# data[].attributes.headline
Yasin-Pemahaman Saya tentang prinsip pendidikan yang memerdekakan agar dapat diterima di sekolah saya adalah guru mampu menggerakkan skateholder yang ada disekolah dengan cara dimulai dari dirinya sendiri Dan dapat memberikan kontribusi positif kepada orang lain.

# data[].attributes.subject
Yasin-Pemahaman Saya tentang prinsip pendidikan yang memerdekakan agar dapat diterima di sekolah saya adalah guru mampu menggerakkan skateholder yang ada disekolah dengan cara dimulai dari dirinya sendiri Dan dapat memberikan kontribusi positif kepada orang lain.

# data[].attributes.body
Tantangannya bisa datang dari orang lain baik dari kepala sekolah, rekan sejawat Dan murid itu sendiri

# data[].attributes.headline
(Muhlis) : Pemahaman dan Prinsip pendidikan yang memerdekakan secara umum bisa diterima oleh warga sekolah, baik kepala sekolah terlabih lagi sebagian besar guru. Mayoritas guru punya keinginan untuk menelaah lebih jauh, baik lewat PMM maupun mengikuti diklat CGP, setelah saya ada guru yang sekarang ini sedang mengikuti CGP angkatan 11 sebanyak 4 orang  dan angkatan 12 sebanyak 1 orang.

# data[].attributes.subject
(Muhlis) : Pemahaman dan Prinsip pendidikan yang memerdekakan secara umum bisa diterima oleh warga sekolah, baik kepala sekolah terlabih lagi sebagian besar guru. Mayoritas guru punya keinginan untuk menelaah lebih jauh, baik lewat PMM maupun mengikuti diklat CGP, setelah saya ada guru yang sekarang ini sedang mengikuti CGP angkatan 11 sebanyak 4 orang  dan angkatan 12 sebanyak 1 orang.

# data[].attributes.headline
Pendidikan yang memerdekakan bisa diterima, oleh temen -temen guru dalam proses belajar yang dilakukan walaupun tidak semua guru melakukannya, selaras dengan program sekolah belum menjadi hal yang sulit jika kepala sekolah tidak menuangkan  program yang memeredekakan di sekolah,  

# data[].attributes.subject
Pendidikan yang memerdekakan bisa diterima, oleh temen -temen guru dalam proses belajar yang dilakukan walaupun tidak semua guru melakukannya, selaras dengan program sekolah belum menjadi hal yang sulit jika kepala sekolah tidak menuangkan  program yang memeredekakan di sekolah,  

# data[].attributes.body
Hal ini dapat diterapkan mengingat kemerdekaan tidak terikat dengan kurikulum (konvensional). Proses pembelajaran tidak hanya di dalam kelas, namun pelaksanaannya dapat terintegrasi dengan lingkungan sekitar. Di sekolah saya memanfaatkan lingkungan untuk dijadikan lahan melaksanakan pembelajaran (P5) dan melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler dengan melibatkan ahli lain sebagai pengajar

# data[].attributes.headline
(Muhlis) : Tantangan yang agak sedikit menantang terhadap penyelarasan pendidikan yang memerdekakan di sekolah saya justru dari siswanya, siswa yang selama ini masih nyaman dengan apa saja yang disajikan guru dalam artian sudah biasa disuapin, tinggal tunggu disuap, agak sedikit merasa heran dan aneh ketika ada perubahan strategi mengajar yang dilakukan guru yang mengakomodir kebutuhan belajar mereka, belum terbiasa untuk memanfaatkan VCO dalam kegiatan belajarnya. 

# data[].attributes.subject
(Muhlis) : Tantangan yang agak sedikit menantang terhadap penyelarasan pendidikan yang memerdekakan di sekolah saya justru dari siswanya, siswa yang selama ini masih nyaman dengan apa saja yang disajikan guru dalam artian sudah biasa disuapin, tinggal tunggu disuap, agak sedikit merasa heran dan aneh ketika ada perubahan strategi mengajar yang dilakukan guru yang mengakomodir kebutuhan belajar mereka, belum terbiasa untuk memanfaatkan VCO dalam kegiatan belajarnya. 

# data[].attributes.body
Setiap tantangan dari program GELIGI seperti siswa yang terlambat dan ada siswa yang masih malu-malu untuk tampil pas jadwalnya, jadi tantangan seperti saya dan rekan guru (GP),akan mengkonfirmasi dan koordinasikan dengan wali kelas serta guru ,sehingga kami akan melakukan pendekatan dengan siswa tersebut. setiap hambatan ini kami jadikan Rencana tindak lanjut untuk memperbaiki tantangan tersebut dan dijadi bahn evaluasi.karena tujuan GELIGI memberikan kesempatan pada anak untuk melatih diri menjadi mandiri dan leadership.

