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Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 2
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 2
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 2

Feedback:
Pel que fa a la tasca, està molt bé ja que treballa totes les ferramentes digitals possibles, però no sabem si és una tasca copiada ja que podria ser de qualsevol àmbit/àrea/nivell educatiu.
Gràcie sper l’entrega. El teu treball correspon al nivell 3 de la plantilla, i com a sugerències per a miillorar el treball podries haver fet menció del teu PDC en la tasca.
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Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 3

Feedback: Gràcies per la teua entrega. La tasca està molt completa. Fa referència al PDC, és conscient de la retroalimentació que es pot fer al seu nivell educatiu. Utilitza ferramentes digitals que s’adequen als criteris d’avaluació.

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Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 3

Feedback:
1. Faltaría relacionar las herramientas elegidas con el PDC y detallar el uso que se va a hacer de ellas.
2. Para mejorarla se podría detallar cómo se van a usar las herramientas en este caso en concreto y relacionarlo con el PDC.
3. Sería conveniente incluir referencias adecuadas sobre la protección de datos y una descripción más detallada de la comunicación de la evaluación al alumnado, relacionándolas con el PDC.

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Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 4

Feedback:
1. La actividad está muy completa, las herramientas seleccionadas son adecuadas para el nivel al que van dirigidas y se detalla en profundidad el uso que se va a hacer de ellas, haciendo referencia al PDC. Además, se incluyen los criterios de evaluación de la etapa.
2. La entrega es excelente, se especifica correctamente cómo se van a recoger los datos, el uso de las herramientas y se relaciona con el PDC.
3. La descripción de la comunicación para seguimiento del alumnado es adecuada y detallada. Se describen las herramientas a utilizar con el alumnado y las familias y se tiene en cuenta la protección de datos.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:3

Feedback:

Moltes gràcies per la entrega de la teua tasca.
En aquesta activitat se us demanava la utilització d'eines digitals, el seguiment, el suport  per a realitzar la avaluació de l'alumnat i finalment la recollida i el tractament deles dades . L'ús de les ferramentes que has citat és adequat i coherent amb el procés d'avaluació de l'aumnat. Pel que fa a la descripció de la ferramenta, trobe a faltar una descripció més apurada. Com a suggeriment, podries haver fet referència al PDC.
Salutacions.

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Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 4

Feedback:
Moltes gràcies per la entrega de la teua tasca.
En aquesta activitat se us demanava la utilització d'eines digitals, el seguiment, el suport  per a realitzar la avaluació de l'alumnat i finalment la recollida i el tractament deles dades . L'ús de les ferramentes que has citat és adequat i coherent amb el procés d'avaluació de l'aumnat. Pel que fa a la descripció de la ferramenta, és ampla i detallada i a més a més fas referència al PDC i has ampliat nous apartats
Salutacions.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 2 punts.
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 2 punts.
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:2 punts.

Feedback: Moltes gràcies per la seua tasca, la informació aportada segons el que es demanava ens pareix coherent.
En el primer apartat, les ferramentes seleccionades per a l'avaluació son adequades, a més, tots els apartats s'han respost amb una descripció detallada.
En el segon apartat en la recollida i tractament de les dades d'avaluació has donat resposta a tota la plantilla d'una manera coherent i original.
Com a suggeriment,  et recomanem que relaciones les ferramentes amb les directius del PDC del centre.

En el tercer apartat, per a la comunicació i el seguiment de l'avaluació ha seleccionat de manera coherent les ferramentes adequades.

Com a suggeriment tornem a recomanar la relació amb el PDC i una major referència a la protecció de dades en l'apartat de comunicació.

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Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 3 punts.
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 3 punts.
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:3 punts.

Feedback: Moltes gràcies per la seua tasca, considerem que has respost detalladament amb coherència i originalitat a cadascun dels apartats de la plantilla. A més s'ha relacionat tot amb el PDC del centre, has fet una descripció específica de les ferramentes i fent menció a la protecció de dades, a més d'incorporar la normativa vigent.

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Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 4
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 3
3. Empoderar al alumnado: Nivel 4

Feedback:
1. La descripción es adecuada y coherente, se contextualiza al grupo descrito, las herramientas se consideran adecuadas y se relacionan con planes y programas del centro.
2. Se echa de menos que en el apartado de elección de recursos tecnológicos, se describa el uso de tecnologías asistenciales para adaptarse a las necesidades específicas del alumnado con dificultades de aprendizaje.
3. Se describe correctamente la forma en que se motivará al alumnado a través de las emociones, se proporcionarán plantillas para facilitar el autoaprendizaje y se fomenta la colaboración y coevaluación. Además, se movilizan actividades cognitivas complejas.

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Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 2
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 2
3. Empoderar al alumnado: Nivel 2

Feedback:
1. La información referida a la contextualización no es adecuada para la actividad solicitada, ya que se debe describir una actividad para todo un grupo, que se adecúe a las necesidades de todo el alumnado.
2.  La actividad propuesta no cumple los principios y planteamientos del DUA. Se deben describir las herramientas que utilizará todo el alumnado y cómo se diferencia según sus necesidades, no solo las de la alumna con dificultades de acceso. Además, se podría completar describiendo de forma más detallada cómo se utilizarían esas herramientas para atender la diversidad en el aula.
3. Falta descripción de la actividad. No se motiva suficientemente al alumnado, ni se detalla cómo se facilitará el aprendizaje autónomo. No se movilizan actividades cognitivas complejas, que puedan motivar al alumnado. Sería necesario especificar qué tipo de información deben buscar y en qué cosiste el repositorio, para facilitar ese aprendizaje autónomo.

