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사전 설문 응답해주세요

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사전 설문 응답해주세요

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https://forms.gle/ihnGQ5f8wYx8YzEe6

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2학년-1학기- 매체로 표현해요

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[9국06-03] 복합양식성을 고려하여 영상 매체 자료를 제작하고 공유한다.

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자신이 주도하여 학습 결과물을 완성하는 경험은 자기주도적 학습 능력과 성취감을 극대화합니다. (캔바)'딴짓'으로 여겨지던 행동이 칭찬받는 학습 활동이 되면서, 수업 참여에 대한 동기가 자연스럽게 부여됩니다. '내가 최고'라는 생각이, 팀 프로젝트에서 '내가 기여할 수 있는 최고의 역할'이라는 긍정적 리더십으로 전환됩니다. 이를 통해 건설적인 교우 관계를 형성하는 방법을 배우게 됩니다.

반항적인 태도와 방어적인 언어 사용이 줄어들고, 자신의 결과물에 대해 논리적으로 설명하고 발표하는 긍정적 소통 능력이 길러집니다.

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강력한 자기주도성과 리더십 욕구, 자기 생각에 대한 확신과 주체성

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환경 캠페인 영상 제작하기

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캔바 (Canva): 학생의 리더십 욕구를 충족시키고 결과물을 시각적으로 구현하는 데 최적화된 도구입니다. 모둠 활동 시, 아이디어를 정리하여 포스터나 카드 뉴스, 발표 자료를 만드는 '디자인 총괄 디렉터' 역할을 부여할 수 있습니다. 자신의 생각과 고집이 시각적으로 구현되는 경험을 통해, 통제 욕구를 생산적인 방향으로 발휘하게 됩니다.

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팟캐스트 프로젝트 사례 패들렛

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팟캐스트 프로젝트 사례 패들렛

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구글 문서 문서 복사 기능

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구글 문서 문서 복사 기능

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URL 끝을 /copy로 수정

https://docs.google.com/document/d/1Hwsag2CK9NPL9PMNQRIBAq3X7mdWs9D-N7E9Yas6Ds8/copy

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https://www.miricanvas.com/v/14y78db

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[경북최종본]AI·디지털 활용 국어수업 설계_미림마이스터고_이대형-복사본

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디자인 고민 끝! 템플릿으로 바로 해결하는 웹 디자인 플랫폼 ‘미리캔버스’

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2022 개정 교육과정 한글 파일

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2022 개정 교육과정 한글 파일

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오늘 연수와 관련된 궁금한 내용을 질문하세요!

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오늘 연수와 관련된 궁금한 내용을 질문하세요!

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AI 컨설턴트가 답해줍니다.

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Not your computer? Use a Private Window to sign in. Learn more about using Guest mode

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나는 오늘 연수를 통해 다중복합 리터러시가 문해력, 구술성, 디지털성을 아우르는 현대 교육의 필수 역량임을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 교사의 디지털 역량이 학생의 디지털 역량 향상에 매우 중요한 영향을 미친다는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 2022 개정 교육과정에서 디지털·미디어 역량이 국어과의 핵심 역량 중 하나임을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 AI 기반 교육 혁신이 학생 페르소나를 통해 문제를 명확히 정의하는 것에서 시작된다는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 학생의 강점을 바탕으로 에듀테크 수업을 설계하는 것이 맞춤형 교육에 효과적임을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 생성형 AI를 활용하여 문학 작품의 감상을 시각적인 이미지로 창의적으로 표현할 수 있다는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 학생들이 단순히 지식의 소비자가 아니라 스스로 지식을 생산하는 주체로 성장할 수 있도록 돕는 것이 중요함을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 블루킷(Blooket)과 같은 게이미피케이션 퀴즈 플랫폼이 학생의 능동적인 학습 참여와 흥미 유발에 매우 효과적이라는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 학생들이 사회 문제를 단순한 개인의 문제를 넘어 사회 구조적 관점으로 깊이 있게 통찰하도록 돕는 교육의 중요성을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 AI를 활용하여 학생들의 학업 성취도 및 수행 데이터를 기반으로 최적의 모둠을 객관적으로 편성할 수 있다는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 다양한 디지털 도구를 활용할 때, 도구의 단순한 나열이 아닌 학습 경험의 '흐름'을 유기적으로 설계하는 것이 가장 중요함을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 AI 피드백과 교사의 개별 피드백이 조화된 '다층적 피드백 시스템'이 학생 성장에 매우 중요함을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 교육에서의 평가가 '결과'보다는 '과정'에, '점수화'보다는 '성장'에 초점을 맞춰야 한다는 점을 새롭게 보게 되었다.

나는 오늘 연수를 통해 협력 학습에서 '무임승차'를 방지하고 성공적인 협업을 이끌기 위해 구체적인 역할 부여와 책임의 문화 형성이 중요함을 새롭게 보게 되었다.

# data[].attributes.body
내가 오늘 배운 생성형 AI를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 학생의 복합적 문제(페르소나)를 명확히 정의하여 맞춤형 수업을 설계하는 것이다.

