# data[].attributes.headline
คำนวณค่า BMI ตรงนี้เลยยย

# data[].attributes.subject
คำนวณค่า BMI ตรงนี้เลยยย

# data[].attributes.attachment_link.title
โปรแกรมคำนวณหาค่าดัชนีมวลกาย (BMI) | Bangkok Hospital

# data[].attributes.attachment_link.description
ด้วยการบริการที่รู้ลึก รู้ใจ ให้ความสำคัญ นำมาซึ่งความไว้วางใจที่มอบให้เรา

# data[].attributes.headline
ตอบคำถามครูหน่อยค่ะ

# data[].attributes.subject
ตอบคำถามครูหน่อยค่ะ

# data[].attributes.attachment_link.title
กิจกรรมชั่งน้ำหนักและส่วนสูง

# data[].attributes.headline
ตารางเปรีบเทียบน้ำหนักและส่วนสูง

# data[].attributes.subject
ตารางเปรีบเทียบน้ำหนักและส่วนสูง

# data[].attributes.attachment_link.title
ตารางเทียบ น้ำหนักส่วนสูง #iPPความงาม

# data[].attributes.headline
คาบที่ 2 การชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง

# data[].attributes.subject
คาบที่ 2 การชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง

# data[].attributes.attachment_link.title
สื่อประกอบการสอน_เรื่อง_การชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง-07011043 (1)

# data[].attributes.headline
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คาบที่ 1

# data[].attributes.subject
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 คาบที่ 1

# data[].attributes.attachment_link.title
การปฏิบัติตนเพื่อให้มีการเจริญเติบโตตามวัย ป.3

# data[].attributes.headline
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา ป.3

# data[].attributes.subject
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา ป.3

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
โครงสร้างแผนฯ วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ป. 3

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

การเจริญเติบโตตามวัย

1. ลักษณะรูปร่าง

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น

1. ทักษะการสังเกต

2. ทักษะการเปรียบเทียบ

1

2. น้ำหนักและส่วนสูง

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการสังเกต

2. ทักษะการเปรียบเทียบ

1

3. เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

1. ทักษะการสังเกต

2. ทักษะการเปรียบเทียบ

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2

ปัจจัยการเจริญเติบโต

1. ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต :    กรรมพันธุ์

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ        : กระบวนการเรียนความรู้ ความเข้าใจ

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต :   สิ่งแวดล้อม

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

ครอบครัวและเพื่อนของฉัน

1. ความสำคัญของครอบครัว

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ   : กระบวนการสร้างความตระหนัก

1. ทักษะการวิเคราะห์

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

2. ความแตกต่างของแต่ละครอบครัว

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการวิเคราะห์

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

3. การสร้างสัมพันธภาพในครอบครัว

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ   : กระบวนการสร้างเจตคติ

1. ทักษะการวิเคราะห์

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

4. การสร้างสัมพันธภาพในกลุ่มเพื่อน

-   วิธีสอนแบบบรรยาย

-   ทักษะการเชื่อมโยง

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

การล่วงละเมิด    ทางเพศ

1. การล่วงละเมิด   ทางเพศ

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ   : กระบวนการสร้างความตระหนัก

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. ประเภทของการล่วงละเมิดทางเพศ

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4

การล่วงละเมิด    ทางเพศ (ต่อ)

3. พฤติกรรมที่นำไปสู่การถูกล่วงละเมิดทางเพศ

-   วิธีสอนแบบกรณีศึกษา

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การถูกล่วงละเมิดทางเพศ

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5

โรคควรรู้

1. ประเภทของโรค

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. การแพร่กระจาย  ของโรคโดยทางตรง

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคกลุ่มสืบค้น

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. การแพร่กระจาย  ของโรคโดยทางอ้อม

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่ตรวจสอบ

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. วิธีป้องกันการ   แพร่กระจายของโรค

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ        : กระบวนการเรียนความรู้ ความเข้าใจ

1. ทักษะการสำรวจค้นหา

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6

อาหารกับสุขภาพ

1. อาหารหลัก 5 หมู่

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. การจำแนก      อาหารหลัก 5 หมู่

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด     สี่สหาย

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. การเลือกกินอาหารที่เหมาะสม

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. โภชนบัญญัติ          9 ประการ

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ        : กระบวนการเรียนความรู้ ความเข้าใจ

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. ธงโภชนาการ

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6

อาหารกับสุขภาพ (ต่อ)

6. การกินอาหารในปริมาณที่เหมาะสมตามธงโภชนาการ

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด     สี่สหาย

1. ทักษะการจำแนกประเภท

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 7

การดูแลฟันของเรา

1. โครงสร้างของฟัน

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. หน้าที่ของฟันและการดูแลฟัน

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. อุปกรณ์ในการ    แปรงฟัน และการแปรงฟันอย่างถูกวิธี

-   วิธีสอนแบบกระบวนการ   กลุ่มสัมพันธ์

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการระบุ

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 8

ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ

1. สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในบ้าน

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน

-   วิธีสอนแบบกระบวนการ   กลุ่มสัมพันธ์

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. อุบัติเหตุในโรงเรียน

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด     สี่สหาย

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในการเดินทาง

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยขณะเดินทางด้วยเท้า

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

6. วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยขณะโดยสารรถประจำทาง

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 8

ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ (ต่อ)

7. วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยขณะโดยสารรถไฟฟ้า

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ        : กระบวนการเรียนความรู้ ความเข้าใจ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

8. วิธีปฏิบัติตนเพื่อ  ความปลอดภัย     ขณะโดยสารรถจักรยานยนต์     และขี่รถจักรยาน

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

9. วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยขณะโดยสารเรือ

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

10. การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุต่างๆ

-   วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมุติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

11.การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดอุบัติเหตุ

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 9

การบาดเจ็บและ   การปฐมพยาบาล

1. การบาดเจ็บจากการเล่น

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. ลักษณะบาดแผล   ฟกช้ำ โน ห้อเลือด

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด     สี่สหาย

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. วิธีปฐมพยาบาลบาดแผลฟกช้ำ โน ห้อเลือด

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. ลักษณะบาดแผลถลอก

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. วิธีปฐมพยาบาลบาดแผลถลอก

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

6. ลักษณะบาดแผลตัด

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 9

การบาดเจ็บและ     การปฐมพยาบาล (ต่อ)

7. วิธีปฐมพยาบาลบาดแผลตัด

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

8. ลักษณะและสาเหตุของเลือดกำเดาไหล

-   วิธีสอนโดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

9. วิธีปฐมพยาบาลเลือดกำเดาไหล

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

10.         วิธีปฐมพยาบาลเมื่อบาดเจ็บจากการเล่น

-   วิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมุติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 10

กิจกรรมเคลื่อนไหว

1. การเคลื่อนไหวร่างกาย

-   วิธีสอนแบบกระบวนการ   กลุ่มสัมพันธ์

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. หลักการปฏิบัติในการฝึกเคลื่อนไหวร่างกาย

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. ย่อยืด และเขย่ง

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. เหยียดแขนงอลำตัวและแกว่งตัว

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. เดินไขว้เท้า และ   เดินถอยหลัง

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

6. วิ่งกระโดดเขย่ง และกระโจน

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

7. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

8. ทดสอบการเคลื่อนไหวร่างกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการกลุ่ม

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 11

เกมเบ็ดเตล็ด

1. การออกกำลังกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ  : กระบวนการสร้างความตระหนัก

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

2. หลักการออกกำลัง-กาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการสร้างเจตคติ

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

3. การอบอุ่นร่างกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 11

เกมเบ็ดเตล็ด (ต่อ)

4. เกมแข่งรถ

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

5. เกมบอลเรียกชื่อ

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

6. เกมตำรวจ            ไล่จับขโมย

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

7. เกมกระโดดฮ้อป

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

8. การสาธิตการเล่น  เกมเบ็ดเตล็ด

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการกลุ่ม

1. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

2. ทักษะการเชื่อมโยง

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 12

การละเล่นพื้นเมือง

1. การละเล่นพื้นเมือง

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง

1. ทักษะการจัดกลุ่ม

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. การละเล่นมอญ-  ซ่อนผ้า

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการจัดกลุ่ม

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. การละเล่นโพงพาง

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

1. ทักษะการจัดกลุ่ม

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. การละเล่นเสือข้าม-ห้วย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

1. ทักษะการจัดกลุ่ม

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. การสาธิตการละเล่นพื้นเมือง

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการกลุ่ม

1. ทักษะการจัดกลุ่ม

2. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 13

สมรรถภาพทางกาย

1. กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย

-   วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคการต่อเรื่องราว (Jigsaw)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

2. ยืนกระโดดไกล

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

3. ลุก-นั่ง 30 วินาที

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

4. ดันพื้น 30 วินาที

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

5. วิ่งเก็บของ

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

6. วิ่ง 50 เมตร

-   วิธีสอนโดยใช้การสาธิต

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

หน่วยการเรียนรู้

แผนการจัด
การเรียนรู้

วิธีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้

ทักษะการคิด

เวลา

(ชั่วโมง)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 13

สมรรถภาพทางกาย (ต่อ)

7. การทดสอบสมรรถภาพทางกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

8. การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย

-   วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E)

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

9. กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการปฏิบัติ

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

10.         กิจกรรมนันทนาการประเภทการเล่นเกมหรือกีฬา

-   วิธีสอนโดยใช้เกม

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

11.         การสาธิตกิจกรรมออกกำลังกาย

-   วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ     : กระบวนการกลุ่ม

-   ทักษะการนำความรู้ไปใช้

1

# data[].attributes.attachment_link.title
โครงสร้างแผนการสอน - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาและพลศึกษาป.3

# data[].attributes.attachment_link.description
หน่วยการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การเจริญเติบโตของมนุษย์

# data[].attributes.subject
การเจริญเติบโตของมนุษย์

# data[].attributes.body
ดูคลิปอีกนิดเพื่อความเข้าใจ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
กรมพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา

# data[].attributes.attachment_link.title
การเจริญเติบโตของมนุษย์