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5.27刘楠—科学：各种形状的泡泡核心经验：勇于探究、运用

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5.27刘楠—科学：各种形状的泡泡核心经验：勇于探究、运用

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一、分享平常见到的吹出来泡泡都是什么形状。

二、讨论怎样可以吹出来不同形状的泡泡。

三、寻找各种形状的工具，介绍自己的工具，分组猜想记录那些可以成功，

四、自己动手实验操作，说一说试验成功的工具，成功后的泡泡的形状。

五、教师总结各种工具成功的原因。

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5.27魏羽琪一科学:石头的形状  核心素养:形状 勇于探究

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5.27魏羽琪一科学:石头的形状  核心素养:形状 勇于探究

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5.27李育玉--科学：博物馆的昆虫

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5.27李育玉--科学：博物馆的昆虫

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关键经验：探究、分享

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5.27冯静- 艺术（音乐）:京剧--穆桂英挂帅   核心经验: 欣赏    表演

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5.27冯静- 艺术（音乐）:京剧--穆桂英挂帅   核心经验: 欣赏    表演

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5.27 吴艺锌——艺术《水墨画-仙人掌》 关键经验：绘画 审美情趣

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5.27 吴艺锌——艺术《水墨画-仙人掌》 关键经验：绘画 审美情趣

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5.27武晨晨—科学：线与绳 核心素养：材料、探究

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5.27武晨晨—科学：线与绳 核心素养：材料、探究

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1.提问：线和绳有哪些区别？并来说一说。

2.在教室找一找你认为的线和绳都有哪些。

3.幼儿多感官去探索找到的线和绳，说一说两者之间的不同和作用。

4.教师用思维导图的方式进行记录，除了找到的线和绳你还见到过哪些，幼儿补充并记录。

5.教师小结“线和绳”。

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5.27张聪娟-科学：认识车票   核心素养：问题解决、技术运用

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5.27张聪娟-科学：认识车票   核心素养：问题解决、技术运用

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1.教师出示车票，引导幼儿观察。

2.讨论：车票上面有什么？

3.师幼共同讨论：车票上面的字和数字是有什么作用。

4.师幼共同学习车票上的秘密。

5.幼儿尝试制作属于小二班的车票。

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5月27日 董丹丹 科学 认识扑克牌 核心经验：数学运用 数量关系 勇于探究

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5月27日 董丹丹 科学 认识扑克牌 核心经验：数学运用 数量关系 勇于探究

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一、谈话导入：小朋友们见过扑克牌吗？上面都有些什么？扑克牌有什么作用？

二、教师出示扑克牌请幼儿认真观察，并说说自己的发现。

三、教师引导幼儿认识扑克牌中的数字，发现数字与图案的对应关系，了解扑克牌的颜色、图案，以及排序、分类的关系。

四、幼儿分组探究扑克牌的不同奥秘，寻找扑克牌的不同玩法，培养幼儿的数学思维。

五、教师小结。

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5.27蔡新悦——艺术：制作宣传单  核心素养:绘画、手工、审美情趣

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5.27蔡新悦——艺术：制作宣传单  核心素养:绘画、手工、审美情趣

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一、回顾上次活动，每个小朋友分配到角色后将绘本剧进行完整演绎。

二、提问并讨论：如何让其他小朋友们来观看我们的表演呢？

三、师幼共同商讨制作宣传单的材料和内容。

四 、幼儿根据商讨结果来寻找材料并动手制作，教师适时指导。

五、在班内模拟发宣传单的话语，师幼共同提出改进建议。

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5.27—尚妍 《跳绳辩论》核心素养：问题解决

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5.27—尚妍 《跳绳辩论》核心素养：问题解决

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1.先引导孩子了解知道辩论赛

2.本次主题：讨论辩论赛如何进行以及分组

3.制作小组辩论赛牌子和合作完成后自己的观点分享

4.小小辩论赛开始，教师引导幼儿辩论（及时介入引导幼儿继续坚持跳绳，提出一些鼓励幼儿的观点）

5.教师小结跳绳的好处，引导幼儿坚持不放弃

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5.27——社会：我的好朋友  核心素养：归属感  沟通

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5.27——社会：我的好朋友  核心素养：归属感  沟通

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1. 教师先播放一首关于朋友的欢快歌曲，如《找朋友》，教师提问：“你们知道什么是朋友吗？谁可以分享一个和朋友一起做的开心事？”通过轻松愉快的方式引入“我的好朋友”这一话题。

