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La escuela nueva ha derivado los ideales de la escuela tradicional, dando importancia a las necesidades que presenta cada estudiante durante su proceso de enseñanza-aprendizaje (Cardenas, 2014).

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Aportes teórico de María Montessori en Educación Inicial

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Aportes teórico de María Montessori en Educación Inicial

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En la actualidad, la educación es basada en los intereses y habilidades que adquieren los niños de manera libre en su entorno natural, agrupando todos estos aspectos como una herramienta de aprendizaje; ademas, imparte enseñanza basada en las necesidades de cada niño ( Velastegui, 2022).

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Aportes teórico de Federico Froebel en Educación Inicial

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Aportes teórico de Federico Froebel en Educación Inicial

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Gracias a este aporte, actualmente se considera al juego como un medio de aprendizaje, en el cual el niño trabaja su desarrollo cognitivo y emocional; así mismo, permite crear un ambiente de interacción entre individuos (Sánchez, 2023).

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Aporte de aprendizaje constructivista de Jean Piaget como parte de la Educación Inicial 

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Aporte de aprendizaje constructivista de Jean Piaget como parte de la Educación Inicial 

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El niño es un participante activo en su aprendizaje, ya que va construyendo constantemente sus conocimientos adquiridos en base a experiencias; ademas, permite generar nuevos aprendizajes y modificar su esquema mental (Ponce, 2021).

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Teoría Constructivista Jean Piaget Breve

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Aportes teórico de John Dewey  en Educación Inicial

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Aportes teórico de John Dewey  en Educación Inicial

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Permite crear individuos autónomos con la capacidad de experimentar y generar una solución, basada en sus experiencias y respetando sus intereses. Con la finalidad de enriquecer su desarrollo personal y social (Martinez, s.f).

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Aporte teórico del aprendizaje sociocultural de Lev Vygotsky en Educación Inicial.

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Aporte teórico del aprendizaje sociocultural de Lev Vygotsky en Educación Inicial.

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En Educación Inicial, se considera dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje las experiencias que adquiere el niño tanto en su ámbito familiar y social.

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Objetivo del docente en Educación Inicial

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Objetivo del docente en Educación Inicial

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De una forma significativa y divertida el docente busca que los niños adquieran habilidades, destrezas y conocimientos necesarios para convertirse en seres integrales. (Williams et al., 2020)

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El docente de la Escuela Nueva actúa como facilitador durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, brindando todo el apoyo posible a sus estudiantes de acuerdo a sus necesidades (Colbert, 2018).

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Características del docente de la Escuela Nueva

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Características del docente de la Escuela Nueva

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Empáticos, es muy necesaria la comprensión de intereses y necesidades.

Lideres pedagógicos, guiar y motivar la creatividad e imaginación de los niños.

Afectuosos, un cálido ambiente de aprendizaje es un medio motivador para la formación.

Innovadores, a base de diferentes metodologías, desarrollar habilidades en los niños para que sepan desenvolverse a lo largo de la vida (Colbert, 2018).

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Al tomar el papel de guía, el docente empodera al estudiante para que este sea el centro de su propio proceso de aprendizaje, a base de cooperación, participación, trabajo grupal y construcción social de conocimientos (Colbert, 2018).

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Promueve un enfoque educativo innovador y centrado en el estudiante.

Fomenta habilidades emocionales - sociales.

Resalta el estudio y experiencia del alumno.

Plantea preguntas - Participa en clase (Narváez,2006)

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Cadella - Escuela de Educación Viva y Activa

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En el ámbito educativo, la escuela nueva o activa ha surgido como una alternativa innovadora que busca transformar la forma en que los estudiantes aprenden y se desarrollan. Esta corriente pedagógica pone énfasis en la participación activa de los alumnos, fomentando su autonomía, creatividad y capacidad de reflexión. En este contenido, exploraremos las principales características de la escuela nueva o activa, destacando su enfoque centrado en el estudiante, la importancia de la experimentación y la interacción social, así como el papel del docente como guía y facilitador del aprendizaje. Descubre cómo esta corriente pedagógica ha revolucionado la educación y ha abierto nuevas puertas para el desarrollo integral de los estudiantes. ¡Acompáñanos en este viaje de descubrimiento y aprendizaje!

Características de la escuela nueva: Innovación educativa

La escuela nueva es un enfoque pedagógico que se basa en la innovación educativa y busca transformar el modelo tradicional de enseñanza. A continuación, se presentan algunas características de la escuela nueva:

1. Enfoque centrado en el estudiante: La escuela nueva pone al estudiante en el centro del proceso educativo. Se busca que el estudiante sea activo y participe de manera activa en su propio aprendizaje.

2. Aprendizaje significativo: Se promueve el aprendizaje significativo, es decir, aquel que tiene relevancia y sentido para el estudiante. Se busca que los contenidos sean relevantes y aplicables a la vida cotidiana.

3. Metodologías activas: Se utilizan metodologías activas que fomentan la participación y el protagonismo del estudiante. Se busca que el estudiante aprenda haciendo, a través de la experimentación, la investigación y el trabajo en equipo.