내가 오늘 배운 생성형 AI를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 문학 작품의 추상적인 감상을 AI 이미지 생성 도구로 시각화하여 창의적으로 표현하는 것이다.

내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 블루킷(Blooket)과 같은 게이미피케이션 퀴즈 플랫폼으로 학생들의 능동적인 학습 참여와 흥미를 높이는 것이다.

내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 팟캐스트 제작 프로젝트를 통해 학생들이 지식의 소비자를 넘어 지식의 생산자로 성장하도록 돕는 것이다.

내가 오늘 배운 생성형 AI를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 학생들의 학업 성취도 및 활동 데이터를 기반으로 AI를 활용하여 최적의 협력 모둠을 객관적으로 편성하는 것이다.

내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 다양한 디지털 도구들을 활용할 때, 도구의 단순한 나열이 아닌 학습 경험의 유기적인 흐름을 설계하는 것이다.

내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 AI 피드백과 교사의 개별 피드백이 조화된 '다층적 피드백 시스템'을 구축하여 학생 성장을 돕는 것이다.

내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 교육 평가의 목적을 '결과'보다는 '과정'에, '점수화'보다는 '성장'에 초점을 맞춰 학생들의 자신감 있는 창작 활동을 독려하는 것이다.

내가 오늘 배운 생성형 AI를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 사회 문제를 개인의 관점을 넘어 사회 구조적 관점에서 심층적으로 탐구하도록 돕는 수업을 기획하는 것이다.

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브리스크티칭 학생 체험 실습

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브리스크티칭 학생 체험 실습

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레드멘타 학생 체험 실습

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레드멘타 학생 체험 실습

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https://app.redmenta.com/ko/solve?ks_id=785910712&utm_source=redmenta&utm_medium=worksheet&utm_campaign=worksheet_share

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[국어과 연수용]내가 찾는 한 사람 - Redmenta - 워크시트 작성

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정호승의 시 「내가 사랑하는 사람」을 바탕으로, 시의 메시지와 닮은 인물을 소개해보자. 고통을 겪었지만, 그 아픔을 통해 타인의 그늘과 눈물이 되어준 사람을 떠올려 보세요.
아래 질문에 따라 생각을 정리한 뒤, 디지털 보드에 완성해봅니다. - Redmenta - 맞춤형 교육을 위한 AI 어시스턴트

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학생 맞춤형 성장 솔루션 제안

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학생 맞춤형 성장 솔루션 제안

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https://str-edu.netlify.app/

반드시 구글 계정 로그인을 해야 AI 기능이 작동합니다!

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아이디 : test001 ~ test111

비밀번호: 0000

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글을 기반으로 MBTI, 마음분석, 감정분석을 통하여 멘탈헬스를 관리하는 앱서비스입니다.

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(경북_최종본)2025 중등 하계 1급 정교사 자격연수_실습용 프롬프트

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Gemini is your personal, proactive, and powerful AI assistant from Google. Try it for free to help with work, school, and at home for whatever inspires you.

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2022 개정교육과정 - 공통국어

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자작자작 학생 체험 실습

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자작자작 학생 체험 실습

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https://jajakjajak.com/invite?code=G238

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교실을 바꾸는 에듀테크

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교실을 바꾸는 에듀테크

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‎Gemini - 선생님 에듀테크 활용 분석 보고서

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에듀테크, 넘어야 할 장벽들

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에듀테크, 넘어야 할 장벽들

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‎Gemini - 선생님 에듀테크 활용 분석 보고서

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교실 속 '아픈 손가락'

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교실 속 '아픈 손가락'

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‎Gemini - 선생님 에듀테크 활용 분석 보고서

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[경북1정]AI·디지털 활용 국어수업 설계 연수 사전 설문(응답)

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[9국05-01] 문학은 심미적 체험을 바탕으로 한 다양한 소통 활동임을 알고 문학 활동을 한다.

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학교 생활에 무기력하고 타인에게 적대적인 성향을 가지고 있는 것은 학생의 내밀한 정서를 들여다볼 필요가 있다고 생각한다. 이러한 유형의 학생들은 조금만 관심을 가지고 대화를 나누고자 한다면 래포가 형성되어 속마음을 솔직히 털어놓는 경우가 있었다. 자신의 이야기를 서술하고 감정을 공유하고자 하는 특성이 문학 작품 감상 후 감정을 나누고 감상문을 작성하며 경험을 나누는 활동에서 참여도를 높일 수 있을 것이다.

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타인과의 대화 및 정서 공유에 대한 욕망이 있음

# data[].attributes.custom_properties.gITVP098
문학 작품 감상 후 관련된 자신의 정서적, 심미적 경험 공유하기

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1학년-1학기-4단원-갈등을 해결해요

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[9국05-02]갈등의 진행과 해결과정을 파악하며 작품을 감상한다.

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페르소나의 속마음을 진솔하게 나눠볼 수 있는 기회가 될 수 있을 것이라고 생각한다. 해당 학생은 친구들과의 갈등이 있을 때마다 자신의 마음이 어땠는지, 왜 그렇게 행동했었는지를 돌아보고 앞으로 개선하고자 하는 의지를 불어넣어줄 수 있을 것이다.

