# data[].attributes.headline
Шановні батьки! Любі д

# data[].attributes.body
Шановні батьки! Любі діти!

Щиро вітаємо вас зі святом чудовим -

зі святом Останнього дзвоника!

Бажаємо вам залишити в спокої всі підручники, зошити та формули до вересня і відправитися назустріч літнім пригодам, гріючись промінчиками сонця, надихаючись співами птахів і насолоджуючись фруктовими садами!

Бажаємо вам добре відпочити і все літо нехай пройде, немов суцільне свято!

Відмінних канікул і чудового відпочинку!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мелітопольська Початкова школа No3

# data[].attributes.attachment_link.title
Початкова школа №3 вітає зі Святом останнього дзвоника 2024

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
НУШ Дистанційні уроки Літвінцева Наталя

# data[].attributes.attachment_link.title
Правила безпеки на літніх канікулах 2024

# data[].attributes.body
У перший літній день в Україні, як і у всьому світі, відзначають добре і радісне свято – День захисту дітей. Любі діти! Ви – майбутнє нашої держави, яке формується у сьогоденні. Тож наполегливо оволодівайте знаннями, творчо мисліть, розвивайте свої здібності, щоб стати гідним громадянином України.

# data[].attributes.headline
31.05.2024 Урок 104. Підсумковий урок з теми.

# data[].attributes.subject
31.05.2024 Урок 104. Підсумковий урок з теми.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
28.09.2024 Урок 102.  Прикметник. Ступені порівняння. 

# data[].attributes.subject
28.09.2024 Урок 102.  Прикметник. Ступені порівняння. 

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
24.05.2024 Урок 101. Дієслово. Минулий простий час.

# data[].attributes.subject
24.05.2024 Урок 101. Дієслово. Минулий простий час.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
23.05.2024 Урок 100. Дієслово. Теперешні часи.

# data[].attributes.subject
23.05.2024 Урок 100. Дієслово. Теперешні часи.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
21.05.2024 Урок 99. Прийменники часу та місця. Тренінг використання.

# data[].attributes.subject
21.05.2024 Урок 99. Прийменники часу та місця. Тренінг використання.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.attachment_link.title
Єдиний національний урок " Безпечна дорога додому "

# data[].attributes.headline
01.06.2024 Тема: Підсумковий урок.

# data[].attributes.subject
01.06.2024 Тема: Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марія Ючинська

# data[].attributes.attachment_link.title
Канікули. Руханка. Ючинська Марія

# data[].attributes.headline
29.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
29.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
29.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
29.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
27.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
27.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
💙💛День вишиван

# data[].attributes.body
💙💛День вишиванки — це свято відзначається щорічно в третій четвер травня, коли українці в усьому світі одягають традиційну українську вишиванку, відзначаючи та вшановуючи національну культуру.

# data[].attributes.headline
22.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
22.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
21.04.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
21.04.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
20.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
20.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
17.05.2024 Урок 98. Підсумкова робота за рік.

# data[].attributes.subject
17.05.2024 Урок 98. Підсумкова робота за рік.

# data[].attributes.headline
16.05.2024 Урок 97. Підготовка до підсумкової роботи. 

# data[].attributes.subject
16.05.2024 Урок 97. Підготовка до підсумкової роботи. 

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.body
Тема Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.title
Правда чи НЕправда гра для школярів

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Маханькова

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина "Знавці природи".Природне довкілля.

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сортування СМІТТЯ. Бережи ПРИРОДУ. НЕ СМІТИ.

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.title
Квест - гра - вікторина «Веселий дзвоник»/ Окей, НУШ)- тут цікаво і корисно

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна з України

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн квест-гра "Скарби України". Вікторина про Україну. НУШ. Українська культура. Дистанційно

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
Квест-гра «Канікули» 1-5 класи/ Окей,НУШ) - тут цікаво і корисно)

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна з України

# data[].attributes.attachment_link.title
Квіз з української мови. Вікторина "Як добре ви знаєте українську мову?" Презентація безкоштовно

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
Україна єдина - гра / розвага/ квест/  Окей, НУШ) - це супер!

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Захопливе навчання з Книжковою Крамничкою

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина "Ми - розумники". Узагальнюючий урок у 3-му класі

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікава квест- розвага разом з Окей, НУШ- загадки, математика, українська мова, авторське крісло

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Еліна Курносенко

# data[].attributes.attachment_link.title
УРОК-КВЕСТ "Незламні йдуть до перемоги"

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Малятам - дошкільнятам

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактична гра "Добрий чи злий казковий герой"

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Бібліотека Ізмаїл

# data[].attributes.attachment_link.title
Літературна вікторина "Казкові сюрпризи"

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика 3 клас

# data[].attributes.body
Тема. Заключне заняття-свято.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Ткачик

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіка | Завдання для кмітливих # 5 | Логічні завдання для дітей

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Ткачик

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіка | Завдання для кмітливих # 4 | Логічні завдання для дітей

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Ткачик

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіка | Завдання для кмітливих # 3 | Логічні завдання

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Ткачик

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіка | Завдання для кмітливих # 2 | Логічні завдання

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Любов Ткачик

# data[].attributes.attachment_link.title
Логіка | Завдання для кмітливих # 1 | Логічні завдання

# data[].attributes.headline
14.05.2024 Урок 96. Повторення вивченого.

# data[].attributes.subject
14.05.2024 Урок 96. Повторення вивченого.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
10.05.2024 Урок 95. Найкращий рік. Повторення вивченого.

# data[].attributes.subject
10.05.2024 Урок 95. Найкращий рік. Повторення вивченого.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
ПІДСУМКОВА РОБОТА ЗА РІК

# data[].attributes.subject
ПІДСУМКОВА РОБОТА ЗА РІК

# data[].attributes.body
15.05.2024

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Під час виконання завдань будь уважним, не поспішай!

Ти матимеш ОДНУ спробу, але НЕ обмежену в часі. Не переживай, якщо зникне інтернет або світло під час виконання. Після відновлення зв'язку ти зможеш знову увійти та продовжити роботу (гугл-форма має запам'ятати місце зупинки, якщо ти правильно увійдеш у свою пошту перед початком виконання). Натискай "надіслати" тільки тоді, коли вже точно хочеш завершити роботу та відправити її на перевірку.

# data[].attributes.attachment_link.title
2024 Підсумкова робота з інформатики в 3 класі за рік

# data[].attributes.attachment_link.description
Вітаю! Перед тобою підсумкова робота з інформатики за РІК. Під час виконання завдань будь уважним, не поспішай! Ти матимеш ОДНУ спробу, але НЕ обмежену в часі. Не переживай, якщо зникне інтернет або світло під час виконання. Після відновлення зв'язку ти зможеш знову увійти та продовжити роботу (гугл-форма має запам'ятати місце зупинки, якщо ти правильно увійдеш у свою пошту перед початком виконання).

# data[].attributes.headline
15.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
15.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
13.05.2023-20.05.2023   Тема: Проєкт. Створення простої анімаційної історії/проєкту з комбінації різних видів алгоритмів у середовищі програмування.

# data[].attributes.subject
13.05.2023-20.05.2023   Тема: Проєкт. Створення простої анімаційної історії/проєкту з комбінації різних видів алгоритмів у середовищі програмування.

# data[].attributes.headline
14.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
14.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
12 травня -  День Матері!

# data[].attributes.subject
12 травня -  День Матері!

# data[].attributes.headline
10 травня- Всесвітній день руху для здоров'я. «Рух – це життя, а життя – це рух!».

# data[].attributes.subject
10 травня- Всесвітній день руху для здоров'я. «Рух – це життя, а життя – це рух!».

# data[].attributes.headline
  13.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.subject
  13.05.2024Тема: Вправи для оволодіння навичками пересувань

# data[].attributes.headline
09.05.2024 Урок 94. Найкращий рік. Повторення вивченого.

# data[].attributes.subject
09.05.2024 Урок 94. Найкращий рік. Повторення вивченого.

# data[].attributes.body
https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09

Meeting ID: 576 616 9428
Passcode: 777

# data[].attributes.headline
Сьогодні в Укр

# data[].attributes.body
Сьогодні в Україні та світі - День пам'яті та примирення

Це важлива дата, яка була створена для вшанування всіх тих, хто загинув під час Другої світової війни 1939-1945 років. Ця дата є нагадуванням про те, що тероризму немає місця в цивілізованому світі.

# data[].attributes.headline
Посилання на англійську мову на платформу Zoom

# data[].attributes.subject
Посилання на англійську мову на платформу Zoom

# data[].attributes.body
Oksana Loseva is inviting you to a scheduled Zoom meeting. Topic: Зал персональной конференции Oksana Loseva Join Zoom Meeting https://us04web.zoom.us/j/5766169428?pwd=dDRFR3NmblZUOFZ0ZExMeEtIUnNUUT09 Meeting ID: 576 616 9428 Passcode: 777

# data[].attributes.headline
Графік підсумкових робіт за  2023-2024н.р.

# data[].attributes.subject
Графік підсумкових робіт за  2023-2024н.р.

# data[].attributes.body
Шановні учні та батьки!

Протягом двох тижнів на вас чекає річне оцінювання. Результатом для нього буде оцінка за  підсумкову роботу, а також ваше власне оцінювання рівня опанування вами навчального матеріалу за 2023/2024 н.р.

