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Entiende la diversidad como necesaria y valiosa frente a identidades.

Reconoce que existen asimetrías que se tienen en los espacios escolares, donde se expresan como relaciones de poder y se jerarquiza a las personas de forma desigual asimétrica a los beneficios y prestigio a favor solo de algunos.

La escuela debe ser consiente de estas situaciones y propone la búsqueda de soluciones para resolverlas.

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Con la interculturalidad critica se pretende que dentro de las escuelas se de espacio a los procesos que permitan a integrantes de grupos que políticamente han sido minimizados, puedan participar de forma equitativa, dando cabida a diferentes formas de pensamiento.

Lucha contra diferentes formas de discriminación social, nos comprometamos con la valoración de la pluralidad del país, permita el dialogo pleno con diferentes culturas, se construya un currículo necesario para la persistencia de sociedades culturalmente diferenciadas a partir de la concepción de México como unión de diversidad.

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Lourdes Nieto García- Leonardo Ramirez Reséndiz.

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Lourdes Nieto García- Leonardo Ramirez Reséndiz.

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La nueva escuela Mexicana se constituye sobre diversos aspectos, inclusión, diversidad, equidad así como uno de sus principios centrales que es la interculturalidad critica, la cual se sustenta en la escuela nueva escuela mexicana en el reconocimiento de la diversidad en la escuela, lo cual no solo implica aceptar que hay diferentes culturas sino valorarlas y aprender de ellas. Otro aspecto importante es la identificación de las relaciones desiguales entre los grupos, culturas e identidades, por lo cual la NEM se compromete a analizar y abordar estas desigualdades. Otro aspecto importante es el papel del dialogo es cual es un factor esencial ya que no se trata solo de hablar sino de escuchar activamente.

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Lourdes Nieto García-Leonardo Ramirez Resendiz

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Lourdes Nieto García-Leonardo Ramirez Resendiz

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La interculturalidad critica en primer lugar es un eje articulador, considerando en este nuevo plan y programas de estudios que conforman la nueva escuela mexicana y es lo que la hace diferente de la interculturalidad simple. La interculturalidad critica mas que un termino, es reconocer la diversidad de la comunidad escolar, reconocer las semejanzas y diferencias de nuestros alumnos, para dar una respuesta a sus necesidades a través de nuestros proyectos realizados.

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En todas los espacio curriculares y actividades, debe colocarse apertura, en donde las personas utilizan el lenguaje siendo oyentes activos, se tiene claro que cada uno tiene su espacio y su tiempo para hablar.

Es importante promover la empatía ya que produce el conocimiento mutuo para favorecer la construcción de ideales de sujetos interculturales.

Valorar las perspectivas epistémicas de cada una de las culturas existentes en el aula.

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Lourdes Nieto García-Leonardo Ramirez Reséndiz 

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Lourdes Nieto García-Leonardo Ramirez Reséndiz 

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El dialogo en la interculturalidad critica es un factor muy importante , ya que no se trata solo de hablar, sino el saber escuchar activamente y por supuesto el de estar dispuesto a cuestionar nuestras propias ideas, y prejuicios. Es decir tomando en cuenta la opinión del otro, respetándola y haciéndola valer, siendo asi un dialogo critico el cual permitirá a los estudiantes y maestros no solo compartir experiencias sino reflexionar sobre cada una de ellas.

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En que la interculturalidad crítica está presente en todos los ámbitos y se debe trabajar en todas las escuelas, ya que anteriormente cuando se mencionaba la palabra interculturalidad se le relacionaba directamente con las escuelas de educación indígena.

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·        En el reconocimiento y aprecio de la diversidad.

·        En la construcción de sujetos colectivos.

·        En la convivencia social con equidad.

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Fundamental, ya que a través de este se da el entendimiento mutuo entre las diversas culturas.

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La interculturalidad crítica tiene un perspectiva más amplia y contextual, es decir, de un reconocimiento de que la diferencia se construye dentro de una estructura de poder. Desde esta posición, la interculturalidad se entiende como una herramienta, como un proceso y proyecto que se construye desde la gente. Su visión se enfoca en la transformación de las estructuras, instituciones y relaciones sociales, y la construcción de condiciones de estar, ser, pensar, conocer, aprender, sentir y vivir-

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Uno de los aspectos centrales de la interculturalidad crítica en la NEM es el reconocimiento de la diversidad en su escuela. Esto implica no solo aceptar la presencia de diversas culturas, sino también valorarlas y aprender de ellas.

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El dialogo

permite a los estudiantes no solo compartir sus experiencias, sino a su vez reflexionar sobre las estructuras de poder que moldean esas experiencias.

