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Explorer sa ville/quartier avec les enfants en utilisant "Street View" de l'application "Google Maps"

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Explorer sa ville/quartier avec les enfants en utilisant "Street View" de l'application "Google Maps"

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Le Service national du RÉCIT du domaine de l'univers social vous propose une situation d'apprentissage pour utiliser " Sreet View " de l'application " Google Maps " avec les enfants.

Intention pédagogique

Permettre à l'élève d'explorer son propre village/quartier à l'aide de l'outil " Streetview " de l'application " Google Maps ", afin d'en reconnaître les principales infrastructures et d'y identifier différents éléments naturels et humains du paysage. Visiter aussi d'autres paysages du Québec et d'ailleurs avec la même intention.
Initier l'élève à la cartographie en ligne et l'amener à comprendre la nature de " StreetView ".

Matériel nécessaire pour réaliser l'activité

Accès Internet

TNI ou écran/projecteur et/ou ordinateur

Liste des liens pour l'observation de territoires avec " Street View "

Présentation de l'outil TIC

" Google Maps " et " Street View " permettent d'explorer facilement sa ville ou son quartier, d'en reconnaître les principales infrastructures et d'y identifier différents éléments naturels et humains. Comme tout le monde, les élèves adorent trouver leur maison, leur école ou d'autres lieux familiers qui font partie de leur quotidien. De façon beaucoup plus interactive et engageante que par le biais de simples photographies, " Street View " permet aux élèves de visiter différents paysages du Québec et d'ailleurs, avec les mêmes intentions d'exploration, de découvertes et de reconnaissance d'éléments du paysage.

" Google Maps " facilite également l'initiation aux concepts de carte et d'échelle. En effet, par le passage instantané entre l'image satellite et la carte à la même échelle, l'enfant fait tout de suite le lien entre les deux représentations et comprend le principe de la carte. De la même façon, l'outil de zoom illustré par les symboles " + " et " - " sur une barre verticale favorise la compréhension de la notion d'échelle puisque l'illustration peut en être faite concrètement, à volonté. La métaphore de la fusée qui s'approche de la terre est en ce sens très évocatrice pour les enfants. Et plus ils auront la possibilité de manipuler l'outil, plus ils deviendront habiles avec l'échelle et les déplacements sur la carte!

Vivre une activité en classe avec Street View

Dans le tableau suivant, nous vous proposons des pistes d'utilisation de " Google Maps " en classe. Elles sont ordonnées de la plus simple (concrète) à la plus complexe (abstraite) pour les élèves, selon le degré de familiarité qu'ils auront développé à force d'utiliser l'outil. Au fil des explorations, nous vous suggérons de modéliser d'abord l'utilisation de l'outil devant les élèves, puis de les laisser manipuler le TNI ou la souris à tour de rôle. Il peut également être intéressant de dresser avec eux une liste des éléments observés à mesure qu'ils sont reconnus, pour y référer plus tard dans le cadre d'un réinvestissement, par exemple.

Pistes d'utilisation

Éléments à observer

Trouver la maison de quelques élèves

En quelle saison la photo a été prise?
La maison est située dans quel environnement? (rural ou urbain)

Trouver l'école et en explorer les environs

Reconnaître les bâtiments près de l'école, le parc s'il y a lieu, les autres éléments du paysage, la saison, etc.

Explorer davantage le quartier ou la ville : épicerie, dépanneur, bibliothèque, centre sportif, église, etc.

Demander aux élèves les endroits qu'ils connaissent; les aider à les localiser sur la carte et sur l'image satellite, puis avec " Street View ".

Quand l'occasion se présente, aller voir des lieux particuliers visités par les élèves: la maison d'une grand-maman, une destination de vacances, etc.

Type de végétation, type de paysage (rural ou urbain), saison, type de bâtiments, autres éléments du paysage.

À partir d'une banque de liens, visiter avec les élèves différents territoires et les amener à identifier, par un questionnement, les principaux éléments structuraux du paysage découvert.

L'enseignante peut créer elle-même sa banque de liens, ou profiter de la banque de liens créée par le RÉCIT de l'univers social, disponible plus bas.

Caractéristiques de l'environnement physique : végétation, climat, saison.
Caractéristiques du milieu : rural ou urbain, environnement culturel, infrastructures et objets.

Exemples de paysages à découvrir : un désert, l'océan, la ville, la campagne, les quatre saisons, etc.