2.教师讲述或朗读关于友情的绘本故事，强调朋友间互助、分享、理解和宽容的重要性。通过故事讲解什么是真正的朋友，以及如何成为别人的好朋友（如倾听、分享、帮助）。

3. 每组选择一个故事场景进行角色扮演，如“帮助朋友解决题”“一起分享玩具”等。

4. 幼儿们轮流在一张大纸上按上自己的彩色手印，形成一棵“友谊树”。每个手印旁边写上或画上自己好朋友的名字或特征。

5. 回顾总结，分享今天活动中自己的感受，比如“我学到了什么”、“我喜欢和XX做朋友是因为...”。

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5.28李静-语言《想长脚的石头》核心素养：倾听、表达

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5.28李静-语言《想长脚的石头》核心素养：倾听、表达

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1.话题导入：“我有一个愿望。”幼儿尝试讨论自己的愿望，调动幼儿参与讲述的积极性。

2.播放PPT，请幼儿完整欣赏故事《香想脚的石头》

3.围绕故事进行讨论，请幼儿回答问题，熟悉故事内容。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

4.出示部分图片，幼儿大胆猜想想一想小石头可能跟着女孩去做什么？用自己的话进行进行讲述。

5.师幼共同讲述故事，幼儿完整倾听，教师小结故事寓意。

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1.讨论：你见过哪些泡泡画？

2.教师出示各种泡泡画的图片一起欣赏。

3.讲解泡泡画的是制作技巧：往一次性纸杯里面倒入颜料，然后加上洗洁精和水，搅拌均匀后用吸管往出吹，吹出泡泡后拓印在纸上，并用彩笔进行装饰。

4.幼儿自主进行创作，教师个别指导。

5.幼儿分享自己的作品，一起用泡泡画来装饰教室。

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5.28马诗仪—社会：地球生病了 核心素养： 自信、分享

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5.28马诗仪—社会：地球生病了 核心素养： 自信、分享

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一、出示图片，讨论我们的地球妈妈为什么会生病呢？

二、请幼儿当小医生，分享一下自己讨论的结果。

三、借助PPT，知道地球受污染的原因。

——说一说地球被污染的现象。

——提问：我们的地球妈妈还生了哪些病？

四、绘画“打扮地球妈妈”

——出示“生病时的妈妈”，带领幼儿画一幅“治好病的地球妈妈”，打扮我们的地球妈妈。

五、幼儿互相展示作品，教师小结活动。

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5.28程扬—艺术：设计同学录  核心经验：绘画、手工、表达

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5.28程扬—艺术：设计同学录  核心经验：绘画、手工、表达

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1.教师和幼儿谈话，即将毕业我们将分别去到不同的小学，你想对好朋友说些什么?怎么联系对方？

2.幼儿自由讨论并记录想对好朋友说的话或联系方式。

3.教师出示图片，了解同学录的记录方式，知道同学录要有姓名、出生日期、联系方式、家庭住址、祝福语等要素。

4.幼儿在区域里寻找（水彩笔、贴纸、花边剪刀）等材料，设计同学录。

5.幼儿自由分享自己设计的同学录。

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5.28  张莹—《水是从哪儿来的》 语言：理解、表达、倾听

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5.28  张莹—《水是从哪儿来的》 语言：理解、表达、倾听

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课件部分：故事内容及系鞋带步骤图

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5.28柴汇璘——健康：系鞋带 核心素养：自理能力、生活

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5.28柴汇璘——健康：系鞋带 核心素养：自理能力、生活

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1.欣赏故事《系鞋带》，提问：你会系鞋带吗?

2.幼儿自己探索系鞋带的方法，请有经验的幼儿进行分享。

3.学习系鞋带的儿歌及方法，小鞋带手中拿 一左一右先交叉 一根弯腰穿过门 拉紧它 折出两只兔耳朵 再交叉穿过门 拉紧它 一拉拉出蝴蝶花。

4.幼儿练习系鞋带，请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背上练习打蝴蝶结。

5.比赛：看谁的鞋带系的快又好。

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5.28  柳凯   美术—毕业倒计时    关键经验：绘画、合作、手工

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5.28  柳凯   美术—毕业倒计时    关键经验：绘画、合作、手工

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1.回顾毕业是什么的谈话内容，幼儿讨论：怎样知道毕业还有多少天？

2.幼儿分组以自己的形式来表达如何知道毕业还有多久。

3.教师引导幼儿了解毕业倒计时展板的内容和形式，幼儿分组设计班级毕业倒计时展板。

4.幼儿介绍自己的设计想法并选出班级毕业倒计时展板。

5.回顾并总结：幼儿能大胆设计毕业倒计时展板并能分享自己的设计想法。

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5月28日 马莹 设计宣传活动  社会   核心素养：自我意识  小组合作  沟通能力

