# data[].attributes.attachment_caption
 Als sociaal wezen heb ik dit schooljaar zeker veel geleerd. In het begin was ik best zenuwachtig om naar deze school te gaan. Maar als ik nu kijk naar hoe ver ik ben gekomen, ben ik echt trots op mezelf. Dat betekent niet dat alles vanzelf ging of makkelijk was. Integendeel, ik heb hard gewerkt om te staan waar ik nu sta. Aan het begin van het schooljaar zou ik nooit durven doen wat ik nu doe. Als ik aan mijn veertienjarige zelf zou vertellen dat ik voor een grote groep sta te praten en studeer in Brussel, zou ze me niet geloven. Maar door doorzettingsvermogen en oefening heb ik geleerd om mijn angsten te overwinnen en te groeien als persoon. Als het gaat om mijn ontwikkeling als cultuurmens, bevind ik me in Brussel, een stad die beroemd is om haar diversiteit. Als ik door de straten van Brussel loop, word ik omringd door een mix van talen, smaken en tradities. Wat Brussel zo bijzonder maakt voor mij, is dat je hier zoveel verschillende culturen kunt ontdekken. Een van mijn favoriete dingen om te doen is nieuwe gerechten uitproberen. Ik ben dol op eten en hier kun je gerechten uit alle hoeken van de wereld vinden. Van sushi tot pizza, je kunt hier echt van alles proeven. Het is alsof je een culinaire reis over de wereld maakt, gewoon in de straten van Brussel. Het studeren in zo'n diverse omgeving heeft me geleerd om open te staan voor andere culturen. Ik geloof dat het belangrijk is om deze culturele diversiteit te koesteren, niet alleen in het dagelijks leven, maar ook in het onderwijs. Ik hoop deze waarden over te brengen als toekomstige leerkracht. Dit jaar ben ik ook meer betrokken geraakt bij politiek, iets wat voorheen niet echt mijn interesse had. Vroeger lette ik soms wel op als er politiek nieuws was of als het voorbijkwam op mijn sociale media, maar ik trok me er niet echt iets van aan. Maar nu merk ik dat het me meer bezighoudt. Ik denk dat dit komt doordat ik nu in Brussel naar school ga en ik daardoor meer te maken krijg met wat er allemaal in de wereld gebeurt. Ook het feit dat ik ouder word en binnenkort voor het eerst mag stemmen, heeft mijn interesse in politieke kwesties vergroot. Vroeger dacht ik er niet zo veel over na, maar nu realiseer ik me hoe belangrijk het is om te begrijpen wat er speelt en om mijn stem te laten horen. Ik wil graag weten waar ik voor sta en welke partijen het beste passen bij mijn ideeën. Kortom, hoewel politiek vroeger niet echt mijn ding was, ben ik nu meer geïnteresseerd en betrokken dan ooit tevoren. Ik zie het als een kans om mijn stem te laten horen en een verschil te maken in de wereld om me heen. Als student heb ik dit jaar veel stress ervaren door de druk van deadlines en examens. De constante haast en druk om goed te presteren hebben een negatieve invloed gehad op zowel mijn geestelijke als lichamelijke gezondheid. Bovendien, omdat ik niet dichtbij Brussel woon, moet ik elke dag vier uur pendelen om naar school te gaan en terug naar huis te komen. Deze lange reistijd is erg vermoeiend en laat me vaak uitgeput voelen, vooral omdat ik 's avonds nog moet werken voor school. Als gevolg van deze stressvolle situatie ben ik meerdere keren mijn sociale leven en hobby's vergeten. Soms vergat ik zelfs te eten voordat ik ging slapen, omdat ik pas om acht uur 's avonds thuiskwam van school. Dit heeft zowel mijn psychische als lichamelijke gezondheid aanzienlijk beïnvloed en ik heb gemerkt dat ik me vaak overweldigd en uitgeput voelde. Nu het einde van het schooljaar nadert, besef ik steeds meer het belang van zelfzorg. Door regelmatig te bewegen, gezond te eten en voldoende te slapen, probeer ik voor mijn lichaam te zorgen. Maar ik realiseer me ook dat mijn geestelijke welzijn even belangrijk is. Daarom maak ik nu bewust tijd vrij voor ontspanning, hobby's en sociale contacten om mijn stress te verminderen en mijn welzijn te bevorderen. Als eerstejaars student op de hogeschool besef ik dat het soms een uitdaging is om mijn welzijn als prioriteit te stellen, vooral wanneer de schoolstress toeneemt. Dit is iets waar ik zeker nog aan moet werken.

