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La falta de conectividad y acceso a la tecnología, se han convertido en uno de los mayores retos educativos a los cuales deben enfrentarse la mayor parte de los estudiantes y docentes de los departamentos más alejados de nuestro país.

La Institución Educativa Rural, Santa Fe del Caguán, Sede la Paz 2, ubicada en el Caquetá, uno de los departamentos más alejados y olvidados de nuestro país, no es ajena a esta problemática, puesto que la mayoría de estudiantes no tienen acceso a la tecnología, no cuentan con infraestructura adecuada, internet, señal telefónica, equipos informáticos y recursos digitales actualizados, que les permitan el acceso al mundo digital. Estos factores han provocado que la mayoría de estudiantes pierdan el interés de ampliar sus conocimientos y que se queden solo con los conocimientos que el docente le pueda brindar en la escuela.

La falta de acceso a la tecnología en las zonas rurales es un problema que debe ser abordado con urgencia por parte de los entes gubernamentales, los cuales deben poner como prioridad las zonas rurales del país para disminuir la brecha educativa que existe en el campo y la ciudad, para esto es necesario invertir en educación rural, garantizando que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica, tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.

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¿Cómo el acceso a las nuevas tecnologías puede mejorar el aprendizaje de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa santa fe del Caguán sede la paz 2?

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OBJETIVO GENERAL

Mejorar el aprendizaje de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa Santa Fe del Caguán sede la Paz 2, mediante la aplicación de diversas estrategias que permitan el desarrollo de sus habilidades digitales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Conocer las ventajas o desventajas que tiene el uso de las tecnologías en proceso de  aprendizaje de los estudiantes a partir de una encuesta realizada a los docentes.

-Diseñar estrategias pedagógicas que permitan la utilización de herramientas tecnológicas en las actividades escolares.

-Implementar espacios pedagógicos donde el uso de la tecnología aumente el interés de los estudiantes del grado cuarto en obtener nuevos conocimientos.

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ENCUESTA

La técnica de encuesta es ampliamente utilizada como procedimiento de investigación, ya que permite obtener y elaborar datos de modo rápido y eficaz. Es una técnica que

utiliza un conjunto de procedimientos estandarizados de investigación mediante los

cuales se recoge y analiza una serie de datos de una muestra de casos representativa

de una población o universo más amplio, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una serie de características. García Ferrando.

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FICHA DE ENCUESTA PARA DOCENTES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE

OCUPACIÓN

LUGAR DE APLICACIÓN

OBJETIVO: conocer las ventajas o desventajas que tiene el uso de las tecnologías en proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Sección 1. Contexto

·       ¿Su Sede educativa cuenta con acceso a internet?

SI___  NO__    OTROS:__________________

·       ¿Considera usted que la falta de acceso a la tecnología y a Internet en las escuelas de zonas rurales, afectan el aprendizaje de los estudiantes?

SI___  NO__   ¿ POR QUÉ?:_________________

·       ¿Cree usted que es importante el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje en las escuelas rurales?

SI___  NO__   ¿ POR QUÉ?:_________________

·       ¿Qué medidas cree usted qué se podrían implementar los entes gubernamentales o las autoridades educativas para garantizar acceso a la tecnología e internet en las escuelas rurales?

(Respuesta abierta)

·       ¿Cuáles son los principales beneficios de utilizar la tecnología en el aula?

(Respuesta abierta)

Sección 2: Uso de la tecnología en el aula

·       ¿Con qué frecuencia utiliza la tecnología en sus clases?

Nunca---

Raramente-----

Algunas veces------

Frecuentemente----------

Constantemente-------

·       ¿Qué tipo de tecnologías utiliza con mayor frecuencia en sus clases?

Computadoras--------

Tabletas-------

Proyector----------

Pizarras digitales---------

Software educativo-------

Internet-------

Redes sociales--------

·       ¿Para qué actividades utiliza principalmente la tecnología en sus clases?

Explicaciones--

Presentaciones---

Búsqueda de información----

Ejercicios y tareas----

Evaluación----

Comunicación con estudiantes---

Sección 3: Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje

·       En su opinión, ¿Cuáles son las principales ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje?

