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Aktuelle Information auf der parto-Website

Veranstaltungshinweis auf der Klimahaus-Website

Veranstaltungsbeschreibung bei LinkedIN

Terminankündigung beim Nord-Süd-Forum Bremerhaven

Dokumentation der Ergebnisse auf dem Padlet HUB

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Mona Meyer, Femnet e. V. Bonn

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Mona Meyer, Femnet e. V. Bonn

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20.09. war Stephan mit Mona Meyer im Videogespräch. Sie will einen Workshop im Themenfeld "Klima, Kleidung und Wasserverbrauch" einbringen.
Welche Prozesse laufen ab und wieviel Wasser verbraucht "Fast Fashion"? Welche alternativen Fasern werden gerade entwickelt? An welchen Schrauben können wir drehen, damit Mode Nachhaltigkeitsprobleme nicht verschärft?
In Kürze mehr dazu.

Ein spannender Post von anderer Seite zum gleichen Thema: Louisa Schneider berichtet über Wasserverbrauch für Mode aus Indien.

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FEMNET - Frauen in der Bekleidungsindustrie

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Arbeiterinnen verändern Fabriken in Tamil Nadu im Kampf gegen geschlechtsspezifische Gewalt

In der gesamten Bekleidungsindustrie arbeiten mehrheitlich Frauen in Fabriken, die Männern gehören und von ihnen geleitet werden. Ein neuer Bericht wirft ein Licht auf geschlechtsspezifische Gewalt in Textilfabriken in der südlichsten Region Indiens.

Heute betritt die 29-jährige Nadiya die Fabrik mit hoch erhobenem Haupt. Sie arbeitet nicht nur am Fließband, sondern ist auch für die Überwachung der Produktion zuständig, um Vorfälle geschlechtsspezifischer Gewalt zu dokumentieren und zu melden. Es ist keine leichte Arbeit in einer Fabrik in Tamil Nadu, in der über 90 % der Vorgesetzten Männer und 90 % der Arbeiter Frauen sind, aber wenn etwas passiert, arbeitet Nadiya mit ihren Kollegen zusammen, um den Vorfall zu dokumentieren, ihn der Unternehmensleitung zu melden und eine Lösung zu finden.

Die Zeiten, in denen Nadiya, eine Frau aus einer Dalit-Kolonie, jedes Mal, wenn sie die Fabrik betrat, zu Gott um Schutz betete, sind lange vorbei. Die Tage, an denen alle Frauen wussten, dass sie Zielscheiben für die Männer waren, aber zwischen dem Missbrauch und der Notwendigkeit, ihre Familien zu versorgen, gefangen waren.

Überall in der Bekleidungsindustrie arbeiten Frauen in Fabriken, die Männern gehören und von ihnen geleitet werden. Hinzu kommt ein soziales Umfeld, das Frauen als minderwertig betrachtet, und wenn man dann noch Diskriminierung aufgrund von Kaste, Rasse, Alter, Armut und Migrantenstatus hinzunimmt, erhält man die geschlechtsspezifische Gewalt, bei der Männer ihre Macht über Frauen am Arbeitsplatz ausnutzen.

Heute jedoch schaut Nadiya ihrem Manager direkt in die Augen, wenn sie für sich und die Tausenden von Frauen, mit denen sie arbeitet, eintritt. Es ist die Art von Veränderung, von der sie sagt, dass sie sich diese nicht vorstellen konnte, bis sie vollzogen war.

In ihrer Tasche befindet sich eine Karte, die mit den Initialen TTCU und einem Flaggenemblem bedruckt ist. Dieser Ausweis weist Nadiya als Mitglied der Tamil Nadu Textile and Common Labour Union (TTCU) aus - einer Gewerkschaft, die von Dalit-Frauen in einer sexistischen, von der Kastenzugehörigkeit geprägten Gesellschaft geführt wird, in der sogar die anderen Gewerkschaftsführer in der Regel Männer der oberen Kaste sind.