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갈등을 많이 겪어본 친구이기에 자신의 처지를 작품 속 상황에 더 잘 이입하고 이해할 수 있을 것 같다.

# data[].attributes.custom_properties.gITVP098
소설 속 갈등의 진행과 해결과정 파악하고 평가해보기

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중1-2-매체(대중매체와 개인 인터넷 특성 및 영향력 비교하기)

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[9국06-01] 대중매체와 개인 인터넷 방송의 특성과 영향력을 비교한다.

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타인의 단점을 발견해내는 능력을 단순한 비난이 아니라 타당한 근거를 가진 피드백 활동으로 전환함으로서 타인에게 함부로 말하는 공격적 언어를 수정할 수 있음./ 온라인 학습 매체를 통해 학습지 관리를 따로 하지 않아도 반복학습이 가능하도록 하며, 공격적 특성을 경쟁 심리로 전환하여 학습 열의를 향상할 수 있음

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1. SNS를 쉴새없이 사용하는 세대: 점심시간에도 인스타그램 라이브를 진행하는 것을 보아 개인 인터넷 방송의 생산자로서 능수능란하게 활동할 수 있음. 2. 타인의 단점을 발견하여 크게 소리지르는 특성 : 방송 지침에 근거하여 타인을 평가한다면 철저한 감독관이 될 수 있음

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개인 인터넷 방송의 특성과 영향력 고려하여 방송 지침 만들고 인터넷 방송 하기 or 점검하기

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직접 방송을 제작할 수 있는 영상 매체(미리 점검을 위해 부득이하게 영상 먼저 제출, 실시간 소통 가능한 유투브 인스턴트 프리미어로 교사가 송출) 활용, 관리자 역할을 줌으로써 무분별한 시청자 반응 제재 / 사전 개념학습은 레드멘타와 블루킷 경쟁 플레이로 반복학습

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인간의 성장을 다룬 작품을 읽으며 문학의 가치를 내면화한다.

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팟캐스트라는 실제적 맥락을 제시하여 자신이 좋아하는 말하기를 공식적으로 할 수 있도록 하고, 또 자신의 이야기에 대한 공감을 친구 혹은 교사에게 댓글을 통해 얻을 수 있기 때문에 학습자에게 큰 학습 동기를 부여할 수 있을 것 같음. 또한 스스로의 이야기를 마음껏 하면서 자연스럽게 남의 지적이 아닌 스스로의 성찰을 통해 스스로를 되돌아보는 기회를 제공할 수 있을 것으로 기대됨.

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억울함, 다양한 감정 등을 포함하여 자신의 이야기를 하는 것을 좋아하고, 이를 다른 사람들이 알아주기를 바라는 특성을 지니고 있기 때문에, 자신의 경험과 감정을 이야기로 풀어내는 것에 강점을 보임.

# data[].attributes.custom_properties.gITVP098
나의 성장 기록 작성하기 중 '나의 삶을 되돌아보는 글' 작성하기

# data[].attributes.custom_properties.wDOjScOs
팟캐스트에서 사연자 역할 부여하기, 댓글로 마음 알아주기

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[9국05-05] 작품이 창작된 사회･문화적 배경을 바탕으로 작품을 이해한다.

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스스로에게 몰두하며 자신만의 생각을 떠올리고 AI그림으로 형상화하며 학습목표를 달성할 수 있음. 패들렛으로 공유+하트 기능 활용하여 사회적 교류 경험을 하도록 할 수 있음.

# data[].attributes.custom_properties.TdJFvUI0
수업에 무관심한 학생의 강점 : 자기 자신에게 집중, 몰두를 잘 함.

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시대배경과 관련지어 작품 이해하고 시화그리기

# data[].attributes.custom_properties.wDOjScOs
자작자작+아트봉봉스쿨+패들렛 공유

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9국01-03 낱말의 발음과 표기를 바르게 이해하고 적용한다.

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문제를 풀고 점수를 따려면 음운 체계에 대한 암기가 필요하지 때문에, 게임을 위해서라도 음운의 기준과 체계를 외우려 노력할 것이다.

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경쟁형 게임형식으로 참여할 때, 음운 체계에서 필요한 암기에 대한 동기가 높아질 것 같다.

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음운의 체계를 학습하고 생활 속 단어에 쓰인 음운을 기준에 따라 분류한다.

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2학년 2학기 문학 2단원 문학의 수용과 생산 (1) 문학 작품의 맥락과 수용

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[12문학02-02] 작품을 작가, 사회 문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다.

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문제와 답이 있고 이춘풍전의 내용 파악과 작품 속 사회 문화적 배경, 학생들이 알만한 흥부전, 장끼전 등 다양한 작품과 연결지어 생각하기도 쉬울 것 같다. 현대의 사회문화적 맥락도 같이 제시해 두루두루 다룰 수 있을 것 같아서 가볍게 사용해보고 싶다.

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자신이 좋아하거나 재밌어 하는 것은 열심히 참여한다. 길게 생각하는 것이 아니라 짧은 것은 대체로 흥미로워한다.

