehinderter) Privilegien:
-Zugang zur künstlerischen Ausbildung
-Finanzielle Unterstützung seitens der Familie bei der Ausbildungsfinanzierung
-ökonomische Absicherung
-"Ich kann an einer kulturellen Veranstaltung ohne den Bedarf an externer Hilfestellung besuchen."

=> Schwierigkeit, eigene Privilegien zu benennen / darüber zu sprechen

# data[].attributes.body
... bedeutet nicht ausschließlich "Behindertenfeindlichkeit"

# data[].attributes.body
Inwieweit werden AI gestützte Übersetzungstools in Prozesse mit eingebunden?

# data[].attributes.headline
Barrierefreiheit muss in Förderanträgen aufgenommen werden

# data[].attributes.subject
Barrierefreiheit muss in Förderanträgen aufgenommen werden

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Zugänglichkeit durch Übersetzung schaffen?

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Wie kann man das Referenzsystem eines (Rechts-)begriffes mit abbilden?

# data[].attributes.headline
Präzision und Konsistenz von Übersetzungen

# data[].attributes.subject
Präzision und Konsistenz von Übersetzungen

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- Die gewählte Übersetzung mit Anmerkungen / Kommentaren erklären
-  Konsistente Verwendung der gewählten Übersetzung
- Beispiel Verwendung des Begriffes "Freelancer" im Deutschen und im Englischen mit unterschiedlichen Bedeutungen - im dt. Aufenthaltsrecht wird aber nach der Erlaubis für eine freiberufliche und für eine selbständige gewerbliche Tätigkeit unterschieden - "Freelancer" kann nicht beides unterscheidbar abdecken

# data[].attributes.body
- gemeinte Rechtsbegriffe in der Übersetzung in Klammern einfügen (z.b. den deutschen Begriff in die englische Übersetzung)
- Wortliste mit Erklärung der Bedeutung im Anhang
- Bei mehrsprachigen Verträgen die gültige Sprachfassung deklarieren.
- Mißverständnis, dass Verträge nach dem deutschen Rechtssystem auch in deutscher Sprache abgefaßt sein müssen - die Verträge dürfen z.b. auch in Englisch abgefasst werden

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unterschiedlich ausgeprägte Erfahrungen mit administrativen Systemen und Bürokratie in unterschiedlichen Ländern bei transnationaler Arbeit sehr wirksam

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Das Ergebnis zu erreichen ist wichtiger als eine 1:1 Übersetzung - Vereinfachungen akzeptieren

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Das Ergebnis zu erreichen ist wichtiger als eine 1:1 Übersetzung - Vereinfachungen akzeptieren

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Übersetzung als "Huhn" oder "Ei" => schafft das Angebot von Beratung in weiteren Sprachen (neben Englisch) eine Nachfrage?

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Übersetzung als "Huhn" oder "Ei" => schafft das Angebot von Beratung in weiteren Sprachen (neben Englisch) eine Nachfrage?

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Strukturelle Vernetzung von Beratungsangeboten, um breiteres Angebot zu schaffen / Rechtssicherheit zu gewährleisten (Beratung dort, wo Expertise liegt)

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Strukturelle Vernetzung von Beratungsangeboten, um breiteres Angebot zu schaffen / Rechtssicherheit zu gewährleisten (Beratung dort, wo Expertise liegt)

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- Problem: kann zusätzliche Verwirrung erzeugen, da bereits erlernte Begriffe wieder in eine "weitere Sprache" zurück übersetzt werden müssen
- Problem: kann als Herabsetzung empfunden werden
=> sollte nicht als solche betitelt werden
- Alternative: mehr Zeit nehmen bei der Kommunikation

# data[].attributes.body
Prinzip der Erklärung wird beim Glossar wichtiger als das Prinzip der Übersetzung

# data[].attributes.headline
Networking schon im Studium hilft beim Einstieg

# data[].attributes.subject
Networking schon im Studium hilft beim Einstieg

# data[].attributes.headline
Bedarf an Informationen über Fördermöglichkeiten sowie Austausch mit erfahrenen Künstler*innen während der Ausbildung

