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Coincidencias en las formas de aplicar orden, trabajo, actividades en todas las áreas dentro de la ETRR

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Coincidencias en las formas de aplicar orden, trabajo, actividades en todas las áreas dentro de la ETRR

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Las atribuciones de los alumnos en espacios de los adultos (docentes) y personal de la escuela (no docente)

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Las atribuciones de los alumnos en espacios de los adultos (docentes) y personal de la escuela (no docente)

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Hasta dónde pueden llegar las propuestas tratadas y analizadas en Disciplina Positiva ?

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Hasta dónde pueden llegar las propuestas tratadas y analizadas en Disciplina Positiva ?

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Excelente oportunidad del grupo Disciplina Positiva para lograr y trasmitir cambios que favorezcan a todos en la ETRR

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Excelente oportunidad del grupo Disciplina Positiva para lograr y trasmitir cambios que favorezcan a todos en la ETRR

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Basado en el respeto mutuo. Hecho que en la ETRR se valora , respeta y se mantiene en forma permanente. Entre pares , alumnos t directivos

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Basado en el respeto mutuo. Hecho que en la ETRR se valora , respeta y se mantiene en forma permanente. Entre pares , alumnos t directivos

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Estimo que se reciente la presencia del profesor en el aula, con la cantidad de encruentros, actividades,visitas, etc. que hace que se desvirtue en forma permanente debiendo replantearnos la activida aulica

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Estimo que se reciente la presencia del profesor en el aula, con la cantidad de encruentros, actividades,visitas, etc. que hace que se desvirtue en forma permanente debiendo replantearnos la activida aulica

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COmo puedo desde mi ambito lograr revertir mi preocupacion ???

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COmo puedo desde mi ambito lograr revertir mi preocupacion ???

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Me gustaría que el foco este puesto en buscar consensos o fijar ciertas pautas comunes para la aplicación de la disciplina positiva, planteo de de objetivos comunes a todas las áreas respecto a la temática de nuestra comunidad.

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Encontrar acciones reparadoras que sean efectivas y lleven a la reflexión real.  

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Encontrar acciones reparadoras que sean efectivas y lleven a la reflexión real.  

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Uso de todos los espacios y mobiliario por parte de los estudiantes

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Uso de todos los espacios y mobiliario por parte de los estudiantes

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¿Cómo aplicar la disciplina positiva para que sea realmente efectiva y podamos logar nuestros objetivos?

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¿Cómo aplicar la disciplina positiva para que sea realmente efectiva y podamos logar nuestros objetivos?

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Agradezco la posibilidad de tener este espacio, poder revisar los documentos y generar cambios de ser necesarios. El espacio de debate es super positivo para todos. 

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Agradezco la posibilidad de tener este espacio, poder revisar los documentos y generar cambios de ser necesarios. El espacio de debate es super positivo para todos. 

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Me gustaría que el foco esté puesto en que la disciplina positiva haga reflexionar a los estudiantes y nos sirva a los docentes para tener una herramienta más de trabajo. 

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Me gustaría que el foco esté puesto en que la disciplina positiva haga reflexionar a los estudiantes y nos sirva a los docentes para tener una herramienta más de trabajo. 

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Que haya una puesta en común para que todos los docentes de las distintas áreas trabajemos de la misma manera en disciplina positiva y así lograr el objetivo.

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Que haya una puesta en común para que todos los docentes de las distintas áreas trabajemos de la misma manera en disciplina positiva y así lograr el objetivo.

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Y si no resulta? Cual sería la opción B? 

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Y si no resulta? Cual sería la opción B? 

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Me gusta mucho el equipo de esta comunidad, espero poder colaborar y aprender. 

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Me gusta mucho el equipo de esta comunidad, espero poder colaborar y aprender. 

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Según Alfred Adler: "La meta del comportamiento es la pertenencia (sentido de conexión) y la importancia (significado). El mal comportamiento es el

resultado de una creencia "equivocada" acerca de cómo lograr pertenencia/importancia."

Me preocupa encontrarla manera de ayudar a los alumnos a encontrar el modo correcto de sentirse parte y importantes en nuestra escuela.

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Me gustaría que en nuestra comunidad podamos fijar ideas comunes a toda la institución y acordar criterios para compartir con los alumnos.

Me gustaría que podamos mantener el equilibro entre amabilidad y firmeza al mismo tiempo.

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Me gustaría acordar criterios en lo relacionado con limites y pautas de convivencia, tanto en ciclo básico como en superior. Entendiendo que tipo/grado de autonomía esperamos en cada año.

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Me gustaría acordar criterios en lo relacionado con limites y pautas de convivencia, tanto en ciclo básico como en superior. Entendiendo que tipo/grado de autonomía esperamos en cada año.

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Clarificar el uso de los espacios comunes de la escuela por parte de los estudiantes. 

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Clarificar el uso de los espacios comunes de la escuela por parte de los estudiantes. 

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Me preocupa el uso de los celulares, tanto para jugar como para navegar en redes sociales. No tanto como práctica social si no, los efectos negativos de esta práctica (falta de concentración, estímulo constante, placer inmediato, etcétera)

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Que acciones reparadora pueden resultar significativas y generar reflexión en los estudiantes?

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Que acciones reparadora pueden resultar significativas y generar reflexión en los estudiantes?

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Cómo y quiénes aplican esas acciones?

La idea de "consecuencia" (acción/reacción) es clara?

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Me preocupa el vínculo docente/estudiante. Cómo podemos generar una relación más estrecha, que nos permita convertirnos en lugar de seguridad para los estudiantes?

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Me preocupa el vínculo docente/estudiante. Cómo podemos generar una relación más estrecha, que nos permita convertirnos en lugar de seguridad para los estudiantes?

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Contamos con algún acuerdo previo/experiencia previa para cotejar, comparar, mejorar?

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Contamos con algún acuerdo previo/experiencia previa para cotejar, comparar, mejorar?

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Me gustaría que podamos generar herramientas en conjunto que puedan dar respuesta a los desafíos que se nos presentan actualmente 

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Me gustaría que podamos generar herramientas en conjunto que puedan dar respuesta a los desafíos que se nos presentan actualmente 

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El corrimiento permanente de los acuerdos en el uso de espacios y en la disciplina en el aula

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El corrimiento permanente de los acuerdos en el uso de espacios y en la disciplina en el aula

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Cómo podemos lograr que la identidad con la escuela se traduzca en el cuidado sobre ella y en la convivencia diaria?

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Cómo podemos lograr que la identidad con la escuela se traduzca en el cuidado sobre ella y en la convivencia diaria?

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Gracias por la oportunidad, el espacio, la convocatoria en esta problemática y la escucha etenta que hay en el grupo

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Gracias por la oportunidad, el espacio, la convocatoria en esta problemática y la escucha etenta que hay en el grupo