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이춘풍전 속에 사회 문화적 맥락이 어떻게 드러나는지 찾고, 현대 사회의 사회 문화적 맥락이 드러나는 작품과 상호 비교하기 

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블루킷 경쟁 플레이가 게임 같고 짧게 짧게 진행돼서 잘 참여할 것 같다.

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1학년-2학기-우리말 바로 쓰기

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[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어생활을 성찰하고 문제를 해결한다.

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한글 맞춤법과 띄어쓰기를 배운 후 블루킷 활동을 통해 한글 맞춤법이 잘못된 문제를 보고 올바르게 수정한 답을 찾는 활동을 한다. 해당 활동을 하며 일상에서 자주 틀리는 맞춤법을 올바르게 고치고, 문제를 틀렸을 경우 해설과 정답을 볼 수 있어 올바른 맞춤법을 찾는 데 도움이 될 것 같다. 또한 강의식으로 아이들에게 잘못된 사례를 제시하고 올바르게 고치면 무엇일까?를 교실에서 물으면 대답하는 학생들만 하고 아닌 학생들은 안 하는데, 블루킷을 활용하면 많은 아이들의 참여를 이끌 수 있을 것 같다.

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강의식 수업에는 무기력하지만 디지털 도구를 잘 다루며, 디지털 기기를 이용한 수업을 할 때에는 흥미를 갖고 열심히 한다.

# data[].attributes.custom_properties.gITVP098
일상 속 잘못된 맞춤법, 띄어쓰기 찾고 올바르게 고치기

# data[].attributes.custom_properties.5QXbkqHI
 [9국05-05]작품이 창작된 사회･
문화적 배경을 바탕으로 작품
을 이해한다.

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학생은 말하기가 서툴러 투박하고 가벼운 언어를 많이 쓴다. 그래서 깊이 있는 사고를 잘 하지 못하고, 하게 되더라도 글로 표현하는 것을 매우 어려워한다. 생성형AI를 사용해서 자신이 생각하는 이미지를 간단히 글로 표현하고 그림으로 만든 뒤, 그림에서 수정하고 싶은 부분을 직접 수정하게 함으로써 학생의 감수성을 결과물로 표현할 수 있을 것 같다.

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내가 살아가고 있는 현실의 사회·문화적 배경을 파악하고 그림으로 나타내기

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챗GPT, 아트봉봉스쿨 등으로 미술 작품 만들기

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[9국05-08] 근거를 바탕으로 작품을 해석하고, 다른 해석들과 비교하여 자신의 해석을 평가한다

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블루킷이라는 게임을 바탕으로 한 학습 활동을 수행하면서 학생이 수업 참여에 대한 동기가 유발되고, 학습 활동 수행에 대한 애착을 가지게 되면서 이는 긍정적인 학습 지속성으로 전환됩니다. 이를 통해 학생은 능동적인 학습자로서 학습 활동에 참여하며 성취기준을 도달할 수 있게 됩니다. 블루킷을 활용한 학습 활동 안에서 시에서 여러 맥락을 고려했을 때 나타날 수 있는 다양한 해석들을 마주하고 자신의 해석과 비교함으로써 학생이 이를 자연스럽게 내면화하고 깊이있는 학습이 이루어질 수 있을 것이다.

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즉각적인 피드백과 참여에 대한 강한 욕구

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문학작품 감상 후 다양한 맥락을 고려하여 적절한 근거를 들어 작품을 해석하고 비교하기

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블루킷: 빠른 전환을 통한 즉각적인 참여를 유도하는 특성을 활용하여 학생이 학습에서도 능동적이고 즉각적인 상호작용을 통해 학습에 대한 에너지를 발휘하게 됩니다.

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[9국05-04]작품에서 보는 이나 말하는 이의 관점에 주목하여 작품을 수용한다

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거의 대부분의 수업 활동에 반응이 없으나 유독 디지털 기기를 활용할 때에는 관심을 보이는 점, 학생이 게임을 즐겨 하고 있는 점 등

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작품을 읽고 관점에 따른 의미 파악하기

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[09국03-03] 주장을 뒷받침할 수 있는 타당한 근거를 들고 적절한 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다.

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경쟁만이 중요시된다고 볼 수 있지만, 짝 활동이나 모둠활동 등으로 활동을 구성한다면 협력이라는 요소도 포함될 수 있을 것이라고 보기 때문이다.

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자신이 흥미있는 주제에 대해서는 적극적으로 참여한다. 인정욕구가 있어 등수가 나오는 활동(자신이 잘 할 수 있을 것이라고 생각되는 활동)에는 적극적으로 참여한다.

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블루킷: 공부를 하지 않는 학생은 아니라, 자신의 지식을 뽐낼 수 있는 활동에는 적극적으로 참여하려 할 것이다. 또한 주장하는 글을 배우며 지식이 필요한 부분이 꽤 있는데, 그런 것에 대한 자신의 지식을 드러내고 친구들을 도와줄 수 있는 매체이기 때문에 학생을 잘 지원할 수 있을 것이라고 본다.

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[9국05-05] 작품에 반영된 사회, 문화적 상황을 이해하며 작품을 감상한다.

