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Al estudiar e investigar las distintas escuelas podemos decir que cada una tenía una forma distinta de ver como el niño podría aprender de la mejor manera y fácil. Todos los expositores de las distintas teorías y escuelas de alguna forma pudieron aportar sus inquietudes para el mejoramiento de la educación tanto en el presente como en el ahora, estudiando cada forma minuciosamente e incluso incorporando artefactos tecnológicos y el estudio de los comportamiento del individuo.

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Carl Rogers y Abraham Maslow, quienes dieron la importancia de las emociones, libertad y autorrealización en la educación.

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Se desarrolló a mediados del siglo XX, se enfocó que el estudiante es un individuo integral, con potencial y sentido propio. Considera en formar personas independientes, críticas y responsables.

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Hacer la educación más productiva, dinámica e innovadora utilizando medios digitales como el internet, videos, aplicaciones, etc.

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Se inició en el siglo XX, su enfoque fue en buscar como mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de medios digitales los cuales facilitan la comprensión y participación de los estudiantes

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Contribuyó que el aprendizaje significativo se da cuando las experiencias nuevas se relacionan con las ya obtenidas.

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Apoyó la hipótesis que el niño aprende más descubriendo por sí mismo

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Expreso la importancia del circulo social del niño y el lenguaje utilizado en su desarrollo y aprendizaje.

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Expresó que el aprendizaje se desarrolla por etapas y todo es depende del desenvolvimiento del niño.

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Consideró que el individuo aprendía más por ser dinámico, activo, comunicativo y que construye sus conocimientos y habilidades atreves de la experiencia e intercambio de conocimientos con otros individuos.

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Surgió en el siglo XX como una respuesta al conductivismo, aportando una forma más de como comprender el aprendizaje.

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Aportó métodos estructurados y disciplinados tales como: las enseñanzas programadas, ejercicios repetitivos el uso de fichas, etc. las cuales hasta el dia de hoy son utilizadas en las aulas educativas.

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Afirma que el estudiante aprende por medio de prácticas de conductas y repeticiones constante de los comportamientos a cambio de beneficios o corregir con castigos.

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Aportó la Teoria del condicionamiento operante, el cual explica que los aprendizajes y conocimientos se dan por estímulos, respuestas y refuerzos.

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Consideró que la psicología educativa debería centrarse en el comportamiento que se observa del individuo y no en el comportamiento mental

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Su inicio se dio en el siglo XX como uno de los principales enfoques psicológicos que marco educación.