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◘Es importante aclarar que la socioafectividad según Castillo (2015), está basada en las relaciones de interdependencia de los seres humanos la cual se refleja principalmente en la manera en que pensamos, sentimos y actuamos.
◘De lo anterior se deriva que cada actor educativo tenga comportamientos positivos o negativos ya que somos seres sociales y emocionales, lo que en consecuencia nos conduce a pensar, sentir y actuar  de manera simultánea.
◘Es por esto que se pretende que las instituciones educativas empiecen a brindarle la importancia a las emociones, enseñen a sentir mas que a pensar, para empezar a mitigar las problemáticas que se han venido presentando (dificultades de convivencia, indisciplina).

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación Y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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♦ Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas... 

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♦ Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas... 

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•Los docentes deben tener una formación encaminada a una sana relación socioafectiva con el estudiante con el fin de evitar problemáticas que se han identificado derivadas de prácticas disciplinarias negativas, como el fracaso escolar, aburrimiento, indisciplina,  dificultades de aprendizaje, etc.
•Como se expresa e Castillo (2015), los problemas de las instituciones educativas en su mayoría se relacionan de manera directa con las relaciones de interdependencia negativa entre estudiantes y docentes, es decir entre actores educativo.
•La falta de armonía en las relaciosnes interpersonales se exteriorizan en Indisciplina, agresividad y dificultades de convivencia; llevando finalmente al consumo de sustancias adictivas.
•Por lo anterior, se le debe dar prioridad a la sana convivencia, a la comunicación asertiva y a estar presentes en el día a día de nuestros niños y niñas dando la importancia que merece cada situación que les sucede, con el fin de fortalecer sus competencias sociafectivas y mantener su autoestima.

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación Y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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♦ La importancia de la Integración de Saberes en la Interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad. 

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♦ La importancia de la Integración de Saberes en la Interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad. 

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♠ La Socioafectividad para Castillo (2015) debe ser considerada desde la complejidad como un aspecto fundamental de las relaciones interpersonales en cada ámbito en el que estas ocurren.
♠ Es importante mencionar que fue Emilio Durkheim, quien abordó la dimensión social en el ámbito educativo, lo que permitió que según Castillo (2015), el fenómeno educativo fuera contemplado desde otras perspectivas que tienen relación con el estado social, cultural, afectivo y emocional de los humanos.
♠ Por lo anterior se propende desde la complejidad, generar acciones educativas que validen la importancia de la socioafectividad en la educación, en los procesos educativos.

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación Y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159

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♦ Referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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♦ Referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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☻Para empezar, la UNESCO ha incluido el pilar de aprender a convivir como un complemento del pilar de aprender a ser, en busca de que el proceso educativa se lleve a cabo de manera integral.
☻Por su lado, está Morín (2000), con su obra Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, que busca un replanteamiento de la educación con un enfoque socioafectivo.
☻Es importante mencionar a la entidad de investigación llamada Valoras, la cual organiza y compila unas imprescindibles habilidades de socioafectividad y de ética donde prime el respeto mutuo, la empatía, la cultura organizacional enfatizada en el desarrollo emocional, integral, armónico y equilibrado...

Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación Y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159