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Olá!

O meu nome é João Oliveira, tenho 20 anos e sou natural de Vila Nova de Gaia.

O meu percurso educativo é marcado pelo curso secundário no Conservatório de Música de Vila Nova de Gaia. É também marcado pelo curso profissional na Escola Profissional de Música de Espinho onde concluí o 12º ano com um recital final.

Atualmente, sou aluno do 2º ano do curso de Música, vertente Instrumento - Percussão, da Universidade do Minho.

Pretendo ingressar no Mestrado em Ensino da Música para assim ser professor de Percussão.

A nível profissional, integro uma Banda Filarmónica que me proporciona experiência e contactos no ramo da carreira artística.

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Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho

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Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho

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O conceito de carreira, que era caracterizado por uma progressão linear associado ao aumento de responsabilidades e recompensas, tem vindo a modificar-se. Surge então o conceito de carreira proteana (conceito associado a Proteus, da mitologia grega, que conseguia modificar a sua forma segundo a própria vontade), em que é a própria pessoa que gere a sua carreira de acordo com os seus interesses e oportunidades do contexto.
A exploração de carreira parte então da interação entre o sujeito e o contexto, ou seja, o sujeito tem um papel ativo na procura, preparação, conhecimento e aproveitamento, mas também depende do contexto de oportunidade e do panorama das entidades empregadoras. A exploração de carreira permite o envolvimento em diversas experiências importantes, que enriquecem as competências do indivíduo, redes de contacto e o seu autoconhecimento, tais como voluntariado, programas de intercâmbio internacional ou experiências de trabalho sazonal.

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Vídeo Introdutório - Exploração de carreira e conhecimento do mercado de trabalho

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"Quero saber mais sobre saídas profissionais do meu curso assim como saídas profissionais doutra área que possa funcionar como alternativa futura."

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EURES é uma rede europeia de serviços de emprego que vista facilitar a mobilidade dos trabalhadores transnacional e transfronteiriço no âmbito de Espaço Económico Europeu (EEE). A rede é composta pelo Gabinete Europeu de Coordenação, pelos gabinetes de coordenação nacionais, pelos parceiros EURES e pelos parceiros associados EURES.

A rede presta serviços de informação e oferta/procura de empregos a candidatos a emprego e empregadores.

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Recebeu um convite para uma entrevista de emprego virtual? Embora, de um modo geral, se apliquem as mesmas orientações de preparação a todas as entrevistas, presenciais ou virtuais, no caso destas últimas há alguns aspetos a que deve prestar especial atenção.

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Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira

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Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira

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Há diversos comportamentos que podemos ter de modo a favorecer o desenvolvimento de carreira.
Na minha opinião, um dos comportamentos mais promissores é investir em plataformas de divulgação de emprego e oportunidades, por exemplo o LinkedIn. Estas plataformas online têm em foco a conexão entre profissionais, dando mais visibilidade no meio profissional,  e permitem um acesso facilitado a oportunidades de emprego e atualizações do mercado.
Outra ação que acho importante para o desenvolvimento de carreira é  a participação em projetos de intercâmbio internacional, uma vez que nos enriquece não só o percurso profissional e educativo, como também tem forte impacto positivo a nível pessoal.

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Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho

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Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho

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Ao longo do meu percurso, tenho tido a oportunidade de realizar diversas experiências enriquecedoras nos diferentes grupos que me integrei.

Desde de que ingressei no mundo da música que participo em audições, concertos, recitais, entre outras apresentações. No início do secundário as minhas apresentações ao público eram maioritariamente em audições de instrumento, mais tarde, comecei a fazer concertos com orquestras semiprofissionais e orquestras profissionais. Desde que entrei na Universidade que tenho realizado concertos com a Orquestra do Departamento de Música e também com o Coro do Departamento.

A foto que está acima foi tirada num concerto em que a Orquestra do Departamento e o Coro estrearam um Obra de um compositor Nacional.

Faço parte de uma Banda Filarmónica, (Sociedade Filarmónica de Crestuma) onde tenho a função de instrumentista de percussão e de professor de percussão. Esta vivência permite-me um contacto direto com especializados da área artística, e incide positivamente na minha experiência profissional.

Também já participei em algumas Masterclasses e já tive vários projetos próprios, mais recentemente faço parte de dois projetos, (Ànora) e (Joni e Lobo Mau).

