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Según el caso planteado por Liliana Rodríguez se llega a una conclusión y se determina que se pudieron lograr vivencias y experiencias directas a través de la reproducción de ambientes naturales; además de aprendizajes significativos por medio del cual permitió llegar a la confrontación de distintas hipótesis, ya que los alumnos traen desde el “exterior” experiencias de vida; información recibida de adultos significativos, medios de comunicación, en el cual sin TIC se basó mucho desde la oralidad, el reconocimiento, conversación, clasificación, descripción, comparación, justificación, argumentación, etc.

Se utilizaron recursos  como lapiz, papel para hacer volar su imaginación de lo que logran observar en el bioparque. Dibujar los animales que logran observar. En cambio con TIC se les proyecto por medio de YouTube el sitio del Parque, De esa manera empezaron a imaginar el “Viaje pedagógico a Temaiken” mediante la visualización del video sobre el lugar referente.

En este caso se utilizaron recursos tecnológicos, como: celulares, para poder fotografiar y hacer grabación de videos a los diferentes animales que lograban observar en el bioparque computadoras, para la utlización de herramentas tecnológicas en la sala de informática los estudiantes exploraron el software educativo Tux Paint, que es un graficador infantil. En esta instancia sólo verán el manejo operativo del software que los introduzca a comprender las distintas opciones que posee para luego poder trabajar en la actividad que relacione el contenido visto con la herramienta tecnológica, Todo lo producido a partir de la experiencia se expuso de manera digital.

Todo esto componentes dentro de los recurso de aplicación de las tic se basan en un trabajo colaborativo para el proceso de enseñanza aprendizaje, en donde el único actor beneficiario es la comunidad educativa.

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MAESTRANTES:

•  LENIN BAQUE

•  FELIX FIGUEROA

•  CANDIDA QUIMIS

•  JESSICA SUNTA

•  ANGÉLICA GUALE

• DIEGO QUIMIS

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Docente: Docente de técnicas agropecuarias

Estudiantes de 3º grado A y B

Objetivo: Explorar y descubrir para trasformar un aprendizaje.

Técnica: El viaje.

Materia: Contenido de Ciencias y Las preguntas

¿Qué necesito llevar a Temaikén?

¿Cómo es el lugar al que vamos?

¿Qué vamos a encontrar? Descripción.

Traer recortadas figuritas de distintos animales.

Juego: memotest de animales. Descubrir el animal y dibujar.

Escribir cualidades sobre un animal, leer a un compañero y dibujar.

Técnica: La oralidad, el reconocimiento, conversación, clasificación, descripción, comparación, justificación, argumentación, etc
Fotos, video en el celular, carpeta digital, exploración de Software educativo, comunidades de redes sociales.

Entorno: BIOPARQUE TEMAIKÉN, DIRECTIVOS, PADRES DE FAMILIA, SALA AUDIO VISUALES, BASURAL

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Docente: Docente de técnicas agropecuarias

Estudiantes de 3º grado A y B

Objetivo: Explorar y descubrir para trasformar un aprendizaje.

Técnica: El viaje.

Materia: Las preguntas

¿Qué necesito llevar a Temaikén?

¿Cómo es el lugar al que vamos?

¿Qué vamos a encontrar? Descripción.

Traer recortadas figuritas de distintos animales.

Juego: memotest de animales. Descubrir el animal y dibujar.

Escribir cualidades sobre un animal, leer a un compañero y dibujar.

Técnica: La oralidad, el reconocimiento, conversación, clasificación, descripción, comparación, justificación, argumentación, etc
carpeta viajera.

Entorno: BIOPARQUE TEMAIKÉN, DIRECTIVOS, PADRES DE FAMILIA