Написання робіт з усіх предметів триватиме два тижні з 13.05.2024 по 25.05.2024.

Для написання кожної підсумкової роботи відведено окремий урок, у чітко визначений для цього день.

Перед виконанням роботи в гугл-формі напишіть  власну електронну пошту для зворотного зв’язку, а також укажіть своє прізвище, ім’я.

Усі педагогічні працівники, які задіяні у проведенні підсумкових робіт, перебувають на підконтрольній Україні території. Не хвилюйтеся, конфіденційність ваших персональних даних та результатів підсумкових робіт гарантується.

На відправку кожної роботи на перевірку надано лише одну спробу, тому не поспішайте, виважено виконуйте всі завдання, а лише потім натискайте клік «надіслати».

Результати надійдуть на вказану вами електронну адресу після закриття гугл-форми (дата зазначена у графіку).

Бажаємо успіху в написанні підсумкових робіт.

Знання - це наше майбутнє.  Все буде -  Україна!💙💛

# data[].attributes.attachment_link.title
графік_підсумкових_2023-2024

# data[].attributes.headline
9 травня відзначається свято - День Європи  у знак миру та солідарності на всьому Європейському континенті.

# data[].attributes.subject
9 травня відзначається свято - День Європи  у знак миру та солідарності на всьому Європейському континенті.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Захопливе навчання з Книжковою Крамничкою

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікторина День Європи

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Lilia Tsios - Музичне Мистецтво в Початковій Школі

# data[].attributes.attachment_link.title
30 Свято мистецтва. Гра "Музичний експрес" 3 клас

# data[].attributes.body
Тема. Заняття-концерт

Журнал №33-34,  с. 4-5, 44

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 4-5

Які свята літа вам подобаються?

Пропоную до одного з цих свят (за вашим вибором) провести  заняття-концерт

Нагадайте лаксикам лексичне значення слова концерт. Перевірте своє визначення за презентацією. (Концерт – публічний виступ артистів, музикантів, або музичний твір, в якому оркестр грає з сольним інструментом.)

Нагадайте лаксикам лексичне значення слова оркестр.  Перевірте своє визначення за презентацією. (Оркестр –  група музикантів, що спільно виконують музичний твір на різних інструментах.)

Перевірте свої відповіді за словником на презентації.

Які групи інструментів вам відомі? (ударні, духові, струнні)

Нагадайте лаксикам назви музичних інструментів за допомогою гри «Упізнай мене».

Кілька учнів, яких ви визначите жеребкуванням, по черзі виходитимуть до дошки обличчям до класу. На дошці над головою учня я буду демонструвати зображення музичного інструмента (або записувати його назву). Учень має назвати цей інструмент, ставлячи класу тільки такі запитання (щодо групи, до якої належить, вигляду, матеріалу виготовлення, країни його народження тощо), на які можна відповідати тільки  «так» чи «ні».

Що зображено на репродукціях?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: запишіть назви музичних творів, прослуханих протягом навчального року, якими ви б озвучили картини.

Поясніть свій вибір.

Нагадайте лаксикам назви груп з:

двох  виконавців; (дует)

трьох виконавців; (тріо)

чотирьох виконавців; (квартет)

п’яти виконавців; (квінтет)

шести виконавців; (секстет)

семи виконавців; (септет)

восьми виконавців; (октет)

дев’яти виконавців; (нонет)

багатьох виконавців; (хор)

Об’єднайтеся  за власним бажанням у дуети чи тріо.

Оберіть одну з пісень, яку вивчали протягом навчального року.

По черзі заспівайте тільки перші 2-3 рядки пісні. Яка з інших груп швидше підхопить та продовжить цю пісню, одержує бал.

Виконайте дихальні вправи за презентацією.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:  об’єднайтеся з однокласниками у групи за власним вибором у тріо, квартет чи квінтет;

оберіть пісню, яку вивчали протягом року (або іншу пісню);

придумайте цікаве виконання цієї пісні (інсценізація, супровід рухами, супровід зробленими на заняттях з мистецтва інструментів тощо);

влаштуйте пісенний концерт-батл (змагання / конкурс).

Розкажіть лаксикам (ролі лаксиків можуть виконувати учні, працюючи в парах, групах або фронтально), що дізнались на занятті про концерт,  як влаштувати пісенний батл, які музичні твори  слухали і виконували для чого нам потрібні ці знання і вміння, де можна використати ці знання і вміння.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема.  Характер і форма музики.

Практична робота: СММ: Антоніо Вівальді «Літо»; ХТД: «Літо» муз. О. Албула, сл. З. Филипчука.

Журнал №33-34, с. 2-3, 44

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Які прикмети літа вам відомі?

Якою за характером музикою ви би озвучили зображений пейзаж у червні і серпні?

Поясніть свій вибір.

Чому це будуть різні музичні твори?

Цього навчального року ви навчалися  визначати різновиди характеру музики.  Перевірте, наскільки ви готові навчати цього лаксиків.

Ф. Шопен «Полонез»

https://www.youtube.com/watch?v=tB2hjO6Kjac

А. Дворжак «Гумореска»

https://www.youtube.com/watch?v=KmwRbS3Oe5M

Т. Альбіоні «Адажіо»

https://www.youtube.com/watch?v=kn1gcjuhlhg

Е. Гріг «У печері гірського короля»

https://www.youtube.com/watch?v=lHSKhEHhwMs

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте його після прослуховування музичних творів: позначте назву музичного твору із танцювальним характером музики олівцем блакитного кольору, маршовим характером музики – олівцем червоного кольору, пісенним характером музики – олівцем зеленого кольору.

За якими рисами можна відчути характер музики?

Працюючи в групах оберіть один із прослуханих чотирьох творів і охарактеризуйте його за елементами музичної мови.

Цього навчального року ви  навчалися визначати деякі форми музики. Перевірте, наскільки ви готові навчати цього лаксиків. Прочитати частини речень. Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

з’єднайте лініями частини речень;

поясніть свій вибір.

Нагадайте лаксикам інші форми музики, крім прелюдії, фантазії та симфонії. Для цього об’єднайтеся  у групи за допомогою лічилки або в інший спосіб і працюючи в групах запишіть назви відомих вам форм музики. Виграє група, яка запише найбільшу кількість назв. (рондо, увертюра, адажіо, п'єса, прелюдія, фантазія, симфонія)

А. Вівальді «Літо»

https://www.youtube.com/watch?v=N5SIxDLO2io

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

послухайте у виконанні симфонічного оркестру останню частину циклу «При року» Антоніо Вівальді – «Літо. Гроза»;

позначте зображення групи інструментів, які звучать у цьому творі.

Послухайте музичний твір «Літо. Гроза» Антоніо Вівальді вдруге і покажіть рухи рук диригента / скрипалів.

Виконайте танцювальні вправи за презентацією.

Виконайте дихальні вправи за презентацією.

Все так пахне,

Все так пахне, розквітає,

Гріє сонечко ясне,

Це вже літо, це вже літо |

Нас вітає,               |

Тепле, ніжне, запашне!   | (2)

Це вже літо,

Це вже літо на порозі

Простелило килимок,

Щоб ходили, щоб ходили   |

Ноги босі                |

По травичці у садок!     | (2)

Хлопчик м'ячик,

Хлопчик м'ячик відбиває,

Сонце світло роздає!..

Соловейко, соловейко |

Нам співає,              |

Добре, літо, що ти є!    | (2)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання та виконайте його: прочитайте за кодом текст пісні і визначте її настрій;

розучіть пісню (пофразно);

виконайте пісню, передаючи співом настрій пісні.

Якою, на вашу думку, має бути пісня про літо?

Плюс (караоке)

https://www.youtube.com/watch?v=ipQbDitr_s8

Мінус (караоке)

https://www.youtube.com/watch?v=uYXgaeXRSUk

Розкажіть лаксикам (ролі лаксиків можуть виконувати учні, працюючи в парах, групах або фронтально), що дізнались на занятті про  характер і форму музики,  як розучувати і виконувати пісню, для чого нам можуть знадобиться такі знання і вміння, де і як можна використати ці знання і вміння.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема.  Кульмінація  в музичному творі

Практична робота: ХТД: Л. Гришко «Вишиванка»; СММ: Григорій Майборода «Гуцульська рапсодія».

Журнал №31-32, с. 2-3, 44

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

У який день травня відзначають  Європейський день парків?