Au fil des jours

On peut retourner sur " Google Maps " et sur " Street View " pour toutes sortes d'occasions et de prétextes! Pour aller voir la maison d'un élève (le jour de sa fête, par exemple), pour aller voir le village où vit la grand-mère de l'un d'eux, pour visiter une partie du monde dont on a entendu parler ou là où un élève est allé en voyage... Chaque fois, on guide les élèves pour qu'ils reconnaissent des paysages ou des éléments de paysages qu'ils ont déjà relevés ailleurs (ou d'autres qui sont nouveaux).

Réinvestissement

Suite aux observations faites sur " Street View ", les élèves pourront dessiner, à l'aide d'un logiciel de dessin, un ou plusieurs éléments de paysage de leur choix. Il serait bien sûr intéressant de les amener ensuite à expliquer et commenter leur dessin, en les questionnant pour les encourager à utiliser le nouveau vocabulaire qu'ils auront acquis. Enfin, une fois imprimés, les dessins pourront être classés par grandes catégories ou regroupés pour former des paysages homogènes ou diversifiés.

Pour aller plus loin : le jeu des oiseaux détectives

Au TNI ou à l'ordinateur, on peut aider les élèves à identifier les éléments connus du territoire à partir des images satellites de " Google Maps ". On suit les principales routes avec une couleur, on marque les cours d'eau, les champs ou les boisés avec d'autres couleurs, on encercle les principaux bâtiments avec une autre couleur (école, épicerie, église, industrie, pont, etc.). De cette façon, les enfants pourront plus facilement figurer l'organisation du territoire.

Une activité en lien avec le Programme de formation de l'école québécoise

Domaine général de formation : Environnement et consommation
Axe de développement : Présence à son milieu
Compétence ciblée : Compétence 5 : Construire sa compréhension du monde
Repères culturels :
L'environnement physique de son milieu : les caractéristiques (ex. : rural, urbain); les éléments naturels (ex. montagne, arbre, lac, les saisons); les infrastructures ou les objets (ex. ponts, piste cyclable, abribus; les installations ou centres de service (ex. clinique médicale, supermarché, caserne de pompiers)
L'environnement culturel ( ex. bibliothèque, musée, théâtre, salle d'exposition);
L'exploitation de son milieu et d'un milieu (ex. : école, bibliothèque, parc/école, parc du quartier) plus lointain (ex. : visite à la ferme, au musée; pièce de théâtre, classe nature)
Savoirs essentiels : Stratégies cognitives et métacognitives : observer, explorer, sélectionner, décrire, questionner, comparer, classifier.

Listes des paysages à observer : Liens " Street View " et guide d'observation

Paysages

Éléments à observer

Liens

Paysage rural Québec
Bâtiments de ferme, champs, cultures, animaux de fermes, rangs droits, balle de foin
Bas St-Laurent

Montérégie

Montérégie

Paysage rural ailleurs

Champs de lavande, bâtiments, ruines, montagnes
France, Alpes-de-Haute-Provence

Paysage urbain Québec
Édifices, larges boulevards, beaucoup d'autos et de piétons, larges trottoirs

Montréal, Qc Québec, Qc

Paysage urbain ailleurs
Édifices, larges boulevards, beaucoup d'autos et de piétons, larges trottoirs
Tokyo

Paysage industriel
Usine, cheminées, absence de maison

Lévis, Qc

Océan
Plages, falaise, vagues, horizon

Île-du-Prince-Édouar d

Montagne
Hautes montagnes, sommets enneigés, forêt

Parc National de Banff

Désert
Sable, aucune plante, sécheresse

Death Valley, Ca

Printemps
Petites feuilles à peine écloses dans les feuillus, champs verts, mais herbe et plants n'ont pas encore poussés, pommiers encore nus, feuilles non colorées ni par terre...
Arundel

Oka

Été
Végétation, petites pommes dans les pommiers.
Fleurs, vêtements des gens, activité
Saint-Grégoire

Chambly

Auteure de la situation d'apprentissage : Marianne Giguère du Service national du RÉCIT du domaine de l'univers social

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Un monde à explorer via Street View dans Google Maps

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Le Service national du RÉCIT du domaine de l'univers social vous propose une situation d'apprentissage pour utiliser " Sreet View " de l'application " Google Maps " avec les enfants. Permettre à l'élève d'explorer son propre village/quartier à l'aide de l'outil " Streetview " de l'application " Google Maps ", afin d'en reconnaître les principales infrastructures et d'y identifier différents éléments naturels et humains du paysage.

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Partagez entre pairs vos BONS COUPS en lien avec les œuvres présentées.

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Partagez entre pairs vos BONS COUPS en lien avec les œuvres présentées.