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Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: 2
2. Atender la diversidad del aula: 2
3. Empoderar al alumnado: 4

Feedback:

Gràcies per la teua tasca.
En aquesta activitat se us demanava l'aplicació dels principis del DUA en la elecció i implementació de ferramentes digitals. En la descripció has aconseguit implementar la tasca de manera adequada, però pel que fa al punt de la contextualizació i anàlisis de l'aula  i  l'atenció a la diversitat de l'alumnat, falta informació detallada de les mesures per d'acceccibilitat per valorar si la resposta és adequada al tractament de la diversitat. T'animen a que continues treballant.
Per últim, descrius activitats cognitives complexes que ajuden a l'empoderament de l'alumnat
Salutacions.
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Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

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Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

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Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback: La tarea que has realizada es excelente, ya que la entrega y la información contextualizada son coherentes con la actividad propuesta. Además, el contenido aportado es original y la información relacionada con las medidas educativas para la inclusión es clara y coherente. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y ayuda a mejorar la comprensión de los temas tratados. Todos los apartados de la plantilla han sido respondidos de manera satisfactoria y se han justificado formalmente algunas de las elecciones y descripciones con referencias normativas y académicas. En general, se aprecia un alto nivel de compromiso y esfuerzo en la realización de esta actividad.

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Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback: Buen trabajo. La contextualización y la información son coherentes con la actividad planteada. El contenido aportado es original y la información sobre medidas educativas para la inclusión es acertada. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y se responde a todos los apartados de la plantilla.

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Actividades Área 4. Evaluación y retroalimentación. GVA, Plantilla para la actividad corregida

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Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: Nivel 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: Nivel 4
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: Nivel 4
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: Nivel 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: Nivel 4

Feedback
1. Es una actividad de búsqueda de información,que se plantea con las herramientas adecuadas. La actividad propuesta está relacionada con la programación de aula, tiene en cuenta lo dispuesto en el PDC y está bien estructurada, de modo que se favorece su
aplicación.
2. Es una actividad relacionada con la programación de
aula, que tiene en cuenta lo dispuesto en el PDC y está bien estructura, utilizando herramientas adecuadas. La actividad propuesta está relacionada con la programación de aula, tiene en cuenta lo dispuesto en el PDC y está bien estructurada, de modo que se favorece su aplicación.
3. Es una actividad que favorece la creación de recursos
digitales, con las herramientas adecuadas, responde a los principios DUA y supone una participación activa del alumnado. La actividad propuesta está relacionada con la programación de aula, tiene en cuenta lo dispuesto en el PDC y está bien estructurada, de modo que se favorece su aplicación.
4. Entrega y todas las actividades favorecen que el alumnado movilice la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales.
5. Entrega y realiza un ensayo completo de alguna de las
actividades y realiza una evaluación de la aplicación y hace propuestas de mejora para su uso en el futuro.
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Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

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Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

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Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:3
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:4

Feedback

Moltes gràcies per la teua entrega.

En aquesta activitat vos demanavem una programació de tres activitats que estagueren relacionades amb el desenvolupament de la competència digital del vostre alumnat, per això se us demanava utilitzar una metodologia basada en les principis DUA, caracteritzada per una implicació activa de l'alumnat. Per últim se us demanava un assaig de la implementació i avaluació, mitjançant la rúbrica i preveure possibles dificultats per a posar-la en pràctica.

En la teua proposta enumeres els recursos a utilitzar però caldria que hagueres argumentat l'ús de les ferramentes digitals que afavorira la alfabetizació mediàtica de l'alumnat.
En el apartat de les mesures d'inclusió manquen respostes d'acceccibliliat per a atendre al adiversitat de les característiques de l'alumnat, concretament al desconeixement de le llengües de l'alumnat (lector immersiu,
infografies de suport visual). com a sogeriment de millora, podries haver fet referència al PDC del centre.

Respecta a les activitats que afavoreixen la comunicació, cal dir que sí que has fet una elecció coherent , mitjançant el treball grupal. Igualment has treballat de forma adeqüada el benestra digital i l'ús responsable de les tecnologies, així com la creació de continguts digitals a través de la producció d'un vídeo.
Pel que fa la resolució de problemes, apuntes correctament les possibles solucions, encara que podrien haver sigut més detallades.

Per últim, completes l'assaig correctament i l'avalues a través d'una rúbrica.

Salutacions.

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Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 3 punts.
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: 3 punts.
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:3 punts.
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: 3 punts.
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: 2 punts.

Feedback Moltes gràcies per la seua aportació.

Considerem que en la seqüenciació de les tres activitats la proposta programada és adequada al grup classe descrit, a l'elecció dels recursos seleccionats i per a el.laborar-la has tingut en compte els principis DUA i la participació activa de l'alumnat i les directrius del PDC del teu centre.

A més, has previst activitats, sessions i documentació per a mobilitzar la competència de la resolució de problemes en l'ús de les ferramentes digitals.

En quan a l'apartat de l'assaig, has respost a tots els seus apartats d'avaluació, però como a suggeriment caldria concretar en quina o quines activitats inclou l'assaig.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

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Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

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