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El texto habla sobre la libertad de expresión que se debería en las escuelas.
En relación con nuestras practicas   tenemos que brindar ese espacio donde se puedan desplayarse debemos tener esa enseñanza-aprendizaje  reciproca  , dar lugar a que pregunten a que se equivoquen (la duda de uno puede ser las de muchos) brindando conocimientos y herramientas para que ellos puedan desenvolverse y socializar con sus compañeros mediante ejercicios o juegos , donde sean participe de esa clase .
Romero A, Ruiz, Sanchez

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la escuela como institución del encuentro de la alteridad 

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la escuela como institución del encuentro de la alteridad 

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"la escuela crea valores colectivos , que van mas allá de los intereses de los familiares. la escuela tiene como misión  enseñarle al niño que la familia no es su único universo "
desde nuestra practicas , tenemos que enseñarle que existen nuevos horizontes , que estudien y siga algo que les guste. explicarle lo es la alteridad , que somos diferentes , con gustos  diferentes debemos favorecer el respeto , porque cada uno vive realidades diferentes fomentar la  participación , solidaridad y que las clases sean un lugar donde se sientan cómodos y quieran volver.
Romero A, Ruiz, Sanchez.

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Courty Alan - Joshua Romero - Agustín Grismado

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Courty Alan - Joshua Romero - Agustín Grismado

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Tema: La escuela como institución democrática.

El texto habla sobre la libre expresión que se le debería dar a los estudiantes en las instituciones. Relacionándolo con el día a día y con nuestras prácticas, este mismo expresa de “aportar nuestro granito de arena" ya sea brindando conocimientos o herramientas para que ellos puedan generar su propio pensamiento democrático. Es lo que nosotros tratamos de generar en nuestros alumnos mediante actividades o charlando.

En el texto se puede encontrar esta frase, “resulta, precisamente, que enseñar a asociarse con los demás no está, de ningún modo, reñido con el proceso educativo y escolar tal como se desarrolla desde la escuela infantil". Esto creemos que realmente pasa en la actualidad, a medida que pasaron los años, a los chicos se le ha dejado de lado el hecho de sociabilidad con otros y por eso creemos que hay mucha falta de respeto. En nuestras prácticas debemos reencontrar esa enseñanza y potenciar, mediante actividades en grupo o de que conozcan aún más a sus compañeros.

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la escuela como institucion de busqueda de la verdad
después de lo leído podemos entender que la función del docente es buscar la verdad, a través de las diferentes enseñanzas y formas de enseñar que tiene cada uno, también saber y entender que el docente no siempre tiene la razón, se puede equivocar y puede aprender de los errores no solo pensar en que tiene que saber todo pero tampoco quedarse en el tiempo sin tratar de seguir aprendiendo hoy en día la educación no es la misma que la de tiempos anteriores, hoy en día el docente y el alumno tienen una relación mas afectiva en la cual ambos aceptan la equivocación y el error sin ser juzgados, llevándolo a la practicas estamos aprendiendo, constantemente nos equivocamos y cometemos errores pero debemos aceptar esos errores y también aceptar los errores de los alumnos, ya que un error es algo natural y que siempre se encuentra presente en las diferentes situaciones así en el momento que nos pase esto podamos ser comprendidos por los alumnos y también comprenderlos a ellos.

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La escuela como institución del encuentro de la alteridad. 

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La escuela como institución del encuentro de la alteridad. 

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Como dice el texto "La escuela crea valores colectivos, que van mas allá de los intereses familiares. Tiene por misión enseñar al niño que la familia no es su único universo"
Esto qur dice el texto, lo veo super interesante y verdadero ya que los chicos en la escuela, en las clases, en el dia a dia, van relacionandose con sus compañeros y es ahí donde nosotros como docentes debemos hacer incapié y transmitir lo que es la alteridad. No todos son iguales, tienen otras características, gustos, creencias y es más que aceptables. Enseñar eso, para que las clases fluyan con respeto, compañerismo y sean desarrolladas de la mejor manera posible.
OJEDA LUCIANA.

