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El propósito de esta propuesta es presentar una serie de juegos y actividades que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas en la educación inicial, especialmente su dimensión corporal, motriz y social.

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El propósito de esta propuesta es presentar una serie de juegos y actividades que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas en la educación inicial, especialmente su dimensión corporal, motriz y social.

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Está dirigida a niños y niñas entre 3 y 6 años, así como a docentes, cuidadores y agentes educativos interesados en enriquecer sus prácticas pedagógicas.

Esta propuesta es importante porque el juego y el movimiento no son solo formas de diversión, sino herramientas fundamentales para fortalecer el desarrollo físico, emocional, cognitivo y social, tal como lo afirman Cárdenas y Gómez (2014), y Gamboa-Jiménez et al. (2020).

A través de actividades lúdicas, se facilita la expresión corporal, el reconocimiento del otro, la construcción de normas, y la participación activa en dinámicas colectivas.

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Jugar... ¡Un asunto muy serio! Importancia del juego en el desarrollo infantil

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Actividad de juego para reforzar el trabajo en equipo.

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La ronda

Juego tradicional en el que los niños forman un círculo, cantan y se mueven al ritmo de una canción. Fomenta la coordinación, el respeto por las reglas, la interacción social y el sentido de pertenencia cultural.

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Espacios lúdicos donde los niños exploran sonidos, ritmos e instrumentos. Estimulan la creatividad, la expresión corporal, el lenguaje y la coordinación, fortaleciendo el desarrollo integral a través de la música.

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Actividades en las que los niños representan personajes, situaciones o cuentos. Favorecen la expresión oral, la imaginación, el trabajo en equipo y el reconocimiento de emociones.

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Prácticas culturales y expresivas que permiten a los niños moverse al ritmo de la música, conocer su identidad, liberar energía y fortalecer la coordinación, el ritmo y la socialización.

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Desarrolla habilidades cognitivas: el juego estimula el pensamiento, la memoria, la atención y la solución de problemas. Ej. Cuando un niño resuelve un rompecabezas, está ejercitando su lógica y su capacidad de concentración.

Fomenta la creatividad y la imaginación: jugar permite crear mundos imaginarios, inventar personajes y resolver situaciones nuevas. Ej. En el juego simbólico, como “soy el doctor y tú el paciente”, los niños elaboran escenarios que potencian la imaginación.

Fortalece las habilidades sociales: a través del juego, los niños aprenden a compartir, cooperar, negociar y respetar turnos. Ej. En un juego de roles como “la tienda”, los niños negocian precios, hacen filas, respetan turnos y conversan.

Promueve el desarrollo emocional: el juego es un canal para expresar sentimientos, resolver conflictos y fortalecer la autoestima. Ej. Un niño que juega con muñecos puede expresar miedo, rabia o alegría a través de los personajes.

Estimula el desarrollo físico y la motricidad: correr, saltar, trepar o manipular objetos mejora la coordinación y la fuerza muscular. Ej. Saltar la cuerda desarrolla la coordinación óculo-manual y el equilibrio.

Fortalece los vínculos afectivos: el juego crea conexiones entre niños y adultos, generando confianza y seguridad. Ej. Cuando una mamá o un maestro se involucran en un juego de mesa, se construye una relación cercana y afectiva.

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Los docentes en Colombia reconocen que:

El juego y el movimiento son esenciales para el desarrollo. Según la Ley 115 de 1994, la educación preescolar promueve el desarrollo psicomotriz, socio-afectivo y cognitivo mediante actividades lúdicas y recreativas

Existen limitaciones por falta de formación específica. El Ministerio exige planificación motivada del movimiento y lúdica, no sujeta solo a espontaneidad.

Sabiduría práctica sobre beneficios: atención, motivación, colaboración. La Educación Física como práctica social e integral en el currículo educativo debe fomentar la expresión corporal y los vínculos.

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IMPORTANCIA del JUEGO en el APRENDIZAJE de los NIÑOS

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Esta propuesta visibiliza la estrecha relación entre el juego, el cuerpo y el movimiento como ejes fundamentales del desarrollo social en la educación inicial. Las actividades planteadas permiten la construcción de normas, el respeto por el otro, la identidad corporal y la interacción con el entorno, tal como lo establece la reglamentación nacional.

Nuestro planteamiento personal es que el juego debe ser el eje articulador de todo proceso educativo en la primera infancia, pues potencia la autonomía, la convivencia y la comprensión del cuerpo como mediador de las relaciones sociales y de aprendizaje.