# data[].attributes.headline
sri puji astuti- pemahaman saya tentang prinsip pendidikan yang memerdekan agar diterima disekolah saya adalah kepala sekolah dan guru memulai motivasi diri sendirinya.tantangan saya kekita  melaksanakan budaya positif  menyambut siswa datang didepan pintu gerbang ini hanya bisa dilaksanakan selama 2 minggu terlaksana dgn baik setelah tidak dilakukan lg banyak alasan bagi banyak sekali alasan bapak dan ibu 

# data[].attributes.subject
sri puji astuti- pemahaman saya tentang prinsip pendidikan yang memerdekan agar diterima disekolah saya adalah kepala sekolah dan guru memulai motivasi diri sendirinya.tantangan saya kekita  melaksanakan budaya positif  menyambut siswa datang didepan pintu gerbang ini hanya bisa dilaksanakan selama 2 minggu terlaksana dgn baik setelah tidak dilakukan lg banyak alasan bagi banyak sekali alasan bapak dan ibu 

# data[].attributes.headline
Tantangan yang terberat bagi saya adalah ada beberapa bapak ibu guru di sekolah  saya tidak ada simpatik  tentang inovasi pembelajaran yang  saya imbaskan, namun saya tidak patah semangat untuk terus tergerak, bergerak dan menggerakan dalam melayani kebutuhan belajar murid.

# data[].attributes.subject
Tantangan yang terberat bagi saya adalah ada beberapa bapak ibu guru di sekolah  saya tidak ada simpatik  tentang inovasi pembelajaran yang  saya imbaskan, namun saya tidak patah semangat untuk terus tergerak, bergerak dan menggerakan dalam melayani kebutuhan belajar murid.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdekkan bisa diterima,oleh rekan sejawat, dan siswa dengan memberikan contoh,dalam melakukan program Sekolah yaitu GELIGI.

Secara tidak langsung saya mengajarkan cara berkolaborasi,cara berkomunikasi kepada rekan guru,begitu pula dengan siswa diberikan contoh berkolaborasi dan komunikasi dan bagaimana cara siswa menggunakan :voice,Choice,Ownership,sehingga guru dan siswa akan merasakan pendidikan memerdekan sehingga semuanya bisa mandiri dan bahagia.

# data[].attributes.body
Alhamdulillah, di sekolah tempat saya mengajar, prinsip pendidikan yang memerdekakan sangat dapat diterima oleh seluruh warga sekolah terutama kepala sekolah saya.

Teman-teman guru di sekolah sangat antusias menerima perubahan paradigma pemahaman pendidikan yang memerdekakan

# data[].attributes.headline
pemahaman tentang prinsip pendidikan yang memerdekakan adalah dimana guru dan murid diberikan kesempatan untuk mengembangkan diri menjadi lebih baik sesuai dengan kemampuan masing masing, untuk mendapatkan hasil yang baik

# data[].attributes.subject
pemahaman tentang prinsip pendidikan yang memerdekakan adalah dimana guru dan murid diberikan kesempatan untuk mengembangkan diri menjadi lebih baik sesuai dengan kemampuan masing masing, untuk mendapatkan hasil yang baik

# data[].attributes.body
pemahaman yang memerdekakan diterima disekolah saya masih kurang maksimal, dimana guru dan siswa masih tidak mau menerima perubahan dalam proses pembelajaran, namun itu tidak membuat saya tidak bersemangat karena itu merupakan tantangan yang harus dihadapi dan akan memberikan motivasi untuk terus menyuarakan pendidikan yang memerdekakan disekolah saya

# data[].attributes.headline
tantangan yang dihadapi ketika saya menyelaraskan pemahaman ini di sekolah adalah, masih adanya penolakan-penolakan dari guru yang kurang update tentang pendidikan saat ini

# data[].attributes.subject
tantangan yang dihadapi ketika saya menyelaraskan pemahaman ini di sekolah adalah, masih adanya penolakan-penolakan dari guru yang kurang update tentang pendidikan saat ini

# data[].attributes.body
Tantangan yang saya hadapi sebenarnya tidak terlalu sulit, hanya saat pelaksanaan aksi nyata memang ada sebagian guru yang butuh interaksi lebih intens dalam menyelaraskan prinsip pendidikn yang memerdekakan.