4. Flexibilidad en la organización: La escuela nueva propone una organización flexible, en la que se fomenta la autonomía y la responsabilidad del estudiante. Se busca que el estudiante pueda elegir y planificar su propio proceso de aprendizaje.

5. Evaluación formativa: Se utiliza una evaluación formativa, que tiene como objetivo brindar retroalimentación al estudiante para que pueda mejorar su aprendizaje. Se valora el proceso de aprendizaje más que los resultados finales.

6. Integración de las tecnologías: La escuela nueva promueve la integración de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se utilizan recursos tecnológicos como herramientas para facilitar y enriquecer el aprendizaje.

7. Trabajo colaborativo: Se fomenta el trabajo colaborativo entre los estudiantes, promoviendo el aprendizaje entre pares. Se busca que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, a comunicarse y a resolver problemas de manera conjunta.

Características de la escuela activa: un enfoque dinámico en la educación

La escuela activa es un enfoque educativo que se centra en la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. A diferencia de la educación tradicional, donde los estudiantes son receptores pasivos de información, en la escuela activa se fomenta el protagonismo del estudiante y se le invita a ser parte activa de su propio aprendizaje.

Algunas de las características principales de la escuela activa son:

1. Aprendizaje basado en proyectos: En la escuela activa, el aprendizaje se organiza en torno a proyectos o actividades concretas. Los estudiantes tienen la oportunidad de investigar, explorar y resolver problemas reales a través de proyectos que les resulten interesantes y significativos.

2. Participación activa del estudiante: Los estudiantes son considerados como protagonistas de su propio aprendizaje. Se les anima a tomar decisiones, plantear preguntas y participar activamente en las discusiones y actividades de clase.

3. Flexibilidad en la organización del tiempo y el espacio: La escuela activa ofrece un entorno flexible que se adapta a las necesidades individuales de los estudiantes. Se fomenta la autonomía y la autorregulación, permitiendo que los estudiantes elijan cómo y cuándo llevar a cabo sus tareas.

4. Enfoque interdisciplinario: En lugar de dividir el conocimiento en asignaturas aisladas, la escuela activa busca integrar diferentes áreas de conocimiento en proyectos y actividades. Se promueve la conexión entre distintas disciplinas y se enfatiza la aplicación práctica del aprendizaje.

5. Valoración de la diversidad: La escuela activa reconoce y valora la diversidad de habilidades, intereses y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se busca ofrecer oportunidades para que todos los estudiantes puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus desafíos.

6. Evaluación formativa: En lugar de centrarse únicamente en las calificaciones y exámenes, la escuela activa se preocupa por una evaluación continua y formativa. Se busca brindar retroalimentación constante y constructiva a los estudiantes para que puedan reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje y mejorar.

En resumen, la escuela nueva o activa se caracteriza por promover un enfoque educativo innovador y centrado en el estudiante. A través de su enfoque holístico, fomenta el desarrollo integral de cada individuo, no solo en aspectos académicos, sino también en habilidades sociales, emocionales y creativas.

Además, esta metodología se distingue por su enfoque práctico y participativo, donde los estudiantes son protagonistas activos de su propio aprendizaje. Se fomenta la exploración, la experimentación y el trabajo colaborativo, lo que permite a los estudiantes adquirir habilidades y conocimientos de manera significativa y duradera.

La escuela nueva o activa también se destaca por su flexibilidad y adaptabilidad. Se busca adaptar la educación a las necesidades e intereses de cada estudiante, brindándoles la oportunidad de seguir su propio ritmo de aprendizaje y explorar sus áreas de mayor interés.

En resumen, la escuela nueva o activa se presenta como una alternativa educativa que busca formar individuos autónomos, críticos, creativos y comprometidos con su entorno. Es un enfoque que rompe con los esquemas tradicionales de enseñanza y se adapta a las demandas y desafíos del siglo XXI.

Si estás interesado en este tipo de enfoque educativo, te animo a explorar más sobre la escuela nueva o activa, ya que puede ser una opción enriquecedora y transformadora para tu proceso de aprendizaje. ¡No dudes en buscar escuelas que sigan este enfoque y así comenzar tu aventura educativa hacia un futuro prometedor!

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Características de la escuela nueva o activa - Cadella

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En el ámbito educativo, la escuela nueva o activa ha surgido como una alternativa innovadora que busca transformar la forma en que los estudiantes

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Ser capaz de autodirigirse, autoevaluarse y tener habilidades para el autoaprendizaje.

Participaciones continuas en clases para descubrir sus errores.

Se desarrollan en el aula por sí mismos (Aprender a aprender).

Avanza en su propio ritmo (Gómez,1995)

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Trabaja en grupo de forma cooperada.

Se busca que los contenidos sean relevantes y aplicables a la vida cotidiana.

Se utiliza una evaluación formativa para brindar una retroalimentación (Ibañez,1976)

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La educación como camino para formar ciudadanos libres. Naturalismo pedagógico: Aprendizaje mediante estímulos. - Libro "Emilio": Educación del niño según la edad.