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Où cette histoire se déroule-t-elle? Comment le sais-tu?

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Description et résumé de l'œuvre

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Connais-tu bien ta ville? Qu'est-ce que l'on y retrouve? (bâtiments, commerces, services (ex. bibliothèque), moyens de transport, espaces verts, etc.) Quels sont les lieux de ta ville que tu fréquentes? Lesquels préfères-tu? Engager une discussion.

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Créer différents nuages de mots répertoriant les lieux de la Ville 1. que vous aimez 2. que vous n'aimez pas 3. que vous avez récemment découverts 4. que vous souhaiteriez découvrir! 

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Créer différents nuages de mots répertoriant les lieux de la Ville 1. que vous aimez 2. que vous n'aimez pas 3. que vous avez récemment découverts 4. que vous souhaiteriez découvrir! 

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Consigner ces lieux et images, s'il y a lieu, sur de grands cartons à exposer dans la classe

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Aimerais-tu avoir Levi comme ami? Explique pourquoi?

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Seoha Lim est une illustratrice coréenne.

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Sur les pages de garde du livre, quelles illustrations peux-tu y voir? Peux-tu les décrire? Pourquoi l'illustrateur a-t-il choisi ces  illustrations? Que signifient-elles selon toi?

Page de garde: Page de présentation qui se trouve après la page de couverture.

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Qu'aurais-tu fait, toi, pour aider l'ami de Levi qui s'est perdu dans la Ville?

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Lim, Seoha (texte et illustrations de). Ma ville inconnue. Paris: Maison Éliza, 2022.

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Sur une grande murale collective, dessiner vos endroits préférés de la ville (parcs, crèmerie, bibliothèque, etc.)

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L'auteur a-t-il réussi à te faire aimer les personnages? Comment?

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Résultat(s) de recherche pour «seoha lim» | Leslibraires.ca

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Un réseau de plus de 100 librairies, plus de 500 000 livres papier ou numérique, une expertise inégalée. Acheter local sur le Web, c’est possible!

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«Levi habite une grande ville et passe tous les jours par les mêmes endroits. Mais un jour, grâce à un ami, il découvre plein de nouveaux lieux qu'il n'avait jamais pris le temps d'explorer. » [Leslibraires.ca]

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Inviter les enfants à inventer une suite à l'histoire. Imaginez toutes les nouveautés découvertes par Levi en visitant une autre ville.

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Inviter les enfants à inventer une suite à l'histoire. Imaginez toutes les nouveautés découvertes par Levi en visitant une autre ville.

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Créer un mur de mots sur le vocabulaire associé à la ville. Illustrer les mots. 

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Créer un mur de mots sur le vocabulaire associé à la ville. Illustrer les mots. 

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Que vois-tu sur ton chemin quand tu vas à l'école? 

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Que vois-tu sur ton chemin quand tu vas à l'école? 

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Quand je vais à l'école - French song to learn the places in town

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Je découvre mon quartier! Partez en balade dans le quartier et prenez plaisir à observer et à nommer tout ce que vous rencontrez sur votre chemin (parc, église, dépanneur, panneaux de signalisation, borne fontaine, plaques toponymiques, etc.)

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Je découvre mon quartier! Partez en balade dans le quartier et prenez plaisir à observer et à nommer tout ce que vous rencontrez sur votre chemin (parc, église, dépanneur, panneaux de signalisation, borne fontaine, plaques toponymiques, etc.)

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Atelier de jeu de rôle: comme à la bibliothèque municipale!

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Atelier de jeu de rôle: comme à la bibliothèque municipale!

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Inviter les enfants à décrire leur maison. Créer à partir de dessins, photos ou bricolage, etc. une murale collective des maisons des élèves de la classe.  

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Inviter les enfants à décrire leur maison. Créer à partir de dessins, photos ou bricolage, etc. une murale collective des maisons des élèves de la classe.  

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400 comptines, chansons et poésies illustrées pour la maternelle

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400 comptines, chansons et poésies illustrées pour la maternelle

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400 comptines, chansons et poésies illustrées, maternelle

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Chansons, comptines et poésies à imprimer sur de nombreux thèmes : rentrée, sorcières, Noël, indiens, galette, automne, l'été et les vacances, hiver, mer et poissons, cirque, chandeleur, carnaval, Pâques, le corps et les 5 sens, l'Afrique...

