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Activité de motricité fine. Des petites bulles de colorants sont disposées partout sur la feuille huilée. Avec un bâtonnet, qui s'apparente à un outil scripteur, l'élève va déplacer les bulles de colorant dans les différents verres.

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Séance sur l'alignement

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A l'aide du powerpoint j'ai pu introduire une séance de géométrie sur la notion d'alignement des points. J'ai pu trouver divers exercices dans les différentes ressources afin de construire 4 séances de 45 minutes. J'ai trouvé une trace écrite très complète. J'ai adoré donner cours aux élèves et j'ai pris beaucoup de plaisir à le faire.

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Un exercice supplémentaire mis à disposition des élèves pour travailler le tracer à la règle pendant les moments d'attente.

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Séance sur la symétrie axiale

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futures lectures :

-Jeux et compétences mathématiques au quotidien, François Boule

-Qu'est ce qu'un jeu en mathématiques, Didier Faradji

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L'apprentissage par le jeu en mathématiques :

On appelle « jeu » les activités libres et spontanées de l’enfant par analogie avec le mot jeu qui représente l’activité des adultes.

Définition du jeu : Il est très difficile de définir le jeu en tant que tel, car il possède de multiples sens. D’un point de vue linguistique on peut même dire qu’il sert de « fourre-tout » (Jean-Louis Harter - Le jeu) puisque l’on utilise le mot jeu pour parler, à tort, de pleins d’activités qui ne rentre pas dans d’autres catégories. Le jeu c’est la combinaison entre un état d’esprit / une attitude mentale / une attitude ludique de la part d’un individu face à une situation qui se prête au jeu (qui possède des indispensables conditions structurelles).

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Voici quelques photos de ressources très utilisées par la PE. Elle nous à expliqué comment elle procède pour créer ses séances et on a beaucoup appris à ses côtés. Toutes ces ressources sont très intéressantes et permettent de créer des séances très riches.

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Voici quelques photos de l'école dans laquelle j'ai pu effectuer mon premier stage. C'est aux côtés de madame Hernandez à l'école de Tendu que j'ai passé deux semaines. Une première expérience très enrichissante au sein d'une classe très agréable. Encore merci à la PE.

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STAGE 2

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Quelques ressources :

-Le jeu essai de destructuration, Jean-Louis Harter (Qu’est-ce qu’une attitude ludique ? Passage consenti du monde habituel à un monde dans lequel les lois, les règles et la logique sont différents. Ce monde du jeu n’a aucune incidence sur le monde habituel. En entrant dans ce monde le joueur ne cherche pas à s’adapter (ou s’accommoder comme dit Piaget) à la réalité, il cherche à se détacher du monde « réel ».)

-Des jeux et des maths à l'école Champeyrache et Faradji (Types de jeux à utiliser :

-       « La richesse des situations à résoudre ; c’est-à-dire la richesse des stratégies que le joueur peut potentiellement imaginer et mener à terme. Il s’agit de privilégier le raisonnement aux pratiques soumises au hasard. »

-       « La possibilité pour le joueur de rendre compte des choix et des stratégies personnelles par la communication verbale. » p.11

Système ESAR : classification des jeux en tenant compte des compétences liées au développement de la personnalité. Système de classification pas toujours avec une visée pédagogique. )

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Voici quelques ressources supplémentaires fournies par la PE.