# data[].attributes.body
Jurulatih (ISTE Standards for Coaches)

Bahagian jurulatih dalam Standard ISTE menerangkan ciri, aktiviti, falsafah dan pemikiran jurulatih teknologi pengajaran. Jurulatih berperanan unik sebagai pembina keupayaan dan pakar pelaksanaan. Standard ini memastikan pembelajaran dengan teknologi berimpak tinggi, berkekalan, boleh dikembangkan dan adil untuk semua. Ia juga menjelaskan peranan jurulatih serta hubungannya dengan pelajar, pendidik dan pemimpin pendidikan.

4.1 Agen Perubahan (Change Agent)

Jurulatih:

Wujudkan visi bersama & budaya penggunaan teknologi.

Fasilitasi penggunaan alat digital yang adil untuk semua pelajar.

Bina budaya bimbingan yang menyokong matlamat bersama.

Hargai pendidik yang gunakan teknologi secara berkesan.

Hubungkan pihak berkepentingan untuk maksimakan potensi teknologi.
Contoh: Jurulatih bantu sekolah cipta budaya teknologi, raikan guru yang berjaya guna aplikasi pembelajaran dengan impak tinggi.

4.2 Pembelajar Terhubung (Connected Learner)

Jurulatih:

Mendalami kepakaran melalui pembelajaran profesional.

Sertai rangkaian pembelajaran profesional (PLN).

Tetapkan matlamat bersama, refleksi & tambah baik amalan bimbingan.
Contoh: Jurulatih sertai komuniti dalam talian untuk belajar strategi terkini & kongsi pengalaman dengan guru.

4.3 Kolaborator (Collaborator)

Jurulatih:

Membina hubungan bimbingan yang saling percaya & hormat.

Kenal pasti kandungan digital relevan & sesuai dengan pelajar.

Menilai keberkesanan alat/kandungan digital.

Memberi sokongan peribadi melalui perancangan & modeling.
Contoh: Jurulatih bekerjasama dengan guru pilih aplikasi sesuai minat pelajar, kemudian tunjuk cara penggunaannya.

4.4 Pereka Pembelajaran (Learning Designer)

Jurulatih:

Bekerjasama hasilkan pengalaman pembelajaran autentik & aktif.

Bantu pendidik guna alat digital untuk penilaian berkesan.

Merancang persekitaran digital inklusif & mudah diakses.

Menjadi model reka bentuk pengajaran berkesan.
Contoh: Jurulatih bantu guru bina kuiz digital dengan maklum balas segera untuk tingkatkan motivasi pelajar.

4.5 Fasilitator Pembelajaran Profesional (Professional Learning Facilitator)

Jurulatih:

Reka pembelajaran profesional berdasarkan keperluan.

Membina kapasiti pendidik & pemimpin guna Standard ISTE.

Menilai impak pembelajaran profesional & tambah baik secara berterusan.
Contoh: Jurulatih adakan bengkel teknologi, kemudian kumpul maklum balas guru untuk penambahbaikan sesi seterusnya.

4.6 Pembuat Keputusan Berpandukan Data (Data-Driven Decision-Maker)

Jurulatih:

Tunjuk amalan terbaik kumpul, lindungi & analisis data pelajar.

Bantu pendidik tafsir data untuk buat keputusan.

Libatkan pelajar guna data pembelajaran untuk tetapkan matlamat.
Contoh: Jurulatih ajar guru guna dashboard analitik untuk jejak kemajuan pelajar & bantu pelajar tetapkan sasaran sendiri.

4.7 Peguam Bela Kewarganegaraan Digital (Digital Citizen Advocate)

Jurulatih:

Galakkan pelajar guna teknologi untuk tangani isu komuniti & dapat pengalaman sebenar.

Bekerjasama wujudkan ruang digital inklusif & seimbang.

Sokong pendidik & pelajar menilai kandungan dalam talian secara kritikal.

Bimbing lindungi data peribadi & bina profil digital positif.
Contoh: Jurulatih ajar pelajar tapis sumber berita palsu dan tetapkan privasi akaun media sosial dengan betul.