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Instituição ou organização onde gostaria de trabalhar

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Instituição ou organização onde gostaria de trabalhar

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Embora ainda não tenha a certeza acerca das minhas ambições para o futuro profissional, uma instituição em que tenho interesse em trabalhar é a Berklee College of Music.

A Berklee College of Music é uma faculdade privada de música em Boston, Massachusetts. É a maior faculdade independente de música contemporânea do mundo. Conhecida pelo estudo do jazz e da música americana moderna, também oferece cursos de nível universitário em uma ampla gama de estilos contemporâneos e históricos, incluindo rock, hip hop, reggae, salsa, heavy metal e bluegrass.

Para trabalhar nesta instituição, para além de um currículo rico em diversas vertentes e experiência profissional na área, é necessário um Mestrado em Ensino de Música (na vertente em que pretende ingressar).
Um dos motivos que me leva a ambicionar trabalhar nesta escola artística é as boas instalações, o que é extremamente relevante uma vez que a minha área se foca na vertente do percussão e bateria, que necessita de uma boa instrumentação oferecida por parte da universidade. Outro motivo é a oferta de projetos e experiências artísticas que a escola oferece aos seus alunos. No entanto, devido a estes fatores positivos, a concorrência de candidatura para trabalhar nesta universidade é vasta, sendo difícil a sua concretização.

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Atualmente, e cada vez mais, para se obter sucesso no percurso de carreira não basta dominar as competências técnicas da especialização do profissional. São então também fortemente valorizadas as competências transversais, as soft skills.
De um modo simplificado, soft skills são competências que não são ensinadas em contexto académico tradicional, mas sim desenvolvidas noutros contextos externos e experiências vitais e pessoais. Alguns exemplos de soft skills são: aprendizagem contínua, relacionamento interpessoal, comunicação, pensamento crítico, conhecimento político e cultural, entre outras. Muitas destas podem ser apreendidas em diferentes iniciativas, tais como estágios, programas de mobilidade internacional e atividades de voluntariado.
Estas competências são fulcrais para um bom profissional uma vez que são um fator diferenciador e distintivo entre os profissionais de uma área.

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Na minha opinião, as cinco competências transversais mais relevantes para o exercício de uma atividade profissional na minha área de formação, ou seja, Música, vertente Instrumento - Percussão, são:

comunicação oral; pensamento crítico; tolerância ao stress; autoconfiança e aprendizagem contínua.

A comunicação oral é muito importante uma vez que na área da música é extremamente necessário ter uma boa comunicação para estarmos interligados com quem estamos a partilhar o palco, até porque muitas das vezes os companheiros de palco não falam a mesma língua. Nesta confiança autoavalio o meu domínio, numa escala de 0 a 5, um 4, uma vez que consigo comunicar bastante bem na língua universal.

O pensamento crítico é outra competência fundamental na formação de um músico uma vez que o saber criticar de forma construtiva e o saber aceitar essas críticas são o que vais ajuda um músico a evoluir. Nesta competências avalio-me com 4.

Tolerância ao stress está intrínseco na nossa formação devido à quantidade de horas por dia de estudo que um músico deve ter; devido à quantidade de concertos e performances que um músico tem; devido à grande preparação necessária que um músico tem antes de pisar qualquer palco; entre outras atividades diárias causadoras de stress. Visto que a vida do músico é bastante stressante, mas já estamos habituados ela, avalio-me com 4.

A autoconfiança é uma competência que não é difícil para mim na minha área de formação, avaliando-me assim com 4. O músico intérprete tem de ter confiança no seu estudo, preparação e performance para enfrentar o público e combater assim o medo de palco.

A aprendizagem contínua é outra competência fundamental na formação de um músico uma vez que, essa mesma continuidade é que dá aso à evolução do músico como artista, como ouvinte e como bom entendedor do assunto.

Avalio-me com 4.

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Reflexão acerca da aplicação das competências transversais

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Reflexão acerca da aplicação das competências transversais

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Com base na atividade de brainstorming realizada pelo grupo do Programa Boost 4 Career relativa à aplicabilidade das competências transversais em diferentes contextos ou áreas de atuação, verifico que a competência com que mais me identifico é o pensamento crítico porque eu considero que seja o aspeto mais importante na minha área.

Este facto fez-me concluir e absorver a diversidade de competências que existem e a discrepância da sua importância de acordo com a área de formação em questão.