Григорій Майборода «Гуцульська рапсодія»

https://www.youtube.com/watch?v=D1yrdFnU0a4

Нагадайте лаксикам, що називають кульмінацією в музичному творі.

Від чого залежить місце кульмінації в музичному творі?  (від тексту та музичного розвитку)

Прослухайте ще раз твір Григорія Майбороди «Гуцульська рапсодія» і визначте, якими елементами музичної мови  користується композитор, щоби показати момент найвищого напруження? (динамікою)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: запишіть подані знаки динаміки відповідно до розвитку кульмінації у прослуханому творі.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: позначте світлину, яку б ви озвучили твором «Гуцульська рапсодія».

Поясніть свій вибір.

Кого називають гуцулами?  (Українців, що живуть у гірських районах західних областей України.)

Які гори знаходяться на заході нашої країни? (Українські Карпати)

Які гори зображені на другій світлині? (Українські Карпати)

Тож яку світлину можна озвучити твором «Гуцульська рапсодія»? (із зображенням Українських Карпат)

Яким знаком динаміки можна умовно позначити Говерлу – найвищу вершину Українських Карпат?

Виконайте дихальні вправи за презентацією.

https://www.youtube.com/watch?v=XUUTStWB8Gk

Які орнаменти вишиванок притаманні нашому регіону?

Чи є такі орнаменти на вишиванках, зображених на світлинах презентації?

Прочитайте формулювання завдання і виконайте його послідовно:

Прочитайте текст пісні і підкресліть рядки кульмінації;

вивчіть і виконайте пісню «Вишиванка» в художньому образі.

Виконайте пісню в розвитку і з кульмінацією.

Розкажіть лаксикам , що дізнались на занятті про  кульмінацію в музичному творі (кульмінація залежить від тексту та музичного розвитку), які музичні твори  слухали і виконували для чого нам потрібні ці знання і вміння, де можна використати ці знання і вміння.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема.  Кульмінація  в музичному творі

Практична робота: ХТД: Л. Гришко «Вишиванка»; СММ: Григорій Майборода «Гуцульська рапсодія».

Журнал №31-32, с. 2-3, 44

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Який день відзначають 24 травня? (Європейський день парків)

Кого зображено на малюнках? (Білочка і зайчик відпочивають у парку)

Що роблять зображені на кожному малюнку тварини?

Прочитайте слова в довідці.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

пронумеруйте малюнки у порядку розгортання подій (білочка із зайчиком нудьгували на галявині серед кульбабок; до них прилетіла пташка і заспівала веселу пісеньку;  білочка із зайчиком почали танцювати і від цього у повітря піднялися парашутики кульбабок);

прочитайте пояснення лексичного значення слова кульмінація і розфарбуйте номер малюнка, який можна назвати кульмінацією події;

побудуйте розповідь за малюнками, користуючись довідкою.

Музика має свої закони розвитку. Протягом навчального року ви дізнавались самі та розповідали лаксикам про деякі види розвитку музики. Нагадайте їх лаксикам.

Кульмінація є в кожному музичному творі. Послухайте твір Григорія Майбороди «Гуцульська рапсодія» і визначте кульмінацію твору.

Поясніть, що називають рапсодією.

Перевірте своє визначення за презентацією. (Рапсодія – це  інструментальний твір, вид музичної фантазії на народні теми.)

Пригадайте, що таке фантазія?

Які музичні інструменти зображені на світлинах?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

послухайте ще раз твір Григорія Майбороди «Гуцульська рапсодія» і обведіть зображення українського народного музичного інструмента, який звучить в цьому творі.

У кульмінації твору звучать кілька інструментів, чи весь оркестр?

Виконайте дихальні вправи за презентацією.

У травні  ми відзначаємо день однієї з речей національного одягу.

У який день травня цього року відзначають День вишиванки?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

прочитайте текст пісні і визначте, який український одяг не виходить з моди багато століть; (вишиванка)

прослухайте пісню (виконує вчитель або аудіозапис) та підкресліть рядок кульмінації пісні;

поясніть свій вибір;

розучіть пісню (пофразно) і виконайте її.

Виконайте дихальні вправи.

Виконайте пісню.

Розкажіть лаксикам , що дізнались на занятті про  кульмінацію в музичному творі, які музичні твори  слухали і виконували, для чого нам потрібні ці знання і вміння, де можна використати ці знання і вміння.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.title
Знайди Помилки Художника ДИДАКТИЧНА гра, Завдання для дітей

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Стріт-арт. Графіті.

Практична робота: графіті на харчовій плівці «Метелики».

Обладнання для учнів: харчова плівка, аерозольні фарби у балончиках, протиаерозольна маска-респіратор.

Журнал №33-34, с. 4-5, 46

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 4-5

Оберіть одну з визначних дат літа, для відображення на малюнку.

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків малювати аерозольними фарбами на харчовій плівці. Для цього спочатку самим треба дізнатися про такі види стрит-арту, як графіті, мурали, інсталяція та створити графіті на харчовій плівці.

Передусім нагадайте лаксикам про графіку, як вид образотворчого мистецтва та її засоби виразності, художника-графіка та його інструменти, про стрит-арт та його види: мадонарі, тромплей.

Визначте за світлинами, які матеріали і інструменти знадобляться для створення роботи.

Нагадайте лаксикам про правила безпеки під час роботи з цими інструментами і матеріалами. (працювати із аерозольними фарбами в масці-респіраторі)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст та запишіть слова, яких не вистачає, користуючись довідкою;

поясніть свій вибір.

Робота з презентацією.

Вуличний живопис з’явився в стародавні часи. Наскальні малюнки можна назвати першими його прикладами.

Батьківщиною сучасного стрит-арту вважають США. Саме тут в 30-х роках минулого століття на стінах і вагонах почали малювати перші графіті. До 70-х років стріт-арт був представлений поодинокими написами. Так, Дерріл Маккрей під псевдонімом Cornbread у 67 році минулого століття списав зізнаннями багато будинків в Філадельфії, щоб завоювати серце коханої дівчини.

У 70-х роках минулого століття відкрилася перша виставка графіті. У цей час збільшується товщина ліній малюнків, додається контур і крім написів зображують персонажів мультфільмів.

На вулицях з’явилися роботи Лі Кіньонеса і Жана-Мішеля Баскія.

В Європі вуличне мистецтво активно розвивається з 80-х років минулого століття.

Існують такі види стрит-арту, як графіті, мурали, інсталяції тощо.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте визначення видів стрит-арту.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: запишіть номери світлин відповідно до номерів визначень видів стрит-арту.

Подивіться за презентацією відео і визначте, на чому, замість стін будинків, виконує графіті художник. (на прозорій харчовій плівці)

Кого зображує на графіті художник? (тварин)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: придумайте та запишіть назву серії світлин графіті на харчовій плівці.

Придумайте назви зображеним на презентації графіті, що виконані на харчовій плівці.

Кого зображено на зображеннях?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно: позначте зображення метелика, якого ви хотіли б зобразити на харчовій плівці.

Учитель організовує роботу учнів на подвір’ї школи. Діти обирають дерева і натягують між ними харчову плівку ( зробити це заздалегідь). Діти зображують метеликів на харчовій плівці аерозольними фарбами.

Розкажіть лаксикам , що дізнались на занятті про стріт-арт і графіті, де можна використати набуті знання і вміння створювати графіті на харчовій плівці.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Стрит-арт. Графіка на асфальті.

Практична робота: малюнок на асфальті «Свято літа».

Обладнання для учнів: кольорова крейда.

Журнал №33-34, с. 2-3, 45

Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Завершіть пейзажі відповідно до назв «Початок червня», «Кінець серпня».

Опишіть створені пейзажі.

Як називають зображені картини? (пейзажі)

Поясніть свій вибір

Пропоную сьогодні на занятті розповісти лаксикам про такий вид мистецтва, як стрит-арт та навчити їх виконувати малюнок в одному із видів цього мистецтва – малюнок крейдою на асфальті.

Передусім нагадайте лаксикам:

про графіку, як вид образотворчого мистецтва; (Графіка – вид образотворчого мистецтва, в якому об’єкти зображують за допомогою ліній, крапок, штрихів та плям.)

про засоби виразності графіки;

про художника-графіка. (Художник-графік – художник, який створює свої рисунки за допомогою таких засобів виразності, як: лінія, крапка, штрих, пляма.)

про інструменти художника-графіка. (Графічні роботи можуть бути чорно-білими, іноді кольоровими. Зображення може бути створене простим олівцем, вугіллям, тушшю, сангіною (червоно-коричневим олівцем, виготовленим з особливого сорту глини), кольоровими олівцями, фломастерами, кульковою та гелевою ручками, восковими олівцями, кольоровою крейдою.)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст та запишіть пропущені слова, користуючись довідкою;

поясніть свій вибір.