# data[].attributes.body
Tijdens mijn meeloopstage heb ik enorm veel kunnen observeren hierover, wat mijn persoonlijke groei als toekomstige leerkracht enorm heeft bevorderd. Ik heb de interacties tussen leerlingen en leerkracht kunnen waarnemen, zowel in negatieve als positieve situaties. Daarnaast heb ik verschillende lesmethoden en strategieën gezien, waarvan sommige effectief waren bij de leerlingen en andere niet. Dit heeft mij nog meer doen realiseren hoe ik het later zou aanpakken en zelfs hoe ik het mogelijk nog beter zou kunnen doen. Deze ervaringen hebben mij enorm gemotiveerd om voor een carrière in het onderwijs te kiezen. Als participatie heb ik meegedaan aan co-teaching samen met de leerkracht. Dit gaf mij een waardevolle kans om betrokken te zijn bij het lesgeven vooraleer ik echt ging lesgeven. Ik ging rond in de klas en gaf individuele bijsturing aan de leerlingen. Het lesgeven vond ik het allerleukste deel van mijn meeloopstage. Het gaf me de kans om mijn passie voor het onderwijs in de praktijk te brengen. Het mooiste vond ik om voor de klas te staan en de leerlingen te inspireren. Wat het lesgeven extra leuk maakte, was de mogelijkheid om creatief te zijn en verschillende lesmethoden en -strategieën uit te proberen. Ik kon mijn eigen ideeën en interesses integreren in de lessen, wat zorgde voor een boeiende leerervaring voor de leerlingen. Ik besef dat ik nog veel moet leren voordat ik echt goed ben. Elke ervaring, of het nu positief of negatief is, draagt bij aan mijn ontwikkeling als toekomstige leraar. Wanneer ik positieve momenten beleef in mijn opleiding, zoals het zien van een leerling die iets nieuws begrijpt of het ontvangen van waardering van mijn stagementors, voel ik me versterkt en gemotiveerd. Deze momenten geven me het vertrouwen dat ik op de goede weg ben. Aan de andere kant, als ik te maken krijg met uitdagingen of fouten maak, zie ik deze als leerkansen. Ze helpen me om mijn zwakke punten te identificeren en eraan te werken. Soms zijn het juist de moeilijke momenten die me de grootste lessen leren en me laten groeien als persoon en als professional. Dus, elke dag, elke les, elke interactie met leerlingen brengt me een stapje dichter bij mijn doel om een empathische en effectieve leraar te worden.

# data[].attributes.attachment_caption
Als toekomstige leerkracht is het ook belangrijk voor mij om nieuwsgierig te zijn naar mijn leerlingen. Ik wil weten wat hen motiveert, wat hen bezighoudt en hoe ze het beste leren. Ook wil ik begrijpen hoe mensen leren en hoe ik dat proces kan ontdekken en begrijpen om mijn leerlingen beter te ondersteunen. Ik ben nieuwsgierig naar de kennis die ik overdraag. Ik wil dieper graven, vragen stellen en verkennen om een dieper begrip te krijgen van de onderwerpen die ik onderwijs. Ik ben ook nieuwsgierig naar de leeromgeving. Ik wil actief betrokken zijn bij de omgeving waarin mijn leerlingen leren en groeien, en ik wil blijven leren en groeien als leerkracht om hen beter te kunnen ondersteunen. Ik geloof dat wanneer je al deze aspecten kunt toepassen, je een sterke band kunt opbouwen tussen leraren en leerlingen.

# data[].attributes.attachment_caption
Als toekomstige leerkracht wil ik dat onderwijs meer is dan alleen maar feiten leren. Ik wil dat het helpt bij het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden die mensen nodig hebben in het leven, zoals begrip voor anderen, zelfkennis, problemen oplossen en kritisch denken. Kort gezegd, ik wil dat onderwijs mensen helpt om goede, begripvolle individuen te worden die goed kunnen samenwerken en zichzelf goed kennen. Ik wil dat alle leerlingen zich gewaardeerd voelen, ongeacht wie ze zijn. Door dit te doen, hoop ik bij te dragen aan het bouwen van een samenleving waarin iedereen gelijke kansen heeft en waar onderwijs een middel is voor positieve verandering. Mijn grote droom is om een leerkracht te worden die zijn liefde voor zijn vak kan doorgeven aan zijn leerlingen. Ik ben heel erg gepassioneerd over wat ik doe en ik kan niet wachten om voor de klas te staan en mijn enthousiasme te delen. Ook wil ik graag een begripvolle leerkracht zijn voor mijn leerlingen, iets wat ik zelf vroeger heb gemist op school. Dat motiveert me extra om mijn doel te bereiken, omdat ik vind dat elk kind recht heeft op een leerkracht die in hen gelooft. Op die manier hoop ik een inspirerende en belangrijke leraar te worden die echt het verschil kan maken in het leven van mijn leerlingen. Dit is voor mij een leraar die de wereld op deze moment dus echt nodig heeft.

# data[].attributes.body
Een ervaring die ik heb ontdekt tijdens het studeren wanneer het even minder gaat. Het kan niet elke dag goed gaan met het studeren maar daarom loopt niet ineens alles slecht.

