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Es cuando el bebé comprende que los objetos siguen existiendo, aunque no puedan ser vistos, oídos o tocados. Asimismo , cuando le oculten un juguete, siempre y cuando haya visto como se lo escondían, irá en su búsqueda.

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A partir de los 4 meses va, de forma muy paulatina, entendiendo que no ver un objeto no significa que haya desaparecido, sino que puede que esté oculto.

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Piaget observó el desarrollo de esta habilidad a través del examen de cómo reaccionan los bebés cuando se les presenta un juguete para después ocultarlo con una manta. Progresivamente, el niño pasará de no mostrar ninguna intención de búsqueda a ser capaz de encontrar el objeto parcialmente visible o, incluso, de encontrarlo en lugares insospechados.

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Esta habilidad se desarrolla a través de subetapas que están dentro de la etapa sensoriomotor, estas son:

Actividad refleja

Reacciones circulares primarias

Reacciones circulares secundarias

Coordinación de las reacciones circulares secundarias

Reacciones circulares terciarias

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La permanencia del objeto y su relación con la ansiedad por separación

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La permanencia del objeto y su relación con la ansiedad por separación

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El infante que antes permanecía tranquilo y sereno cuando se le dejaba en la cuna o cuando sus padres se iban dejándolo a cargo de otros, ahora puede reaccionar con gran angustia, llanto y desesperación a estas mismas situaciones.

Antes no percibía claramente la separación entre él mismo y el resto del mundo.
Ahora, sabe que sus figuras de apego son individuos diferentes a él y teme que se alejen.

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¿Cómo estimular el aprendizaje de la permanencia del objeto?

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¿Cómo estimular el aprendizaje de la permanencia del objeto?

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En cualquier caso, se puede estimular este aprendizaje mediante juegos y actividades sencillas con el bebé:

-Cucú-tras: este popular juego consiste en cubrirse la cara con las manos y preguntarle al niño «¿dónde está mamá?». Posteriormente, se descubre el rostro al tiempo que se exclama «¡aquí está!».

.Escondite: es posible, también, jugar a esconder muñecos y observar si el pequeño los busca. Primero, escondiéndolos parcialmente y, luego, totalmente. Más tarde, es posible ocultarlos mientras el pequeño no lo ve.

-Cajas de permanencia Montessori: este juguete puede utilizarse a partir de los seis meses. Permite que el niño introduzca un objeto en una ranura, vea cómo desaparece por unos momentos y pueda recuperarlo bien de forma automática (cajas con bandeja) o al abrir la puerta o el cajón de la caja donde se ha insertado.