Термін стрит-арт отримав популярність у процесі розвитку графіті (настінне малярство) на початку 80-х  років минулого століття. Стрит-арт – це узагальнююча назва всіх видів творчої діяльності, яка відбувається в міському середовищі. Це образотворче мистецтво, шрифтова графіка, інсталяції, які не мають рекламної мети. Чітких правил в мистецтві стрит-арту не існує. Художники використовують стрит-арт переважно для того, щоб безпосередньо спілкуватися з громадськістю на різні теми та привернути увагу до цього мистецтва. Мета художників вуличного малярства – мистецтво для народу.

Одними із видів стрит-арту є мадонарі та тромплей (створення малюнків на асфальті). Ознайомтеся з особливостями цих творів за презентацією.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте визначення.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

запишіть номери світлин відповідно до номерів визначень видів стрит-арту;

поясніть свій вибір.

Що зображено на малюнках?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: придумайте та запишіть назви зображених на світлинах малюнків на асфальті.

Визначте за світлинами, які матеріали і інструменти знадобляться для створення малюнка на асфальті.

Нагадайте лаксикам про правила безпеки під час роботи з цими інструментами і матеріалами.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: працюючи самостійно або в парах чи групах, створіть крейдою на асфальті малюнок «Свято літа».

Можна виконати малюнки до таких літніх свят, як, наприклад, День захисту дітей (1 червня), Всесвітній день довкілля (5 червня), Міжнародний день друзів (9 червня), День Конституції України (28 червня), День Незалежності України (24 серпня) тощо.

Розкажіть лаксикам що дізнались на занятті про стрит-арт, де можна використати набуті знання і вміння, як можна використати ці знання і вміння.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Музей образотворчого мистецтва. Художня виставка. Експозиція творів образотворчого мистецтва. Екскурсія до музею образотворчого мистецтва або відвідування художньої виставки. Обмін враженнями.

Практична робота: організація художньої виставки «Весняна краса вражає».

Обладнання для учнів: аркуш паперу білого або блакитного кольору формату А4, акварельні або гуашеві фарби, пензлики, палітра, склянка-непроливайка, ватні палички, двошарові серветки, силіконова резинка для волосся.

Журнал №31-32, с. 2-3, 46
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Коли відзначають Міжнародний день музеїв? (18 травня)

До цього дня у деяких країнах, у тому числі і в Україні, проводять Ніч музеїв, коли відвідувачі можуть цілу ніч безкоштовно відвідувати музеї.

Здійсніть віртуальну подорож до національного художнього музею України за презентацією.

Пропоную сьогодні на занятті розказати лаксикам про музеї образотворчого мистецтва, познайомити їх з поняттями експозиція, художня виставка, навчити малювати весняні пейзажі та влаштувати виставки картин.

Передусім нагадайте, лаксикам про відомі вам жанри образотворчого мистецтва. (портрет, натюрморт, пейзаж)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст;

запишіть пропущені слова, користуючись довідкою;

поясніть свій вибір.

Прочитайте пояснення за презентацією.

Що зображено на репродукціях?

Хто автори картин, репродукції яких зображено?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання та виконайте: позначте репродукцію пейзажу із зображенням весни. (картина Матвія Когана-Шаца)

Поясніть свій вибір.

Що зображено на репродукції?

Прочитайте запитання.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання та виконайте послідовно:

розкажіть про твір Миколи Глущенка «Квітучий сад» за запитаннями;

розкажіть за цими запитаннями про репродукції картин у завданні №2.

Які, на вашу думку, назви могли дати картинам художники? (Йосип Бокшай «Золота осінь»; Матвій Коган-Шац «Квітучий сад»; Тетяна Яблонська «Літній день»)

Визначте за світлинами, які матеріали і інструменти знадобляться для зображення весняного пейзажу в живописній техніці.

Нагадайте лаксикам про правила безпеки під час роботи з цими інструментами і матеріалами.

Напишіть весняний пейзаж в живописній техніці. Це може бути як реалістичний пейзаж так і декоративний.

Роботу можна виконувати за послідовностями виконання декоративного і реалістичного пейзажів за презентацією.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання та виконайте: влаштуйте разом з однокласниками художню виставку власних робіт «Весняна краса вражає».

Розкажіть лаксикам що дізнались на занятті про пейзаж, де можна використати набуті знання і вміння, як можна використати написаний пейзаж в живописній техніці.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Майстер декоративно-ужиткового мистецтва. Прикрашання одягу орнаментом. Українські вишиванки.

Практична робота: створення ескізів візерунків (традиційних українських і сучасних) для вишивок на одязі.

Обладнання для учнів: аркуш паперу у клітинку формату А5, фломастери.

Журнал №31-32,  с. 2-3, 45
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

У який день травня цього року відзначають День вишиванки?

Що вам відомо про українську вишиванку?

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків придумувати власні варіанти вишивки для прикрашання одягу. Для цього вам самим треба більше дізнатись про українську вишивку та навчитись створювати ескізи візерунків традиційного українського чи сучасного для вишивки на одязі.

Передусім нагадайте лаксикам:

який вид мистецтва називають декоративно-прикладним; (Декоративно-ужиткове мистецтво – це мистецтво створення та оздоблення художніх виробів, що мають практичне призначення в побуті.)

хто такий майстер декоративно-ужиткового мистецтва; (Майстер декоративно-ужиткового мистецтва – майстер, який створює та оздоблює художні витвори для прикраси побуту.)

які засоби виразності його творів; (Засобами виразності його творів є декоративна форма, колір, орнамент.)

які вироби він створює; (писанкарство, декоративний розпис, витинанка, керамічні вироби, ткацтво, лозоплетіння, художнє різьблення, вишивка)

що ми називаємо орнаментом; (Орнамент – візерунок, побудований на ритмічному повторенні елементів і призначений для прикрашання різноманітних предметів (предметів вжитку, одягу)

які види орнаментів вам відомі; (геометричний, рослинний, тваринний (зооморфний))

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

прочитайте текст;

запишіть словосполучення, якого не вистачає, користуючись довідкою;

поясніть свій вибір.

Що зображено на світлинах? (український національний одяг)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

запишіть назви зображеного українського одягу, прикрашеного орнаментом, користуючись довідкою;

поясніть свій вибір.

Що вам відомо про український одяг.

Прочитайте тексти про український національний одяг за презентацією.

Натільний одяг. Сорочки прикрашали вишиті орнаменти, які наносили різноманітними способами.

Поясний одяг. Українські жінки носили суконні або шерстяні плахти в клітинку. Спереду до плахти носили яскравого кольору запаску або фартух. Чоловіки носили штани, які вирізнялись за способом крою. Це могли бути гачі (вузькі штани) або шаровари (широкі штани). Шаровари були популярні в Східній і Центральній Україні, а вузькі штани – на південних та західних територіях нашої Батьківщини.

Пла́хта

Нагрудний одяг носили поверх сорочки. Переважно нагрудний одяг представляли безрукавки: керсетки, кептари.

Керсетка – це жилетка, що спереду тісно облягає стан, а ззаду лягає красивими складкам

Кептар – безрукавний хутряний кожушок.

Обов’язковими були пояси і головні убори. За жіночим головним убором найчастіше визначали як статки родини, її соціальний статус, так і вік власниці. Насамперед, це очіпок, хустина, вінок, кептур та багато інших.

Пояс, при чому переважно для чоловіків, вважався ознакою гідності, сили і мужності, а залежно від декору та матеріалу, з якого виготовлено аксесуар, визначали статус і фінансові можливості чоловіка. Але жіноцтво теж полюбляло підперезуватися, при чому оздоблювали пояси як для жінок, так і для чоловіків. Пояс вважався одним з найцінніших подарунків і сприймався як оберіг.

Чим оздоблювали свій одяг українці?

Що зображено на світлинах?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

позначте зображення схеми, яку б ви обрали для вишивки на своєму одязі;

поясніть свій вибір.

Визначте за світлинами, які матеріали і інструменти знадобляться для створення ескізу вишивки.

Нагадайте лаксикам про правила безпеки під час роботи з цими інструментами і матеріалами.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: створіть ескіз візерунка (традиційного українського чи сучасного) для вишивки на одязі.

Ескіз виконайте фломастерами на аркуші у клітинку формату А5.

Розкажіть лаксикам , що дізнались на занятті про ескіз української вишивки, де можна використати набуті знання і вміння, як можна використати створені ескізи.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Підсумковий урок. Граємо в театр

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Ранок. Дитяча література

# data[].attributes.attachment_link.title
Іграшка для ручного театру. Собачка. Майстер-класс | Видавництво Ранок

# data[].attributes.body
Тема.  Бесіда з ТБ. Handmade-мистецтво – творча діяльність.

Практична робота: поробка «Метелики» з різними матеріалами в обраній кожним учнем техніці.

Обладнання: для учнів – кольоровий папір, картон, гофрований папір, старі журнали, ножиці, засушені листочки та квіти, набір паперу для квілінгу, набір паперу для оригамі, клаптики тканини, серветка, клей.

