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La idea principal es la dimensión del desarrollo global de la persona permite al niño socializarse progresivamente, esta dimensión implica la construcción de su entidad personal del auto concepto y la autoestima en un mundo afectivo en el que establece vínculos expresa emociones, desarrolla conductas de ayuda y empatía, es necesario que el educador conozca las caracterizas, evolutivas y las herramientas para intervenir estimulando su desarrollo y minimizando las posibles dificultades

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Desarrollo Socioafectivo: Técnico superior en educación infantil  

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Desarrollo Socioafectivo: Técnico superior en educación infantil  

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La idea principal son  las  emociones y los sentimientos que  están presentes en el aula en todo momento y no solo influyen en el aprendizaje infantil sino también en la relación entre los alumnos y en la formación de su identidad. Cada acción que se realiza con los niños es una oportunidad para fomentar sus habilidades socioemocionales, el juego es una de las actividades para el desarrollo socio afectivo más importantes porque fomenta la socialización y la expresión emocional de manera lúdica.

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La educación emocional en la infancia: Una estrategia inclusiva 

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La educación emocional en la infancia: Una estrategia inclusiva 

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La idea principal está enmarcada dentro del ámbito de la educación emocional en edades tempranas, la educación inclusiva es entendida como un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los educandos, el modelo de escuela inclusivo se centra en atender a la diversidad y de construir una nueva forma de organizar las escuelas y el proceso de enseñanza y aprendizaje. La educación emocional da respuesta al conjunto de necesidades de los alumnos basándose en la prevención afectiva y en el desarrollo de competencias socioemocionales, centrándose en la disminución de los factores protectores.

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La socioafectividad en la educación desde la complejidad  

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La socioafectividad en la educación desde la complejidad  

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La idea principal es la relación de interdependencia entre los seres humanos que viven en comunidad, las instituciones educativas es el lugar donde los niños permanecen más tiempo, la educación debe propender por el desarrollo multidimensional del ser humano, los aspectos sociales y afectivos fueron apartados de los fines de la educación, la formación de la nueva sociedad se requiere de una visión interdisciplinaria que integre los conocimientos y saberes pertinentes, pero también la socio afectividad. De manera más específica una mirada a la epistemología del conocimiento nos ayuda a comprender que la condición del ser humano fue regalada en su complejidad