(Marque todas las que apliquen)

Aumenta el interés y la motivación de los estudiantes. -----

Facilita el acceso a la información y recursos educativos. ---

Permite la personalización del aprendizaje. -------

Promueve el trabajo colaborativo y en equipo. --------

Desarrolla habilidades tecnológicas en los estudiantes. ---

Mejora la comunicación entre estudiantes y docentes. ----

Optimiza el tiempo de clase. ----

Sección 4: Desventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje

·       En su opinión, ¿Cuáles son las principales desventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje?

(Marque todas las que apliquen)

Dificultades de acceso a la tecnología por parte de todos los estudiantes. ------------

Distracciones y falta de atención en los estudiantes. --------

Dependencia excesiva de la tecnología. ---------

Dificultades para controlar el uso adecuado de la tecnología en el aula. --------

Necesidad de capacitación docente para el uso efectivo de la tecnología. ------------

Riesgos de ciberbullying y exposición a contenido inapropiado. ----------

Dificultades para evaluar el aprendizaje de manera adecuada--------

·       ¿Podría mencionar un ejemplo concreto de cómo el uso de la tecnología ha dificultado el aprendizaje en sus clases?

(Respuesta abierta)

Sección 5: Soporte y capacitación docente

·       ¿Qué tipo de soporte y capacitación ha recibido para el uso de la tecnología en el aula?

(Marque todas las que apliquen)

Cursos de formación----------

Talleres----------

Asesoría por parte de especialistas----------

Recursos en línea--------

Autoaprendizaje----------

Ninguno--------

·       ¿Qué tipo de soporte y capacitación adicional considera necesaria para un mejor uso de la tecnología en sus clases?

(Respuesta abierta)

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FICHA DE ENCUESTA PARA DOCENTES

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: WEYNDER GERMAN AGUIRRE BETANCOUR

OCUPACIÓN:DOCENTE

LUGAR DE APLICACIÓN: MONTAÑITA, CAQUETA

OBJETIVO: conocer las ventajas o desventajas que tiene el uso de las tecnologías en proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Sección 1 contexto

·       ¿Su Sede educativa cuenta con acceso a internet?

SI_X_  NO__    OTROS:__________________

·       ¿Considera usted que la falta de acceso a la tecnología y a Internet en las escuelas de zonas rurales, afectan el aprendizaje de los estudiantes?

SI_X_  NO__   ¿ POR QUÉ?:_Por que a medida que avanza la tecnología se encuentran mas y mejores maneras de transmitir el conocimiento a los estudiantes.

·       ¿Cree usted que es importante el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje en las escuelas rurales?

SI_X__  NO__   ¿ POR QUÉ?:_Porque es un dinamizador en el aula de clase, logrando recoger y reutilizar temáticas mediante juegos, interacciones o imágenes._

·       ¿Qué medidas cree usted qué se podrían implementar los entes gubernamentales o las autoridades educativas para garantizar acceso a la tecnología e internet en las escuelas rurales?

(Respuesta abierta)

Creo que se debe replantear la necesidad dela tecnología, ya que se ve siempre que quienes más aportes en este item tienen son precisamente las escuelas o instituciones urbanas, sin embargo, la verdadera brecha está en el campo, en la parte rural donde se debe afianzar de manera razonable el acceso a las tecnologías.

·       ¿Cuáles son los principales beneficios de utilizar la tecnología en el aula?

(Respuesta abierta)

Que se llama más la atención de los estudiantes y la versatilidad de las herramientas digitales logra transversalidad en muchos núcleos del conocimiento, en un mismo abordaje

Sección 2: Uso de la tecnología en el aula

•           ¿Con qué frecuencia utiliza la tecnología en sus clases?

Nunca---

Raramente-x

Algunas veces------

Frecuentemente----------

Constantemente-------

•           ¿Qué tipo de tecnologías utiliza con mayor frecuencia en sus clases?

Computadoras--------

Tabletas-------

Proyector----------

Pizarras digitales---------

Software educativo-------

Internet-------

Redes sociales--------

Ninguna--X

•           ¿Para qué actividades utiliza principalmente la tecnología en sus clases?