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5月28日 马莹 设计宣传活动  社会   核心素养：自我意识  小组合作  沟通能力

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一、回顾上节课内容，请幼儿将自己设计的海报张贴在幼儿园明显的地方。

二、讨论：如何让大家都知道这个活动，我们除了张贴海报还可以做什么？幼儿进行讨教师记录。

三、请小演员分组带领同伴去幼儿园的各个班级进行宣传。

四、再次确定表演时间。

五、做正式表演的最后准备。

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5月28日 白垣柳 科学:有趣的扑克牌 核心素养:分类、数量关系、排序

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5月28日 白垣柳 科学:有趣的扑克牌 核心素养:分类、数量关系、排序

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5.28郭红娟--科学：蝴蝶眼中的颜色及怎么感知味道

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5.28郭红娟--科学：蝴蝶眼中的颜色及怎么感知味道

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5.28   王丽—社会:京剧元素    人文积淀

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5.28   王丽—社会:京剧元素    人文积淀

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1.提问幼儿:表演一场京剧，除了脸谱还需要什么。

2.幼儿讨论并分享自己了解到的京剧元素并使用思维导图的形式记录。

3.教师和幼儿一起梳理京剧中最具代表性的元素。

4. 小结:京剧元素:唱腔、服饰、表演艺术（唱、念、做、大）、脸谱、行当、伴奏乐器。

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5月28日邓卓玥 科学：再生布制作失败原因 核心领域：动手操作、观察对比、语言表达

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5月28日邓卓玥 科学：再生布制作失败原因 核心领域：动手操作、观察对比、语言表达

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一、教师与幼儿一同回顾再生布的制作过程

二、教师提问：你们的实验成功了吗？

幼儿讨论：猜测再生布失败的原因

三、教师引导幼儿思考“布由什么制作成的？”

“线应该如何得到？”

四、幼儿同教师一起尝试将塑料变成线

五、师幼共同小结，准备下次制作的材料

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5.29刘楠—健康：情绪泡泡核心领域：身体控制、分享

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5.29刘楠—健康：情绪泡泡核心领域：身体控制、分享

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一、玩捉泡泡游戏，激发幼儿兴趣，感受快乐的情绪。

二、出示照片墙，分享生活中的快乐和情绪不好的照片。

三、情境体验，感知不同情绪对健康的影响，并能用合适的方式表达自己的情绪。

四、讲述情绪调节的方法。同伴交流，分享缓解不良情绪的办法。

五、教师总结引导幼儿懂得在情绪不好的时候应及时调节和调节的方法。

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5.29魏羽琪—健康:运石头接力赛 核心素养:身体控制 动作协调

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5.29魏羽琪—健康:运石头接力赛 核心素养:身体控制 动作协调

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5.29武晨晨—语言：神奇的绳子 核心素养：倾听、表达

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5.29武晨晨—语言：神奇的绳子 核心素养：倾听、表达

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1:话题导入：假如你有一条神奇的绳子，你会用来干什么？

2.出示绘本封面，幼儿猜测故事内容。

3.播放PPT，请幼儿完整欣赏故事《神奇的绳子》

4.出示部分图片，幼儿大胆想一想绳子还可能去哪些地方，做什么？

5.师幼共同讲述故事，幼儿完整倾听，教师小结绳子的用途。

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5.29蔡新悦——社会：分发宣传单  核心素养:分工合作、建立关系、自主

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5.29蔡新悦——社会：分发宣传单  核心素养:分工合作、建立关系、自主

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一、出示宣传单，请幼儿再次熟悉上面的内容。

二、讨论：在哪个环节分发宣传单最合适？

三、确认分发宣传单时口头宣传的要素，明确名称、内容、时间、地点。

四 、幼儿分小组进行，在户外活动时将宣传单分发给其他班级的幼儿。

五、幼儿讲述本次宣传的体验，交流分享经验。

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5月29日 董丹丹 科学 会站立的纸牌 空间 形状 物理现象

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5月29日 董丹丹 科学 会站立的纸牌 空间 形状 物理现象

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一、谈话导入：纸牌有很多不同的玩法，今天我们要挑战用纸牌搭高楼，但是怎样才能让纸牌稳稳地立在桌面上？