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Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. ( Ouvrir arc-en-ciel de résolution de conflits-nouvelle version) Imprimez, plastifiez et collez l'arc-en-ciel sur un carton ou sur le mur. Assoyez-vous avec les enfants et présentez cet outil à votre groupe. Expliquez chacune des illustrations présentes sur l'arc-en-ciel; celles-ci sont en fait les étapes qui permettront aux enfants de résoudre une situation conflictuelle avec un copain ou encore de calmer un moment de colère. Réservez un petit coin dans votre local pour la résolution de conflits. Installez-y une table et deux chaises ou utilisez un petit tapis et des coussins. Si vous le préférez, délimitez simplement un espace sur le sol à l'aide de papier collant de couleur. Assurez-vous que l'arc-en-ciel est à la vue de tous. Expliquez aux enfants que, dorénavant, lorsqu'ils vivent une situation de chicane entre amis, ils devront aller s'assoir dans le coin de résolution de conflits et discuter ensemble en passant par les étapes indiquées sur l'arc-en-ciel afin de résoudre la situation. Ensuite, lorsqu'ils croient avoir résolu l'affaire, ils devront vous rappeler et vous expliquer la solution qu'ils ont trouvée au problème pour que vous puissiez vérifier que tout le monde y trouve son compte.

DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE
Éduc-jase - Mon quartier
Éduc-Jase est un jeu que vous retrouverez au fil des différents thèmes. Il comporte différentes images représentant des sujets, des verbes d'action et des compléments pour vous permettre d'aider les enfants à faire des phrases complètes et à pratiquer leur vocabulaire. ( Ouvrir éduc-jase - Mon quartier) Imprimez, découpez et plastifiez les différents cartons. Faites 3 piles distinctes (sujets, verbes, compléments). Demandez aux enfants de piger 3 cartes (une dans chacune des piles) et de " lire " la phrase. Les phrases seront parfois farfelues, mais vous aurez assurément du plaisir. Vous pouvez aussi utiliser les cartes en les plaçant vous-même pour faire une phrase et la faire lire par un enfant. Suspendez différents objets représentant des commerces ou autres endroits que vous trouvez dans votre quartier au plafond de votre local pour surprendre les enfants dès leur arrivée. Ils se questionneront au sujet du thème qui sera exploité.
Autocollants miniatures pour récompenses Éduca-déco - La ville
( Autocollants miniatures pour récompenses - La ville) Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d'autocollants originaux.
Éduca-thème - La ville
( Ouvrir éduca-déco - La ville) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l'ambiance du thème.
Guirlande - La ville
( Ouvrir éduca-thème - La ville) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants tout en décorant un coin de votre local.

( Ouvrir modèles-La ville) Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l'entrée du service de garde.

JEU D'IMAGES
Jeu de mémoire
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. ( Ouvrir jeu d'images - La ville) Imprimez, plastifiez et rangez le tout dans un sac " Ziploc " ou dans votre bac thématique.

( Ouvrir jeu d'images - La ville) Imprimez la série d'images deux fois et utilisez-les à la manière d'un jeu de mémoire.
Fiches éduca-nouilles - La ville
Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité. Imprimez pour chaque enfant et suivez les indications. ( Ouvrir fiches d'activité - Mon quartier)
Nouilles magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne. Papier à lettres - La ville
(Ouvrir fiches éduca-nouilles - Mon quartier) Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D.

Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. ( Ouvrir papier à lettres - ma maison) Imprimez.

LE COIN DES ATELIERS - La ville

Amusez-vous avec ces merveilleuses idées d'ateliers créés par Caroline Allard :
Atelier construction (blocs)
Différents outils pour faciliter l'intégration ou la planification des ateliers sont disponibles sur le club educatout : Pour la planification : ( Ouvrir - Cahier de planification des ateliers) Imprimez. Pour organiser vos ateliers : ( Ouvrir - Tableau ateliers) Imprimez. Pour identifier vos ateliers : ( Ouvrir - Affiche ateliers) Imprimez.
Atelier arts plastiques

Blocs de toutes sortes pour permettre aux amis de bâtir une ville.

Personnages de toutes sortes pour permettre aux enfants de reproduire le centre-ville.

Personnages des métiers de la construction, car ce sont eux qui bâtissent notre maison!

Véhicules de toutes sortes.

Atelier dessins

Murale collective de nos maisons : grand papier blanc, personnages découpés dans des catalogues, carton et papier de toutes les couleurs pour bâtir nos maisons et celles des environs.

Matériaux recyclés pour bâtir une maison en 3D. Demandez la collaboration des parents!

Des formes prédécoupées en carton ou en papier pour permettre aux amis de créer leur maison.

Des cartons d'échantillons de peinture à découper.

De vieux magazines de décoration dans lesquels on peut découper des édifices que l'on peut voir dans un centre-ville.

