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No dia 27, foi feita a apresentação do nosso trabalho na Afrape aos demais colegas e professores da enfermagem e da medicina, recebendo feedback sobre a nossa estratégia de promoção do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável a favor da segurança alimentar.

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Segunda visita ao cenário:
- Roda de conversa para verificar viabilidade de propostas.
- Planejamento da construção do projeto de proposta extensionista.
- Orientações sobre realização da avaliação entre pares.

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Apresentação da proposta extensionista.

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Encontro remoto para execução de apresentação em grupo de proposta extensionista.

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Segunda visita ao cenário para verificar a viabilidade sobre possíveis propostas.
- Roda de conversa para definição de propostas extensionistas de acordo com observações e vivências da 1º visita ao cenário.
- Orientações sobre a avaliação entre pares (trabalho em equipe) da Disciplina.

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Conversa com as/os cooperados e Lara ( líder de produção) a partir do roteiro construído. Compartilhamento das informações e encaminhamento para elaboração do projeto.  Decisão de como iremos conduzir o dia 13.

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Nos reunimos remotamente para definir objetivos do projeto extensionista e alinhar com Agenda 2030 - ONU.

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Construímos, coletivamente, a proposta extensionista com o objetivo geral:
"Promover debates sobre a atenção à saúde para pessoas em situação de rua, ressaltando a importância do acolhimento nas Unidades de Saúde, a fim de favorecer o cuidado humanizado e contínuo. "

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Atividade de cuidado as/os colaboradores/as da cooperativa - café e roda de conversa sobre cuidados em saúde, a partir de demandas

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-Apresentamos a proposta extensionista para a gestão do Espaço Acolhedor e discutimos sobre possíveis alterações nas ações planejadas, colaborações com o consultório de rua e a viabilidade do projeto
-Nos orientamos sobre a avaliação entre pares (trabalho em equipe) da Disciplina.
-Planejamos a apresentação a ser realizada para toda a turma em 27/09

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A nossa atividade contou com  o  apoio  das  Especializandas  da  Nutrição.
O tema  foi  segurança alimentar,  realizamos levantamento do IMC das  crianças e adolescentes.
Avaliamos 42 crianças e  14  precisam de  acompanhamento.
Serão seguidas pelos  profissionais do  Centro de Saúde Escola.

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Gincanas/ Dinâmicas
- Estações: bexigas, torta na cara, perguntas na caixinha, sacos de bala.
-Pré teste
-Pós teste

Tópicos para a dinâmica
- Futuro
- Educação sexual

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Ação educativa com os assistidos pelo Projeto Pérola Negra. Os graduandos abordaram temas relacionados à higiene e saúde sexual e reprodutiva, por meio de roda de conversa e gincana.

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Conhecemos o Espaço Acolhedor, conversamos com a gestora e assistente social Paula e discutimos as características e demandas das Pessoas em Situação de Rua atendidas no local.

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Primeira visita  de Integração

Nesta primeira visita,  estavam presentes todo os moradores da vila (17), todos os alunos envolvidos, as assistentes sociais Andreia e Lucilene , assim como a cuidadora diária da casa Lucia,  Ariane e eu, Maria Helena.

Na primeira  parte ,  nos  apresentamos, assim como objetivo do nosso encontro.

A partir  dai, os moradores e os alunos interagiram quanto às necessidades , em relação ao tema saúde, do local, o que forneceu subsídios para o planejamento do projeto

Na segunda parte, fomos fazer a visita ao local, quando os moradores abriram suas casas com muito entusiasmo.

E, por ultimo um café de confraternização.

Foi um encontro que provocou encantamento de ambas as partes .Espero que a partir daí, possamos fazer um projeto de extensão factível e de criação de vínculo com a instituição.

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A  visita a  Afrape foi  um tempo de  aprendizado e  reflexão. Os  alunos  participaram ativamente,  com  boas reflexões, compartilhando conhecimentos e propondo estratégias que possam colaborar com  o  desenvolvimento da organização. As demandas sociais,  as  situações de  vulnerabilidade das  famílias, as conquistas e também as dificuldades vivenciadas nos 20 anos  da  Afrape,  trouxeram reflexões positivas no grupo.
Finalizando o encontro com a  proposta de intervenção, construída em conjunto com a  coordenação.

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• Hoje fomos apresentados ao cenário da Arte e Convívio;
• ONG, a qual tem o foco na ressocialização dos pacientes psiquiátricos, retirando o enfoque da terapia medicamentosa através do uso de atividades recreativas e oficinas com geração de renda;
• Nós desenvolvemos um roteiro para visita, pensando como o ONG trabalha os ODS e como se dá seu funcionamento.

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Nosso grupo discutiu sobre ODS's e Responsabilidade Social, além de nos aproximarmos um pouco do contexto da cooperativa de reciclagem através de uma narrativa. Por último, elaboramos o roteiro para a visita que faremos na próxima semana.

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O plano do grupo é traçar o perfil socioeconômico dos alunos, compreender o funcionamento da creche, capacidade da equipe e estrutura do local. Além disso, avaliar as crianças em relação a saúde, alimentação, educação, riscos no desenvolvimento e riscos nutricionais. Ou seja, identificar as demandas da creche para promover a saúde na infância e qualidade de vida nessa faixa etária.
Em relação a ODS, nossos objetivos visam
boa saúde e bem estar
educação de qualidade
redução das desigualdades

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-Realizamos a dinâmica de construção de perfil da população de situação de rua e apresentação do Espaço Acolhedor.
-Conhecemos as ODSs e a agenda 2030 pensando em possíveis interfaces com o cenário de ensino.
-Elaboramos breve roteiro de reconhecimento do cenário.

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- Teorização sobre ODS e Responsabilidade Social
- Elencados prováveis ODS para serem trabalhados no Projeto Pérola Negra
- Elaborado roteiro para primeira visita

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Idosos com autonomia.
Requisitos:
Autonomia, tenham vulnerabilidade (ex sem família), prefeitura mantém o local.
17 casas, sede comunitária, salão de atividades. A casa é de cada um. Individual, com suas peculiaridades.
Atualmente tem 3 mulheres.
Podem ir no mercado, pra UBS, se locomover livremente.

Problemas:
Saúde mental;
Higiene;
Alimentação;
Intersetorialidade (não existe).

Vamos lá dia30.

Eles tem recursos. Um dos requisitos para entrar lá é ter dinheiro para subsistência, como aposentadoria. Escolher algum objetivo: ODS - 03: boa saúde e bem estar. Alimentação correta;Psicologia acesso - intersetorialidade;Projeto de integração entre os idosos: se ensinam e interagem (envolvem a parte da psicologia);Educação em saúde.A disciplina é apresentar um projeto.

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Como a política pública deve ser abordada na extensão universitária?

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Considerem características que marquem a diversidade das modalidades de ações extensionistas.

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Debatemos os significados da curricularização da extensão para todo o ensino superior brasileiro.

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Como equipes interprofissionais, atuando em diversos campos (saúde, educação, justiça, assistência social..) oferecem oportunidades para a sociedade?

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Qual papel de estudantes das profissões da saúde ao pertencerem às comunidades multiprofissionais?

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Como a extensão universitária pode contribuir para as políticas públicas?

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Concordam que a extensão universitária produz conhecimento emancipador? Expliquem como.

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Como a extensão pode mobilizar e viabilizar a relação transformadora entre a universidade e a sociedade?

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Inclua considerações para que ações extensionistas da universidade sejam implementadas e efetivas.

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Como deve se apresentar a extensão, ao construir a tríade universitária, para a formação do profissional na saúde?