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Plan de trabajo para la ENCUESTA SOBRE LOS ODS DEL PLANETA. Con el objetivo de analizar la opinión y nivel de conocimiento de los estudiantes universitarios sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible del planeta, enfocados en la protección del medio ambiente y la conservación de los ecosistemas.

Para lograrlo realizamos los roles de cada integrante y cronograma para mantener el orden. Las fuentes de información: Documentos oficiales de la ONU sobre los ODS 13 (Acción por el clima), ODS 14 (Vida submarina) y ODS15 (Vida de ecosistemas terrestres).

Informes del PNUD, UNESCO y Ministerio del Ambiente (MINAM) sobre avances en sostenibilidad ambiental.

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Este es el plan de trabajo para el REPORTAJE DE INVESTIGACION, sobre nuestras carreras y las ODS de las personas. Con el objetivo Examinar la conexión entre la formación profesional y los ODS centrado con las personas (ODS 1-5), a partir de una experiencia práctica e investigativa en el Parque Ecológico Voces por el Clima.

Para lograrlo realizamos roles a cada uno de los integrantes y cronogramas para mantener el orden.

Las fuentes de información que obtenidas provienen de Información oficial sobre los ODS (fuentes: ONU, PNUD, etc.), Documentos institucionales de la universidad relacionados con la formación profesional y sostenibilidad y Artículos, ensayos y reportajes previos sobre ODS y educación superior.

como:

Moreno, J. E., Rodriguez, L. M., & Favara, J. V. (2019). Conciencia ambiental en estudiantes universitarios. Un estudio de la jerarquización de los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS). Revista De Psicología, 15(29), 113–119. Recuperado a partir de https://e-revistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/2115

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Este es el guion para el reportaje a realizarse en el parque VOCES POR EL CLIMA, con el objetivo de relacionar nuestras carreras con las ODS de las personas. En grupo pudimos extraer información del Módulo I de Educación Ambiental, la IA y Artículos extraídos de Google académico.

Logrando publicarlo en YouTube e Instagram, obteniendo interacciones con el público.

González-Campo, Carlos H., Ico-Brath, Diony, & Murillo-Vargas, Guillermo. (2022). Integración de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) para el cumplimiento de la agenda 2030 en las universidades públicas colombianas. Formación universitaria, 15(2), 53-60. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062022000200053

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Objetivo Principal

Concientizar a la audiencia de Instagram sobre la huella ecológica y fomentar la acción para reducirla.

2. Estrategia de Difusión y Hashtags

Hashtags: Usar una mezcla de hashtags generales y específicos para ampliar el alcance.

Generales: #Sostenibilidad #MedioAmbiente #CambioClimático

Específicos: #HuellaEcológica #ConsumoConsciente #VidaSostenible

Propios de la campaña:  #NuestraHuellaImporta #ReportajeEcológico

3.Participación de la Comunidad

Llamadas a la acción (CTA):

"¿Qué punto de los que mencionamos crees que es el más importante? Déjanos un comentario."

"¡Etiqueta a un amigo que necesite ver esto!"

"Comparte esto en tus historias para que más personas se enteren."

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Infografía cuidado del medio ambiente ecología retro collage verde

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Este es el guion oficial para poder entrevistar a la Ing. Melissa Olivera, donde pudimos modificar partes del guion borrador para ya poder realizarlo y publicarlo. La ayuda que obtuvimos, fueron la información del módulo II, la IA y artículos como:

Novo, M. (2018). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): una revisión crítica. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, (1), 1–15. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6312616

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Este es el plan de trabajo para la entrevista a un experto de tema sobre las ODS de la prosperidad.

Con el objetivo de Organizar y sistematizar la información investigada sobre los ODS de la Prosperidad para
elaborar una entrevista clara, coherente y aplicada al contexto actual.

Con la ayuda de la Magister Melissa Olivera Huamán, Ing. Ambiental, egresada de la La Molina quien nos ayudó con la entrevista para poder publicarlo.