Журнал №33-34, с. 4-5, 48
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 4-5

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків виготовляти метеликів у різних художніх техніках та з різних матеріалів.

Передусім нагадайте лаксикам, в яких техніках ви виконували поробки на заняттях  handmade-мистецтва в 3 класі. (аплікація з паперу та тканини, колаж, квілінг, оригамі, торцювання, мозаїка, плетіння тощо)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: запишіть назви художніх технік, у яких виготовили зображених на світлинах метеликів.

Виріжіть  посвідчення.

Підпишіть  посвідчення.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

оберіть техніку й відповідні матеріали та зробіть метелика чи кількох метеликів за самостійно спланованою послідовністю роботи;

прикрасьте посвідчення (зі зворотного боку) зробленим метеликом / зробленими метеликами.

Метелика в техніці оригамі можна зробити за відео на презентації.

Розкажіть лаксикам , що цікавого дізнались на занятті, як робити метелика в певній техніці, які інструменти і матеріали для цього потрібні, для чого вам можуть знадобиться такі знання і вміння, де і як можна їх використати, як можна використати зроблених метеликів.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Конструювання.

Практична робота: іграшка – фрисбі.

Обладнання для учнів: 2 паперові одноразові тарілки однакового розміру та форми, ножиці, циркуль, лінійка, простий олівець, кольорові олівці або фломастери, клей ПВА або суперклей.

Журнал №33-34, с. 2-3, 47
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

У які ігри можна грати на зображеному середовищі.

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків робити іграшку – спортивне знаряддя, яким можна гратися влітку під час прогулянок на подвір’ї.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: прочитайте текст та підкресліть речення, які містять нову для вас інформацію.

Що зображено на світлинах? (іграшки – повітряний змій, повітряна пташка, фрисбі, бумеранг, більбоке)

Які із зображених іграшок ви виготовляли на заняттях з handmade-мистецтва?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: позначте світлини із зображенням іграшок, виготовлених з одноразового паперового посуду.

Визначте за світлинами необхідні для виготовлення фрисбі матеріали та інструменти.

Нагадайте лаксикам про правила безпечної роботи з цими інструментами і матеріалами.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: пронумеруйте послідовність виготовлення фрисбі.

Прочитайте за презентацією план виготовлення фрисбі та розкажіть за планом і пронумерованими світлинами про послідовність виконання роботи.

1. Знаходжу центр тарілки за допомогою лінійки і олівця та креслю коло циркулем від центру до краю дна тарілки

2. Вирізаю дно тарілки по накресленому колу.

3. Вирізаю дно другої тарілки так само і склеюю обидві тарілки одна до одної широкими частинами.

4. Декорую за власним задумом.

Зробіть іграшку за  поданою пронумерованими світлинами та планом.

Учитель організовує допомогу (за потребою).

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: у вільний час на подвір’ї влаштуйте змагання з дальності польотів фрисбі або влучного запуску та ловіння.

Розкажіть лаксикам (ролі лаксиків можуть виконувати учні, працюючи в парах, групах або фронтально) про створення фрисбі, які інструменти і матеріали для цього потрібні, для чого вам можуть знадобиться такі знання і вміння, де і як можна їх використати, як можна використати зроблені іграшки – фрисбі.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Лайфхаки для дому

Практична робота: бомбочка для ванни.

Обладнання для учнів: гумові рукавички, харчова сода, лимонна кислота, морська сіль, оливкова олія, ароматичне масло, рідкий барвник, сушені пелюстки квітів або листя лікарських трав (м’ята, календула, лаванда), столова ложка, невеличка миска, формочка з пісочних наборів або від кіндер-сюрпризів тощо.

Журнал №31-32,  с. 2-3, 48
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків виготовляти бомбочку для ванни для подарунка мамі в День матері.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст;

підкресліть речення з новою для вас інформацією.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: позначте зображення речовин, необхідних для виготовлення бомбочки для ванни. (все крім перця)

Визначте за світлинами необхідні для виготовлення бомбочки матеріали та інструменти.

Нагадайте лаксикам про правила безпечної роботи з цими інструментами і матеріалами. Виготовляйте бомбочки для ванни в гумових рукавичках.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте опис виконання роботи і розкажіть про послідовність виготовлення бомбочки для ванни.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: зробіть бомбочку для ванни за поданим рецептом.

Для однієї маленької бомбочки необхідно:

2 ст. л. харчової соди

1 ст. л. меленої в кавомолці морської солі

1 ст. л. меленої в кавомолці лимонної кислоти

2-3 каплі оливкової олії

2-3 краплі аромомасла

3-5 крапель рідкого барвника (можна розвести барвник – порошок для фарбування яєць водою)

Усі інгредієнти поступово додавайте за поданою послідовністю, ретельно перемішуючи до однорідної маси та щільно утрамбуйте в форму – невеличкі ємності або дитячий посуд для ляльок.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: після висихання упакуйте бомбочку у прозорий пакувальний папір та подаруйте матусі в День матері.

Розкажіть лаксикам , що цікавого дізнались на занятті про те, як робити бомбочки для ванни, які інструменти і матеріали для цього потрібні, для чого вам можуть знадобиться такі знання і вміння, де і як можна їх використати, як можна використати зроблені бомбочки.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Бесіда з ТБ. Мозаїка

Практична робота: колективне панно.

Обладнання для учнів: кольорові олівці, альбом (для ескізів), різнокольорові кришечки від пластикових пляшок, цупкий картон (фанера), суперклей.

Журнал №31-32, с. 2-3, 47
Орієнтовні завдання і запитання за зображеннями на с. 2-3

Пропоную сьогодні на занятті навчити лаксиків виготовляти панно до Дня перемоги  в техніці мозаїки з кришечок від пластикових пляшок.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте визначення і позначте зображення мозаїки;

поясніть свій вибір. (перше зображення – це декоративний розпис)

Прочитайте назви матеріалів.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: підкресліть в переліку назви матеріалів, з яких на вашу думку можна створювати мозаїки.

Подивіться за посиланням репортаж про створення мозаїки з кришечок

Визначте за світлинами необхідні для виготовлення панно матеріали та інструменти.

Нагадайте лаксикам про правила безпечної роботи з цими інструментами і матеріалами.

Що зображено на світлинах?

Прочитайте опис виконання роботи і розкажіть про послідовність створення панно.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: працюючи в групах зробіть панно до Дня перемоги у техніці мозаїки з кришечок від пластикових пляшок за поданим планом.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: складіть з частин, зроблених кожною групою, одне велике панно на шкільному подвір’ї чи в шкільному коридорі.

Розкажіть лаксикам , що цікавого дізнались на занятті про те, як робити панно в техніці мозаїки, які інструменти і матеріали для цього потрібні, для чого вам можуть знадобиться такі знання і вміння, де і як можна їх використати, як можна використати зроблені панно.

Оцініть свою готовність пояснювати лаксикам виконання кожного завдання та розфарбуйте кружечки відповідно до поданих на першому форзаці умов самооцінювання.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Діагностувальна робота №6

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого навчального матеріалу за рік.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого навчального матеріалу за рік. Знання про всесвіт у моєму житті.

Журнал №33-34, с.34-35

Продовжуємо гру:

Порт 4

Запишіть номери назв схем за їх частинами олівцями кольорів позначок на кожній частині схеми за презентацією. (1 – організми, 2 – об’єкти навколишнього світу, 3 – складники здоров’я, 4 – форми земної поверхні, 5 – корисні копалини, 6 – системи органів)

Порт 5

Запишіть назви рослин за колекцією насіння (готує вчитель) або за світлинами на презентації.

1 2 3 4 5 6

Порт 6

Виконайте завдання за презентацією.

Запишіть назви відомих вам державних символів України.

Запишіть назви відомих вам народних символів України.

Намалюйте один із рослинних символів України.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого навчального матеріалу за рік. Знання про всесвіт у моєму житті.

Журнал №33-34, с. 34-35
Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання та зіграйте у гру.

Маєте пройти заданим курсом із заходом кораблів до 6 портів, у кожному з яких необхідно виконати певне завдання та отримати частину пазла відповідно до кольору фішок своєї групи.

Порт 1

Назвіть пари чисел і букв описів та зображень обладнань для пізнання довколишнього світу за презентацією.  (1В, 2Е, 3Д, 4Б, 5А, 6Ж) Назвіть зображені прилади. (телурій, глобус, флюгер, мікроскоп, компас, гномон)

Порт 2

Проведіть досліди. Визначте розчинні та нерозчинні речовини. Заповніть таблицю.

На цій станції вчитель розміщує стаканчики з водою та речовини, які необхідно перевірити на здатність розчинятися у воді (сіль, пісок, борошно, крохмаль, цукор, ґрунт).