# data[].attributes.body
Singkatan bagi International Society for Technology in Education

Sebuah organisasi global yang memimpin penggunaan teknologi dalam pendidikan

Satu rangka kerja untuk melaksanakan strategi digital dalam pendidikan untuk memberi impak positif pembelajaran

Menyediakan standard, latihan & sumber untuk pelajar, pendidik, pemimpin pendidikan dan jurulatih

Matlamat utama : memastikan teknologi digunakan untuk meningkatkan pembelajaran, inovasi dan keberkesanan pendidikan

# data[].attributes.body
📌 Untuk Pelajar

📌 Untuk Pendidik

📌 Untuk pemimpin pendidikan

📌 Untuk jurulatih

# data[].attributes.body
🔗 Direka untuk memperkasakan suara pelajar serta menjadikan pembelajaran sebagai satu proses yang didorong oleh pelajar sendiri. Ia juga boleh digunakan terus dalam bilik darjah termasuklah melalui kursus dalam talian yang ditawarkan oleh ISTE. Standard ISTE memberi kesan positif terhadap pencapaian pembelajaran pelajar. Ia juga membantu membimbing pelajar menggunakan teknologi secara beretika, kreatif dan berkesan. Piawaian ISTE Pelajar terdiri daripada 7 standard utama.

1. Memperkasakan Pelajar (Empowered learner) ⚡️

Pelajar memanfaatkan teknologi untuk mengambil peranan aktif memilih, mencapai dan menunjukkan kecekapan dalam matlamat pembelajaran mereka.

🖇️ Contoh : guna Google Classroom

2. Kewarganegaraan Digital

(Digital Citizenship) 💻

Pelajar menentukan hak, tanggungjawab dan peluang hidup, belajar dan bekerja dalam dunia digital yang saling berkaitan dan mereka bertindak serta memodelkan dengan cara selamat, sah dan beretika.

🖇️ Contoh : tapis maklumat palsu, guna perkataan sopan di media sosial

3. Pembina Pengetahuan

(Knowledge Constructor) 🧠

Menyusun pelbagai sumber menggunakan alat digital untuk membina pengetahuan, menghasilkan artifak kreatif dan membuat pengalaman pembelajaran yang bermakna untuk diri sendiri dan orang lain.

🖇️ Contoh : buat kajian guna artikel jurnal online

4. Pereka bentuk Inovatif

(Innovatif Designer) 🪐

Menggunakan pelbagai teknologi dalam proses reka bentuk untuk mengenal pasti & menyelesaikan masalah dengan mencipta penyelesaian baharu.

🖇️ Contoh : reka poster digital untuk kempen kesihatan

5. Pemikir Komputasional

(Computasional Thinker) 🔓

Menggunakan strategi untuk memahami dan menyelesaikan masalah dengan cara memanfaatkan teknologi.

🖇️ Contoh : buat coding mudah guna Scratch

6. Komunikator Kreatif

(Creative Communicator ) 🗣️

Berkomunikasi dengan jelas dan mengekspresi diri secara kreatif bagi pelbagai tujuan menggunakan platform digital yang sesuai matlamat mereka.

🖇️ Contoh : hasilkan video pendek untuk pembentangan

7. Kolaborasi Digital

(Global Collaborator ) 📊

Menggunakan alatan digital untuk meluaskan perspektif dan memperkaya pembelajaran secara bekerjasama dengan orang lain di peringkat tempatan dan antarabangsa.

🖇️ Contoh : projek pertukaran budaya dengan pelajar luar negara

# data[].attributes.body
Maksudnya satu set panduan/ piawaian antarabangsa yang dibuat oleh ISTE (International Society for Technology in Education) untuk GURU.

7 Peranan Guru (ISTE Standards for Educators)

1- Learner

👉🏻 Guru sentiasa belajar dan perbaiki diri.

2- Leader

👉🏻 Guru jadi pemimpin dalam guna teknologi.

3- Citizen

👉🏻 Guru ajar tentang tanggungjawab & etika digital.

4- Collaborator

👉🏻 Guru bekerjasama dengan guru lain & murid.

5- Designer

👉🏻 Guru reka bentuk pembelajaran yang sesuai & kreatif.

6- Facilitator

👉🏻 Guru memudahcara pembelajaran murid.

7- Analyst

👉🏻 Guru guna data & teknologi untuk pantau & tingkatkan pembelajaran murid.