Un carré et un triangle de Mac-Tac que l'on remplit de papier de soie coloré pour créer une forme d'édifice.

Atelier jeux de rôle

Des dessins à colorier représentant différentes formes de magasins, centre commerciaux, un centre-ville.

Coloriage créatif sur educatout.com.

Pochoirs de différentes maisons ou différents types d'édifices.

Atelier manipulation

Comme à l'épicerie :

Fruits, légumes, paniers, sacs écologiques, balance, caisse enregistreuse, argent, contenants de nourriture recyclés, cartons de lait, affiches de prix, circulaires, etc.

Comme à la quincaillerie :

Établi et outils, boulons et écrous, tabliers, gallons de peinture vides, bâtons, casquette de peintre, échantillons de couleurs, morceaux de bois, rouleaux et pinceaux, caisse enregistreuse, sacs, calculatrice, etc.

Comme au magasin de jouets :

Des jouets de toutes sortes, sacs, caisse enregistreuse, argent, etc.

Atelier prélecture

Jeu de mémoire avec les images d'educatout.

Jeu d'association d'objets avec leur magasin respectif.

Colliers de perles à enfiler, mais en remplaçant les perles par des écrous, des rondelles d'arrêt et autres trucs troués que l'on trouve en quincaillerie.

Un bac avec des tissus de différentes textures pour permettre aux amis de sentir les différences.

Du papier d'emballage à bulles... à manipuler encore et encore!

Pâte à modeler.

Monnaie et argent de différents pays à manipuler.

Atelier préécriture

Des livres, des livres et encore des livres!

Des circulaires de grands magasins.

On peut installer un petit éclairage au néon pour faire comme dans la plupart des magasins.

Atelier bacs sensoriels

Des jeux de cherche et trouve.

Différentes fiches d'activité sur le thème.

Jeu avec les étiquettes-mots d'educatout.

Des jeux de traçage et des labyrinthes.

Tableau et craies.

Des lettres en carton et des logos de différents magasins pour permettre aux enfants de les reproduire.

Atelier cuisine

Bac de boulons et d'écrous.

Bac de vêtements de différentes grandeurs à associer.

Bac de petites peluches.

Bac de fleurs/feuilles en tissu.

Organisez des dégustations de différents aliments, comme dans les magasins.

Je fais mon lunch, car je pars travailler au magasin.

Étiquettes-mots
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
Parle, parle, jase, jase Associer des mots et des images
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. ( Ouvrir étiquettes-mots - La ville) ( Ouvrir étiquettes-mots géants - La ville) auto, magasin, cinéma, édifice, taxi, autobus, métro, restaurant, centre commercial, parc, bibliothèque, feu de circulation.

( Ouvrir étiquettes-mots - La ville) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l'image qu'ils ont pigée (ex. : un taxi). Discutez avec les enfants de chaque image. Posez-leur des questions.

( Ouvrir étiquettes-mots géants - La ville) Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur, près de votre lieu de causerie ou encore sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l'intérieur de votre local. À tour de rôle, nommez un mot et demandez aux enfants d'indiquer l'étiquette correspondante du doigt.

Histoire imagée - La ville
( Ouvrir histoire imagée - La ville) Imprimez. Assoyez-vous en cercle avec les enfants et commencez la lecture de l'histoire imagée. Chaque fois que vous rencontrez une image, indiquez-la du doigt. Les enfants doivent deviner le mot manquant qui est représenté par l'image.
Mon chemin de la ville
Tableau de feutrine-La villePour fabriquer votre tableau de feutrine, prenez quatre feuilles de feutrine bleu marine. Collez-les sur un grand carton que vous accrocherez au mur. ( Ouvrir tableau de feutrine - La ville) Imprimez. À l'aide des enfants, tracez et découpez les formes dans de la feutrine de différentes couleurs. Vous verrez que les formes colleront et tiendront simplement sur la feutrine. Changez les formes au fil des saisons et des thématiques.

ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION
Promenade imagée
( Ouvrir jeux de transition - La ville) Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l'intérieur de votre local. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou encore délimiter les différents ateliers.

C'est ma place
( Ouvrir jeux de transition-La ville) Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Déposez l'autre copie dans un sac. À tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu'ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train.
Sortie en ville Ma ville en photos
Déplacez-vous les uns derrière les autres. Annoncez aux enfants que vous partez faire une promenade (promenez-vous dans le service de garde et imaginez au fur et à mesure votre parcours). En cours de route, faites semblant de rencontrer différents obstacles : un arrêt, une lumière jaune, un piéton qui traverse, un autobus qui arrive, un panneau indiquant de tourner à droite, etc. Demandez aux enfants ce que vous devez faire devant chaque obstacle.

