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Problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promocion de las competencias socioafectivas.

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Indices elevados de fracaso escolar.
Dificultades de aprendizaje.
Estres ante examenes, desercion escolar, problema de conducta.
Deficits de madurez y equilibrio emocional.

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La socioafectividad hace relacion entre lo social y lo afectivo, basandose en la interdependencia de los seres humanos.

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La integracion de saberes y experiencias pueden favorecer la relacion entre la comunidad educativa docentes, alumnos y padres de familia.

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De que manera participan los actores educativos en la promocion de la socioafectividad?

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De que manera participan los actores educativos en la promocion de la socioafectividad?

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El docente es la persona encargada de orientar a los estudiantes en su formacion:
Previniendo emociones negativas.
Orientar la formacion del estudiante.
Promover automotivacion.
Formar pensamientos reflexivos y criticos.
Fomentar el respeto a los valores democraticos.

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Objetivo: Desarrollar practicas que superen las perpectivas que habitualmente no dan cuenta de la educacion.

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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La importancia de la integracion de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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Psicologia: Estudia la afectividad de manera individual y a nivel clinico.
Pscologia Cognitiva y Educativa: Estudia como se aprende y el area social de la educacion.
Sociologia: Estudia y analiza los fenomenos sociales.
Trabaja en los fines de la educacion, garantizando la igualdad de oportunidades, creacion de politicas educacionales y cambios sociales.
Piscologia Social y Sociologia: Dirigen su objetivo hacia los fenomenos educativos, objetivos con gran continuidad en los planes de estudio.
El objeto de estudio de todas estas disciplinas es justamente el hombre ante el fenomeno educativo, no es fragmentado.

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La educacion de la socioafectividad debe darse desde la primera infancia.

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Los niños y niñas de primera infancia tienen la capacidad para la asimilacion de contenidos y experiencias que sirvan para la vida, las relaciones sociales, conocimientos y control de emociones.

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Nos refiere a los tipos de inteligencias entre ellas la inteligencia interpersonal, que la define como un conjunto de aptitudes que un individuo pone en práctica en los vínculos que establece con otras personas. Su objetivo primordial es entender a los demás, basándose en la empatía y en la armonía con los semejantes.

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Refiere a pilares en la educacion del nuevo siglo.

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Objetivo: Verdadero desarrollo de la personalidad a nivel cognitivo, afectivo, social y moral frente a las exigencias de la sociedad.
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Aprender a ser