二、每人一张纸牌，幼儿自由探索，教师巡回观察。

三、教师请个别幼儿上前展示自己的方法，并幼儿的讲述进行适当小结，引导幼儿了解可以用边角对折等方法尝试让纸牌立起来。

四、幼儿分组尝试用纸牌进行简单的搭建活动，教师巡回指导。

五、作品欣赏，教师小结。

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5.29冯静—艺术: 戏帽 核心经验:绘画   欣赏

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5.29冯静—艺术: 戏帽 核心经验:绘画   欣赏

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5.29-我与好朋友的友谊相片

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5.29-我与好朋友的友谊相片

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5.30柴汇璘—科学：有趣的对称线 核心素养：图形、对称

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5.30柴汇璘—科学：有趣的对称线 核心素养：图形、对称

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5月30日-郭红娟（健康）-动物模仿秀

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5月30日-郭红娟（健康）-动物模仿秀

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程婕  5.30语言：皮皮狗找泡泡 倾听 理解

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程婕  5.30语言：皮皮狗找泡泡 倾听 理解

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1.出示绘本封面，讨论画面，猜想绘本内容。

2.教师逐页出示图片，引导幼儿猜测说出绘本内容，教师进行相应的提示。

3.教室完整的讲述绘本内容。

4.幼儿尝试根据图片内容完整的讲述绘本故事。

5.一起回顾，皮皮狗在哪些地方找到了什么样子的泡泡？你们在生活中还发现了哪里有泡泡呢？

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5.30程扬——语言：写给好朋友的一封信  核心经验：前书写、表达

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5.30程扬——语言：写给好朋友的一封信  核心经验：前书写、表达

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1.视听故事《小小和阿呜的信》，理解信的内容。

2.幼儿讨论理解信的内容，尝试给好朋友写信。

3.教师梳理幼儿想法，了解信件格式和要素。

4.幼儿再次完善信件内容。

5.幼儿读信，大胆地讲述自己写的信的内容，互相送信。

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5.30马诗仪—科学：照顾土豆  核心素养：动植物、问题解决

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5.30马诗仪—科学：照顾土豆  核心素养：动植物、问题解决

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一、观察自己土豆苗，说一说土豆的变化。

二、请小朋友结合实际情况，说一说照顾土豆的方法及用到的工具。

三、指导典型的几筐土豆苗，教照顾土豆苗的方法。

四、使用工具，照顾土豆。

—施肥、除草、松土、浇水、插竹竿固苗等。

五、分享自己的感受与心情。

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1.提问幼儿:《穆桂英挂帅》片段中演员肩膀上的服饰是什么。

2.幼儿分组讨论并分享自己的想法。

3.出示各种各样的云肩图片，引导幼儿观察，描述云肩的样式及特点。

4.幼儿分组设计并绘画云肩。（用马克笔勾勒出云肩外形，使用线描或者水彩笔绘画的方式填充细节。）

5.小结:云肩是一种独特的服饰款式，装饰图案内涵丰富。

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5.29日李静-科学：乌鸦喝水核心素养：探究能力 观察

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5.29日李静-科学：乌鸦喝水核心素养：探究能力 观察

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1.教师讲述乌鸦喝水的故事，激发幼儿兴趣。并提出问题：“为什么水会上升呢？”

2.幼儿分组进行猜测，并分享自己的想法。

3.教师分组出示材料：石头、水、矿泉水瓶、记号笔。幼儿进行分组实验。

4.幼儿观察，（装水的瓶子放入石头水会上升）并分享自己的结论，教师进行记录。

5.师幼共同小结：石头被放入装水的瓶子中时，它们占据了水的部分空间，导致水被迫上升。

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5月30日 张莹—音乐：大雨和小雨  核心素养：欣赏、打击乐、表演

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5月30日 张莹—音乐：大雨和小雨  核心素养：欣赏、打击乐、表演

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5.30   柳凯     绘画：毕业前我想做的事     关键经验：绘画、表达 

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5.30   柳凯     绘画：毕业前我想做的事     关键经验：绘画、表达 

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1.幼儿讨论：快要毕业了，你还想做什么事情？

2.幼儿分组交流，谈一谈自己毕业前想做的事。

3.幼儿大胆讲述自己的想法，教师引导幼儿用绘画的形式记录自己想做的事情。

4.幼儿分享自己与同伴一起想做的事情，教师汇总幼儿想法并为想做的事情进行排序，幼儿尝试与同伴在班级完成自己想做的事情。

5.回顾并总结：能大胆讲述自己想做的事情，并能按照自己的想法来完成自己还想做的事情。