ACTIVITÉS POUR LES POUPONS
Je m'en vais en ville
Sortez avec les poupons dans votre ville et nommez les différentes choses que vous rencontrez pour les intéresser au monde qui les entoure.
Promenade en autobus
Affichez différentes photos représentant des commerces, des maisons, des panneaux de signalisation, etc. pour créer un quartier miniature pour les poupons.
La course en folie
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Parachute-magasin
Assis en grand cercle, chantez la chanson : " Quand je vais en ville, je mets dans mon p'tit panier... " (et nommez un objet). Lors de leur tour, les enfants doivent renommer tous les objets choisis par les autres avant d'en ajouter un nouveau et ainsi de suite.

Placez des chaises les unes derrière les autres, à la file indienne. Les enfants prennent place dans l'autobus. À tour de rôle, les enfants jouent le rôle du chauffeur. Vous pouvez ajouter des accessoires comme des sacs à dos, des boites à gouter, des sacs de magasinage, etc.

Divisez le groupe en deux équipes. Chaque équipe a son panier d'emplettes. À tour de rôle, les enfants conduisent le panier. L'éducatrice donne des indices pour que les enfants devinent, avec l'aide de leurs coéquipiers, quel objet ils doivent trouver. Le premier qui le trouve dans le local le met dans son panier. Il suffit de faire le décompte à la fin pour déterminer l'équipe gagnante.
Feu rouge, jaune, vert...
Il suffit simplement de préparer à l'avance quelques boites contenant des objets qui représentent un ou des magasins. Placez les objets au centre du parachute et amusez-vous à les faire sauter à l'extérieur de celui-ci (exemples : un bac de fleurs en tissu pour le fleuriste, des vis en plastique pour la quincaillerie, des vêtements pour la boutique de vêtements, etc.).
Rallye... dans les magasins de ma ville
Je remplis les tablettes
Mettez à la disposition des enfants plusieurs bouteilles et boites de conserve vides. Les enfants doivent les empiler sans les faire tomber, comme s'ils remplissaient les tablettes de l'épicerie.
Les quatre coins de ma ville
ACTIVITÉS EXTÉRIEURES
Une sortie au supermarché
( Ouvrir panneaux de circulation) Avec les enfants, dessinez une ville géante sur l'asphalte. Selon l'espace dont vous disposez, pensez à inclure les choses suivantes : des routes, une épicerie, une banque, un parc, une garderie, une école, etc. Ajoutez des panneaux de circulation. Les enfants s'amuseront à se promener avec de petits tricycles ou des voiturettes à travers le village. Préparez différents panneaux de circulation. Exemples : Montrez le cercle vert et dites : " feu vert "; les enfants circulent. Levez le cercle jaune et dites : " feu jaune "; les enfants ralentissent. Levez le cercle rouge et dites : " feu rouge "; tous les enfants doivent alors s'immobiliser. Continuez en laissant aller votre imagination. Alternez les différents panneaux les uns après les autres. Variante : Lorsque vous dites " rouge ", ils doivent contracter leurs muscles. Quand vous dites " jaune ", ils doivent les relâcher et quand vous dites " vert ", ils doivent prendre de grandes respirations. Refaites l'exercice à plusieurs reprises.
Bureaux et magasins
( Ouvrir rallye magasin) Imprimez et plastifiez. Avec l'accord des marchands situés près de votre service de garde, organisez une chasse au trésor. Dans chaque magasin, les amis trouveront l'image du commerce suivant et ainsi de suite. L'activité peut se dérouler sur une seule journée ou to ut au long de la semaine.

( Ouvrir passeport magasinage) Imprimez pour chaque enfant. Installez différents magasins aux quatre coins de la cour extérieure. Les amis doivent les visiter à tour de rôle en utilisant différents moyens de transport et faire estamper leur passeport magasinage par l'éducatrice ou l'ami qui s'occupe du magasin.
Mon métier est...
Demandez aux parents de vous accompagner au supermarché avec les enfants. Allez visiter la section des fruits et légumes, la section des viandes, des produits laitiers, des produits céréaliers et la section des " cochonneries ". Une épicerie ressemble aux quatre groupes alimentaires. Identifiez le groupe alimentaire correspondant à chaque section. Vous pouvez préparer une liste d'épicerie et faire une chasse aux trésors pour que les enfants (accompagnés d'un parent) trouvent eux-mêmes quelque chose qui se trouve sur la liste.
Je fais les commissions
Les enfants vont adorer jouer dans ces " cabanes ". Installez de vieux draps par-dessus les meubles de jardin, les tables, les chaises longues, etc. pour créer des tentes ou des cabanes pour jouer au magasin. Ajoutez des objets que l'on pourrait trouver dans les différents magasins (caisse enregistreuse, jouets, aliments factices, etc). Permettez aux enfants d'acheter et de revendre les items.