Las preguntas fueron con ayuda de la IA y fuentes como:

Novo, M. (2018). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): una revisión crítica. Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad, (1), 1–15. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6312616

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Redes-EP

Público Objetivo:

Jóvenes entre 17 y 30 años interesados en temas sociales y medioambientales.

Estudiantes universitarios y profesionales de cualquier área.

Estrategias de Difusión Hashtags:

Hashtags: Usar una mezcla de hashtags generales y específicos para ampliar el alcance.

Generales: #Sostenibilidad #MedioAmbiente #CambioClimático

Específicos: #ODSProsperidad #DesarrolloSostenible #InnovaciónJuvenil

Propios de la campaña: #EntrevistaODS #JuventudProspera

Participación de la comunidad:

Llamadas a la acción (CTA):

"¿Qué idea del experto te pareció más interesante? Déjalo en los comentarios."

"¡Etiqueta a un amigo que debería escuchar este mensaje!"

"Comparte este video en tus historias para que más personas se inspiren."

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Redes EC2

OBJETIVO: publicar un carrusel en IG para la concientización de las ODS del planeta junto a nuestra encuesta ¿Qué piensas los jóvenes de los ODS del planeta?

Para público de 17 a más años, con ayuda de distintos métodos de difusión para llegar a las interacciones.

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Plan de trabajo para el poster final con el objetivo de analizar y comprender la finalidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible con todos los hallazgos que pudimos obtener de los trabajos antes realizados.

Con fuentes de información como la ONU, CEPAL, MINAM, PNUMA, ETC

Podremos encontrar los roles y responsabilidades de cada integrante, el cronograma de actividades y las herramientas a utilizar.

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Tema: ¿Cómo puede la educación en el Perú promover alianzas entre comunidades, empresas e instituciones para impulsar la economía circular y afrontar los retos ambientales?

La educación en el Perú es el catalizador esencial para tejer la red de la economía circular, actuando como el puente indispensable entre comunidades, empresas e instituciones para enfrentar nuestros retos ambientales. Esto se logra mediante la integración transversal del conocimiento, que promueve un cambio de mentalidad; la conversión de universidades (como el INTE-PUCP) en centros de innovación tripartita; y la implementación de programas de capacitación no formal (como "Recíclame") que formalizan alianzas concretas. Al potenciar una educación ambiental con enfoque colaborativo, el Perú alinea sus acciones directamente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 12 y 17), transformando el conocimiento en acción colaborativa efectiva.

Bibliografía

Hanna-Collado, J. (2025, noviembre 17). PUCP en la COP 30: Ana Sabogal llama a fortalecer el vínculo entre la academia y los tomadores de decisión para la acción climática - Instituto de la Naturaleza, Tierra y Energía (INTE-PUCP). Instituto de la Naturaleza, Tierra y Energía (INTE-PUCP). https://inte.pucp.edu.pe/noticias-y-eventos/noticias/79759/Enlaces a un sitio externo.

MINAM. (2021). Guía para la Implementación de la Economía Circular en el Perú. Lima: Ministerio del Ambiente.

República, L. (2020, octubre 27). Coca-Cola Perú y Ciudad Saludable apoyaron a recicladores en la reanudación de sus actividades. La República.pe. https://larepublica.pe/empresa/2020/10/27/coca-cola-peru-y-ciudad-saludable-apoyaron-a-recicladores-en-la-reanudacion-de-sus-actividades

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Acciones sostenibles para reducir el consumismo y fortalecer los ODS

Reducir el consumismo requiere combinar acciones individuales y colectivas que promuevan hábitos responsables y sostenibles. Individualmente, los jóvenes pueden priorizar productos locales, reutilizar materiales, reducir plásticos y difundir información sobre consumo consciente. Colectivamente, las comunidades y organizaciones educativas pueden implementar campañas de concienciación, mercados de intercambio, programas de reciclaje y apoyo a emprendimientos sostenibles. Estas iniciativas impactan directamente en los ODS de las Personas, especialmente el ODS 1, ODS 2 y ODS 5, fomentando un desarrollo más justo, inclusivo y ambientalmente responsable