# data[].attributes.body
Bij het vak PPV moesten we onze “worst teacher” tekenen en dit was mijn tekening.
Ik tekende een leerkracht van het middelbaar die me altijd is bij gebleven omdat die nooit luisterde naar zijn leerlingen en waarvan de punten belangrijker waren dan de leerlingen zelf. Dit is voor mij een roeping om zelf in het onderwijs te gaan en het beter te doen dan de leerkracht die ik heb getekend.

# data[].attributes.body
We hebben vandaag geleerd dat je als leerkracht heel gemakkelijk cultuur kunt integreren in je les. Door bijvoorbeeld naar een film te kijken of naar een museum te gaan. Je hebt als leerkracht veel invloed op je leerlingen waardoor je je leerlingen veel kunt bijleren over het leven.

# data[].attributes.body
Het was een leerrijke ervaring om eens mee te mogen vergaderen met het opleidingshoofd van onze school. Tijdens deze vergadering heb ik meer inzicht gekregen in de verschillende taken die een opleidingshoofd moet uitvoeren. Als toekomstige leerkracht was het interessant om hier eens wat meer weet over te hebben. Ik ga zeker en vast deze ervaring met me meenemen want het heeft mijn kijk op het leraarschap verbreed.

# data[].attributes.body
In mijn eerdere verhalen heb ik al gedeeld dat ik soms last heb van veel stress, vooral als het resulteert in faalangst. Het didactisch labo bood mij een perfecte kans om hiermee om te gaan. In de weken voorafgaand aan het labo voelde ik de stress al opkomen, omdat ik twijfelde aan mezelf. Naarmate de tijd verstreek en het didactisch labo naderde, verminderde de stress omdat mijn lesvoorbereiding was goedgekeurd. Ik was ontzettend blij toen ik hoorde dat alles in orde was en ik mocht deelnemen.

Natuurlijk voelde ik nog steeds wat spanning voor de presentatie van mijn didactisch labo, maar ik had er vertrouwen in. Het feit dat ik deelnam aan het labo bracht me veel vreugde, en ondanks dat ik soms te snel praatte en stopwoordjes gebruikte door de stress, vond ik dat het over het algemeen goed ging voor mijn eerste keer. Ik was trots op mezelf dat ik de uitdaging was aangegaan.

Een waardevolle les die ik uit het didactisch labo heb geleerd, ging verder dan alleen mijn eigen ervaring. De feedback die we ontvingen na elke presentatie, met name van de leerlingen zelf, was heel leerrijk voor mij. Zoals ik in mijn vorig verhaal heb verteld over hoe ik aan mijn stress ging werken heb ik deze natuurlijk opgevolgd, ik heb mijn aandachtspunten genoteerd om deze mee te nemen naar het volgende didactisch labo. Al met al ben ik blij dat ik deelnam aan het didactisch labo, waar ik niet alleen als leerling veel van heb geleerd, maar ook als toekomstige leerkracht.

# data[].attributes.body
Fase 1: Ik ben als persoon heel onzeker waardoor ik snel stress krijg en zenuwachtig wordt. Het vervolg hiervan is dat ik faalangst krijg.

Fase 2: Die onzekerheid in mij neemt veel energie van mij waardoor ik ook snel vermoeid wordt. Ik hoop doorheen deze opleiding zekerder te worden over mezelf en als LEERKRACHT.

Fase 3: Ik hoop hieraan te kunnen werken door feedback te vragen aan mijn leerkrachten maar ook aan mijn medeleerlingen. Want van iedereen kan je iets leren.

Fase 4: Tot slot ga ik met de gekregen feedback van leerkrachten en leerlingen aan de slag. Alle werkpuntjes die ik heb gekregen noteer ik op een blad. Waardoor ik elke keer weet waaraan ik nog moet werken.

# data[].attributes.body
Ik wil voor mijn leerlingen de begripvolle leerkracht zijn die ik vroeger zelf niet had.

# data[].attributes.body
Mijn passie is haartooi en bio-esthetiek, daarom wil ik er ook zo graag  les in geven.

# data[].attributes.body
Ik hoop later mijn passie te kunnen omzetten naar mijn beroep. Want ik geloof dat je alleen iemand iets kunt bijleren als je leeft voor je vak.

# data[].attributes.body
Het is niet onze taak om de kinderen te leren hoe ze moeten zijn, maar om ze hun eigen mogelijkheden te laten zien.

# data[].attributes.body
Mijn missie is om leerkracht te worden, en kinderen iets bij te leren met de kennis die ik heb over mijn vak.

# data[].attributes.body
Ik heb als student ervaren dat het studeren niet al te gemakkelijk is, maar door de juiste motivatie kom ik elke keer een stapje dichterbij.