Порт 3

Позначте на контурній карті України з індивідуального боксу вказані на презентації об’єкти.

1. Позначте кордони України.

2. Наведіть русло найбільшої річки України.

3. Обведіть та розмалюйте природну зону, у якій мешкаєте, напишіть її назву.

4. Позначте одне із озер України, запишіть його назву.

5. Розмалюйте море, у яке впадає річка Дунай і запишіть його назву.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого навчального матеріалу за рік. Знання про всесвіт у моєму житті.

Журнал №33-34, с. 4-5
Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 4-5

Які визначні дати літа пов’язані із професіями людей?

Які визначні дати літа пов’язані з нашою державою?

Які визначні дати літа відзначають у вашій родині?

Хто з учнів вашого класу святкує день народження / іменини влітку?

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Журнал №33-34, с. 33

Прочитайте формулювання завдання на с.33, поясніть його виконання і виконайте: запишіть або позначте ті відповіді на запитання до малюнка зі с.32, які вважаєте правильними.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Аналіз і корекція результатів навчання з теми №9. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ирина Чернявская

# data[].attributes.attachment_link.title
ЖАРТІВІЛИВІ ЗАГАДКИ ДЛЯ КМІТЛИВИХ ЧОМУСИКІВ

# data[].attributes.body
Тема. Діагностувальна робота №12. Читання вголос.

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗАГАДКИ в Картинках на Логіку та Уважність

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Журнал №33-34, с. 4-5, 32

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 4-5

Які визначні дати літа пов’язані із об’єктами природи?

Це об’єкти живої чи неживої природи?

Який день називають днем сонцестояння?

Коли буде День літнього сонцестояння?

Що / Кого зображено на малюнку?

Прочитайте формулювання завдання №1 та №2, поясніть його виконання і виконайте: запишіть або позначте ті відповіді на запитання до малюнка, які вважаєте правильними.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Аналіз і корекція результатів навчання з теми №7

Журнал №33-34, с. 2-3, 31

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Поставте запитання за малюнком.

Перевірте свої знання виконавши завдання на с.31

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу з теми №7.

Журнал №33-34, с. 2-3, 30

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Чим будуть вирізнятися малюнки після розфарбовування відповідно до назв місяців?

Поясніть свою думку.

Розфарбуйте малюнки відповідно до назв місяців як селфі-трек.

Прочитайте  формулювання завдань і перевірте роботу лаксиків.

Знайдіть помилки та поясніть лаксикам, чому вони могли виникнути та як їх треба виправити.

Що треба робити, щоб не припускатись таких помилок у майбутньому.

Оцініть роботу лаксика.

Які назви річок України вам відомі? Покажіть їх на карті.

Яку граматичну помилку зробили лаксики у написані власної назви?

Яке середовище зображене на світлині? (сад)

Це природне чи штучне середовище?

Назвіть інші штучні середовища.

З якою метою їх створюють?

Як називають групу птахів, які восени відлітають у вирій?

Назвіть кілька мігруючих / осілих птахів.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно: працюючи в парах-трійках розкажіть за блок-картою про об’єкти довколишнього світу: Сонце, Земля, повітря, вода гірські породи, ґрунт, віруси і бактерії, гриби, рослини, тварини, людина, середовища існування (кожна група) .

Під час роботи користуйтеся блок-картами з попередніх посібників-журналів 3 класу або за презентацією.

№5  с. 33 Пізнання довколишнього світу

№12 с. 33 Нежива природа №15-16 с. 34 Рослини

№20 с. 33 Тварини          №26 с. 33 Людина

Як селфі-трек можете поставити 3-5 запитань за змістом блок-карти.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Селфі-аудит (вихідний) з теми №7

Прочитайте формулювання завдань селфі-аудиту  на с. 13 у посібниках для селфі-аудитів і виконайте їх.

Перевірте роботу та оцініть свою готовність пояснити виконання завдань лаксикам, розфарбувавши певну кількість частин кружечка біля кожного завдання.

Порівняйте результати вхідного і вихідного селфі-аудитів та обведіть веселого смайлика, якщо результатами задоволені і сумного, якщо не задоволені.

Сплануйте діяльність з опрацювання необхідного матеріалу, щоб бути задоволеним результатом.

Які озера є в Україні?

Яка їх особливість?

Покажіть їх на карті. (Учитель нагадує, як треба стояти біля карти і показувати указкою об’єкти)

Прочитайте назви органів.

Які симптоми можуть бути у людини, якщо у неї хворий шлунок?

Наведіть приклади штучних та природних середовищ.

Назвіть органи квіткових рослин?

Яке значення для рослин вони мають?

# data[].attributes.body
Тема. Самодіагностика. Рефлексія.

Журнал №31-32, с. 2-3, 35
Орієнтовні запитання і завдання за зображенням на с. 2-3

На який день травня цього року припадає День науки в Україні, якщо його щорічно відзначають в третю суботу травня?

Чи важливо для країни розвивати науку?

Поясніть, чому так вважаєте?

Про які наукові досягнення з наук про природу вам відомо?

Прочитайте назви зображених рослин.

Чим схожі ці рослини? Про це ми дізнаємось з проєкта лаксика.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст;

пронумеруйте зображення рослин-фітонцидів відповідно до номерів їх назв.

Визначте із зав’язаними очима за запахом рослини-фітонциди (учитель організовує практичну роботу із визначення за запахом цибулі, лимону, часника тощо).

Чим, на вашу думку, схожі ці рослини?

Що таке фітонциди?

Яку дію вони мають на віруси, хвороботворні бактерії та гриби?

Що виготовляють з рослин-фітонцидів?

Як ще їх можна використовувати?

Назвіть рослини, зображені на світлинах.

Чим, на вашу думку, схожі ці рослини?

Про це нам розповість текст у проєкті другого лаксика.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст;

пронумеруйте рослини у послідовності цвітіння. (Верба, вишня, кульбаба, шипшина, каштан, акація, липа, соняшник, ехінацея)

Які інші рослини-медоноси вам відомі?

Презентуйте продукти і результати роботи над власними проєктами.

Розкажіть про послідовність роботи над проєктами.

Чого навчились під час роботи над проєктами?

Як селфі-трек можете підготувати інформацію про рослину-медонос, яка квітне восени або про рослину-фітонцид.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 31-32 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас Сюжетний малюнок тиждень 31-32 фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа "носик-вушко" вправа 1 Вправа для пальчиків вправа 2 Вправа для пальчиків вправа 3

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Жрнал №33-34, с. 4-5, 18-19.

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Який день відзначають 30 липня / 8 червня /       25 червня / 27 червня / 8 серпня?

У який день серпня цього року відзначатимуть День авіації України, якщо його щорічно святкують в останню суботу серпня? Міжнародний день дружби. Всесвітній день океанів. Міжнародний день моряка. Всесвітній день рибальства. День альпініста День авіації України

Побудуйте за малюнком текст.

Поясніть лексичне значення слова плесо.

Перевірте своє пояснення за презентацією. (Плесо – спокійна, без заростей ділянка водойми.)

Прочитайте вірш у хмаринці.

За що автор любить літо?

Які образні слова використав автор, щоб описати свою любов до цієї пори року?

Доберіть синонім до слова райдуга? (веселка)

Побудуйте модель будови слова веселка.

Визначте кількість речень у вірші.

Визначте яким є кожне речення за інтонацією і метою висловлювання.

Запишіть вірш під диктовку сусіда/сусідки по парті або запишіть перші 4 рядки з пам’яті.

Гарних канікул!

Розкодуйте повідомлення на прапорцях зображеного вітрильника за ключем для дешифровки у нижній частині розвороту.

Запишіть це речення в зошит.

Визначте його тип за метою висловлювання та інтонацією.

Закодуйте інше речення або малюючи прапорці, або розкладаючи вирізані з журналу.

вітаю

Розшифруйте за ключем для дешифровки у нижній частині розвороту, прочитайте й запишіть слово, яке сигналізують прапорцями зображені на вітрильнику моряки.

Виконайте звуко-буквений аналіз розшифрованого слова.

стежка, розв’язав, рибалка, стаття, пощастило

Прочитайте слова на зображенні вітрил за презентацією.

Запишіть слова із пропущеною буквою.

Поясніть свій вибір.

Поділіть слова на частини для переносу вертикальною лінією.

Поясніть виконання завдання.

Наприклад,

Капітан кликав корабельного кока.

Побудуйте й запишіть речення відповідно до моделі, яку зображено на борту вітрильника. Зверніть увагу на те, що слова мають починатись однією буквою – «ка».

Завершіть побудову моделі речення, позначивши над моделями слів плашки.

Позначте відповідним підкресленням члени речення.

Установіть зв’язок слів в реченні за допомогою питань.

Прочитайте слова у зображенні моря.

Розфарбуйте фіолетовим олівцем частини малюнка з дієсловами.

Зображення кого отримали? (восьминога)

Що вам відомо про цю тварину?

