# data[].attributes.headline
Hvordan kan barn medvirke i den didaktiske prosessen? Del erfaringer, og noter i Padlet.

# data[].attributes.subject
Hvordan kan barn medvirke i den didaktiske prosessen? Del erfaringer, og noter i Padlet.

# data[].attributes.body
- Barna involveres i planen

- Forberede dem ,og det er for å skape en trygghet

- La barn velge måten de vil delta aktiviteten på

-Ta hensyn til sensitive barn

# data[].attributes.headline
Hvordan kan pedagogiske arbeidet med omsorg, lek og læring synliggjøres i didaktiske prosesser? 

# data[].attributes.subject
Hvordan kan pedagogiske arbeidet med omsorg, lek og læring synliggjøres i didaktiske prosesser? 

# data[].attributes.body
-Ta hensyn i planene til  enkelte barn og slik skape trygghet.

- Tilpasse gruppen og modenhet.

- Dele i små grupper for å styrke relasjonene

- tilstedeværende voksen

- ut ifra observasjoner ta barns interesse med i planen

- ha åpenhet i planene slik at de kan endres

# data[].attributes.body
- Jeg skal ta bilder av barna og observere samtidig barnas opplevelser på turen, hva de sier, diskonterer med hverandre og med voksen, deres signaler og nysgjerrigheten.
- Tar bilder, observerer og skrive ned stikk ord. Se etter positive relasjoner.
- Jeg vurderer barnas spille opplevelser, deres signaler, nysgjerrighet når de spiller og hvordan følelser.

# data[].attributes.body
-Snakker med barna på forhånd. Trygge og omsorgsfulle voksne som er tilstede og er sensitive. Forsterke opplevelsen med å ta med en kurv eller en samlings-pose.
-Velg passende saks. Ha med fargerikt ark og klistremerker.
-Snakker med barna om aktiviteten på forhånd. Jeg starter å spille musikk først og synge sang.

# data[].attributes.body
-Tur i nærmiljøet. Legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna som grunnlag for glede og mestring.
-Å forberede barna på å bruke andre redskaper som blyanter, kniver osv.

Er å utvikle barnas finmotorikk.

Lære å bruke og lukke saksen, utvikle kontroll.
-Gjennom musikk de kan kommunisere, leke, bygge relasjoner og øve opp språket.

# data[].attributes.body
- At barna skal få en lærerik opplevelse i skogen og ikke minst grovmotoriske bevegelser og fysisk aktivitet.
- Å lære barna hvordan man klipper med saks. Og at barna skal utvikle bevegelsene som tillater dem å bruke fingrene, hendene og øye på en koordinert måte.
-Språktrening,

Relasjonsbygging og skape glede.

# data[].attributes.body
| 1 voksen 3-4 barn både 1 åringer og 2 åringer

# data[].attributes.body
skogtur i nærområdet
klippe med saks
samlingsstund med instrumenter

# data[].attributes.headline
Begrepene Medvirkning, Danning og Anerkjennelse

# data[].attributes.subject
Begrepene Medvirkning, Danning og Anerkjennelse

# data[].attributes.body
Danning:

Danning er en livslang prosess. Hvordan vi påvirker barna til å bli et godt og helt menneske. Hvordan vi aksepterer og verdsetter barna og gi de god selvfølelse. Dette er noe som utvikles gjennom refleksjon, å kunne reflektere over egne og andres handlinger. Danning handler om å skape seg selv i veksels virkning med omgivelsene (Steinholdt & Øksnes, 2013)

Medvirkning:

La barna medvirke og påvirke egen hverdag. Bruke kommunikasjon og anerkjennelse i samtale med barna, kunne forandre planer ut ifra barns spontanitet. Være lydhøre voksene. Tilpasse planer ut ifra barnets modenhet og alder (Nome, 2019, s.529). Vi må aktivt lytte, observere og tolke i hverdagen med de små barna.