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Competências transversais aplicadas a diferentes situações

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Competências transversais aplicadas a diferentes situações

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Com base nas situações apresentadas, refleti acerca da relevância e utilidade das competências transversas em diferentes ocorrências do quotidiano.
Na questão do teste surpresa, considero que é importante tolerância ao stress,  autoconfiança e autocontrolo, de modo a realizar o teste com sucesso e confiança nos conhecimentos sem manifestação de nervosismo ou ansiedade.
Na segunda situação apresentada, a do trabalho de grupo, acho necessário a capacidade de resolução de problemas, uma boa comunicação oral e trabalho em equipa, para assim termos a capacidade de juntamente com o colega chegarmos à solução mais viável, neste caso, ao tema mais eficiente.
Por último, na situação das novas regras, penso que será importante uma adaptação à mudança, língua estrangeira e multiculturalidade, de modo a se adaptar e trabalhar de forma eficiente na nova equipa com diferentes nacionalidades e condições de trabalho.

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No vídeo interativo apresentado é possível refletir acerca da importância das experiências extracurriculares para o desenvolvimento de diferentes competências transversais.
Na minha opinião, a realização de viagens promove significativamente o desenvolvimento da autonomia, de línguas estrangeiras, da adaptação à mudança, do relacionamento interpessoal e da multiculturalidade. A participação em feiras de emprego contribui para a motivação, relacionamento interpessoal, estabelecimento de uma rede de contatos, identificação de oportunidades assim como a autonomia. As diferentes atividades de lazer desenvolvem no indivíduo a capacidade de aprendizagem contínua, a criatividade, a atenção ao detalhe, a recolha e tratamento de informação e o relacionamento interpessoal. A realização de desporto melhora a autoconfiança, o trabalho em equipa, liderança, relacionamento interpessoal e a persistência. Penso que a realização de voluntariado melhora a capacidade de planeamento-ação, criação de redes de contatos, trabalho em equipa e desenvolvimento dos outros. A integração de um trabalho em part-time permite o desenvolvimento da autoconfiança, planeamento e organização, orientação para o cliente, autonomia e criação de redes de contatos. Por último, destaco na participação em escolas de verão o desenvolvimento de competências como a aprendizagem contínua, multiculturalidade, iniciativa, criação de redes de contatos e motivação.

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Uma competência bastante importante na carreira profissional de um músico é a autoconfiança, uma vez que um instrumentista tem constantemente de se apresentar em palco.
Para desenvolver a minha autoconfiança tenciono realizar concertos semanais no Departamento de Música da Universidade de Música para assim diminuir a ansiedade na performance e o medo de palco. Para esta atividade, além do tempo despendido no estudo e preparação da performance, é necessário uma hora semanal para realizar o concerto e, preferencialmente, público especializado em música para assistir a performance, uma vez que no final da atuação é assim possível uma discussão e avaliação da mesma de modo a evoluir e melhorar a execução das obras. Estes momentos musicais semanais funcionam assim como simulação de outros concertos e provas de grande importância para o percurso profissional.

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A Universidade do Minho dinamiza um conjunto de iniciativas de modo a preparar os alunos para as dificuldades do mercado de trabalho. Um dos fortes exemplos destas iniciativas é a existência dos núcleos de estudantes que organizam programas com um grande grau de profissionalismo. Temos também outras iniciativas desenvolvidas por esta universidade tais como a associação académica que participa por exemplo na organização das feiras de emprego, jornadas dos estudantes, estágios ou dissertação, programas de mentoria, para além de diferentes atividades desportistas e associativismo.
O estudante deve também ter um papel proativo na procura destas iniciativas e experiências que contribuem para o percurso de carreira e para o seu crescimento tanto pessoal como profissional.

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Identificação de recursos da universidade ou do meio envolvente

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Identificação de recursos da universidade ou do meio envolvente

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O Departamento de Música da Universidade do Minho tem recursos que contribuem significativamente para o meu desenvolvimento pessoal, ocupacional e profissional, nos quais eu gostaria de salientar as masterclasses. Nestas iniciativas tenho a oportunidade de ter aulas gratuitas do meu instrumento, percussão, com pessoas especializadas e de renome na área musical, o que além de aumentar as minhas capacidades e competências artísticas, aumenta também a minha rede de contatos.
De um modo generalizado, a Universidade do Minho fornece outros recursos tais como os núcleos de estudantes, programas de Erasmus, cursos de línguas estrangeiras e estágios curriculares.