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게임에 대한 욕구를 학업과 연계하면 학업에 집중할 수 있을 것이라고 생각함. 단순히 지식 전달식 수업이면 수업 도입부에 이미 엎드려 잘 것이기에 학생의 관심 분야와 연결하여 수업에 참여하는 것으로도 의미가 있다는 경험을 할 필요가 있다고 생각함.

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게임 중독 - 높은 집중력으로 게임에 몰두하며 경쟁식 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보임

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작품에 반영된 사회, 문화적 상황 파악하고 작가의 창작 의도 파악하기

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1학년-2학기-1단원(읽기,쓰기)정보의 숲에서 길을 찾기

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(읽기) 읽기 목적과 글의 구조를 요약하여 글을 효과적으로 요약한다. 

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블루킷-경쟁 요소를 좋아하는 학생이므로 흥미를 유발하고 내용 분석력을 강화할 수 있음. 패들렛-자기 표현 욕구가 강한 학생에게 개성 있는 시각자료 제작 기회 제공 

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글의 내용을 수동적으로 받아들이기보다는 의심하거나 비판적으로 바라보는 시각 가능, 요약문을 쓸 때도 직설적이고 강렬하며 임팩트 있는 표현 사용 가능

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문단의 중심내용 정리하기, 내용구조도를 보고 관련 있는 문단 끼리 묶어서 요약하기, 글의 내용을 한 문단으로 요약하기, 읽기 목적을 고려하여 요약하기 

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1학년-2학기-1. 한국 문학의 길 (3)현대 시 감상하기

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[공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.

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수업 시간에 배우는 시는 자신의 삶과는 전혀 연관 없는 것이라 생각할 것 같다. 성취기준에서도 '생활화'를 강조하기 때문에 심스페이스를 활용하여 일기를 쓰면서 시의 내용과 자신의 삶을 연관지어 생각해보게 하고 성찰할 수 있는 기회를 만들어 줄 것이다. 무엇보다 심스페이스의 구성이 학생의 흥미를 높이는 데 좋은 것 같다.

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자신이 흥미 있어 하는 내용에는 적극적으로 반응함. 

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현대 시 감상 후 마음일기 작성하기

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심스페이스, 시를 분석하는 것에서는 흥미를 느낄 수 없기 때문에 학생들이 본인의 경험과 시의 내용을 연결하여 문학을 생활화할 수 있도록 돕는다.

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2학년-1학기-국어의 탐구와 활용

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자연스럽게 배운 내용을 복습할 수 있도록 유도하고, 성공경험을 자주 경험하게 도와줄 것이다.

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언어와 매체를 선택하였으나 중학교에서 학습한 문법 내용을 잘 기억하지 못한다. 학업에 대한 자신감, 효능감이 다소 낮다. 학습에 있어 수동적인 태도를 보인다.(시켜야 한다.) 이로 보아 수업 설계에 공을 들이면 그것에 맞추어 잘 따라올 것으로 보인다. 또, 반 구성을 보았을 때 동기가 있다면 의지를 가지고 참여할 것으로 보인다.

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음운 체계와 음운 변동의 활용 학습

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블루킷, 아트봉봉스쿨, 패들렛 활용

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1학년 2학기 나를 키우는 문학

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[9국05-03] 인간의 성장을 다루는 글을 읽으며 문학의 가치를 내면화한다

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학교 생할을 할 때 무기력하지만 학생 개개인이 의견을 가지고 있지 않은 것은 아니다. 개인마다 생각을 분명히 가지고 있지만 표현하려는 능력이 부족한 경우가 많기 때문에 혼자만의 글을 작성하고 자신이 느낀 감정이나 생각을 명료하게 정리해준다면 도움이 될 것 같다.

# data[].attributes.custom_properties.TdJFvUI0
타인에게 자신의 의견을 표출하려는 성향. 자신만의 고유한 개성을 가지고 있음.

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성장을 다룬 작품을 감상하고 문학의 가치 판단하기

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[9국04-04] 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다.

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게임을 통해 활동을 진행하면 의욕을 가지고 참여할 것 같다. 게임을 통해 배운 것을 적용할 수 있기 때문에 학습에도 도움이 될 것 같다.

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자신이 좋아하는 것에 대해서는 의욕을 가지고 참여하며 승부욕이 강하다

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문장에 사용된 문장 성분 파악 활동

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3학년 -2학기- 문장의 짜임

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[9국04-06]
문장의 짜임과 양상을 탐구하고 활용한다.

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문장의 짜임과 관련된 지식이 선행되어야 게임에서 좋은 점수를 얻을 수 있기때문에 학습자의 학습 동기와 참여를 높일 수 있어 효과적일 것 같다.

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승부욕이 강하여 경쟁을 통한 즉각적인 보상이 주어지는 활동 참여율이 높음. 과시욕이 높음.

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문장의 짜임 양상 파악하기

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[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.

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표현력을 신장하는데 도움이 된다.

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작품에서 인상적인 부분을 말이나 글로 표현할 수 있음. 