Які з дієслів у початковій формі? (кипіти, гримити, грібти)

Запишіть їх у теперішньому часі, в множині. (киплять, гримлять, грібуть)

Доберіть синонім/антонім до слова ходив. (рухався, пересувався, крокував/стояв)

Працюючи в парах, диктуйте один одному та записуйте під диктовку по 10-12 слів з нерозфарбованих частин малюнка моря за власним вибором.

Перевірте диктант за записом слів на зображенні моря.

Побудуйте моделі будови певних слів (за вибором учителя).

Виконайте звуко-буквений аналіз/звуковий запис певних слів (за вибором учителя).

Подивиться у «бінокль» (складені трубочками долоньки) на зображення гір.

Кого зображено на горі? (альпініста)

Прочитайте слова і відшукайте помилку у записі одного зі слів та виправіть її. (ґудзик)

Прочитайте слова і наведіть ті з них, які правильно поділені для переносу.

Поясніть свій вибір.

Запишіть у зошит ненаведені слова, поділивши їх для переносу правильно.

Позначте над словами частини мови плашками відповідних кольорів.

Кого зображено на березі річки?

Що роблять хлопчики?

Прочитайте вислови хлопчиків-рибалок і визначте їхні імена.

Побудуйте звукові моделі їхніх імен. (перший – Яків, другий – Сашко, третій – Олесь, четвертий – Гордій) та намалювати на вудці рибку тому, хто її спіймав. (спіймав рибу другий хлопчик – Сашко)

Прочитайте слова у хмаринках.

Проведіть літак між хмаринками з однокореневими словами.

Поясніть свій вибір.

Наведіть зображення метелика не відриваючи олівець від паперу. (починати від одного вусика і завершити другим вусиком)

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. РМ №17. Дослідження власного мовлення.

Журнал №33-34, с.13

№4

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: читайте кожне слово двічі з іншою буквою, яка пропущена.

№5

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: читайте слова, додавши до першого слова букву, щоб отримати інше слово.

№6

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: розгадайте шифр, яким зашифрували прислів’я: У дружбі – сила.

№7

Завдання для селфі-трека на літо.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. РМ №17. Дослідження власного мовлення.

Журнал №33-34, с. 4-5, 13
Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

У який день літа відзначають Міжнародний день друзів? (9 червня)

Яку ще дату, пов’язану із дружбою, відзначають влітку? (30 липня Міжнародний день дружби)

Чому, на вашу думку, вирішили виокремити такі дні?

№1

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: прочитайте слова, доки сусід/сусідка по парті рахує до 60. (У завданні подано 95 слів. Темп читання наприкінці 3 класу – 75-80. Тож, якщо учень дочитав до слова набридає включно, то темп його читання 75 сл/хв, якщо до слова співчуття включно, то темп його читання 80 сл/хв).

Прочитайте однокореневі слова/слова-синоніми.

Відшукайте слова за адресою і доберіть до цих слів слова-антоніми:

четверте слово в четвертому рядку; (миритись – сваритись)

четверте слово у третьому рядку; (добра – зла)

сьоме слово у шостому рядку. (сміливий – трусливий)

№2

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

читайте скоромовки щоразу швидше;

послухайте за QR-кодом або за презентацією найдовшу у світі скоромовку і порахуйте або кількість слів у ній, або кількість скоромовок, з яких вона складається; (У скоромовці 688 слів і понад 70 українських скоромовок.)

вправляйтеся у вимові скоромовок за зразком на цьому відео.

№3

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: читайте у кожному ряді слова так, щоб наступне починалось буквою, якою закінчується попереднє.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Перспективи вивчення української мови в 3 класі.

Журнал №33-34, с. 4-5

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Запишіть за алфавітом імена/прізвища учнів класу, які святкуватимуть влітку день народження.

Запишіть кілька слів-побажань, привітань за обраною вами датою на малюнку на с. 4-5.

Напишіть смс-повідомлення другові/подрузі, запрошуючи його/її на святкування однієї з обраних вами дат на с. 4-5.

Працюючи у парах побудуйте діалог по телефону щодо планів святкування однієї з обраних дітьми дат на малюнку на с. 4-5.

Запишіть запитання за однією з дат на с. 4-5 власним вибором.

Опишіть одну зі світлин на с. 4-5 за власним вибором.

Побудуйте речення за однією з дат на малюнку на с. 4-5.

Побудуйте модель побудованого речення.

Пригадайте прислів’я, вірші, загадки тощо  про Україну, дітей, батьків, дружбу тощо.

Правопис слів з префіксами і суфіксами, аналіз речень з однорідними членами і складних речень, нові жанри літератури та багато інших цікавих тем ми  вивчатимемо в 4 класі. Для ознайомлення із переспективами вивчення української мови в 4 класі виконайте кілька завдань за темами наступного навчального року.

Прочитайте слова на презентації.

Визначте, які з них пишуть з префіксом пре- і прочитайте їх.

Визначте, які з них пишуть з префіксом при- і прочитайте їх.

Пр..гарний, пр..красний, пр..мудрий, пр..погано, пр..чудово, пр..бігти, пр..боркати, пр..крутити, пр..швидшити, пр..будований, пр..вабливий, пр..кручений, пр..бережний, пр..кордонний.

Прочитайте речення на презентації.

Визначте однорідні члени речення.

Дітям сподобався яскравий, різнокольоровий салют.

Прочитайте речення на презентації.

Визначте, яке з речень складне.

Оленка прикрашала оселю кульками, а Петрик пік торт. Оленка і Петрик прикрашали оселю кульками і пекли торт.

До якого жанру відносять фантастичні оповідання про богів, обожнених героїв, уявних істот? (до міфів).

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи. Мова у моєму житті.

Журнал №33-34, с.17

Кого зображено на малюнку?

Що тваринки тримають у лапках?

Куди, на вашу думку, йдуть зайчики та їжачок?

Які дерева зображено на малюнку?

Квіти яких трав’янистих рослин зображено? (мак, нагідка, ромашка)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

виконайте завдання до малюнку;

запишіть есе за малюнком.

Виконайте аналіз речення (за вибором ) з тексту на с. 16.

Виконайте аналіз одного зі слів (за вибором) з тексту на с. 16 як частини мови за граматичними годинниками.

Виконайте звуко-буквений аналіз одного зі слів (за вибором ) в тексті на с. 16.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Журнал №33-34, с. 4-5, 16.

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

У які дні літа наші однокласники відзначають іменини?

Що означають іхні імена?

Як пишуть імена?

Які ще слова пишуть з великої букви?

Виконайте аналіз звукової структури одного з імен за власним вибором.

Опишіть одного з однокласників.

Відшукайте і прочитайте слово, позначне зірочкою і пояснити його значення.

Перевірте своє пояснення за презентацією. (Прожогом – дуже швидко, миттю.)

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

читайте текст наприкінці кожної частини висловлюючи припущення щодо подальшого розгортання подій;

прочитайте текст і відшукайте помилки – пропущені букви та визначте, які букви «збігли» в кожній частині. (в, к, с)

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Журнал №33-34, с. 15

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

позначте той варіант відповідей на запитання, які вважаєте правильним;

з’єднайтте послідовно лініями точки з комбінацією номера запитання і букви обраної відповіді та дізнатися, що ще намалював крейдою на дверях Савочка; (кораблик)

прочитайте прислів’я (записане хвилею під корабликом) і поясніть його значення.

Які ще прислів’я і приказки про дітей вам відомі?

Запишіть диктант прислів’їв. (Диктує вчитель: Добрі діти доброго слова послухають, а лихі – й гнівного не бояться. Добрі діти – вінець, а лихі – кінець. тощо).

Виконайте аналіз речення (за вибором ) з тексту на с. 14;

Виконайте аналіз одного зі слів (за вибором ) у тексті на с. 14 як частини мови за граматичними годинниками.

Виконайте звуко-буквений аналіз одного зі слів (за вибором) у тексті на с. 14.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу. Логічні вправи.

Журнал №33-34, с. 4-5, 14.

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

У який день літа відзначають День захисту дітей?

Чому, на вашу думку, вирішили виокремити такий день?

Від чого чи кого треба захищати дітей?

Який документ визначає права дітей?

Побудуйте речення зі словом дитина.

Змініть це слово за відмінками / числами.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно: читайте текст, замінюючи виділену букву на потрібну; (текст з потрібними буквами подано нижче)

прочитати текст, замінюючи усі перші букву на одну з букв, за власним вибором. Роботу над змістом тексту учитель організовує за власним вибором.

Савоччин день свободи

У суботу ввечері Савочка подивився по телевізору мультик і після того, як йому разів з 10 нагадали, що час йти спати, неохоче поклався в ліжко.

Мама поправила на ньому ковдру, пригладила непокірного чубчика і, якось загадково усміхаючись, сказала:

– Савочко! І мені й татові несила більше з тобою змагатися. Тому завтрашній день оголошую днем свободи.

