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En el episodio aparece la desinformación sobre las vacunas en donde se implantaban microchips a las personas cuando se vacunaban en época de la pandemia de (COVID-19) y la teoría conspirativa de que Bill Gates quería controlar a las personas con estos microchips.

Aquí lo central es cómo una mentira se difunde rápidamente, afecta decisiones reales y genera desconfianza en la tecnología y la ciencia.

El Internet de las Cosas también maneja información sensible (datos de salud, ubicación, hábitos en el hogar, etc.).

Como se comenta en la clase sobre el Internet de las Cosas: “Salud: Monitoreo de enfermedades crónicas, diagnóstico remoto, pulseras conectadas, seguimiento del uso de fármacos y biochips.” (Clase 1, 2025, AULA IFDC VM)

¿Invito a mis lectores a preguntarse si estamos seguros de lo que realmente nos inyectan en las vacunas?

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Al crear este contenido pedagógico la cultura de lo instantáneo influye bastante ya que tuve que realizar contenido más corto, claro y llamativo para poder captar la atención del público. Esto me llevó a seleccionar solo la información importante sin perder el objetivo principal que es educar.

Como futuro docente, mi responsabilidad va a ser poder brindar contenidos educativos atrapantes, con información confiable, aunque hoy en día se valore lo rápido y fácil no hay que perder el fundamento de los contenidos, sobre todo nuestro propósito que va a ser siempre educar y fomentar la crítica.

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¿Qué pasa cuando conectamos la desinformación con la información Personal?

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¿Qué pasa cuando conectamos la desinformación con la información Personal?

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Se realzo Actividad entre Soria Maria Agostina y Fiocchi Angelo.

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Los problemas de seguridad en el Internet de las Cosas (IoT) representan una amenaza creciente y grave para la integridad humana. Aunque la comodidad y la eficiencia de los dispositivos conectados son innegables, la falta de seguridad inherente en muchos de ellos los convierte en blancos fáciles para los ciberdelincuentes.El hackeo de dispositivos IoT va más allá del simple robo de datos; puede tener consecuencias físicas y psicológicas devastadoras. Por ejemplo, el acceso no autorizado a cámaras de seguridad domésticas puede comprometer la privacidad y crear una sensación de vulnerabilidad constante. En casos más extremos, el hackeo de dispositivos médicos como marcapasos o bombas de insulina podría poner en riesgo la vida de los pacientes.El impacto en la integridad humana se manifiesta de diversas formas: Riesgos físicos: La manipulación de sistemas de control en hogares inteligentes (termostatos, cerraduras, alarmas) puede generar situaciones peligrosas. El hackeo de vehículos conectados podría provocar accidentes. En el ámbito médico, la seguridad es crítica, ya que un fallo puede ser fatal. Vulneración de la privacidad: Los dispositivos IoT, como altavoces inteligentes o asistentes virtuales, recogen una gran cantidad de datos personales. Un hackeo puede exponer conversaciones privadas, hábitos y rutinas, lo que genera desconfianza y un sentimiento de invasión. * Daño psicológico: La sensación de ser observado o de que la seguridad del hogar o la salud están comprometidas genera estrés, ansiedad y miedo. Esto puede afectar la calidad de vida y la salud mental de las personas.Para mitigar estos riesgos, es crucial que los fabricantes prioricen la seguridad desde el diseño de sus productos, implementando cifrado de extremo a extremo y actualizaciones de seguridad regulares. Los usuarios también deben ser conscientes de los riesgos y tomar medidas como cambiar las contraseñas predeterminadas, utilizar redes seguras y mantener sus dispositivos actualizados. En última instancia, la protección de la integridad humana en la era del IoT requiere un esfuerzo conjunto de la industria, los gobiernos y los usuarios.

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Un grupo de expertos en ciberseguridad de España encontró un fallo en el chip ESP32, que está presente en millones de dispositivos inteligentes como cámaras, sensores y electrodomésticos. Este chip tiene 29 comandos ocultos que no aparecen en la documentación oficial y que permiten cambiar la memoria del aparato. Si alguien tiene acceso físico al dispositivo, podría usar este fallo para instalar programas maliciosos, espiar o controlar otros equipos conectados. Incluso existe el riesgo de que el problema se aproveche antes de que el producto llegue al usuario, durante su fabricación o transporte.