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La interculturalidad es un eje articulador de nuestro plan y programa, hace referencia las diversas condiciones culturas, ya no se basa únicamente en los pueblos indígenas, sino en el respeto de la diversidad de la cultura escolar.

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La interculturalidad crítica se manifiesta como acción pedagógica transversal en la comunidad escolar entendiendo que la Educación Intercultural es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión siendo una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

La interculturalidad crítica es una herramienta que a través de la habilidad del pensamiento crítico, permite asumir actitudes de pertinencia y cambio.

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Estas son algunas claves fundamentales de la interculturalidad crítica como proyecto ético-político de transformación liberadora, autoreflexión y construcción de ciudadanías y democracias otras, inclusivas y alternativas.

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La incorporación de la interculturalidad debe contribuir a desactivar las violencias simbólicas implícitas en las interacciones.

No solo se trata de reconocer las culturas, si no también de valorar sus conocimientos y formas de vida.

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El marco curricular diseñado para la educación básica como un conjunto de ejes articuladores que refieren a temática de relevancia social que pueden abordarse en más de un campo formativo y con los contenidos específicos de cada grado.

Siendo estas algunas claves fundamentales de la interculturalidad crítica como proyecto ético-político de transformación liberadora, de auto reflexión y construcción de ciudadanías y democracias otras e inclusivas.

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La Interculturalidad es parte de nuestra realidad escolar, y es importante ser gestor de un ambiente cordial y solidario entre pares para que el aprendizaje se consolide. Aprender de la diversidad, tema central en el área de Educación Especial.

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En la interculturalidad crítica en la NEM uno de los apectos centrales es el reconocimiento de la diversidad en su escuela ello implica comprender la diversidad que existe en su grupo, asociada a las individualidades familiares, sociales, lingüísticas y culturales, para utilizarla como oportunidad de aprendizaje.

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La interculturalidad se aplica en el ámbito de la educación ,derechos humanos, grupos étnicos, perspectiva de genero, regiones multiculturales entre otros, también promueve y favorece dinámicas inclusivas en los procesos sociales, aprendizaje y convivencia en las escuelas. SANDY PANADERIA

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La interculturalidad se aplica en el ámbito de la educación ,derechos humanos, grupos étnicos, perspectiva de genero, regiones multiculturales entre otros, también promueve y favorece dinámicas inclusivas en los procesos sociales, aprendizaje y convivencia en las escuelas. SANDY PANADERIA

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CECILIA Y ANDREA

La interculturalidad crítica refiere a diferencia de la interculturalidad y/o multiculturalidad al hecho de indagar, reflexionar, valorar, reconocer y respetar la diversidad de culturas que habitan en un espacio y esta a su vez promueve la igualdad de derechos y oportunidades con base a que todos somos importantes en la conformación de nuestra nación.

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¿Qué entendemos por interculturalidad?

Como futura docente el querer aprender lo que significa interculturalidad es muy importante ya que día a día nos relacionamos con personas que tienen diferentes costumbres, modos de vivir, de pensar y expresar sus inquietudes, pero antes de conocer que es intercultural debemos entender que es cultura ya que esta no se ve, sino que se encuentra en el mundo interno. Entonces podemos entender por cultura "los modos de vivir o los modos de ser compartidos por seres humanos". De tal manera que la cultura se gesta al interior de diversos grupos a los que el ser humano se une por diversas afinidades de: ideología, clase, credo, origen territorial, origen étnico, edad, sexo , etc.

Por consiguiente podemos entender por interculturalidad al intercambio de conocimientos, saberes y prácticas culturalmente distintas. Donde diferentes grupos culturales, buscan desarrollar un nuevo sentido de convivencia de estas en su diferencia o tal vez podemos en

tenderlo como un proceso dinámico y permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetría e igualdad.

¿Por qué una educación intercultural?

Por qué el Perú es un país pluricultural y multilingüe y la educación debe responder a la diversidad en todas sus manifestaciones: cultural, lingüística, social, económica y biológica. Es por ello que existe la necesidad de fortalecer las distintas dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva de parte de un pueblo, en una localidad, de un país y también por la necesidad de construir una sociedad más justa y equitativa, inclusiva democrática, donde se vaya eliminando todo tipo de discriminación.

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LA INTERCULTURALIDAD ¿Qué entendemos por interculturalidad? Como futura docente el querer aprender lo que significa intercultura...

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Reconoce la importancia de la diversidad y como las caracteristicas de la población enriquecen el ser y el saber.

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El diálogo intercultural conlleva el compartir ideas y diferencias con la intención de desarrollar un entendimiento más profundo acerca de diferentes perspectivas y prácticas.