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la escuela como la búsqueda de la verdad

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la escuela como la búsqueda de la verdad

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la escuela tiene como misión enseñar a los alumnos el saber, y su probalidad  en este ámbito  , lo que le permite simbolizar , lo cotidiano
En nuestro rol docente es super importante brindar un espacio de libertad de expresión siempre con respeto mutuo y brindar ese espacio de enseñanza y aprendizaje para ver la verdad de distintas realidades. siempre mostrando empatia por la otra persona que aveces   se admitir con sencillez un error o equivocación, sin pretender excusarse.
siempre acompañando a todos los alumnos y guiando cual seria camino correcto donde se trasmite valores dentro y fuera de la escuela.
Romero A, Ruiz, Sanchez

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La escuela como institución del encuentro con la Alteridad

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La escuela como institución del encuentro con la Alteridad

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La escuela se coloca como un nuevo mundo por descubrir para los alumnos, está regido por unas reglas ya previstas de las cuales pueden anteponerse a las reglas que uno mismo ya trae como predeterminadas de su hogar. Se puede tornar de una forma muy diferente al propio mundo del alumno, su familia. Cada alumno tiene una vida diferente, un mundo diferente, un pensamiento preinstalado diferente, muchos de estos aspectos son traídos de su casa, de su familia, de lo que aprendió previamente, todos los alumnos son diferentes por esta razón y todas esas diferencias chocan entre si en las instituciones educativas, por lo que una de las obligaciones de la institución es que todos estos puntos de vida convivan en ella. Está última no se rige por los puntos de vista de cada uno, si no que tiene su propio reglamento, este mismo es un igualador en cuanto a derechos y obligaciones dentro de la escuela. Las obligaciones de las instituciones educativas no siguen a las necesidades familiares del alumnado e incluso muchas veces van encontrá de las mismas, ya que la necesidad de ejercer la enseñanza, va más allá de los puntos de vista de cada uno, por lo cual a veces estos chocan, pero se prioriza el aprendizaje colectivo más allá de la individualización, por lo que no se puede puntualizar en una sola dimensión o un solo mundo más allá de la de la escuela.

Sayago Tatiana
Olivié Bruno

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En nuestro rol como docente es muy importante tener como base principal en la relación de enseñanza/aprendizaje no imponer y intentar o querer tener siempre la razón en base a una actitud, situación o actividad, cuando hablamos de verdad o razón tenemos que entender que es una construcción principalmente partiendo del docente y luego de los alumnos, porque el docente es el que tiene que guiar esa verdad sin imponer pero marcando cierto camino para que los alumnos puedan explayarse y desarrollarse dentro de la clase con total libertad de expresión y tener una relación recíproca con el docente, por esta puesta en común con los compañeros podemos decir que la verdad es una construcción con constante actualización y no es una verdad absoluta o cristalizada, ya sea viniendo desde los alumnos o mismo de un docente.

GEBEL, IACOVELLA, ACUÑA

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La escuela como institución de la búsqueda de la verdad.
A partir de la lectura podemos decir que el docente del pasado no tiene lugar en la actualidad. Ya que era un docente autoritario, y en este momento tiene más valor la argumentación que la intimidación que podía aplicar en los alumnos.
Además, en la actualidad, según el texto hay que hacer una distinción entre lo que se impone y lo que depende de cada uno. Sumando a la idea anterior, el docente ya no impone sus conocimientos, si no que se construye en un ida y vuelta con los alumnos.
Cabe recalcar que el docente actual necesita más herramientas que el docente del pasado, ya que la comunicación tiene diferentes maneras de ser utilizada y entendida entre docentes y alumnos.
Para finalizar debemos decir que el docente debe enseñar más allá de sus conocimiento, porque no se limita solo al curriculum ya que busca un aprendizaje mas completo para los alumnos.