# data[].attributes.subject
Bedarf an Informationen über Fördermöglichkeiten sowie Austausch mit erfahrenen Künstler*innen während der Ausbildung

# data[].attributes.headline
Ausrichtung der Ausbildungen immer noch stark auf festes Engagement und zu wenig auf freies Arbeiten

# data[].attributes.subject
Ausrichtung der Ausbildungen immer noch stark auf festes Engagement und zu wenig auf freies Arbeiten

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Wissen zu rechtlichen Hintergründen wird im Studium oft spät und wenig vermittelt

# data[].attributes.headline
Unternehmerisches Denken als Voraussetzung für die freiberufliche Arbeit

# data[].attributes.subject
Unternehmerisches Denken als Voraussetzung für die freiberufliche Arbeit

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Wenn die staatlichen Hochschulen jedes Jahr zu viele Absolvent*innen in den Markt entlassen, müsste dann Beratung nicht schon vor Beginn des Studiums die Karriereperspektiven deutlicher aufzeigen?

# data[].attributes.body
Besteht der Unterschied zwischen einer Ausbildung für die Freie Szene und der für ein festes Haus nur in der Unternehmereigenschaft oder auch in der ästhetischen Ausrichtung?

# data[].attributes.headline
Nicht normative Körperlichkeiten als Ausschlusskriterium in der derzeitigen Tanzausbildung

# data[].attributes.subject
Nicht normative Körperlichkeiten als Ausschlusskriterium in der derzeitigen Tanzausbildung

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Für Menschen mit Behinderung sind rechtlich keine "Ergänzung- sausbildungen" vorgesehen

# data[].attributes.subject
Für Menschen mit Behinderung sind rechtlich keine "Ergänzung- sausbildungen" vorgesehen

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- Diskriminierung und Ausschluß von Menschen mit Behinderung von einer Vollzeitausbildung
- erschwerte Finanzierung für Ausbildungsfinanzierung

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M.A.D.E. Programm - Modellprojekt für Tanzausbildung

# data[].attributes.subject
M.A.D.E. Programm - Modellprojekt für Tanzausbildung

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Professionelle künstlerische Weiterbildung im Bereich mixed-abled Tanz für Tanzstudent*innen und Tanzschaffende mit und ohne körperliche Besonderheiten
https://www.din-a13.de/de/tanzeducation/m-a-d-e-programm

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Im Tanz gibt es deutschlandweit keine Bildungseinrichtung, die Menschen mit körperlichen Besonderheiten die Perspektive einer künstlerischen Tanzausbildung und Laufbahn in Aussicht stellt. Vor diesem Hintergrund hat die DIN A 13 tanzcompany ein Programm entwickelt, das eine Weiterbildung für mixed-abled Tanz auf professionellem Niveau ermöglicht und sich an folgende Zielgruppe richtet:

tanzbegabte Menschen mit körperlichen Besonderheiten ohne Vorerfahrung, die ihre künstlerischen Fähigkeiten und Interessen entwickeln und professionalisieren möchten.

professionelle Tanzschaffende mit und ohne körperliche Besonderheiten und TanzstudentInnen, die an einem fundierten Weiterbildungsangebot für mixed-abled Tanz interessiert sind.

Mit diesem Weiterbildungsangebot schafft DIN A 13 tanzcompany eine Basis, von der aus sich der mixed-abled Tanz langfristig als Kunstform professionalisieren und sich als selbstverständlicher Bestandteil der Kunst etablieren kann.