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작품을 해석하는 근거를 활용하여 시 '한 그리움이 다른 그리움에게'를 주체적으로 해석하고 평가하기

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자신의 의견을 제시할 수 있음。 교사의 활동방법 제시를 통하여 논리적인 글을 쓰기를 할 수 있으며、타인의 글을 읽고 자신의 주장과 비교하고 의사소통역량을 기를 수 있음。 

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자기 생각만 옳다고 생각하는 학생： 자신의 주장을 내세우길 좋아하고、 설득하기 위해 의견을 펼침

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(고)1학년-2학기-주체적으로 문학 수용

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[10공국2-05-02]주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.

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교사 설명식 수업에서는 학생 한 사람 한 사람에게 학습에 대한 의미 있는 피드백을 건네기 어렵다. 소설 수업 후 게임을 활용하여 고전 소설의 줄거리를 복습하는 활동을 하여, 집중도를 높이고 전체 서사를 기억할 수 있도록 돕는다. 이 과정에서 소설 속 인물의 성격을 자연스럽게 파악하도록 하는 데 효과적일 것이다. 이후 인물을 주체적으로 평가한 내용을 실시간으로 급우들과 나누는 과정에서 인물에 대한 주체적 수용이 일어날 것이다.

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교실에서 주목 받기를 원함. 모두가 자신의 이야기에 귀 기울일 때 수업 상황에 집중력이 높아짐.

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고전 소설 속 인물의 성격 주체적으로 평가하기

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나는 오늘 연수를 통해 다양한 에듀테크 

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나는 오늘 연수를 통해 다양한 에듀테크 솔루션들을 살펴볼 수 있었다.

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나는 오늘 연수를 통해 다양한 AI를 알

# data[].attributes.body
나는 오늘 연수를 통해 다양한 AI를 알 수 있었고, 활용하는 방법을 알 수 있었다. 이를 활용하여 좀 더 학생 참여가 활발한 수업을 구성할 수 있을 것 같다. 수업을 따라오지 못하는 아이들을 새롭게 보게 되었다.

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나는 오늘 연수를 통해 아날로그만 고집하

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나는 오늘 연수를 통해 아날로그만 고집하는 것이 이제는 좋은 것이 아니라는 것을 깨달았다. 학생들이 에듀테크를 활용하는 선생님에게 배우냐 배우지 않냐에 따라 학습 격차가 날 수도 있다고 생각한다. 그리고 노트북LM이나 제미나이를 통해 교사의 역량도 높아지고 효율성도 크게 향상된다는 것을 깨달아서, 다방면에서 활용해보고자 한다. 오늘 아주 유익한 연수였습니다.

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다양한 에듀테크 활용법을 배울 수 있었다

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다양한 에듀테크 활용법을 배울 수 있었다. 이미 알고 있는 에듀테크도 있었는데, 내가 제대로 활용하지 못하고 있다는 것도 알았다...ㅎ...

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심스페이스를 통해 글을 읽은 후 자신의 생각과 느낌을 공유하며 교사와 친구들과 유대 관계를 형성할 수 있음. 또한 아트봉봉스쿨을 활용하여 자신의 생각을 그림으로 표현하게 해 꾸미는 능력을 발휘할 수 있도록 함.

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인정 욕구가 있으며 교사와 유대 관계를 형성하는 것에 호의적임. 자신을 꾸미는 것에 흥미 있음.

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글을 읽고 즐거움을 느끼며 성찰 및 공감하기

# data[].attributes.custom_properties.wDOjScOs
심스페이스, 아트봉봉스쿨

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[１０공국２－０２－０１]복합양식으로 구성된 글이나 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.

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브리스크티칭이라는 온라인 플랫폼을 활용해서 흥미도를 높여줄 수 있을 것 같음. 블루킷 게임 활동을 통해 성취욕구를 자극할 수 있을 것 같음.

# data[].attributes.custom_properties.TdJFvUI0
자신이 잘하고 관심있는 것에 대해서는 열심히 하려고 함. 성취욕구가 있음. 디지털 기기 사용하는 것을 좋아함.

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복합 양식으로 구성된 글 비판적으로 읽기

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내가 오늘 배운 블루킷을 활용하여 수업 

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내가 오늘 배운 블루킷을 활용하여 수업 참여에 의지가 낮은 학생들이 수업에 관심을 가질 수 있도록 하고 싶다. 멋진 방안들을 많이 배워 가는 알찬 연수였다.

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2학년-2학기-주제통합적읽기

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[12독서01-02]동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하고 다양한 글을 주제 통합적으로 읽는다.

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자신의 강점을 바탕으로 수업에 참여하는 경험을 하게 할 수 있음

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자신의 감정을 적극적으로 표현함, 특히 타인에 대한 자신의 생각을 펼치는 데 거리낌이 없음, 읽고 쓰는 것보다는 말하는 것에 강점을 보임, 휴대폰 게임 등 자신이 좋아하는 매체에는 잘 몰두하기도 함

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하나의 화제에 대해 다양한 관점과 형식을 보이는 독서 자료를 비판적.통합적으로 읽고 자신만의 주제로 재구성하기

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블루킷을 활용한 경쟁 플레이, 클로바노트로 자신의 생각을 녹음한 뒤 텍스트로 변환하여 노트북LM 등의 AI에게 피드백 받기

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나는 오늘 연수를 통해 브리스크티칭에 대해 좀 더 탐구해보고 싶었다. 평소에 우려했던 학생들의 복/붙, 딴 짓하기 등을 잡아 낼 수 있음을 깨달았다. 