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   "La escuela cómo institución del encuentro de la alteridad"

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   "La escuela cómo institución del encuentro de la alteridad"

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Cómo dice la autora la escuela no es un lugar donde solamente se deja a los chicos y ya, sino que es un lugar con normas y reglas las cuales hay que hacer cumplir, donde los docentes intentan inculcar valores, conocimientos, saberes, ect. A todos esos chicos/así que vienen ya desde sus casas con los valores trastocados. ( Ese bien común es el que queremos llegar a transmitir nosotros como docentes hacía las chicos).
En relación a las prácticas vimos muy reflejado esa gran diversidad que hay en los chicos y como este impacta en sus relaciones sociales dentro de la escuela y fuera de ella. Cómo por ejemplo: el bulling, la exclusión de ciertos chicos/as, la falta de empatía y la falta de compañerismo.
Marin Ambay, Noguera Luciana y Coutry Franco

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     La escuela como institución de una sociedad Democrática 

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     La escuela como institución de una sociedad Democrática 

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.El alumno lo tomamos como una hoja en blanco donde nosotros le escribimos el camino, el cual sería el correcto donde se transmiten los valores, dentro y fuera de la escuela. Dentro de esta aprenden a solucionar los problemas, poniéndose en el lugar del otro y teniendo como factor importante a todos los que garantizan la coherencia educativa de todo lo que pasa dentro de la misma (incluidos, personal de administración y servicio). También debemos darle importancia al alumno que estamos formando ya que cuando se inserte a la sociedad luego del proceso educativo tendrá que hacerlo de forma crítica para que el día de mañana seamos creadores de humanidad

.En cuanto a la práctica docente: tenemos que ver al alumno como una hoja en blanco, por qué a veces cuando llegamos a dar nuestras prácticas nos llenan de prejuicios ajenos sobre los chicos y debemos hacer oídos sordos y realizar nuestra labor. También tenemos que fomentar el pensamiento crítico de cada alumno, para que ellos en la sociedad puedan reflexionar sobre las diferentes situaciones que se presenten.

Integrantes: Caliva mauro, Gotte Braian, Jose Federico, Tofaletti Franco, Iramain Tobias, Fernández Raffo Juan, Pometti Melanie, Luque Néstor , Fraiz Santiago

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La escuela como institución del encuentro de la alteridad:

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La escuela como institución del encuentro de la alteridad:

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“En la escuela al encontrar a otros niños y otros mundos, aprendemos a distanciarnos del entorno y de las preocupaciones propias” cuando leemos esto entendemos la escuela funciona como un espacio en donde el aprendizaje es en conjunto, la diversidad, teniendo en cuenta que no todas las familias se manejan del mismo modo; que intenta dejar de lado el contexto familiar, para entender la alteridad, la cual menciona que existen otros en el mundo  además del nuestro, los cuales tienen diferentes vivencias intrafamiliares.Cuando ingresamos a un nuevo contexto como es el escolar, podemos ver diferentes mundos o formas de llevar adelante la normalidad, es decir, no solo vamos a estar sentados durante un tiempo determinado, sino que es un espacio en donde los valores y las diferencias enriquecen al futuro universo que empiezan a crear.
Sosa Gilda y Nande Jazmín.

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La escuela como institución de la búsqueda de la verdad:

La tarea del docente es buscar la verdad, aunque nos de miedo, ayudarlos a descubrir el mundo a través de retroalimentaciones. Conocer las cosas como son, sin querer modificarlas como nosotros queramos. También el aprender que las cosas están ahí.
En las prácticas docentes surgen dificultades cotidianas, no hay que temer estar enfrente de los alumnos, aceptar los errores a través de la comprensión de que todos somos seres humanos y que el error no es algo malo, que de esté podemos aprender. Nuestra autoridad proviene de una relación de demostrar la verdad lo cual implica una búsqueda colectiva a partir del respeto.