Explicaciones--

Presentaciones--

Búsqueda de información-X

Ejercicios y tareas--

Evaluación--

Comunicación con estudiantes--

Sección 3: Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje

•           En su opinión, ¿cuáles son las principales ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje?

(Marque todas las que apliquen)

Aumenta el interés y la motivación de los estudiantes. ---X--

Facilita el acceso a la información y recursos educativos. --X----

Permite la personalización del aprendizaje. ----X---

Promueve el trabajo colaborativo y en equipo. --------

Desarrolla habilidades tecnológicas en los estudiantes. ----X------

Mejora la comunicación entre estudiantes y docentes. ---------

Optimiza el tiempo de clase. --X-------

Sección 4: Desventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje

•           En su opinión, ¿cuáles son las principales desventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje?

(Marque todas las que apliquen)

Dificultades de acceso a la tecnología por parte de todos los estudiantes. ------X------

Distracciones y falta de atención en los estudiantes. ---------

Dependencia excesiva de la tecnología. -----X----

Dificultades para controlar el uso adecuado de la tecnología en el aula. --------

Necesidad de capacitación docente para el uso efectivo de la tecnología. ---X---------

Riesgos de ciberbullying y exposición a contenido inapropiado. ----------

Dificultades para evaluar el aprendizaje de manera adecuada------X--

•           ¿Podría mencionar un ejemplo concreto de cómo el uso de la tecnología ha dificultado el aprendizaje en sus clases?

(Respuesta abierta)

Los estudiantes de las sedes rurales no saben cómo prender un portátil ya que en las sedes no hay acceso a estas tecnologías.

Sección 5: Soporte y capacitación docente

•           ¿Qué tipo de soporte y capacitación ha recibido para el uso de la tecnología en el aula?

(Marque todas las que apliquen)

Cursos de formación----------

Talleres----------

Asesoría por parte de especialistas----------

Recursos en línea--------

Autoaprendizaje----------

Ninguno---X

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-La falta de acceso a la tecnología en las zonas rurales genera una brecha educativa con respecto a las zonas urbanas. Los estudiantes rurales tienen menos oportunidades de acceder a información la cual se vuelve indispensable para estar al día con los diferentes acontecimientos que ocurren a diario y estarse capacitando en los recursos educativos y herramientas digitales que potencien su aprendizaje.

- La poca inversión en recursos tecnológicos puede hacer que el aprendizaje sea menos atractivo y motivador para los estudiantes rurales donde en la mayoría de los casos los docentes nos enfocamos a realizar las actividades teóricas y no se puede hacer práctica por la falta de estos mismos. Esto puede conducir a una baja participación en clase, desinterés por la escuela y mayores tasas de deserción escolar.

-Las consecuencias de no tener acceso a la tecnología puede acarrear las dificultades de aprendizaje que ya existen en las zonas rurales, como la pobreza, la discriminación y la falta de acceso a educación de calidad, la tecnología es una herramienta indispensable en el ámbito educativo tanto para docentes como para estudiantes para poder realizar un trabajo eficiente con los estudiantes los cuales tiene barreras de aprendizaje.

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Investigación cualitativa

La investigación cualitativa estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas.

Utiliza variedad de instrumentos para  recoger  información  como  las  entrevistas,  imágenes, observaciones,  historias  de  vida,  en  los  que  se  describen  las  rutinas  y  las  situaciones problemáticas, así como los significados en la vida de los participantes.

Blasco y Pérez (2007:25)

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Cabero. La formación en la era digital: ambientes enriquecidos por la tecnología. Universidad de Sevilla. REGIES: Revista de Gestión de la innovación, vol. 2, no. 1, pp. 34-53, 2017

Kay, C. (2009). Estudios rurales en América Latina en el periodo de globalización neoliberal: ¿una nueva ruralidad? Revista Mexicana de Sociología, vol. 71, no. 4, pp. 607-645 Universidad Nacional Autónoma de México.

Bonilla, O. P. Muñoz D. E. (2023). Educación rural mediada por tecnología tradicional en tiempos de pandemia 2020-2022. Scielo. Entre Ciencia e Ingeniería vol.16 no.31 Pereira.

J. Casas Anguitaa , J.R. Repullo Labradora y J. Donado Campos (2003) La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I).