# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Có chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ

Tác phong của cô nhẹ nhàng tự tin

Hạn chế:

Cô chưa bao quát hết lớp

Trong khi chơi cô hong có bật nhạc

Phần nâng cao của trò chơi có sử dụng ống hút ( cần đảm bảo vệ sinh, mỗi trẻ 1 cái)

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Cô có chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi phong phú

Tác phong của cô tự tin nhẹ nhàng

Hạn chế:

Cô chưa bao quát hết trẻ

Góc thư viện chưa có sự tương tác với 2 góc còn lại

# data[].attributes.body
Ưu điểm:

Cô giáo tự tin phong cách nhẹ nhàng

Đi đúng theo các bước tiến trình giáo án

Có chuẩn bị đồ dùng đầy đủ cho tiết dạy

Có sử dụng CNTT trong dạy học

Hạn chế:

Cô chưa nêu rõ về nội dung các bức tranh( nói về cái gì là đúng hay sai)

Chưa bao quát được lớp ( lớp đông)

Phổ biến cách chơi luật chơi chưa rõ

Phần làm bảng tuyên truyền chưa giáo dục trẻ giữ vệ sinh trong lớp( trẻ còn xả rác của băng keo dán)

# data[].attributes.body
Ưu điểm: cô có tác phong nhẹ nhàng gần gũi với trẻ

Hạn chế:

- cô nên cho trẻ xem nhiều tranh hơn để cung cấp thêm nhiều kiến thức thêm cho trẻ cô chưa cho trẻ liên hệ thực tế

-Cô nên bao quát trẻ hơn .còn vài trẻ chưa chú ý lm việc riêng

- Nhận xét trò chơi cô còn nhận xét sai tranh và sót tranh

# data[].attributes.body
Cô có chuẩn bị đồ dùng đầy đủ

Cô dạy tự tin gần gũi với tre

Hạn chế

Góc thư viện chưa có sự tương tác với các góc khác

# data[].attributes.body
*Ưu điểm

-Cô dạy nhẹ nhàng.

-Có chuẩn bị đồ dùng đồ chơi đầy đủ

*Hạn chế

-Cô chưa bao quát được lớp

-Cô nên có rổ để ống hút đã sử dụng riêng.. vì để chung sẽ không đảm bảo vệ sinh

# data[].attributes.body
Cô cần sắp xếp đội hình cho trẻ ngồi thoải mái và dễ quan sát hơn. Cô phân bổ thời gian chưa hợp lý thời gian cũng cấp kiến thức nội dung trọng tâm quá ít chưa đảm bảo

# data[].attributes.body
Cô giáo tác phong nhẹ nhàng..

Hạn chế: cô chưa bao quát trẻ.. cô nên khai tâc trẻ để trẻ trả lời..

Trò chơi: 1 đội sai mà cô đếm đúng bức tranh.. cô chưa giáo dục trẻ thu gom đồ dùng khi sử dụng xong

# data[].attributes.body
Cô có chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ tham gia hoạt động

Tuy nhiên góc chơi xây dựng của trẻ không gian bị hẹp

# data[].attributes.body
Cô cho trẻ sửa dụng ống hút như vậy sẽ không đảm bảo vệ sinh

# data[].attributes.body
Các góc chơi chưa tương tác với nhau..có thể cho tô tranh về sen... cho các bé để lên giá tranh để triển lam đồng sen của bé..

Góc phân vai có thể cho trẻ lam thêm thuyền cho các bé nhiều đồ dùng để làm

# data[].attributes.body
Quan sát cây sen.. cô nên cho trẻ ngồi ổn định rồi quan sát

Cô nên bao quát trẻ

Cô cho trẻ tự trả lời..nếu trẻ không trả lời dc gợi ý trẻ..cô đừng nói thay trẻ

# data[].attributes.body
Tác phong nhẹ nhàng

Chưa linh hoạt về hình thức tổ chức hoạt động như chưa dùng thủ thuật trong quá trình tổ chức để thu hút trẻ nên trẻ chưa tập trung chú ý nhiều, cô chưa bao quát hết trẻ.

Nội dung trò chuyện cần đi sâu vào trọng tâm, liên hệ thực tế theo kế hoạch đề ra.

# data[].attributes.body
Tác phong cô tự tin, đảm bảo tiến trình hoạt động

Cần bao quát hết các nhóm chơi, góc tạo hình chưa có sự giao lưu tương tác nhiều, sản phẩm tô màu xong chưa khai thác hiệu quả ví dụ như chưa cho trẻ mang tranh đến đồng sen để triển lãm…

Cần tạo thêm nhiệm vụ chơi cho trẻ ở các nhóm chơi như góc bán hàng một số bé ngồi chưa có việc làm.

Cần bố trí không gian các góc chơi sao cho phù hợp hơn như góc tô màu cần gần cửa sổ có as, nhóm buôn bán thì chật hẹp còn góc xây dựng thì không gian rộng nhưng mô hình xây dựng đồng sen thì hơi chật.

# data[].attributes.body
Tác phong cô nhẹ nhàng

Cô chưa bao quát hết trẻ, chưa tập trung được sự chú ý của trẻ.

Cho trẻ dử dụng đồ dùng trong trò chơi cần chú ý đến sự an toàn và đảm bảo vệ sinh khi trẻ sử dụng ống hút để thổi bóng

# data[].attributes.body
Chỗ hoạt động 2: Trò chơi Ai nhanh hơn có thể bỏ bớt thay vào đó cho trẻ xách giỏ đi chợ mua cam rồi vào hoạt động chính" dạy trẻ pha nước cam" để tránh mất thời gian

# data[].attributes.body
Trẻ hứng thú tham gia học cùng cô, nhưng chỗ Lần 1 cô chưa kể diễn cảm chưa kết hợp được giọng điệu, nét mặt và chất giọng kể của cô chưa thể hiện ra vai nhân vật trong câu chuyện chưa thu hút trẻ trong quá trình cô kể chuyện.

# data[].attributes.body
Trẻ hứng thú tham gia học cùng cô trong các hoạt động tuy nhiên chỗ phần giới thiệu chữ cái lớn rời sau khi giới thiệu xong cô có thể cho trẻ chuyền tay nhau sờ chữ cái để cảm nhận về nét của chữ cái, và khi giới thiệu chữ cái rời lớn " X" cô có thể làm sẵn chữ cái " X" cho hoàn chỉnh để khi sử dụng cho hiệu quả hơn. Chỗ trò chơi 3 : " Mảnh ghép tương ứng" có thể cho từng mảnh chữ cái rời rồi ghép vào thành 1 chữ cái sẽ hay hơn so với ghép 2 phần mảnh của các thẻ chữ cái đã học.

# data[].attributes.body
Cô thuỷ

cô kể lần 1 to rõ những chưa diễn cảm, cô còn quên giáo án

Phần trò chơi thấp quá so với trẻ

Cô cho trẻ giải thích từ khó và đọc từ khó phát âm chưa đúng

# data[].attributes.body
Cô thuỷ

Chu S có 2 nét một nét cong hở phải ở trên, nối liền nét cong hở phải ở dưới( theo như em biết là vậy chứ không phải 1 nét )

Phần trò chơi 2 cô chưa tập trung hết trẻ lại để phổ biến cách chơi và luật chơi nên 1 số trẻ chưa rõ

# data[].attributes.body
Phân tích nét chữ cô nên tìm hỉu kĩ hơn. Chữ s là mấy nét. Nếu 2 chữ ko có nét giống nhau thì chúng ta không cần so sánh.