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Apresente os seguintes elementos da narrativa do livro acima:

Personagem:

Espaço:

Tempo:

Conflito:

Enredo:

Que mensagem o autor buscar passar para seus leitores?

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ACESSE O LINK E COPIE A PROVA EM SEU CADERNO, REPONDA E ENTREGUE AO PROFESSOR.

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ACESSE O LINK E COPIE A PROVA EM SEU CADERNO, REPONDA E ENTREGUE AO PROFESSOR.

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03/06 - 8º ANO A - FACION. TRABALHO PARA PESQUISA 

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03/06 - 8º ANO A - FACION. TRABALHO PARA PESQUISA 

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1º) Apresente a definição e exemplo de concordância verbal a partir de uma campanha publicitária.

/////

2º) Explique com suas palavras o que é Gênero Editorial? Apresente quatro meios de comunicação que trabalham com este gênero textual.

/////

3º) Elabore um mapa mental expondo a diferenças entre: Reportagem, Editorial e Notícia. Seja detalhista em sua explicação.

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Advérbio é uma palavra invariável que acompanha e modifica o sentido dos verbos, adjetivos ou outros advérbios. Exemplos: Ele escreveu depressa (o…

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Sua produção textual pode ser postada aqui"

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Artigo de Opinião - Avaliação de Leitura e Análise Textual - EDUCAR SEMPRE

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Gênero Discursivo: Artigo de Opinião - Avaliação de Leitura e Análise Textual

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1. (D1 – Localizar informações explícitas) De acordo com o Texto I, qual evento histórico é mencionado como o marco da libertação dos negros do trabalho escravo no Brasil?

a) A proclamação da República.

b) A Lei Áurea.

c) O período colonial.

d) A abolição dos quilombos.

2. (D6 – Identificar o tema) Qual é a tese principal defendida pelo autor no Texto II?

a) A sociedade brasileira, como um todo, é irremediavelmente corrupta.

b) A influência de um grupo determina o comportamento individual de seus membros.

c) A responsabilidade por atos ilícitos deve ser atribuída a indivíduos, e não à coletividade.

d) O julgamento generalizado é uma forma de combater a corrupção de grandes corporações.

3. (D9 – Diferenciar fato de opinião) Assinale a alternativa que apresenta um trecho do Texto I em que o autor expressa uma opinião e não um fato comprovável.

a) “No período colonial, Portugal trazia os negros da África para trabalharem no país em condição de escravos.”

b) “Embora a Lei Áurea tenha libertado os negros do trabalho escravo em 1888…”

c) “A implementação de políticas públicas poderá resolver nosso problema…”

d) “Infelizmente, creio que não estarei vivo para contemplar essa conquista.”

4. (D12 – Identificar a finalidade) Considerando a linguagem e a estrutura do Texto II, qual é a sua principal finalidade?

a) Expor os problemas da corrupção em grandes corporações.

b) Apresentar uma narrativa sobre um caso de julgamento coletivo.

c) Argumentar a favor da responsabilidade individual e contra a generalização de culpas.

d) Descrever o comportamento ético de um indivíduo dentro de um grupo.

5. (D15 – Reconhecer relações lógico-discursivas) No trecho “Ainda que grande parte da população brasileira seja descendente de negros, o problema do racismo está longe de ser resolvido.” (Texto I), a expressão destacada estabelece uma relação de sentido de:

a) causa. b) condição. c) concessão. d) consequência.

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1. (D1 – Localizar informações explícitas) De acordo com o Texto I, qual evento histórico é mencionado como o marco da libertação dos negros do trabalho escravo no Brasil?

a) A proclamação da República.

b) A Lei Áurea.

c) O período colonial.

d) A abolição dos quilombos.

2. (D6 – Identificar o tema) Qual é a tese principal defendida pelo autor no Texto II?

a) A sociedade brasileira, como um todo, é irremediavelmente corrupta.

b) A influência de um grupo determina o comportamento individual de seus membros.

c) A responsabilidade por atos ilícitos deve ser atribuída a indivíduos, e não à coletividade.

d) O julgamento generalizado é uma forma de combater a corrupção de grandes corporações.