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Investigadores españoles descubren una brecha de seguridad en millones de aparatos cotidianos y activan las alarmas

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Descubrimientos que hacen dudar en torno a la tecnología que nos rodea.

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IA: sesgos, riesgos pedagógicos y desafíoséticos.

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IA: sesgos, riesgos pedagógicos y desafíoséticos.

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Yo elegí la segunda imagen porque me llamó mucho la atención el contraste entre los dos lados del río, podemos observar como las personas del lado derecho, se agarran la cabeza, y dejan el celular y empiezan a ser conscientes de su entorno un poco sombrío, mientras que las personas de el río, del lado izquierdo están sesgadas por el mundo de la información, donde no son conscientes de lo que pasa en su realidad, si no que ven lo que una parte de la inteligencia artificial les muestra.

La imagen refleja un contraste entre un mundo luminoso, diverso y lleno de vida frente a otro sombrío y deteriorado, ambos conectados por un río digital. Aquí se observa un riesgo el aislamiento informativo o sesgos, donde los usuarios sólo acceden a una parte de la realidad, condicionada por algoritmos que seleccionan y priorizan información. Este problema surge sobre todo de los sesgos presentes en los datos y de la escasa diversidad para entrenar a las inteligencias artificiales. lo que puede reforzar desigualdades y limitar la mirada crítica de las personas. Para mitigar este riesgo se debería fomentar la inclusión de datos de distintas culturas como los representativos, y a su vez el usuario que la utilice debería desarrollar una actitud crítica frente a la información que consumen, de modo que la tecnología no fragmente la sociedad, sino que potencie su riqueza cultural y humana.

¿De qué manera el modo en que los algoritmos filtran y condicionan la información puede acercarnos a una realidad diversa y enriquecedora, o encerrarnos en un entorno empobrecido y limitado?

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La IA puede ser muy útil porque ayuda a explicar temas de manera más clara, con ejemplos y recursos que hacen que la clase sea más dinámica. Pero el problema es que en muchas aulas de Argentina todavía hay desigualdades: no todos los chicos tienen acceso a dispositivos, buena conexión a internet o conocimientos previos para usar estas herramientas. Entonces, la IA no se adapta del todo a nuestra realidad

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¡Hola! 👋 Este espacio fue creado para que puedas explorar el trayecto de trabajo d esarrollado por los/las estudiantes en el marco de la materia Ciencia, Tecnología, Naturaleza y Sociedad (CTNS), en conjunto con la materia Práctica I .

A través de fotos, videos, relatos e historias, te invitamos a recorrer las distintas etapas de nuestro camino de aprendizaje, reflexión y creación colectiva.

🔸 El objetivo es que puedas visualizar el proceso, conocer las producciones y valorar el trabajo que fuimos construyendo en cada instancia. 🔸 Cada sección del menú te llevará a un momento distinto de este recorrido, donde la ciencia, la tecnología, la naturaleza y la sociedad se entrelazan para dar sentido a nuestra mirada educativa.

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🌿✨ Bienvenidos y Bienvenidas al Recorrido CTNS ✨🌿 Ciencia · Tecnología · Naturaleza · Sociedad ¡Hola! 👋 Este espacio fue creado para que puedas explorar el trayecto de trabajo desarrollado por los/las estudiantes en el marco de la materia Ciencia, Tecnología, Naturaleza y Sociedad (CTNS), en

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Aula híbrida: la alternativa que gana terreno en la educación de la pospandemia

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La UTN de Tucumán ya aplica un sistema que combina virtualidad y presencialidad. Parte de la experiencia bimodal configura un nuevo contrato educativo

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Fondos para aulas hibridas en universidades.

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1.500 millones para aulas híbridas en universidades de todo el país

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La iniciativa permitirá dotar a las instituciones universitarias de recursos para fortalecer los espacios de formación presencial y remota y el desarrollo y puesta en marcha de Aulas Híbridas.

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Avance en la hibridación de aulas UNSL.

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La UNSL avanza hacia la virtualización e hibridación de la educación | Noticias UNSL

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La secretaria Académica de la Universidad Nacional de San Luis (UNSL), Mgtr. Rosa Lorenzo se reunió en su despacho con la Lic. Marta Mena, especialista y asesora en la virtualización de la oferta académica. Durante este año y el primer cuatrimestre del 2024 se realizarán capacitaciones a docentes en la temática.

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Aulas Hibridas, Realmente son una Realidad en la Argentina?