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Estas metodologías ayudan a potenciar el conocimiento, las actitudes y habilidades necesarias para desarrollar la competencia de aprender a aprender, así mismo da lugar a la metacognición y el generar aprendizajes significativos.

Surgen alrededOr del uso de las TIC.

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Las pedagogías emergentes son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”.Hay un aprendizaje cooperativo y colaborativo entre todos los alumnos, organizando las tareas que se deben hacer durante la práctica.

Las pedagogías emergentes siguen un modelo de “innovación abierta del usuario”.

Superan los limites fisicos del aula de clases, dando paso a ambientes de aprendizaje formales e informales

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-Aprendizaje cooperativo
-Flipped Classroom
-Aprendizaje basado en problemas
-Gamificación
-Realidad Aumentada

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Metodologias emergentes para la innovación en la práctica docente

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Este libro presenta distintas metodologías emergentes que suponen una herramienta útil para la práctica docente en distintos niveles educativos. En el contenido de los distintos capítulos se ofrecen distintas visiones y metodologías innovadoras para afrontar el reto que representa la actuación docente hoy día.

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Se basa en emplear la estructura, diseños y  los elementos de un juego como metas, retos y recompensas.
Este tipo de metodología esta relacionada a una mayor motivación por parte del estudiante, ya que participan de manera activa, mayor comunicación y cooperación con su entorno.
Mecánicas de juego empleadas en el aula:

Premiación:

Puntaje:

Clasificación

Desafío

Misión

Bonificación

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Las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

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Es una herramienta gratuita muy útil para profesores y estudiantes que permite aprender y repasar conceptos de forma muy entretenida

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Brinda ejercicios de práctica, videos instructivos y un panel de aprendizaje personalizado que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo,

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Rivera Calle, F. M., & García Martínez, A. (2018). Aula invertida con tecnologías emergentes en ambientes virtuales en la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador. Revista Cubana de Educación Superior, 37(1), 108-123.
Cruz, D. V. (2022). Tecnologías emergentes en gobiernos locales: Una revisión sistemática de literatura con la metodología PRISMA.
Martínez Villalobos, G., & Ruiz Rodríguez, D. (2022). Impacto del aula invertida con tecnologías emergentes en un curso del ciclo básico de ingeniería. Revista mexicana de investigación educativa, 27(94), 971-997.
Moreno-Martínez, N. M., López-Meneses, E., & Leiva-Olivencia, J. J. (2018). El uso de las tecnologías emergentes como recursos didácticos en ámbitos educativos. International Studies on Law and Education, 29(30), 131-146.
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Ferran, T.(2014).Gamificación: fundamentos y aplicaciones” Editorial UOC.
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