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Uma vez que o João, estudante do 3º ano de Engenharia Biológica, tem falta de conhecimento quanto às suas saídas profissionais, recomendo-lhe a atividade de mentorias. Deste modo, o João terá o acompanhamento direto de um especializado que lhe permitiram não só obter competências técnicas da sua área, mas também desenvolver capacidades pessoais e profissionais, principalmente face ao funcionamento do mercado de trabalho.

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O envolvimento em atividades desenvolvidos pelas instituições universitárias é uma forma de estabelecer redes de contatos. Estas têm uma forte importância no percurso de carreira uma vez que facilitam a troca de ideias, experiências e acontecimentos, promovem o contato com profissionais de diferentes áreas e diversas fases de carreira, potencializam também a clareza e confiança na carreira. De um modo sintético, as redes de contatos funcionam como novas oportunidades no percurso de carreira.

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De modo a estabelecer novos contatos que apoiam o desenvolvimento pessoal e profissional, temos diferentes meios, tais como a plataforma linkedin, mentorias, professores orientadores de estágios, programas de mobilidade internacional, entre outros.

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Planeamento de ação - estabelecimento de contatos

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Planeamento de ação - estabelecimento de contatos

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Um dos meus objetivos de carreira é a mentoria, ou seja, acompanhar o percurso artístico de um percussionista especializado e ser acompanhado de modo a desenvolver conhecimentos e capacidades não só de técnicas percussionísticas mas também de ensino, de preparação para a performance, entre outros.
Para isto, é necessário o contato de um percussionista de renome no panorama musical português, que pode ser obtido por exemplo com a participação numa das suas masterclasses. Elaboraria assim uma conversa durante a masterclasse acerca do meu objetivo principal de carreira e, posteriormente, enviaria o currículo artístico assim como uma gravação de obras executadas selecionadas pelo percussionista em questão.

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Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

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Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

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Embora o conceito de sucesso seja algo subjetivo, ou seja que varia de pessoa para pessoa, é geral a importância da clareza em relação aos interesses e às metas pessoais. Mas o principal fator para o alcance do sucesso é o autoconhecimento, tanto dos gostos e interesses pessoais como das metas a alcançar a nível de carreira.
São muitos os obstáculos encontrados e erros cometidos ao longo do percurso profissional, que a longo prazo irão contribuir para uma evolução na maturidade pessoal e profissional. Um dos obstáculos mais comuns é a falta de experiência ativa na área na transição para o mercado de trabalho. Outro obstáculo recorrente é a falta de oportunidades na área. Outros exemplos de adversidades encontradas perante um percurso de carreira são conciliação entre estudo e trabalho, necessidade de trocar de profissão, problemas de saúde, a conciliação família-trabalho, entre outras.
Há fatores que contribuem para o nosso percurso de carreira positivamente combatendo alguns destes obstáculos, tais como uma vasta rede de contatos que permite o acesso a uma maior expansão do mercado de trabalho, a capacidade de lidar com o não e criação de oportunidades através por exemplo das redes sociais.

De um modo geral, uma atitude focada e confiante face aos objetivos traçados e a adaptação de estratégias alternativas representam elementos cruciais para o sucesso de carreira.

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Vídeo Introdutório - Clareza e Confiança na carreira

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O sucesso na carreira só depende de mim.
(Mito. Efetivamente, as competências, os interesses e as motivações pessoais, entre outros aspetos individuais, são preditores do sucesso no percurso profissional da pessoa, mas há fatores externos que estão associados, como por exemplo, o suporte social ou o suporte institucional recebidos, e a própria conjuntura económica e social do contexto em que estamos inseridos.)

Só existe uma opção de carreira certa para mim.
(Mito. Hoje em dia, as carreiras são flexíveis e dinâmicas e as pessoas podem, em determinadas fases de vida, redefinir e reorientar as suas opções de carreira em função dos interesses e das necessidades individuais, bem como das perspetivas e das oportunidades do mercado de trabalho. Por outro lado, poderá também haver mais do que uma opção de carreira que nos permita sentir realizados e bem-sucedidos.)

Ser bem-sucedido na carreira pode traduzir-se na possibilidade de equilibrar o período de trabalho com o período de dedicação à família. (Facto. O conceito de sucesso profissional é subjetivo, pelo que a possibilidade de gerir o tempo de trabalho tendo em consideração as necessidades do foro pessoal e familiar, pode efetivamente representar um indicador de sucesso.)