Kesimpulannya:

ISTE for Educators = peta jalan untuk guru guna teknologi dengan bijak supaya pengajaran lebih berkesan & murid lebih berdaya saing.

# data[].attributes.body
Bahagian 3: Pemimpin Pendidikan (ISTE Standards for Education Leaders)

Pemimpin pendidikan menyokong guru, jurulatih dan pelajar dengan memberi penekanan pada keadilan, kewarganegaraan digital, perancangan visi, inovasi, pembangunan sistem, penambahbaikan berterusan serta perkembangan profesional.

3.1 Peguam Bela Kewarganegaraan Digital

Pemimpin:

Pastikan guru mahir guna teknologi untuk pembelajaran.

Sediakan akses teknologi, internet & kandungan inklusif.

Tunjuk contoh penggunaan teknologi sihat & inklusif.

Amalkan penggunaan teknologi yang selamat, beretika & sah.
~ Contoh: Pemimpin sekolah pastikan pelajar guna tablet dengan selamat & guru tunjuk cara guna sumber digital secara beretika.

3.2 Perancang Visioner

Pemimpin:

Libatkan komuniti untuk bangunkan & kekalkan visi teknologi.

Bina pelan strategik bersama.

Nilai kemajuan & buat penambahbaikan.

Berkomunikasi dengan pihak berkepentingan.

Berkongsi pengalaman & amalan terbaik dengan pemimpin lain.
~ Contoh: Pengetua libatkan guru, ibu bapa & komuniti dalam merancang penggunaan teknologi untuk pembelajaran, kemudian nilai semula setiap tahun.

3.3 Pemimpin Pemberdaya

Pemimpin:

Memberdayakan guru untuk kepimpinan & pembelajaran profesional.

Tingkatkan keyakinan guru guna Standard ISTE.

Galakkan budaya inovasi & kolaborasi.

Sokong guru guna teknologi untuk penuhi keperluan pelajar.

Bangunkan penilaian analitik untuk jejak kemajuan pelajar masa nyata.
~ Contoh: Guru diberi latihan guna aplikasi pembelajaran, galakkan inovasi dalam kelas & gunakan data untuk lihat kemajuan pelajar.

3.4 Pereka Sistem

Pemimpin:

Wujudkan dasar teknologi yang adil & berkesan.

Sediakan sumber & infrastruktur mencukupi dan boleh berkembang.

Lindungi privasi & keselamatan pelajar.

Bina kerjasama strategik untuk peluang pembelajaran dunia sebenar.
~ Contoh: Sekolah wujudkan polisi privasi data pelajar, sediakan WiFi cukup kuat & bekerjasama dengan syarikat IT untuk latihan pelajar.

3.5 Pembelajar Terhubung

Pemimpin:

Ikuti perkembangan teknologi, pedagogi & sains pembelajaran terkini.

Sertai rangkaian pembelajaran profesional (PLN).

Amalkan refleksi menggunakan teknologi untuk pertumbuhan diri & profesional.

Pimpin perubahan & galakkan penambahbaikan berterusan.
~ Contoh: Pemimpin sertai komuniti guru dalam talian, kongsi idea terkini tentang AI dalam pendidikan & guna refleksi digital untuk tambah baik strategi pembelajaran.

# data[].attributes.body
👉 Guru sentiasa belajar & perbaiki diri dengan guna teknologi, belajar daripada orang lain, serta cuba kaedah baru yang terbukti berkesan untuk tingkatkan pembelajaran murid.

a) Set Professional Goals (Tetapkan Matlamat Profesional)

Guru tetapkan matlamat pembelajaran kendiri.

Gunakan teknologi untuk cuba kaedah mengajar baru.

Nilai semula: adakah kaedah itu berkesan atau tidak?

➡ Contoh: Guru mahu kuasai penggunaan Google Classroom → buat matlamat → cuba dalam kelas → nilai hasil murid.

b) Participate in PLNs (Sertai Jaringan Pembelajaran Profesional)

Guru sertai komuniti pembelajaran (local & global).

Berkongsi idea, pengalaman, bahan mengajar.

➡ Contoh: Sertai group Telegram/FB guru, ikut webinar antarabangsa, join komuniti cikgu di sekolah.

c) Keep Current on Research (Ikuti Kajian Terkini)

Guru peka dengan kajian baru tentang pembelajaran.