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나는 오늘 연수를 통해 브리스크티칭에 대해 좀 더 탐구해보고 싶었다. 평소에 우려했던 학생들의 복/붙, 딴 짓하기 등을 잡아 낼 수 있음을 깨달았다. 

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나는 오늘 연수를 통해 정말 다양한 에듀

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나는 오늘 연수를 통해 정말 다양한 에듀테크를 알 수 있었고 수업에서 활용할 수 있는 방안을 구체적인 예시를 통해 확인할 수 있어서 국어수업의 방향성을 새롭게 보게 되었다.

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학기말 교과세특을 적는 데 활용하고 싶다

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학기말 교과세특을 적는 데 활용하고 싶다. 챗지피티를 유료로 결제하여 성취기준, 내가 썼던 세특 예시를 학습시키고 학생의 결과물을 올려 세특에 쓰는 보조자료를 만들었는데, 알려주신 프롬프트를 활용한 제미나이는 좀 더 업그레이드된 내용을 생성해 줄 수 있을 것 같아 기대된다.

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나는 오늘 연수를 통해서 내가 잘 몰랐던

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나는 오늘 연수를 통해서 내가 잘 몰랐던 다양한 에듀테크 플랫폼들에 대해 알게 되었고 수업에서 활용할 수 있겠다는 기대감이 생겼다!

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과세특이 조금 남아서 제미나이 주신 것을

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과세특이 조금 남아서 제미나이 주신 것을 바탕으로 과세특에 적용해보고 싶다. 지금까지 ai 도구는 사용하지 않고 스스로 써봤는데, 이미 쓴 학생들 것도 제미나이와 비교하며 더 좋은 방향으로 수정해가고 싶다. 아직 제미나이 프로가 2주 정도 남았는데, 뽕을 뽑겠다.

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1-2-품사의 종류와 특성

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[9국04-03] 품사의 종류와 특성을 이해하고 국어 자료를 분석한다.

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학습에 대한 흥미와 자신감을 심어즐 수 있음.

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음악, 미술 영역에 대한 호감

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품사 지식을 활용하여 국어 자료 분석하기

# data[].attributes.headline
심스페이스, 아트봉봉스쿨, 브리스크티칭 

# data[].attributes.body
심스페이스, 아트봉봉스쿨, 브리스크티칭 등을 활용해서 학생들이 즐거워하면서도 얻어가는 것이 있는 수업을 하고 싶다.

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평소 에듀 테크를 사용하여 수업을 진행해

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평소 에듀 테크를 사용하여 수업을 진행해야 한다는 생각을 해 보지 않아서 필요성을 크게 느끼지 못했는데, 다양한 AI활용 프로그램을 통해 흥미있는 학습이 가능하다는 것을 알게 되었다. 직접 수업에 적용해보고 의미 있는 활동을 한 번 해보고 싶다고 생각했다.

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나는 오늘 연수를 통해 멀게만 느껴졌던 

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나는 오늘 연수를 통해 멀게만 느껴졌던 에듀테크 수업에 한 발짝 가까워질 수 있었다. 실제 수업이나 생활기록부 작성에 많은 도움이 될 수 있을 것이다.

# data[].attributes.headline
나는 오늘 연수를 통해 학생들이 활용할 

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나는 오늘 연수를 통해 학생들이 활용할 수 있는 다양한 에듀테크들을 알 수 있었다. 또한 에듀테크를 사용하더라도 학생들이 수업에 잘 따라올 수 있는지 확인하고 활용할 수 있다는 것을 알 수 있었다.

# data[].attributes.headline
나는 오늘 연수를 통해 새로운 AI 도구

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나는 오늘 연수를 통해 새로운 AI 도구들을 많이 알게 되었고, 아픈 손가락인(사실은 외면하고 있는) 학생들을 위한 수업 방식도 생각해보게 되었다.

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나는 오늘 연수를 통해 글쓰기라는 것이 

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나는 오늘 연수를 통해 글쓰기라는 것이 손으로 작성하고 형식의 중요성을 따지는 지엽적인 것만 중요하다 생각했었다。 그러나 다양한 에듀테크를 활용하여 학생들의 생각을 듣고 표현하는 것이 더욱 중요하다고 느낄 수 있었다。

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아무래도 교과 세특에 가장 먼저 사용하고

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아무래도 교과 세특에 가장 먼저 사용하고 싶지 않을까.. 매번 소설 쓰기 너무 힘들다.

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나는 일단 교과세특을 마무리하는 데 프롬

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나는 일단 교과세특을 마무리하는 데 프롬프트를 활용하고 싶다. 그리고 이번 3학년 2학기 고전 읽기 수업에 자작자작을 활용해 보고 싶다. 그리고 우리 1학년들이 학업 의욕이 부족한 편인데, 게임을 활용하여 재미있는 수업을 해보고 싶다.