3. (D9 – Diferenciar fato de opinião) Assinale a alternativa que apresenta um trecho do Texto I em que o autor expressa uma opinião e não um fato comprovável.

a) “No período colonial, Portugal trazia os negros da África para trabalharem no país em condição de escravos.”

b) “Embora a Lei Áurea tenha libertado os negros do trabalho escravo em 1888…”

c) “A implementação de políticas públicas poderá resolver nosso problema…”

d) “Infelizmente, creio que não estarei vivo para contemplar essa conquista.”

4. (D12 – Identificar a finalidade) Considerando a linguagem e a estrutura do Texto II, qual é a sua principal finalidade?

a) Expor os problemas da corrupção em grandes corporações.

b) Apresentar uma narrativa sobre um caso de julgamento coletivo.

c) Argumentar a favor da responsabilidade individual e contra a generalização de culpas.

d) Descrever o comportamento ético de um indivíduo dentro de um grupo.

5. (D15 – Reconhecer relações lógico-discursivas) No trecho “Ainda que grande parte da população brasileira seja descendente de negros, o problema do racismo está longe de ser resolvido.” (Texto I), a expressão destacada estabelece uma relação de sentido de:

a) causa. b) condição. c) concessão. d) consequência.

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Professor mandamos aqui pois fizemos slide para apresentar para a Lurdinha

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Ruan Charles A. Bessa 7°A

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Ricardo C. Sousa 7ºA

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Trabalho solicitado na disciplina de Língua Portuguesa.

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Mariana H. Gonçalves 7A

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Nesta sessão cada aluno deve postar o trabalho sobre o gênero notícia; não se esqueça que é PRECISO seguir a estrutura própria para este gênero textual: manchete, lide, corpo da notícia. Qualquer dúvida deixe aqui nos comentários desta postagem, responderei assim que possível. BOM TRABALHO A TODOS!

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Tempo verbal  - Wesley de Oliveira.    7º ano A.                                                   

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Tempo verbal  - Wesley de Oliveira.    7º ano A.                                                   

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existem tres tipos de tempos verbais na lingua portuguesa o presente,preterito,futuro.passado(ele foi, ela vai)presente(este exato momento)futuro(o que ira acontecer)

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Emily Lima 7ºA

O tempo verbal indicam quando ocorre a ação, estado ou fenômeno expressado pelo verbo

verbos

Presente= durante o ato da fala

Pretérito= antes do ato da fala

Futuro= após o ato da fala

Tipos de pretéritos

perfeito

imperfeito

mais que perfeito

exemplos

Presente: ele consegue

Futuro: quando ele conseguir

Pretérito: se ele conseguir

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Aluno:Ruan Charles Albarracin Bessa 7°A

Tempos verbais: Os tempos verbais são recursos que podem te indicar o momento da ação ou fala, o verbo em comum ao momento em que se pode se mostrar a ação e a sua fala

Existem 3 tipos de tempos verbais,e eles são: presente, passado e futuro cada um desses tem um modo de escrita diferente um do outro

Exemplo Presente:ele está admirando o céu

Exemplo passado: eu comi pão hoje de manhã

Exemplo futuro: irei comer frango hoje

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Gabriela Pacheco Rosa 7ºA

O'que é tempo verbal? São formas que os verbos assumem para indicar quando uma ação ocorre. Eles ajudam a situar a ação no tempo: passado, presente e futuro.

Aqui está uma breve explicação dos principais tempos:

PRESENTE: Ação que ocorre no momento.

PASSADO: Ação que já ocorreu.

FUTURO: Ação que ocorrerá.

Exemplos:

"Eu como" (presente)

"Eu comi" (passado)

"Eu comerei" (futuro)

Dentro de cada um desses tempos, há variações, como o presente contínuo (EX: "Eu estou comendo") ou pretérito perfeito (EX: "eu tinha comido").

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(Mariana H. Gonçalves) 7 Ano A

O tempo verbal sempre indica os momentos da ação ou fala, o verbo em comum ao momento em que se mostra a ação e fala.

Tem 3 tempo verbal: PRESENTE PASSADO e FUTURO. Cada um tem um modo de escrita diferente

EX: Ele está admirando (PRESENTE)

Papai comprou pão (PASSADO)

Ele quer andar de avião (FUTURO)

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Planejado pelas alunas

mayara,thalita,maria pereira, jennyfer

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Integrantes:

Jennyfer

Maria Eduarda P.

Thalita

Mayara

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Conjunção e Variação Linguística.

