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2모둠 (김보빈,전라현,박신후,곽동우)

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2모둠 (김보빈,전라현,박신후,곽동우)

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전라현: 기록자
박신후: 발표자
곽동우: 사회자
김보빈: 분위기

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0모둠(홍길동, 홍길순, 김김김)

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0모둠(홍길동, 홍길순, 김김김)

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홍길동: 사회자
홍길순: 기록자
김김김: 발표자

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6모둠 권태희,김지원,송유동

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6모둠 권태희,김지원,송유동

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사회자:송유동
발표자:권태희
기록자:김지원

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국어 수업에 필요한 준비물

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국어 수업에 필요한 준비물

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1. 교과서 – 1학년 2학기(주교재), 1학년 1학기

2. 학습지 - 시험 범위

3. 필기구 – 삼색펜, 연필, 지우개, 형광펜

4. 단말기, 핸드폰(둘 중 하나는 반드시)

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우리 모둠이 토의하기로 한 현황을 적으세요

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교과서 175쪽(토의 내용 정리)

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교과서 175쪽(토의 내용 정리)

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[전체] 현황(다같이 이야기한 결과)

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[전체] 현황(다같이 이야기한 결과)

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1. 여러가지 현황 중 3가지 고르기
=> 잠 / 욕설/ 불성실

2. 모둠별로 현황 1가지 정하기

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1. 역할: 사회자, 기록자, 발표자

(모둠원이 1명 더 있다면 기록 도우미나 분위기메이커하기)

2. 경청, 주제와 관련 없는 말 하지 않기, 타당하게 말하기

3. 현황(노란색), 문제점(빨간색), 해결방안(초록색)

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1. 현황 때문에 발생하는 문제점을 적어보세요.
예) 현황: 음식물 쓰레기양의 증가
문제점: 환경 오염, 처리 비용 문제

2. 작성방법
★ 1)
2)
3)

# data[].attributes.headline
4모둠(박하윤, 양준혁, 주진수, 최효빈)

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4모둠(박하윤, 양준혁, 주진수, 최효빈)

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박하윤 기록자
양준혁 사회자
주진수 발표자
최효빈 분위기메이커

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1. 현황이 나타난 원인을 적어보세요.
예) 현황: 음식물 쓰레기양의 증가
원인: 학생들이 육류 위주로 음식을 먹음, 자율 배식이 아니기 때문, 학생들이 좋아하지 않는 식단 때문

2. 작성방법
★ 1)
2)
3)

# data[].attributes.body
1. 현황을 해결하기 위한 현실적인 해결방안을 적어보세요.
예) 현황: 음식물 쓰레기양의 증가
해결방안: 식단 공모전 실시, 자율배식의 종류 늘리기, 쓰레기양을 1kg 남기는 학생에게 벌점 주기

2. 작성방법
★ 1)
2)
3)

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버스

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1모둠(이지훈,이수아,김민재,공민영)

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1모둠(이지훈,이수아,김민재,공민영)

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이지훈: 발표자
이수아: 분위기메이커
김민재: 사회자
공민영: 기록자

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3모둠 (이영서, 우지호, 유준원, 이건우)

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3모둠 (이영서, 우지호, 유준원, 이건우)

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이영서: 기록자
유준원: 발표자
우지호: 사회자
이건우: 분위기 메이커

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욕설

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버스 (무임승차)

# data[].attributes.body
사회자 : 한정민
발표자 : 문채원
기록자 : 김인완

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1) 수업 분위기가 흐려진다.
2) 친구간에 갈등이 생긴다.
3) 듣는 사람이 불쾌하다.
4) 예의에 어긋난다.
5) 수업에 집중이 안된다.

