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-Evaluación diagnóstica continua: donde alumno y docente comparten la responsabilidad de analizar el avance de su desempeño.

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-Desempeños de comprensión Según Cifuentes (2015), son las actividades que le permiten a los estudiantes entrenarse en el uso de los conocimientos.

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-Metas de comprensión: afirman lo que se espera que los alumnos lleguen a comprender.

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Carácter socializador

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Formación

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¿Sus estudiantes se sienten seguros en el curso?

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Desempeño de los estudiantes

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Aprendizaje logrado

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La adquisición de valores

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Perfil del estudiante egresado

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Educación como proceso formativo y desarrollador

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Diferencias o características que hacen de nuestro modelo pedagógico uno excepcional.

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El docente se convierte en facilitador

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"Valor agregado escolar es la estimación de la aportación de las escuelas al ‘progreso’ de sus alumnos, una vez eliminada la influencia de otros factores ajenos a la misma" (Torrecilla, F., 2010).

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La instrucción es “el proceso de transmisión de una persona a otra, los instrumentos que permiten actuar libremente y que tradicionalmente se identifica con el dominio de leer, escribir y, a través de ellos adquirir la cultura” Fermoso(1835).

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-Cifuentes, J. (2015). Enseñanza para la comprensión: Opción para mejorar la educación. 70–81
- Fermoso, P. (1835). Teoría de la Educación. México D. F., México: Trillas
-Torrecilla, F. J. M. (2010). ¿ Quiénes son los responsables de los resultados de las evaluaciones?: hacia un planteamiento de valor agregado en educación. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8(4), 3-9.

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El estudiante genera su propio aprendizaje

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-Temas generativos: son conceptos significativos, para apoyar el desarrollo de comprensiones del estudiante, los cuales se generarán a través de lluvia de ideas.

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Lo innovador en nuestro modelo es el uso de los siguientes elementos:

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La innovación debe ser un camino a seguir para todas las instituciones educativas, ya que los constantes cambios y evolución de los medios de comunicación lo exigen.

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¿Por qué atiende a las expectativas del estudiante?

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¿Por qué atiende a las expectativas del estudiante?

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¿ Cuál es el valor agregado de este modelo pedagógico?

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¿ Cuál es el valor agregado de este modelo pedagógico?

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¿Por qué satisface las necesidades del estudiante?

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¿Por qué satisface las necesidades del estudiante?