– Як це? – не второпав Савочка.

– А так. Кожен із нас робитиме все, що тільки йому заманеться.

– І ви не будете мене лаяти ні за які пустощі? – не повірив власним вухам Савочка.

– Авжеж, – сказала мама. – Завтра ти – вільний козак.

– Ур-ра-а! – захоплено вигукнув Савочка і в солодких мріях про завтрашній день свободи заснув.

А вранці, як прокинувся, то насамперед заходився підстрибувати на своєму пружинному матраці.

– Я – чемпіон на батуті! – горлав він так, ніби його вже нагородили золотою медаллю. – Я можу злетіти під самісіньку стелю!

Тато з мамою намагалися не дивитись у Савоччин бік …

А Савочка, настрибавшись донесхочу на «батуті», став шукати нових розваг. Він наче випробовував татів-мамин терпець і робив усе, що досі йому категорично заборонялося: то крутив мамину швейну машинку, то вигріб із шафи купу речей і влаштував собі схованку, то крейдою малював не дверях якихось чортиків, то, як підсмалений, бігав по хаті й чвиркав довкола водою із пластмасової чвиркавки…

Нарешті Савоччине завзяття трохи пригасло, і він, як був у піжамі, невмиваний та розхристаний, гукнув:

– Мамо, я вже зголоднів. Хочу їсти!

– Отакої! – здивовано глянула на нього мама.

– Ми дали тобі повну волю, то й на наш день свободи не зазіхай… Як зголоднів, іди на кухню, смаж яєчню, готуй собі чай. А можеш і вареників наліпити. Ти сам собі пан, сам хазяїн.

Савочка ображено засопів і знехотя подибав до холодильника. Він дістав з нього двоє яєць, хотів зачинити дверцята, але цієї миті одне яйце, як живе, випорснуло йому з рук, хряснуло об підлогу й розпливлося слизькою жовто-білою плямою. Савочка на мить сторопів. А далі як зарепетує:

– Не треба мені такого дня свободи! Я хочу їсти!

– Ну що ж, не треба, то й не треба, – примирливо сказала мама. – Кінчився наш день свободи, ледь почавшися. Тепер доведеться тобі слухатись і робити все, як годиться. І найперше – гарненько поприбирай за собою, вмийся та одягнись. А я тим часом приготую сніданок.

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. ПЧ №17. Твори, книжки, дитячі газети і журнали, які я планую читати влітку. Бібліотечне заняття №4.

Журнал №33-34, с. 2-3, 12
Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

До яких книжок, які ви читали, цей малюнок може

бути ілюстрацією?

Хто автор цих книжок?

Про що має бути книтка/твір, який має таку ілюстрацію?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

прочитайте назви зображених дитячих журналів і газет;

назвіть цифри передплатних індексів періодичних видань, які б ви хотіли прочитати влітку.

Селфі-трек на літо: домовитись із батьками про передплату обраного чи іншого видання або читати обране чи інше видання у бібліотеці.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

прочитайте уривок замітки і позначте у завданні №1 зображення видання, в якому вона могла бути надрукована;

поясніть свій вибір;

підготуйте замітку до одного з видань, адреси яких подано під заміткою або іншого дитячого видання;

відправте підготовлену замітку в редакцію за поданими адресами чи адресою редакції іншого видання.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно: послухати звернення українських письменників до учнів, як до читачів, та їхні розповіді про свої твори за поданим QR-кодом (або за презентацією); оберіть книжки, які зацікавили, і прочитай їх влітку.

Робота із книжками, дитячими газетами і журналами в шкільній, міській / сільський бібліотеці і складання переліку творів, які учні хотіли б прочитати влітку.

Завдання селфі-треку на літо.

Посилання на електроні дитячі бібліотеки, зазначені у посібнику-журналі:

http://abetka.ukrlife.org/

https://onlyart.org.ua/

http://www.megaznaika.com.ua/.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема.  Аналіз і корекція  результатів навчання з теми №9.

Журнал №33-34, с. 2-3, 11

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Назвіть об’єкти, назва яких починається голосним (наголошеним / ненаголошеним), приголосним (дзвінким / глухим, твердим / м’яким) звуком; певною буквою тощо.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

наведіть запис;

діберіть і запишіть останнє слово/слова;

поясніть свій вибір.

Відшукайте в тексті вірша і прочитайте слово, позначене зірочкою.

Прочитайте в кінці сторінки пояснення лексичного значення слова із зірочкою.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте вірш і підкресліть слова в переносному значенні, які надають віршу гумористичного змісту;

підготуйтеся і перекажіть зміст вірша у прозовій формі .

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

прочитайте слова у кожній колонці;

позначте плашками відповідних кольорів частини мови, до яких належать слова;

з’єднайте лініями слова в колонках так, щоб побудувати речення про вірш, поданий у завданні №3;

побудуйте з цих речень текст;

доповніть побудований текст рядками вірша, поданого у завданні №3.

Кого зображено на світлинах?

Що роблять зображені діти?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

напишіть твір «Мої плани на літо» за світлинами (загартовуватись, ходити у походи, відпочивати на морському узбережжі, читати книжки) або за власним планом.

Що позначають зображені позначки?

У чому зображений лаксик? (У панамці і окулярах)

Чому важливо влітку носити панамку чи кепку і окуляри?

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: складіть і запишіть інструкцію «Як зробити літній відпочинок безпечним» за піктограмами.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема.  Аналіз і корекція  результатів навчання з теми №9

Журнал №33-34, с. 2-3, 10

Орієнтовні запитання і завдання за малюнком на с. 2-3

Виконайте звуковий запис слова – назви одного із зображених об’єктів.

Виконайте аналіз будови слова – назви одного із зображених об’єктів.

Починайте читати текст за сигналом «Старт», за сигналом «Стоп» поставте крапку над словом, яке читали, почувши сигнал «Стоп». (Між словами «Старт» і Стоп» непобхідно засікати 1 хвилину. Темп читання в кінці 3 класу має бути 75-80 сл/хв )

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст;

закрийте текст аркушем паперу і виконайте завдання до тексту (цими завданнями здійснюється письмова перевірка розуміння прочитаного).

Прочитайте по 3 речення тексту .

Дібрана вами назва тексту відображає тему чи основну думку твору? Поясніть свій вибір.

Спишіть один із абзаців тексту за власним вибором.

Побудуйте модель першого речення тексту.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Діагностувальна робота №12. Письмовий твір.

Журнал №33-34, с. 2-3, 9.

№5

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте послідовно:

напишіть твір за репродукцією картини Герхарда Несвадби «Ромашкова лука», або склавши план і розповідь за репродукцією картини самостійно, або користуючись планом у завданні №6 на с. 19 у журналі №14, або завершивши початки речень у завданні №5 на с. 19 у журналі №24 (за презентацією)

Завдання для учнів, які раніше завершать роботу над письмовим твором.

Прочитайте речення.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте самостійно: з’єднайте букви, що позначають глухі тверді приголосні звуки і ненаголошені голосні (ти, ок, са).

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Узагальнення і систематизація опанованого матеріалу.

Журнал №33-34, с. 2-3, 9.
Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте: прочитайте і відгадайте загадки;

підкресліть у загадках слова, які допомогли їх відгадати;

складіть загадку про квітку іншої рослини (не обов’язково у віршовій формі, можна й у прозовій).

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

прочитайте текст і визначте його тип та основну думку;

побудуйте план тексту;

замініть у плані слово ромашка назвою іншої трав’янистої квіткової рослини, яка квітне влітку та запишіть твір за цим планом і зразком твору про ромашку.

Прочитайте формулювання завдання, поясніть його виконання і виконайте:

запишіть основну частину твору за поданими зачином і кінцівкою;

користуйтеся інформацією про ромашку у тексті задання №4.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для

# data[].attributes.body
Тема. Перспективи вивчення математики в 3 класі.

Журнал №33-34, с.28-29.

Завдання №9

Прочитайте формулювання завдання, визначте, що необхідно знати й уміти для його виконання.

Поясніть виконання завдання і виконайте його: підтвердьте чи спростуйте твердження і прочитайте слово.

Постійне посилання на платформу Zoom:

Join Zoom Meeting
https://us04web.zoom.us/j/75604989001?pwd=XUEoJszPS2Y5jnpNU5BT3dEUaFXA2A.1

Meeting ID: 756 0498 9001
Passcode: 0c4VWK

# data[].attributes.attachment_link.title
3 клас 33-34 тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
3 клас тиждень 33-34 сюжетні малюнки Сюжетні малюнки фізкультхвилинка фізкульт- хвилинка артикуляційна гімнастика гімнастика для очей пальчикова гімнастика Релакс-хвилинка релакс- хвилинка нейробіка нейробіка Вправа для пальчиків вправа 1 Вправа "носик-вушко" вправа 2 Вправа для