Se propone alcanzar la empatía que produce conocimiento mutuo, a fin de favorecer la construcción de sujetos colectivos.

Seis pautas para la generación de un diálogo intercultural

Empatía.

Usar términos adecuados.

Buscar un entendimiento mutuo.

Respetar y valorar las diferencias culturales.

Escucha activa.

Compromiso de respetar los acuerdos resultantes.

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La interculturalidad crítica propone una trasformación de la manera en como se tratan, valoran o se reconocen las particularidades socioculturales de un sujeto dentro del contexto escolar y social. Como docente creo que la tarea que nos corresponde es promover el respeto , el dialogo de saberes y la escucha.

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es importante entender que la interculturalidad como parte de nuestro día a día. la encontramos en todo lo que hacemos y a donde vamos.

por lo que es necesario generar una reflexión en las personas para entenderlo como algo natura, lo cual nos ayuda a eliminar la violencia que genera el no entenderlo así.

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las características individuales de los organismos son vistas como necesarias y valiosas

Buscan resolver las relaciones asimétricas para dar justicia y equidad.

Toma en cuenta las etapas de desarrollo en la que los estudiantes se encuentran y centraliza el aprendizaje a los contextos

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Se concibe como el proceso de interacción y comunicación de personas pertenecientes a identidades culturales distintas, en la NEM esta es retomada como eje articulador y ampliada a llamarla critica, donde no solo se interactúa, si no va más allá a la coexistencia de diversidad, promueve una convivencia más profunda y significativa, retomando en el eje lo que históricamente se ha rechazado de las minorías pertenecientes a nuestro país.

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La interculturalidad promueve la eliminación de subordinación de la personas a fin de reconocer en el otro los conocimientos y saberes entre culturas promoviendo la cultura de paz. A fin de revalorar el contexto, las personas, el estilo de vida, pensamientos costumbres etc. y que podemos hacer para su mejora.

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¿Qué es la INTERCULTURALIDAD? Principios, multiculturalidad, ejemplos

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Promover la comunicación asertiva, así como la empatía en el dialogo del otro.

Conocer las realidades e individualidades de cada quien y formar una gran comunidad heterogénea

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Construir una propuesta multiplicidad para generar una educación que fortalezca los tejidos y los planes de vida.

Construir sujetos sociales y espacios sociales de encuentro do de se reconozcan como sociedad.

Generar procesos de desarrollo que respondan a nuestro contexto.

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La intercuturalidad debe promover un ambiente social adecuado, que contribuya a reducir la violencia.

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CECILIA Y ANDREA

La NEM busca espacios educativos donde se promueva la educación inclusiva y equitativa, de tal forma que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados independientemente de su origen o condición.

La NEM ayudará a romper barreras y estereotipos en donde se logre desde las aulas una sociedad más justa y equitativa.

La NEM ofrece la oportunidad de aprender sobre el origen y conformación de nuestro país a través de las experiencias educativas que se vean en las escuelas.

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¿Qué entendemos por interculturalidad?

Como futura docente el querer aprender lo que significa interculturalidad es muy importante ya que día a día nos relacionamos con personas que tienen diferentes costumbres, modos de vivir, de pensar y expresar sus inquietudes, pero antes de conocer que es intercultural debemos entender que es cultura ya que esta no se ve, sino que se encuentra en el mundo interno. Entonces podemos entender por cultura "los modos de vivir o los modos de ser compartidos por seres humanos". De tal manera que la cultura se gesta al interior de diversos grupos a los que el ser humano se une por diversas afinidades de: ideología, clase, credo, origen territorial, origen étnico, edad, sexo , etc.

Por consiguiente podemos entender por interculturalidad al intercambio de conocimientos, saberes y prácticas culturalmente distintas. Donde diferentes grupos culturales, buscan desarrollar un nuevo sentido de convivencia de estas en su diferencia o tal vez podemos en

tenderlo como un proceso dinámico y permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetría e igualdad.

¿Por qué una educación intercultural?

Por qué el Perú es un país pluricultural y multilingüe y la educación debe responder a la diversidad en todas sus manifestaciones: cultural, lingüística, social, económica y biológica. Es por ello que existe la necesidad de fortalecer las distintas dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva de parte de un pueblo, en una localidad, de un país y también por la necesidad de construir una sociedad más justa y equitativa, inclusiva democrática, donde se vaya eliminando todo tipo de discriminación.

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LA INTERCULTURALIDAD ¿Qué entendemos por interculturalidad? Como futura docente el querer aprender lo que significa intercultura...