Feito por: Ana Júlia, Emily e Jamily

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7°A Emily e Franciely 

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7°A Emily e Franciely 

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Amanhã irei te explicar o pq desse 2°trabalho KK

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7°A Emily e Franciely 

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7°A Emily e Franciely 

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Trabalho - Variação linguística, cartaz e gênero lista 

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Trabalho - Variação linguística, cartaz e gênero lista 

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7B: Maria Clara, Sophia Brevis, Ana Clara e Maria Eduarda Araújo

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Trabalho elaborado pelas alunas do 7B: Maria Clara, Sophia Brevis, Ana Clara e Maria Eduarda Araújo

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GÊNERO TEXTUAL VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, GÊNERO TEXTUAL CARTAZ, GÊNERO TEXTUAL LISTA

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GÊNERO TEXTUAL VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, GÊNERO TEXTUAL CARTAZ, GÊNERO TEXTUAL LISTA

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PARTICIPANTES: RUAN CHARLES 7°A

EDIÇÃO,ROTEIRO,ESCRITA,PESQUISA RUAN CHARLES 7°A

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Estou encantado com os trabalhos de vocês! Definitivamente estão de PARABÉNS!

Após as apresentações e autorização de cada equipe tornarei pública os trabalhos, ok!?

Dúvidas podem deixar no campo para comentário desta postagem, responderei assim que possível.

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Trabalho: gênero conto

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Trabalho gênero conto

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Trabalho: gênero conto

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Trabalho: gênero conto

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Alunas:

Mariana H. Gonçalves

Gabriela P. Rosa

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Robert, Gabriel rosa, Rafael e Lucas 7°B Cartaz e Editorial 

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Robert, Gabriel rosa, Rafael e Lucas 7°B Cartaz e Editorial 

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Acabamos tarde professor, desculpe qualquer erro. Agora são 1:31 da manhã, e terminamos nesse exato momento.

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"O Conto da Princesa Salva a Si Mesma" é um livro de poesia escrito por Amanda Lovelace. A obra é dividida em quatro partes: o conto, a tragédia, o fogo e a aurora. Cada parte aborda diferentes temas relacionados à superação, autodescoberta e empoderamento feminino.

A narrativa poética segue a jornada de uma princesa moderna que não espera ser salva por um príncipe encantado, mas sim encontra força e coragem dentro de si mesma para enfrentar seus desafios e superar suas adversidades.

A obra aborda questões como relacionamentos abusivos, autoaceitação, amor próprio e resiliência. Amanda Lovelace utiliza uma linguagem simples e poderosa para transmitir mensagens inspiradoras e encorajadoras para todas as mulheres que buscam se libertar de padrões opressivos e se tornarem protagonistas de suas próprias história.

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uma manina que tinha dificuldade com o cabelo.

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Cinza: palavras erradas que consertei

Rosa: palavras que mudei

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O conto

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Fábula: O leão é o rato

Essa fábula foi escrita pelo celular mais irei passar para o caderno

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A revisão foi feita pelo celular, mais irei fazer a mão

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Trabalho: Relatório parte 2.

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Trabalho: Relatório.

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Victor: Entrevistando minha mãe que euria ser muito uma enfermeira 

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 Victor:Entrevistando minha mãe que queria ser uma enfermeira

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Parte final, texto argumentativo

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Continuação, conjunção e sinônimos e antônimos

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Coesão e coerência, discurso direto e indireto

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A argumentação em textos de campanhas.

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Elaborar um texto publicitário apresentando uma argumentação objetiva e concisa, além do uso de uma linguagem não verbal.

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Continuação conjunção e texto argumentativo.

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Continuação coesão, coerência textual e conjunção.

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Sinônimo, antônimo e coesão.

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Discurso direto e indireto.

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Discurso indireto, sinônimos e antônimos

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TEXTO ARGUMENTATIVO

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ANTÔNIMO, COESÃO, COERÊNCIA, CONJUNÇÃO

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DISCURSO DIRETO, DISCURSO INDIRETO E SINÔNIMO

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lice no País das Maravilhas é um clássico atemporal, que vem, do século XIX até nossos dias, intrigando, encantando e emocionando leitores de todas as idades. O livro conta a história de Alice, menina que cai numa toca de coelho e vai parar num lugar fantástico, povoado por criaturas estranhas que lembram seres humanos. Um universo nonsense, com uma lógica do absurdo, que remete ao mundo dos sonhos, numa narrativa pontuada por paródias de poemas populares infantis ingleses daquela época.