ACTIVITÉS IMPLIQUANT LES PARENTS

Demandez aux parents de venir parler de leur métier et de dire aux enfants s'ils sont propriétaires d'un magasin ou s'ils travaillent dans un bureau en ville, etc.
Jeu de serpents et échelles-La ville
Remettez aux parents une feuille sur laquelle ils sont invités à dessiner, avec leur enfant, le magasin qu'ils préfèrent visiter ensemble.
Éduca-duo-Mon quartier
Cherche et trouve-La ville
( Ouvrir cherche et trouve - La ville) Imprimez et plastifiez. Les enfants pigent les images et doivent trouver les différents items dans le tableau.
Jeu d'association - Ma maison
Histoire et mémoire - La ville
Imprimez, découpez et plastifiez les images suivantes. ( Ouvrir histoire et mémoire - La ville) Retournez les images au sol. Les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les illustrations qu'ils ont pigées. Astuce : Pour solidifier votre jeu, collez chaque image sur un couvercle de boite de jus congelé.
J'associe au magasin
( Ouvrir jeu serpents et échelles - La ville) Imprimez et plastifiez. Utilisez un dé et de petites figurines en guise de pions.

( Ouvrir éduca-duo - Mon quartier) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent relier, avec un crayon effaçable à sec, les différents éléments qui forment un duo.
Au magasin
( Ouvrir jeu d'association - Ma maison) Imprimez et plastifiez le jeu. À l'aide de velcro, les enfants doivent ajouter les vignettes dans la bonne pièce de la maison.
L'épicerie
( Ouvrir j'associe au magasin) Imprimez et plastifiez. Les enfants prennent un grand carton et, à tour de rôle, ils pigent une carte représentant un objet. Ils doivent ensuite l'associer au bon commerce. Le premier qui remplit sa carte gagne la partie.

ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES ET MORALES
Marionnettes
( Ouvrir calendrier perpétuel - Journée au magasin) Aujourd'hui, c'est congé de garderie! En fait, la garderie se transforme en centre commercial. L'éducatrice accueillera les enfants à la porte du local avec un kiosque d'information et les dirigera vers les différentes boutiques. Si vous avez la possibilité d'avoir un portevoix ou un micro, ce sera encore mieux! Le coin lecture deviendra une librairie remplie de trésors et/ou le disquaire, le coin construction deviendra une quincaillerie ou un garage (ou les deux si vous avez beaucoup d'espace), le coin jeux de rôle deviendra l'épicerie ou la boutique de vêtements, etc. Pensez à tous les magasins que vous trouvez dans un centre commercial pour vous inspirer dans l'animation de vos activités et ateliers présentés aux enfants lors de cette journée spéciale. Pourquoi ne pas transformer la cour extérieure en petit cirque comme ceux qui visitent souvent les stationnements de nos centres commerciaux? Les collations et le diner peuvent très bien être servis au cœur de la foire alimentaire ou au comptoir-lunch d'un restaurant. Un peu d'animation et un " choix " de menus un peu différents et les enfants auront un plaisir fou! (Ouvrir liste de prix) Profitez de l'occasion pour parler de la cuisine du monde, puisque les foires alimentaires offrent une grande variété de mets!
La carte de mon quartier
( Ouvrir liste de prix) Imprimez et plastifiez. Installez une caisse enregistreuse et choisissez, à tour de rôle, l'enfant qui sera à la caisse. Les autres enfants ont un sac avec des poignées et font le tour du magasin (la salle de jeu). Ils achètent tout ce qu'ils veulent et ensuite, ils doivent passer à la caisse. Ils peuvent, à tout moment, décider de revendre leurs articles. Profitez-en pour mettre de l'ordre dans la salle de jeu, expliquez-leur que pour bien tenir un magasin, il faut replacer les étagères et les épousseter. Faites-leur faire l'inventaire. (Ouvrir argent de jeu)
Feu de circulation
ACTIVITÉS D'ARTS PLASTIQUES
Pochoirs-Mon quartier
( Ouvrir marionnettes - Mon quartier) Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois (style Popsicle) pour faire des marionnett es.