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La interculturalidad critica provoca la reflexión y desactiva la violencia. trasforma la realidad de los sujetos y amplia su conocimiento a partir de una problemática provocas o generas la investigación con las familias, la sociedad y en la ciencia con el objetivo evitar las burlas y resolver la problemática.

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construir una propuesta de multiplicidad para generar una educación que fortalezca los tejidos y los planes de vida.

construir sujetos sociales y espacios sociales de encuentro donde se reconozcan como sociedad.

generar procesos de desarrollo que respondan a nuestro contexto.

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La Interculturalidad esta considerado dentro de la NEM como un eje articulador con la finalidad de legitimar los derechos como personas para vivir y convivir dentro de la sociedad, por los tanto pretende promover como docentes dentro del contexto escolar y aula la construcción colectiva de pensar, sentir e imaginar en el otro (empatía) a través de plantear experiencia vividas que ayuden a favorecer el respeto, dialogo, unión, comprensión mutua, conocimiento y autoconocimiento (identidad) cultural y del reconocimiento de la diversidad en igualdad de condiciones.

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CECILIA Y ANDREA

El diálogo permite establecer la comprensión y el respeto que merece cada ente que conforma una comunidad, observándose entre ellos tolerancia en su pensar y actuar. Es de vital importancia en la interculturalidad crítica debido a que nos ayuda a formarnos como una sociedad más justa y equitativa.

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¿Qué entendemos por interculturalidad?

Como futura docente el querer aprender lo que significa interculturalidad es muy importante ya que día a día nos relacionamos con personas que tienen diferentes costumbres, modos de vivir, de pensar y expresar sus inquietudes, pero antes de conocer que es intercultural debemos entender que es cultura ya que esta no se ve, sino que se encuentra en el mundo interno. Entonces podemos entender por cultura "los modos de vivir o los modos de ser compartidos por seres humanos". De tal manera que la cultura se gesta al interior de diversos grupos a los que el ser humano se une por diversas afinidades de: ideología, clase, credo, origen territorial, origen étnico, edad, sexo , etc.

Por consiguiente podemos entender por interculturalidad al intercambio de conocimientos, saberes y prácticas culturalmente distintas. Donde diferentes grupos culturales, buscan desarrollar un nuevo sentido de convivencia de estas en su diferencia o tal vez podemos en

tenderlo como un proceso dinámico y permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetría e igualdad.

¿Por qué una educación intercultural?

Por qué el Perú es un país pluricultural y multilingüe y la educación debe responder a la diversidad en todas sus manifestaciones: cultural, lingüística, social, económica y biológica. Es por ello que existe la necesidad de fortalecer las distintas dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva de parte de un pueblo, en una localidad, de un país y también por la necesidad de construir una sociedad más justa y equitativa, inclusiva democrática, donde se vaya eliminando todo tipo de discriminación.

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LA INTERCULTURALIDAD ¿Qué entendemos por interculturalidad? Como futura docente el querer aprender lo que significa intercultura...

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Luchar contra las diferentes formas de discriminación.

Reconocer la diversidad.

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Es el propiciar el reconocimiento, respeto e inclusión sociocultural en donde se genere en alumnado crear conciencia ante situaciones de discriminación, racismo, violencia en donde se provoquen espacios de solución colectiva de situaciones reales tanto en la escuela como fuera de ella a través de debates, cortometrajes o situaciones vividas que los lleve a una convivencia y cultura de paz.

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Como eje articulador la interculturalidad critica propone el dialogo para a partir de las relaciones y la comunicación entre sujetos propone alcanzar la empatía que se produce entre el conocimiento mutuo a fin de favorecer la construcción de sujetos colectivos. convivencia social

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RECONOCER LA DIVERSIDAD ESCOLAR

APRENDER DE OTRAS CULTURAS

ANALIZAR LAS DESIGUALDADES

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CECILIA Y ANDREA

La interculturalidad es el proceso de diálogo e interacción entre personas o grupos con identidades de culturas diferentes, así como sus condiciones, que permiten valorar su presencia en las comunidades favoreciendo la equidad, el respeto y la justicia.

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¿Qué entendemos por interculturalidad?

Como futura docente el querer aprender lo que significa interculturalidad es muy importante ya que día a día nos relacionamos con personas que tienen diferentes costumbres, modos de vivir, de pensar y expresar sus inquietudes, pero antes de conocer que es intercultural debemos entender que es cultura ya que esta no se ve, sino que se encuentra en el mundo interno. Entonces podemos entender por cultura "los modos de vivir o los modos de ser compartidos por seres humanos". De tal manera que la cultura se gesta al interior de diversos grupos a los que el ser humano se une por diversas afinidades de: ideología, clase, credo, origen territorial, origen étnico, edad, sexo , etc.

