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Die Rolle der Sonderpädagogin im Gemeinsamen Lernen

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Die Rolle der Sonderpädagogin im Gemeinsamen Lernen

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Den Einsatz von Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung an den verschiedenen Schulen oder jeweiligen Standorten der Schule ordnen die Schulleitungen an. Dabei ist die Bedeutung der personellen Kontinuität für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu berücksichtigen. Ebenso ist sicherzustellen, dass der Einsatz dienstlich geboten und persönlich angemessen ist. Die von der Lehrerkonferenz gemäß § 68 Abs. 3 Nr.1 SchulG beschlossenen Grundsätze für die Unterrichtsverteilung und die Aufstellung von Stunden-, Aufsichts- und Vertretungsplänen sind zu berücksichtigen. Auf einen untertägigen Wechsel soll verzichtet werden, um den zeitlichen Aufwand für Fahrzeiten und die damit verbundenen Belastungen der betroffenen Lehrkräfte so gering wie möglich zu halten. Die Schulleitungen stellen sicher, dass die eingeplanten Fahrzeiten aus Gründen der Unfallverhütung ausreichend bemessen sind und dementsprechend im Stundenplan der betroffenen Lehrkraft berücksichtigt werden (u.a. Verhütung von Wegeunfällen). Bei Wechseln zwischen verschiedenen Schulen oder den Standorten einer Schule, die (ggf. allgemein) als Dienstreise oder Dienstgang angeordnet oder genehmigt werden, besteht Anspruch auf Erstattung der Reisekosten nach den Bestimmungen des Landesreisekostengesetztes (LRKG). Der Runderlass vom 20. Mai 1977 findet Anwendung. Die Reisekostenerstattung erfolgt auf Antrag durch die jeweilige Schulaufsichtsbehörde. Bei einem untertägigen Wechsel unterliegen die notwendigen Dienstreisen und Dienstgänge den jeweils für Beamtinnen und Beamten sowie Tarifbeschäftigte geltenden unfallschutzrechtlichen Vorschriften. Die Fahrzeiten werden bei Lehrkräften nicht auf die Zahl der wöchentlichen Pflichtstunden angerechnet. Sofern ein regelmäßiger untertägiger Wechsel unvermeidbar ist, ist eine angemessene Entlastung von weiteren Aufgaben (z.B. Aufsichtsführung, Klassenfahrten, Sprechtage) zu prüfen.

Auch eine teilweise Abordnung einer Lehrkraft für sonderpädagogische Förderung, die den Einsatz an mehreren Schulsystemen, ggf. sogar am selben Tag, erfordert, ist leider nicht immer zu verhindern und unvermeidlich mit einer besonderen Belastung verbunden. Im Interesse der Sicherstellung der Unterrichtsversorgung als übergeordnetem staatlichen Auftrag ist dies teilweise erforderlich. Im Sinne der Gesunderhaltung der Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung sind die folgenden Hinweise zu berücksichtigen: Ziel aller Bemühungen ist, dass die Belastung der abgeordneten Lehrkraft nicht höher sein soll, als die einer nicht abgeordneten Lehrkraft. Um das vorgenannte Ziel zu erreichen, müssen sich die Schulleitungen der durch die Teilabordnung bedingten besonderen Belastungssituation der Lehrkraft bewusst sein. Daher wird empfohlen, eine Vereinbarung zwischen den beteiligten Schulleitungen zu treffen. Die teilabgeordnete Lehrkraft für sonderpädagogische Förderung ist zu beteiligen. Sie kann auf Wunsch die Schwerbehindertenvertretung sowie eine Vertreterin oder einen Vertreter des Lehrerrates der Stammschule beteiligen. Auf Wunsch kann die Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen miteinbezogen werden. Die Federführung obliegt der Schulleitung der Stammschule, die die teilabgeordnete Lehrkraft vor Beginn der Abordnung auf die Möglichkeit einer Vereinbarung zwischen den Schulleitungen hinweist. In der Absprache kann u.a. thematisiert werden:

· Zeitliche Organisation des Arbeitseinsatzes

· Umfang

der Konferenzarbeit

von Pausenaufsichten

von Vertretungsunterricht

Fachgruppenarbeit

· Teilnahme an

Klassenfahrten

Fortbildungen

Elternsprechtagen

außerunterrichtlichen Veranstaltungen sowie

Unterstützungsmöglichkeiten für die Lehrkraft bei der Einarbeitung

Handreichungen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie oder Empfehlungen für den Einsatz teilzeitbeschäftigter Lehrkräfte der Bezirksregierungen sind zu beachten. Auf die Richtlinie zum SGB IX wird hingewiesen. Das Gesprächsergebnis wird protokolliert (Beispiel: siehe Anlage 1). Alle Teilnehmenden erhalten eine Durchschrift.

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Fragen und Antworten zur Rolle der Lehrkräfte für sonderpädagogische Förderung im Gemeinsamen Lernen

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Den Einsatz von Lehrkräften für sonderpädagogische Förderung an den verschiedenen Schulen oder jeweiligen Standorten der Schule ordnen die Schulleitungen an. Dabei ist die Bedeutung der personellen Kontinuität für Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zu berücksichtigen. Ebenso ist sicherzustellen, dass der Einsatz dienstlich geboten und persönlich angemessen ist.

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Herzlich willkommen im Fortbildungskatalog der BR Detmold.

Sie können durch Angabe der Schulform die Auswahl einschränken und in unserem Angebot blättern.

Mit der Eingabe von Suchbegriffen im Suchfeld (z.B. Thema, Fach, Schulform, Fortbildungsgruppe, Kursnummer o.Ä.) erstellen Sie eine Angebotsübersicht.

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Fort- und Weiterbildung für das Schulpersonal

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Herzlich willkommen im Fortbildungskatalog der BR Detmold. Sie können durch Angabe der Schulform die Auswahl einschränken und in unserem Angebot blättern. Mit der Eingabe von Suchbegriffen im Suchfeld (z.B. Thema, Fach, Schulform, Fortbildungsgruppe, Kursnummer o.Ä.) erstellen Sie eine Angebotsübersicht.

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2. Regional fachkonferenz Deutsch

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Hier findet jeder alle Lehrpläne und die Fachkonferenzen können Neuerungen einfügen.

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Alle gesammelten Hintergrundinformationen durch die BZR Münster.

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Lehrerkonferenzen / Marktplatzstunden/ Jahrgangstreffen

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