( Ouvrir La carte de mon quartier) Imprimez les différents éléments en couleurs ou en noir et blanc et faites compléter la carte par les enfants. Ils peuvent y ajouter les rues, les personnages, etc.
Modèles-La ville
Donnez trois petites assiettes de carton à chaque enfant. Faites-leur peindre ou colorier une assiette rouge, une jaune et une verte. Ensuite, les enfants doivent coller chaque assiette sur un carton noir pour représenter un feu de circulation en respectant le bon ordre de couleurs : vert, jaune, rouge.
Banderole de publicité
( Ouvrir pochoirs - Mon quartier) Imprimez et découpez les différents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments en lien avec le thème exploité.
Maquette centre commercial
Ma ville en marionnettes
( Ouvrir marionnettes - La ville) Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois (style Popsicle) pour faire des marionnettes.
Cahier souvenirs 2014
( Ouvrir modèles-La ville) Imprimez les différents modèles et utilisez-les pour vos diverses activités et créations tout au long du thème.
Cahier souvenir - La ville
Prenez un grand morceau de papier blanc et demandez aux enfants de créer une publicité pour un magasin (ou pour votre groupe), un peu comme les enseignes que l'on voit à l'entrée des commerces.
Coloriage créatif-Magasin
Utilisez plusieurs matériaux de recyclage, un grand carton et votre imagination pour créer le centre commercial de vos rêves... Ici, tous les rêves sont permis!

( Ouvrir cahier souvenir - 2014) Imprimez en plusieurs copies les différentes pages et faites-les colorier par les enfants. Prenez des photos des enfants et ajoutez une photo de chaque enfant dans son album. Ajoutez des commentaires personnalisés. Collez la page couverture sur un carton et reliez l'album avec un ruban ou montez un cartable pour chaque enfant.
Images à colorier
( Ouvrir cahier souvenir - La ville) Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ajoutez la page dans le cahier souvenir de chacun (si vous n'avez pas déjà un cahier souvenir veuillez consulter la section " cahier souvenir " dans le club educatout).

( Ouvrir coloriage créatif - Magasin) Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de compléter le dessin.
Comptine de Poni - La ville
BANQUE D'IMAGES À DESSINER

( Ouvrir images à colorier - La ville) Imprimez.
La ville
Suivez les nouvelles comptines de Poni imprimables en lien avec les activités thématiques chaque semaine.

( Ouvrir comptine de Poni - La ville) Imprimez.

Paroles : Denis Archambault

Petite maison

Grande maison

Maison en brique

Maison en béton

Maison rouge

Maison bleue

Maisons de ville

Deux par deux

Au magasin ( Ouvrir chanson - Au magasin)

(Air : Frère Jaques)

Au magasin (bis)

Moi, j'aime ça (bis)

Y'a plein de belles choses (bis)

À regarder! (bis)

Rouges, jaunes, vertes - ( Ouvrir chanson rouges, jaunes, vertes)

(Air : Brille, brille petite étoile)

Rouges, jaunes, vertes, sont les lumières

Qui brillent au coin de la rue

Quand c'est vert, on peut passer, er

Quand c'est rouge, faut arrêter, er

Rouges, jaunes, vertes sont les lumières

Il faut bien les regarder!

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La ville, activités pour enfants. | Educatout

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Programmation sur le thème de la ville avec des activités éducatives; jeux, bricolages, coloriages, histoires, comptines, chansons, fiches d'activités imprimables.

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Mon quartier, activités pour enfants. | Educatout

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Programmation sur le thème de mon quartier avec des activités éducatives; jeux, bricolages, coloriages, histoires, comptines, chansons, fiches d’activités imprimables.

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Parcourez la ville en utilisant les cinq sens et amusez-vous avec les onomatopées!

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Places Around Town in French: En Ville 🗺️📍 | Blabber Beasts

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Préfères-tu vivre à la ville ou à la campagne? Pourquoi?

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Préfères-tu vivre à la ville ou à la campagne? Pourquoi?

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La Ville  (French music video about the city)

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Créer une chanson sur la ville de Montréal!

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Créer une chanson sur la ville de Montréal!

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Dans la ville · Gerard Dalton
100 chansons et comptines à l'école maternelle (+ 4 Bonus)
℗ Formulette Production
Released on: 2011-07-18
Music Publisher: D.R
Author: Francine Pohl
Composer: Francine Pohl
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Présentation de l'œuvre par Lourdine Altidor Marsan, bibliothécaire au CSSDM

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Présentation de l'œuvre par Lourdine Altidor Marsan, bibliothécaire au CSSDM

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