Por consiguiente podemos entender por interculturalidad al intercambio de conocimientos, saberes y prácticas culturalmente distintas. Donde diferentes grupos culturales, buscan desarrollar un nuevo sentido de convivencia de estas en su diferencia o tal vez podemos en

tenderlo como un proceso dinámico y permanente de relación, comunicación y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetría e igualdad.

¿Por qué una educación intercultural?

Por qué el Perú es un país pluricultural y multilingüe y la educación debe responder a la diversidad en todas sus manifestaciones: cultural, lingüística, social, económica y biológica. Es por ello que existe la necesidad de fortalecer las distintas dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva de parte de un pueblo, en una localidad, de un país y también por la necesidad de construir una sociedad más justa y equitativa, inclusiva democrática, donde se vaya eliminando todo tipo de discriminación.

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LA INTERCULTURALIDAD ¿Qué entendemos por interculturalidad? Como futura docente el querer aprender lo que significa intercultura...

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"En el sistema educativo es importante diseñar procesos de enseñanza y aprendizaje que consideren su identidad y cultura", de cada uno de los alumnos de este pías, siendo un gran reto para los docentes ya que la mirada va en integrar a todos los alumnos por igual, respetando sus ideologías.

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Considerar las diferencias.

Compartir ideas.

Ser empáticos

Respetar los valores y diferencias culturales.

Comunicarnos acertivamente

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La interculturalidad Crítica: es una lucha contra la discriminación social así como valorar la pluralidad del país como una riqueza.

De tal manera se postula la necesidad de reconocer la diversidad y usar socialmente el conocimiento.

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La interculturalidad critica reconoce las virtudes y necesidades de las personas, lo que lleva a identificar las semejanzas y diferencias entre ellas y así poder solucionarlas.

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"Los NNJA formados en el marco de una cultura la llevan al aula, puesto que forma parte de su pensamiento, su personalidad, sus valores y su forma de vida..." siendo la función del docente el propiciar espacios de dialogo para compartir esos saberes construidos al establecer las relaciones sociales.

Al agregar la palabra crítica, nos da una perspectiva de que debe ser analizada y argumentada.

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reconoce la diversidad

identifica semejanzas y diferencias

aprender y entender lo diferente

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permite entender, conocer y aprender de los demás

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La interculturalidad crítica en la NEM se visualiza de la siguiente manera:

Argumentada y dialogada

Transversal

Valorada

Deben considerarse las etapas del desarrollo.

valorar la diversidad

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Se apela el reconocimiento de las diferencias así como la integración de los saberes de las culturas. El reconocimiento del valor y la dignidad de todas las formas de vida en su diversidad y en el espacio escolar.

La interculturalidad critica se define como eje articulador de lo común en la diversidad, donde lo común se refiere a la confluencia de acciones, identidades y pensamientos diversos con el fin de construir un tejido social compartido con otros.

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Se lleva a articular el diálogo en todos los espacios curriculares y actividades de la comunidad escolar.

Respetar los turnos al hablar.

Alcanzar la empatía mediante el conocimiento mutuo.

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La intercultulturalidad critica es gestar en la escuela un lugar privilegiado para una verdadera educación transformadora y emancipadora, con el propósito de que los docentes logremos una práctica pedagógica que transforme la realidad de nuestros alumnos, tomando en cuenta su diversidad, favoreciendo cada una de las dinámicas inclusivas en cada uno de los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

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Potenciar la lucha contra la discriminación

Potenciar el dialogo entre culturas

Reconocer la diversidad

Reconocernos como sociedades de conocimiento.

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Es muy importante en donde los sujetos se constituyen a partir de las relaciones y la comunicación con otros mediante el lenguaje

se manifiesta la empatía que produce conocimiento mutuo, a fin de favorecer la construcción de sujetos colectivos.

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La interculturalidad crítica en la educación básica es un enfoque que va más allá de la simple coexistencia de diversas culturas, promoviendo una interacción profunda y significativa entre ellas.

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La Educación Intercultural es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión. La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

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La Educación Intercultural es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión. La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

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La Educación Intercultural es una propuesta que promueve y favorece dinámicas de inclusión. La Educación Intercultural es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo.

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De acuerdo a la UNESCO, el diálogo intercultural fomenta la cohesión social y ayuda a la creación de un ambiente conductivo al desarrollo sostenible. Las universidades e instituciones de educación superior tienen una capacidad única para el fomento del diálogo intercultural al ser centros de conocimiento y diálogo.