Guna hasil kajian sains pembelajaran untuk tingkatkan pencapaian murid.

➡ Contoh: Baca artikel pendidikan, tahu trend baru macam “gamifikasi” atau “AI dalam pendidikan”, kemudian cuba praktikkan.

# data[].attributes.body
a) Advance a Shared Vision (Maju & Kongsi Visi Bersama)

Guru bentuk visi bersama tentang pembelajaran berasaskan teknologi.

Libatkan semua pihak: pentadbir, guru lain, ibu bapa, murid.

➡ Contoh: Sekolah setuju guna Google Classroom sebagai platform utama → guru bantu jelaskan & pimpin penggunaannya.

b) Advocate for Access (Membela Akses Sebenar)

Guru perjuangkan kesamarataan akses → semua murid dapat peluang guna teknologi & bahan digital.

Pastikan murid yang kurang kemampuan pun tak ketinggalan.

➡ Contoh: Guru cadang sekolah sediakan pinjaman tablet/laptop untuk murid B40.

c) Model Digital Tool Use (Menjadi Contoh Penggunaan Alat Digital)

Guru tunjuk teladan guna alat digital baharu.

Kaji, pilih & kongsi sumber digital dengan guru lain.

➡ Contoh: Guru cuba aplikasi Kahoot! untuk kuiz → kemudian ajar guru lain cara guna.

# data[].attributes.body
👉 Guru jadi contoh & membimbing murid supaya guna teknologi secara positif, bertanggungjawab, selamat dan beretika dalam dunia digital.

a) Create Positive Experiences (Cipta Pengalaman Positif)

Guru wujudkan peluang murid guna teknologi untuk buat kebaikan dan bina komuniti digital yang inklusif.
➡ Contoh: Murid buat projek kempen kebersihan sekolah di media sosial dengan mesej positif.

b) Evaluate Resources for Credibility (Nilai Kredibiliti Sumber)

Guru latih murid supaya fikir kritis & semak kesahihan maklumat digital.
➡ Contoh: Ajar murid semak berita palsu di internet sebelum kongsi.

c) Model Safe, Legal, Ethical Practices (Amalan Selamat, Sah & Beretika)

Guru tunjuk contoh guna bahan digital dengan selamat, ikut undang-undang & beretika.
➡ Contoh: Ajar murid cara guna gambar dengan kredit sumber (copyright).

d) Manage, Protect Data (Urus & Lindungi Data)

Guru ajar cara jaga data peribadi & identiti digital.

Pastikan murid tahu pentingnya privasi & keselamatan data.
➡ Contoh: Ingatkan murid jangan kongsi kata laluan, ajar tetapan privasi media sosial.

# data[].attributes.body
👉 Guru luangkan masa untuk bekerjasama dengan rakan guru & murid supaya:

amalan mengajar bertambah baik,

idea & sumber boleh dikongsi,

masalah boleh diselesaikan bersama.

a) Collaborate with Colleagues (Bekerjasama dengan Rakan Sejawat)

Guru rancang masa khusus untuk bekerjasama dengan guru lain.

Tujuannya: cipta pengalaman pembelajaran authentik guna teknologi.
➡ Contoh: Guru Sains & guru ICT bergabung buat projek eksperimen dengan simulasi digital.

b) Learn Alongside Students (Belajar Bersama Murid)

Guru belajar sama-sama dengan murid bila guna sumber digital baru.

Sama-sama cuba, cari solusi jika ada masalah teknikal.
➡ Contoh: Guru & murid cuba guna aplikasi Canva untuk reka poster → belajar fungsi baru bersama.

c) Use Collaborative Tools (Guna Alat Kolaboratif)

Guru gunakan alat kolaboratif untuk kembangkan pembelajaran dunia sebenar.

Libatkan murid dengan pakar, kumpulan & pelajar lain (dalam atau luar negara).
➡ Contoh: Gunakan Zoom/Padlet/Google Docs untuk kolaborasi dengan sekolah lain di negara lain.

d) Empower Community to Support Students (Libatkan Komuniti)

Guru gunakan teknologi untuk libatkan komuniti lebih luas: keluarga, pentadbir, mentor.

Semua pihak sama-sama bantu murid capai matlamat pembelajaran.
➡ Contoh: Guna aplikasi komunikasi sekolah untuk libatkan ibu bapa pantau tugasan anak.

