# data[].attributes.attachment_caption
Informal (Falsafah Hidup dan Ketuhanan Kebangsaan)

# data[].attributes.headline
Era Masyarakat Melayu Tradisional (Sebelum 1511)

# data[].attributes.subject
Era Masyarakat Melayu Tradisional (Sebelum 1511)

# data[].attributes.body
Fokus utama:

Untuk meneruskan kelangsungan hidup dan penerus warisan

Anak lelaki akan dididik untuk menjadi ketua rumah tangga manakala anak perempuan dididik menjadi suri rumah.

Pengekalan status kuo berdasarkan hierarki masyarakat: Raja, pembesar dan kebanyakan.

Falsafah Asas:

Ilmu untuk kehidupan

Raja adalah bayangan Tuhan.

Raja berdaulat

Tuhan pencipta

Kepercayaan dan ketaatan

Matlamat pendidikan adalah untuk kestabilan dan keharmonian masyarakat.

# data[].attributes.attachment_caption
Informal&Formal(Pendidikan untuk kukuh dasar Pecah dan Perintah)

# data[].attributes.body
Fokus utama:

Tujuan untuk mengekalkan cengkaman kuasa, penyebaran kuasa, penyebaran agama Kristian dan penguasaan ekonomi.

Menerapkan ideologi: liberalisasi, polarisasi, isolisasi dan dualisme.

Pembentukan sekolah vernakular

Falsafah Asas

Hakis kuasa mutlak pribumi(politik, sosial dan ekonomi)

Kewujudan undang-undang penjajah untuk kekal kuasa

Mengagung budaya dan warisan penjajah.

Fahaman material.

Matlamat asal: Mengukuh kuasa ekonomi,politik,sosial dan agama.

# data[].attributes.body
Fokus utama:

1. Laporan Barnes(1951)

Asas persekolahan harus memberi keutamaan kepada bahasa Melayu di samping bahasa inggeris.

Sekolah rendah merupakan peringkat penting sebagai suatu alat untuk membina satu rupa bangsa.

2. Laporan Fenn-Wu(1951)

Membuat satu tinjauan awal ke atas semua sistem pendidikan cina.

Sistem persekolahan majmuk dikekalkan.

Pengiktirafan bahasa Cina selain Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

3. Laporan Jawatankuasa Khas(1951)

Menyokong kebanyakan perakuan yang terdapat dalam Laporan Barnes.

Penubuhan sekolah kebangsaan menggantikan sistem persekolahan majmuk sedia ada.

4. Ordinan Pelajaran(1952)

Usaha pertama pihak British untuk memperundangkan satu dasar pelajaran yang mempunyai bidang dan ciri-ciri kebangsaan.

Tujuan adalah untuk mencapai satu pendidikan yang sihat bagi semua kanak-kanak di Persekutuan dengan menggunakan bahasa rasmi Persekutuan yang menyatukan semua bangsa di dalam sebuah sekolah jenis kebangsaan.

5. Penyata Razak(1956)

Mempunyai 17 cadangan dengan matlamat akhirnya membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan.

Pendidikan untuk membentuk perpaduan.

Semua sekolah mempunyai sukatan yang sama

Bahasa Melayu dijadikan bahasa Kebangsaan dan bahasa pengantar utama.

6. Ordinan Pelajaran(1957)

Pembahagian sekolah rendah kepada 2 jenis:

1. Sekolah rendah standard: Bahasa pengantarnya ialah bahasa kebangsaan, manakala bahasa inggeris sebagai mata pelajaran dan bahasa cina dan tamil akan diberikan jika 15 orang ibubapa kanak-kanak di sekolah tersebut memintanya.

2. Sekolah rendah jenis standard: Bahasa pengantarnya adalah cina, tamil atau inggeris dna bahasa kebangsaan dan bahasa inggeris jika bukan bahasa pengantar adalah mata pelajaran yang wajib diajar.

# data[].attributes.body
Fokus utama:

1. Laporan Rahman Talib

Bertujuan menyemak semula syor dalam penyata Razak:

Memperkukuhkan saranan pada penyata razak

penggunaan melayu makin diperluaskan di semua sekolah.

2. Akta Pelajaran

Menegaskan bahawa matkamat utama dasar pelajaran ialah menubuhkan satu sistem pelajaran kebangsaan yang boleh memenuhi keperluan negara dan menggalakkan pembangunan ekonomi,sosiobudaya serta politik.

3. Laporan Hussein Onn

Mengkaji semula Dasar Pendidikan Negara ketika itu: menyediakan pendidikan dasar bagi semua kanak-kanak dalam lingkungan umur bersekolah.

Bahasa Melayu mula menggantikan Inggeris secara berperingkat sebagai bahasa pengantar.

4. Laporan Jawatankuasa Kabinet(1979)

Pendidikan percuma

Persekolahan 11 Tahun

Pengukuhan bahasa Melayu

5. Rang Undang-Undang Pendidikan(1995)

Dasar pendidikan

Kurikulum: KBSR&KBSM

Pendidikan bertaraf dunia

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

6. Akta Pendidikan(1996)

Falsafah Pendidikan Kebangsaan menjadi asas penggubalan Akta Pendidikan 1996

Sistem pendidikan kebangsaan dimantapkan,meliputi semua peringkat persekolahan

# data[].attributes.body
Fokus utama:

Perluasan pendidikan awal kanak-kanak, pra sekolah, sekolah rendah, menengah, IPT.

Martabat bahasa Melayu dan kukuh bahasa Inggeris.

Kukuhkan sekolah kebangsaan.

Falsafah asas:

Kelas pertama

Hab pendidikan dunia

Akses pendidikan: Anak-anak di malaysia mendapat hak kesamarataan.

Ekuiti Pendidikan: Mengurangkan jurang pendapatan,sosioekonmi dan gender dalam kalangan pelajar di bandar dan di luar bandar.

Kualiti pendidikan: Menghasilkan kualiti pendidikan bertaraf dunia.

Perpaduan: Menghargai nilai,budaya, dan pengalaman dari pelbagai kaum dan etnik dapat diterapkan kepada pelajar.