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욕설

# data[].attributes.body
불성실

# data[].attributes.body
1. 불성실

2.
1) 수업중 관련없는 말을 하는것
2)수업중에 게임이나 다른일을 하는것
3) 수업에 집중을 하지않고 딴짓을 하는것

# data[].attributes.body
1 ) 버스 타는 사람 외에 다른 사람들이 고생을 한다.
2 ) 버스 타는 친구들은 학습이 잘 되지 않는다
3 ) 버스 타는 친구들은 학급에서 도태된다.
(같은 모둠을 원하지 않는 친구들이 많아진다)

# data[].attributes.body
1) 남들보다 하는속도가 뒤처짐
2) 한사람으로 인해 모두에게 피해를 줌
3) 열심히 안해서 열심히 하려는 사람도 하기 싫어짐

# data[].attributes.body
1) 듣는 사람들의 기분이 불쾌해진다.
2) 욕설을 들은 당사자의 기분이 상한다.
3) 수업 분위기가 흐려진다.

# data[].attributes.body
1)귀찮기 때문
2) 수업에 집중을 못해서
3) 별로 좋아하지 않은 과목 수업이기 때문에

# data[].attributes.body
1 ) 학습능력의 차이
2 ) 인간의 본능인 나태함을 이기지 못해서
3 ) 모둠원이 마음에 들지 않아서

# data[].attributes.body
1) 모둠원들이 힘들고 불편하다
2) 남은 모둠원들이 할일이 많아진다.
3) 모둠원들이 기분이 안좋다

# data[].attributes.body
1 ) 최대한 설득을 하여 참여할 수 있게 한다
2 ) 학습능력의 차이로 버스를 타는 친구들에게는 도움을 주며 참여할 수 있도록 한다.
3 ) 모둠원이 마음에 들지 않거나 인간의 본능을 나태함을 이기지 못한 친구들에게는 물리적인 방법을 쓰거나 다른 모둠원의 입장을 들어 설득한다.
4 ) 모든 방법이 통하지 않을 시, 선생님께 말씀을 드린다.

# data[].attributes.body
1) 기분이 상해서
2) 욕설이 습관화가 되엇기 때문에
3) 화를 주체할 수 없어서

# data[].attributes.body
1) 귀찮아해서
2) 모둠원에 친한친구가 없어서

# data[].attributes.body
1) 버스를 타는 친구들에게 열심히 하자고 말한다.
2) 말해도 안되면 선생님께 말씀드린다.

# data[].attributes.body
1) 언어 습관에서 일어난 행동이다.
2) 상황에 따라 자신의 기분을 우선시 하여서 일어난 일 이다.
3) 친구에게 담긴 개인적 감정 때문에 일어난 일 이다.

# data[].attributes.body
1) 수업에 집중을 안해서
2) 귀찮아서
3) 내가 잘하지 못하는 과목이라서

# data[].attributes.body
1) 욕을 쓴 학생에게 벌점을 준다. 벌점이 모여 기준치에  넘어간다면 그에 따른 벌칙을 준다.
2) 학급 규칙을 만들어서 고칠수 있게 도와준다.
3) 계속 욕설을 사용하는 경우 선생님께 말씀드린다.

# data[].attributes.body
1) 명심보감 쓰기
2) 일대일로 선생님과 만나서 따끔하게 혼난다
3) 욕 쓰지 말자는 캠페인을 한다

# data[].attributes.body
1) 귀찮다고 수업을 안 할때 벌점을 1개씩 쌓아서 5개가 모이면 복도 청소를 한다
2) 선생님의 옆자리로 자리를 이동한다
3) 좋아하지 않아도 참여할려고 노력한다

# data[].attributes.body
1) 집중을 하도록 지적을 해준다
2) 잘할수 있다고 응원해준다
3) 심할경우 선생님께 말한다

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최종 직전 마지막 검토

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최종 직전 마지막 검토

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학급 토의 결과에 대해 마지막으로 검토하기
(지킬 수 있는 규칙인지, 보완할 부분은 없는지 등 의견 댓글로!)

예) 만족한다 또는 ~부분은 ~문제가 있을 것 같은데 ~수정하는 것이 어떨까요? 등

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<우리가 활동한 내용>
1. 국어 수업 중에 발생하는 현황 3가지 정하기
2. 현황의 문제점, 원인, 해결방안을 모둠별로 토의하기
3. 모둠별 발표 및 실시간 댓글로 학급 전체 토의하기
4. 우리 반 국어 수업 규칙 정하기

활동해 보니 어땠어요?
활동 소감을 한 줄 이상 남겨보아요!