Alcançar os meus objetivos pessoais de carreira depende do contexto em que me insiro e das oportunidades de trabalho que são disponibilizadas. (Facto. Para alcançar os seus objetivos pessoais de carreira é necessário que tenha, em primeiro lugar, bem claros esses objetivos e, adicionalmente, que esteja integrado num contexto que lhe permita alcançá-los, quer pela possibilidade de demonstrar os seus conhecimentos e as suas competências, quer pelas oportunidades que são disponibilizadas, quer, ainda, pelo contacto com as pessoas que podem alavancar o seu percurso. A capacidade de alcançar objetivos de carreira resulta assim do produto de fatores de índole pessoal e contextual.)

O sucesso na carreira mede-se pelo salário que cada um/a recebe. Quanto mais elevado o salário, maior o sucesso profissional do indivíduo.
(Mito. O salário pode ser um indicador objetivo de sucesso, mas há outros. Se para um indivíduo ser bem sucedido implica apenas receber um bom salário, independentemente da área em que está a trabalhar, para outro ter sucesso pode implicar estar a exercer a profissão que sempre ambicionou, ainda que o salário não seja tão recompensador.)

Tenho de saber tudo sobre determinada profissão antes de iniciar o meu percurso nessa carreira.
Mito. (Há um conjunto de conhecimentos e de competências que são essenciais para dar início ao exercício de uma profissão. No entanto, as ocupações e as funções que lhe estão implícitas vão mudando, evoluindo, pelo que há necessidade de, ao longo da vida, o indivíduo procurar formação para se manter atualizado e responder de forma eficiente aos desafios que vão surgindo.)

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Na minha opinião e consoante a área profissional em que me encontro, considero que os valores profissionais mais relevantes são: a criatividade, uma vez que é extremamente importante que um músico seja criativo no modo como interpreta ou transmite uma mensagem musical; o salário, devido ao facto de embora o gosto e prazer em que se sente pela área profissional seja o mais importante, é necessário uma estabilidade financeira para gerir os prazeres pessoais da vida assim como a situação familiar; a relação com colegas de trabalho, uma vez que considero que sem um bom ambiente no meio de trabalho não é possível obter um fruto tão produtivo nem prazeroso; aprendizagem contínua, devido ao facto do mundo estar em constante evolução assim como a sociedade e os restantes meios envolventes, nomeadamente o mercado de trabalho; e por último, o equilíbrio trabalho-família, uma vez que embora a carreira seja um ponto crucial na vida de um indivíduo, considero a família com um peso de importância superior.

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Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas

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Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas

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Em 2021 eu decidi mudar de vertente musical. Troquei a vertente clássica para a de jazz, que era a que eu realmente gostava de seguir.

Em 2022 fiz provas de acesso para a faculdade e infelizmente não entrei na vertente de jazz acabando por fazer provas para a vertente de clássico na qual ingressei .

Esse acontecimento fez com que eu me desmotivasse um pouco mas com o passar do tempo voltei a ganhar motivação pela música clássica, o que me fez perceber que posso estudar ambas as vertentes.

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Com base no Programa Boost 4 Career, senti progresso principalmente nos seguintes recursos de carreira: perceber como me constituir uma mais valia numa determinada posição; identificar meios e estratégias para desenvolver competências e ter um plano definido para alargar a minha rede de contatos.

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O Programa Boost 4 Career contribuiu para a minha vida pessoal e perspetiva geral do mercado trabalho e percurso de carreira. De um modo geral, considerei este programa enriquecedor e bem realizado, tanto do modo de organização uma vez que a plataforma online e a execução do portefólio clarificam as ideias e conceitos abordados, como do modo de conteúdo uma vez que o programa em conceito de sala de aula promove a discussão entre pessoas de diferentes áreas e situações profissionais que me fizeram refletir acerca das diferentes perspetivas do mercado de trabalho.
Uma reflexão que achei interessante face ao programa foi a apreensão da importância das atividades extra universitárias que desenvolvo para o meu percurso de carreira e para o desenvolvimento de competências diferenciadoras dos outros do mesmo meio profissional, uma vez que muitas vezes ainda é intrínseco a estas atividades o conceito de ocupação desnecessária de tempo.
A nível pessoal, o programa funcionou como uma introspetiva da minha situação a nível de percurso de carreira. Refleti acerca da importância das minhas atividades extracurriculares passadas para o desenvolvimento de diversas competências, assim como refleti acerca das melhores estratégias atuais para combater algumas falhas que possa ter no meu percurso de carreira e, assim, entrar futuramente no mercado de trabalho com uma preparação sólida e confiante.