# data[].attributes.attachment_link.description
Im Tanz gibt es deutschlandweit keine Bildungseinrichtung, die Menschen mit körperlichen Besonderheiten die Perspektive einer künstlerischen Tanzausbildung und Laufbahn in Aussicht stellt. Vor diesem Hintergrund hat die DIN A 13 tanzcompany ein Programm entwickelt, das eine Weiterbildung für mixed-abled Tanz auf professionellem Niveau ermöglicht und sich an folgende Zielgruppe richtet: tanzbegabte Menschen mit körperlichen Besonderheiten ohne Vorerfahrung, die ihre künstlerischen Fähigkeiten und Interessen entwickeln und professionalisieren möchten.

# data[].attributes.headline
Was wäre gut gewesen zu Wissen für den Berufseinstieg?

# data[].attributes.subject
Was wäre gut gewesen zu Wissen für den Berufseinstieg?

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Auf vorhandene Fähigkeiten/Wissen zurückgreifen, aber auch immer wieder neue Fähigkeiten aneignen

# data[].attributes.headline
Unsicherheit zulassen und Vertrauen zu haben sich Fähigkeiten anzueignen

# data[].attributes.subject
Unsicherheit zulassen und Vertrauen zu haben sich Fähigkeiten anzueignen

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- Vernetzung nach Außen / Persönlichkeitsbildung
- Formen der Zusammenarbeit (Grundwissen zu Rechtsformen; Formen der Arbeitsweisen erkunden / ausprobieren)
- Rechtliche Grundlagen / Steuern / Antragstellung / KSK / Projektmanagement etc.

# data[].attributes.headline
Wie können diese Themen in die Ausbildungsstätten Einzug erhalten?

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Wie können diese Themen in die Ausbildungsstätten Einzug erhalten?

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- Freiräume für künstlerische Aktivitäten / Experimentierfelder auch außerhalb des Studiums, HUG bezahlte Praktika
- Vernetzung Studis und Alumnis
- Vernetzung Studis und (lokale) Institutionen
- Residenzen an (freien) Institutionen
- Treffen von Studis und Mitarbeiter*innen aus Landesverbänden
- Grundlagenseminare
- Orte zur Verstetigung von Zusammenarbeit (z.B. NFT, flausen, BIP)
- Zielgruppenspezifische Wissensvermittlung (z.B. für Quereinsteiger*innen, hinsichtlich Sparte etc.)
- Definition der Berufsbilder und deren Anforderungen => Welche Wünsche haben wir hinsichtlich der Ausbildung nicht-künstl. Berufe, die relevant für künstl. Bereich sind? (z.B. Techniker*innen, Manager*innen)

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Verschiedene Ansprüche an verschiedene Berufsfelder in den darstellenden Künsten

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Verschiedene Ansprüche an verschiedene Berufsfelder in den darstellenden Künsten

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- Fachliche und überfachliche Kompetenzen gleichzeitig oder nacheinander während der Ausbildung zu behandeln?
- Weiterbildung auch über die Ausbildungszeit hinaus => Verpflichtung der Weiterbildung seitens der Hochschulen (siehe Career Service Center) <=> Problem der Finanzierung

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Was mache ich? Was sind Bedingungen die ich annehmen kann und welche nicht?

# data[].attributes.subject
Was mache ich? Was sind Bedingungen die ich annehmen kann und welche nicht?

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Welche Ansprüche muss/soll/kann ich an mich selber stellen? Welche an das kulturpolitische System?

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Welche Ansprüche muss/soll/kann ich an mich selber stellen? Welche an das kulturpolitische System?

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Wo liegt die Verantwortung zur Umsetzung / zur Koordination?

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Wo liegt die Verantwortung zur Umsetzung / zur Koordination?

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bei den Landesverbänden / dem BFDK / den Ausbildungsinstitutionen / sonstigen Netzzwerken?

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Eigenen Fortschritt und Entwicklung bestimmen

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Eigenen Fortschritt und Entwicklung bestimmen

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Dabei aber sich auch breit aufstellen

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Entwicklung durch Norm der Umgebung geprägt

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Entwicklung durch Norm der Umgebung geprägt

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Selbstermächtigung, aber wie einfach ist das?

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Selbstermächtigung, aber wie einfach ist das?