# data[].attributes.body
👉 Guru mereka bentuk aktiviti pembelajaran yang autentik (realistik & bermakna) serta dipacu oleh murid, dengan menggunakan teknologi untuk memenuhi perbezaan & keperluan murid.

a) Accommodate Learner Differences (Sesuaikan dengan Perbezaan Murid)

Guru guna teknologi untuk cipta atau ubahsuai pembelajaran mengikut keperluan & gaya belajar murid.

Tujuannya: dorong murid belajar secara kendiri & fleksibel.
➡ Contoh: Murid yang lemah diberi video interaktif ulangan, murid cemerlang diberi tugasan projek digital lebih mencabar.

b) Design Authentic Learning Activities (Reka Aktiviti Autentik)

Guru cipta aktiviti yang realistik & praktikal guna teknologi.

Murid bukan sekadar belajar teori, tapi dapat guna ilmu dalam situasi sebenar.
➡ Contoh: Murid buat vlog tentang isu alam sekitar → gabung pengetahuan Sains & kemahiran teknologi.

c) Innovative Learning Environments (Persekitaran Pembelajaran Inovatif)

Guru guna prinsip reka bentuk berasaskan bukti (evidence-based).

Wujudkan persekitaran digital yang inovatif, adil & menyokong semua murid.
➡ Contoh: Guna Learning Management System (LMS) dengan forum, kuiz, video & gamifikasi supaya semua murid ada peluang belajar ikut kemampuan.

# data[].attributes.body
👉 Guru memudahcara pembelajaran dengan teknologi supaya murid boleh capai ISTE Standards for Students → iaitu jadi pembelajar aktif, kreatif & bertanggungjawab.

a) Foster Student Ownership of Learning (Galakkan Murid Miliki Pembelajaran Sendiri)

Guru cipta budaya di mana murid tetapkan matlamat, urus & nilai hasil pembelajaran sendiri.
➡ Contoh: Murid guna Google Classroom untuk pantau tugasan mereka & hantar refleksi pembelajaran.

b) Foster Classroom Management of Tech (Urus Penggunaan Teknologi di Kelas)

Guru kawal & susun strategi pembelajaran dengan teknologi.

Sama ada dalam platform digital, bilik maya, makerspace atau aktiviti luar.
➡ Contoh: Guru tetapkan peraturan guna tablet di kelas supaya fokus pada tugasan, bukan main game.

c) Teach Computational and Design Thinking (Ajar Pemikiran Komputasi & Reka Bentuk)

Guru wujudkan peluang murid guna pemikiran logik, langkah demi langkah & kreatif untuk selesaikan masalah.
➡ Contoh: Murid belajar coding mudah (Scratch) untuk cipta permainan pendidikan.

d) Model and Nurture Creativity (Tunjuk & Suburkan Kreativiti)

Guru tunjuk teladan & galakkan murid guna kreativiti untuk ekspres idea & ilmu.
➡ Contoh: Murid hasilkan video pendek dengan animasi untuk terangkan konsep Sains.

# data[].attributes.body
a) Offer Alternative Assessments (Sediakan Penilaian Alternatif)

Guru beri murid cara lain tunjukkan kefahaman & refleksi pembelajaran, bukan hanya ujian tradisional.
➡ Contoh: Murid buat video, poster digital, atau kuiz interaktif untuk tunjukkan pemahaman topik.

b) Use Tech to Create Assessments (Guna Teknologi untuk Penilaian)

Guru cipta pelbagai penilaian formatif & sumatif guna teknologi.

Sesuaikan dengan keperluan murid, beri maklum balas segera, dan pandu pengajaran seterusnya.
➡ Contoh: Guru guna Google Forms/Quizizz untuk kuiz, dapat lihat jawapan & beri maklum balas terus.

c) Use Data to Guide Progress (Guna Data untuk Pandu Kemajuan)

Guru analisis data penilaian untuk:

sesuaikan pembelajaran mengikut murid,

beri maklum balas kepada murid & pihak berkepentingan,

bantu murid capai matlamat pembelajaran.
➡ Contoh: Guru tengok keputusan kuiz interaktif → beri tugasan tambahan untuk murid lemah → laporkan perkembangan kepada ibu bapa.