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우선은 1학기 과세특을 덜 썼기 때문에 

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우선은 1학기 과세특을 덜 썼기 때문에 제미나이를 활용해서 좀 더 써보고 싶다. 지금은 학생 결과물을 집어넣고 요약을 시키는 용도로마나 제미나이를 쓰고 있는데, 앞으로는 성찰일지를 받아서 활용하면 더 효율적일 것 같다.

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블루킷을 활용해보고 싶다. 학교에서 학생

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블루킷을 활용해보고 싶다. 학교에서 학생들이 카훗에 열광해서 카훗을 많이 활용했는데 블루킷을 수업에 활용하면 계속 블루킷 하자고 할 것 같다...

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나는 오늘 연수를 통해 '진수'와 같이 

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나는 오늘 연수를 통해 '진수'와 같이 학습에 어려움을 겪은 아이들에게 AI, 디지털 플랫폼을 활용해서 학습 경험을 할 수 있도록 도와줄 수 있다는 점을 새롭게 알게 되었다. 에듀테크를 통해 교육으로의 진입 장벽을 낮춰줄 수 있다는 것을 깨달았다.

# data[].attributes.headline
나는 오늘 연수를 통해 다중복합 리터러시

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나는 오늘 연수를 통해 다중복합 리터러시의 개념을 알고, 이것이 지금의 학생들에게 매우 중요한 능력임을 배우게 되었다. 그동안 수업이 내게 어떤 점에서 부담이었는지(학습지 만들기, 수합하기, ...) 자각할 수 있는 기회가 되었다. 문제 학생을 다른 관점으로 바라볼 수 있게 되었다.

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나는 오늘 연수를 통해 무기력한 학생들을

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나는 오늘 연수를 통해 무기력한 학생들을 지원하기 위해 에듀테크를 활용할 수 있다는 점, 정서 지원이 가능하다는 점을 새롭게 보게 되었다. 에듀테크의 필요성을 충분히 이해하지 못한 채 의무적으로만 사용하려고 했는데 '학습 목표를 달성하기 위해 꼭 필요한가?'를 생각하며 학습 보조 도구들을 활용해야겠다.

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내가 오늘 배운 에듀테크를 활용해서 가장

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내가 오늘 배운 에듀테크를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 노트북LM을 활용해서 평가계획서를 작성하는 것이다. 이를 기반으로 학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 활동으로 구성하여 다음 학기를 운영해보고 싶다.

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학생들의 흥미를 제공하는 프로그램도 있어

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학생들의 흥미를 제공하는 프로그램도 있어 학기 말이나 학습 진행 상황을 알고 싶을 때 활용할 수 있을 것 같다. 더 먼저 활용하고 싶은 것은 학생들이 글을 작성했을 때 학생이 글에서 어떤 생각을 하고 있는지 구체화된 글로 재구성해주는 것이다.

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내가 오늘 배운 브리스크 티칭을 활용하여

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내가 오늘 배운 브리스크 티칭을 활용하여 글뿐만 아니라 다양한 매체의 내용을 이해하고 ａｉ와 대화하며 내용을 분석하는 것을 해보고싶다。

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내가 오늘 배운 에듀테크를 활용해서 가장

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내가 오늘 배운 에듀테크를 활용해서 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 브리스크티칭, 블루킷이다. 학생들이 새롭게 느낄 것 같고 수업에 흥미를 느낄 것 같다.

# data[].attributes.headline
내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼

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내가 오늘 배운 에듀테크를 통해 가장 먼저 적용하고 싶은 부분은 게이미피케이션 플랫폼으로 생동감 있는 문법 수업을 진행하는 것이다. 학생들이 그 시간에 생기 있게 참여할 수 있길 기대한다.

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나는 오늘 연수를 통해 아픈 손가락 학생

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나는 오늘 연수를 통해 아픈 손가락 학생이 가진 어려움/문제점을 하나의 특성으로 인식하는 계기가 되었다. 하나의 특성으로 인식하고 학생이 능동적으로 활동에 참여할 수 있도록 이를 지원할 수 있는 에듀테크를 활용하여 수업을 설계해 보고 싶다.

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가난한 아이들은 어떻게 어른이 되는가_수정

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가난한 아이들은 어떻게 어른이 되는가_수정

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가난한 아이들은 어떻게 어른이 되는가_수정

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세가지 열쇠말로 여는 문학 이야기

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세가지 열쇠말로 여는 문학 이야기

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세 가지 열쇠말로 여는 문학 이야기 4 : 노동과 일상

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실습용 시트(글자수 세기)

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실습용 시트(글자수 세기)

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(경북_오후)2025 중등 하계 1급 정교사 자격연수_실습용

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블루킷 경쟁 플레이 학생 체험 실습

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블루킷 경쟁 플레이 학생 체험 실습

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play.blooket.com

화면에 보이는 게임 ID(모둠명_성함)를 입력하세요

자신의 닉네임을 입력하세요

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(경북_오전)2025 중등 하계 1급 정교사 자격연수_실습용