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Puxe o Post-It do Case 4 (escolha uma resposta)

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Puxe o Post-It do Case 4 (escolha uma resposta)

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Interpela o estudante, porém sem qualquer enfrentamento. Sinaliza sobre a Lei atual, indica que o aparelho deve estar dentro da mochila e permite que vá ao banheiro. Ao mesmo tempo, busca informar a coordenação por intermédio da inspeção de alunos e faz o registro no sistema educacional. Independentemente do encaminhamento institucional, busca acolher o estudante na sequência e cumpre seu papel de mediador e orientador.

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Enzo é um estudante que apresenta domínio técnico-científico muito desenvolvido e sempre atende às expectativas dos professores, inclusive, sempre atinge os objetivos de aprendizagem. No entanto, no último bimestre, Enzo tem apresentado um comportamento mais agitado e ansioso, embora ainda não tenha deixado a desejar no tocante ao seu desempenho técnico, logo, o saber conhecer e o saber fazer estão devidamente alinhados com o propósito das aulas.Em meio a sua ansiedade, por duas vezes, ele mexeu no celular durante a aula e alegou estar ansioso e que precisava muito falar com sua mãe. O professor lhe sinalizou sobre a proibição e sobre os combinados com a turma, pediu que guardasse, informou a coordenação que, por sua vez, advertiu verbalmente o estudante.

No dia seguinte, quasse no fim de sua aula, o estudante Enzo volta a pegar o celular, mas dessa vez indica que precisa muito ir ao banheiro. Você identifica que ele está com o aparelho. O que fazer?

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Antônio está bastante animado em fazer parte de um grupo de trabalho que tem o foco na inclusão de alunos em condição de vulnerabilidade na escola. Convidado por Joana para representar o seu setor, Antônio chegou para o primeiro encontro do grupo com diversas ideias, todas, porém, inviáveis na opinião dos outros integrantes da equipe.

Agora frustrado, Antônio já sinalizou que não poderá participar do próximo encontro, em virtude de um compromisso, que poderia ser adiado. Com o passar do tempo, Antônio assume uma postura mais reativa dentro do grupo, e acreditando que o restante da equipe não irá acolher suas contribuições, resolve permanecer calado, uma vez que ele tem um ponto de vista diferente da maioria do grupo.

Decepcionada com a postura de Antônio, Joana resolve procurá-lo, a fim de dar um feedback sobre a sua participação no grupo.

O que você diria para Antônio?

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Permite que o estudante vá ao banheiro com o celular, afinal, a proibição fica restrita APENAS à sala de aula e, além disso, o estudante tem excelente desenvolvimento em sala de aula.

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No decorrer de suas aulas você identifica que Igor é um aluno com excelente desempenho. Os trabalhos desenvolvidos por ele têm ótima qualidade técnica.  Fica claro que ele desenvolveu autonomia de investigação, sempre pesquisando novos conhecimentos e informações. Você tem convicção que ele será um excelente profissional!

Em alguns episódios, entretanto, você identificou que Igor tem problemas de relacionamento interpessoal. Inclusive, alguns colegas da mesma turma relataram falas discriminatórias, tanto quanto em relação às minorias étnico raciais, como sexuais.

Em diversas ocasiões você conversou com Igor, oferecendo-lhe feedbacks claros sobre suas posturas e tratamento com os colegas de classe. O curso terminou e você não identificou melhores em seu comportamento:

Como você fará a avaliação de Igor?

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Puxe o Post-It do Case 3 (escolha uma resposta)

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Puxe o Post-It do Case 2 (escolha uma resposta)

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Puxe o Post-It do Case 1 (escolha uma resposta)

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Durante um dia normal de aula, três estudantes da turma entraram em conflito. Foram proferidas palavras de baixo calão e ameaças de agressões físicas. Um dos estudantes, inclusive, exaltou-se bastante e, se não tivesse sido contido pelos colegas, teria agredido fisicamente outro estudante.

Com ajuda dos demais alunos, você conseguiu reestabelecer o ambiente da sala e os envolvidos parecem ter se acalmado. O que você fará agora?

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Pedirá aos envolvidos que procurem a coordenação da escola e resolvam suas diferenças. Você pede ao coordenador que seja aplicada uma advertência em virtude do comportamento dos estudantes.

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Irá aprovar o aluno, entretanto, com menção menor, já que, apesar de seus problemas interpessoais, ele é um excelente profissional.

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Chamará a atenção dos envolvidos, exigindo que se retratem e explicando que, caso haja reincidência, o caso será levado à coordenação.

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Relembraria Antônio da importância do projeto e da participação de toda equipe, sugerindo que, eventualmente, seja melhor ele se desligar do grupo e dar oportunidade para outra pessoa participar.

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Reprovará o estudante, pois, apesar de sua capacidade técnica, suas atitudes e valores não estão de acordo com o profissional que você acredita ser “completo”.

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Pede que o estudante guarde o celular na mochila e vá ao banheiro e, quando do retorno dele, segue para o final da sua aula. Faz o registro no Sistema Educacional e busca acompanhar o comportamento do estudante.

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Conversaria com Antônio na tentativa de entender suas razões e, ao mesmo tempo, lembrá-lo que no trabalho colaborativo é importante acolher opiniões divergentes.

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Marcaria um horário com Antônio para entender as razões de seu desinteresse com o projeto e, posteriormente, conversaria com o grupo na tentativa de mediar os diferentes pontos de vista e opiniões.

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Terá uma conversa final com o estudante, na qual deixará claro que, apesar de aprovado, ele precisará ter atenção com as questões ligadas ao relacionamento interpessoal.

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Pede que os envolvidos procurem a coordenação, pois entende que o caso é grave e não poderá ser ignorado. Posteriormente, fará uma ação com toda turma reforçando as atitudes esperadas tanto no ambiente educacional, quanto profissional.