Anerkjennelse:

Bekrefte barnas initiativ, forstå, respektere og bekrefte barnet som et subjekt. Se barnet som et eget individ og medmenneske med egne følelser, tanker og meninger med rett på sine opplevelser og erfaringer (Stai, 2020).
Vi skal se, være lyttende og sensitive til barns uttrykk og bekrefte deres følelse.

Kilder

Stai, S. (2020, 25.september). Egenverdi og menneskeverd.NDLA

https://ndla.no/nb/subject:1:03e810db-3560-47b5-a5f6-e7afe1d0a2d6/topic:2:a635e5b5-acaa-4807-8918-3f45d9901fac/topic:2:69335ab1-f2d4-4b65-8f9d-2558c9c5f5f6/resource:cea5fbbd-78d4-400c-be8c-4223a3620eaf

Glaser, V. Størksen, I & Drugli, M.B. (Red), (2019). Utvikling lek og læring i barnehagen: De yngste barna, medvirkning og danning.  Fagbokforlaget. Bergen.

Steinholdt, K & Øksnes, M (2013). Danning i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk.

# data[].attributes.body
- Tar bilder underveis
- Ha med en liten notatblokk og skriv stikkord.
- Se etter positive relasjoner og fang opp oppførsel/ væremåter vi må diskuterer i felleskapet.
- Gruppene skal ha fokus på relasjoner og vi trenger å snakke sammen om vi ser barn som strever.

# data[].attributes.attachment_link.title
Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning

# data[].attributes.attachment_link.description
Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning

# data[].attributes.body
- Trygge og omsorgsfulle voksne som er tilstedet og er sensitive
-  Alt av materialet skal være presentert på en måte som innbyr til utforsking.

-  Rommet skal oppfordre barna til å ta alle komponenter i bruk.

-  Forsterke gjerne opplevelsen med musikk og belysning.
-  Være aktiv, men ikke legge føringer
- Være sensitivt til stede.

# data[].attributes.body
-  La barna selv styre aktiviteten.
- La barna utforske på sin egen måte og tempo
- Vær sammen som gruppe
- Bli kjent med materielt

# data[].attributes.body
- Alle barn skal være trygge nok til å leke
- Alle skal føle seg inkludert og selv inkluderer alle i leken
- Styrke barnas selvbilde, selvfølelse og skape mestringsglede.
- Skape gode opplevelser
- Skape vennskap

# data[].attributes.body
utforsking av makuleringspapir. vi tilrettelegger slik at barna kan nærme seg materiale på eget initiativ. De eldste barna kan bygge videre på denne erfaringen med en lim/male aktivitet.

# data[].attributes.body
Utforsking av ris. tilrettelegges i vannbordet med noen av sandkakeformene våre

# data[].attributes.body
Vi lager magisk sand.

# data[].attributes.body
Samlingene skal ha fokus på at barna skal få utforske på egne premisser, voksne skal være deltakende observatører.

tilrettelegging av rommet:
- alt av materialet skal være presentert på en måte som innbyr til utforskning.
- rommet skal utfordre barna til å ta alle komponenter i bruk.
- forsterke gjerne opplevelsen med musikk og belysning.

pedagogisk holdning:
- være sensitivt til stede.
- la barna selv styre aktiviteten.
- være aktiv, men ikke legge føringer.

dokumentasjon:
- ta bilder underveis
- ha med en liten notatbok og skriv stikkord. se etter positive relasjoner og fange opp oppførsel/væremåter vi må diskutere fellesskap. disse gruppene skal ha fokus på relasjoner og da trenger vi å snakke sammen om vi ser barn som strever.

# data[].attributes.body
" Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring".

dette står i Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver og er styrende for hvordan vi legger til rette hverdagen på Indianerbyen. Vi har også andre styringsverktøy som er gjeldende for hvordan vi arbeider, en av disse er satsingsområdene våre, som sammen med årsplan og progresjonsplanen er utgangspunktet for denne periodeplanen

# data[].attributes.body
Utforskning av ris
utforskning av makuleringspapir
vi lager magisk sand