Wie also konnte eine wenig bekannte, von Dalit-Frauen geführte Gewerkschaft die ungesunde Arbeitsplatzkultur in einer Fabrik von Eastman Exports, dem viertgrößten Bekleidungsexporteur Indiens, verändern? Es beginnt mit einem so schrecklichen Verbrechen, dass eine 21-jährige Frau zu einem weltweiten Symbol für jahrhundertelange Ungerechtigkeit wurde.

Jeyasre Kathiravel war die erste Person in ihrem Dorf, die ein College besuchte. Sie bekam eine Stelle bei Natchi Apparel und hatte die Absicht, diese zu verlassen, sobald sie eine andere Arbeit gefunden hatte. Doch am 1. Januar 2021 kehrte Jeyasre nicht von der Arbeit nach Hause zurück. Nach einer umfangreichen Suche durch ihre Familie und die Gemeinde, die vier Tage dauerte, wurde sie tot in einem Stück Ödland aufgefunden, nachdem sie vergewaltigt und ermordet worden war. Ihr Vorgesetzter bei Natchi Apparel hat die Tat gestanden und wartet nun auf seinen Prozess.

Natchi Apparel, jetzt bekannt als India Dyeing, ist dieselbe Fabrik, in der Nadiya arbeitet, und Jeyasre war ihre Kollegin und Gewerkschaftskollegin. Nach dem Tod von Jeyasre meldeten sich Dutzende von Frauen mit ihren eigenen Missbrauchsgeschichten bei Natchi Apparel, und es stellte sich heraus, dass die Weltmarke H&M seit etwa zehn Jahren Kunde der Fabrik war. Als sich die Nachricht von dem Mord verbreitete, rief die TTCU die Kampagne "Gerechtigkeit für Jeyasre" ins Leben, die schnell zu einem weltweiten Anliegen wurde. Die Bedingungen bei Natchi Apparel waren so schlecht, dass die US-Zollbehörde Eastman Exports, dem Eigentümer von Natchi Apparel, die Einfuhr von Waren in die USA untersagte - ein Verbot, das inzwischen wieder aufgehoben wurde.

Inmitten der Wut über den Tod von Jeyasre arbeitete die TTCU mit der Bekleidungsarbeitergruppe Asia Floor Wage Alliance (AFWA) zusammen, um eine bahnbrechende Vereinbarung mit dem Namen Dindigul Agreement to End Gender-Based Violence and Harassment ( Dindigul-Vereinbarung zur Beendigung geschlechtsspezifischer Gewalt und Belästigung) auszuarbeiten und umzusetzen - benannt nach der Region Dindigul in Tamil Nadu.

Das Dindigul-Abkommen besteht aus zwei ineinander greifenden Verträgen, die beide rechtsverbindlich sind - der erste ist zwischen dem TTCU und Eastman Exports. Diese beiden Parteien haben sich vertraglich verpflichtet, geschlechtsspezifische Gewalt und Belästigung in allen Eastman-Einrichtungen in der Region Dindigul - Fabriken, Wohnheime, Spinnereien, Druckereien und Ausbildungszentren - zu beenden.

Die zweite ist ein Vertrag zwischen TTCU, AFWA und der US-amerikanischen Gruppe Global Labor Justice - International Labor Rights Forum (GLJ-ILRF) auf der einen Seite und H&M, Gap Inc. und PVH Corporation (Eigentümer von Calvin Klein und Tommy Hilfiger) auf der anderen Seite. Diese Vereinbarung verpflichtet H&M, GAP und PVH dazu, die TTCU-Eastman-Vereinbarung zu unterstützen und durchzusetzen und Eastman geschäftliche Konsequenzen aufzuerlegen, wenn sie sich nicht daran halten.

Mit seinem intersektionellen Fokus auf die Beendigung von geschlechts- und kastenbezogener Gewalt ist das Dindigul-Abkommen ein Novum in Asien. Das einzige andere rechtsverbindliche Abkommen, das es gibt, ist das Internationale Abkommen für Gesundheit und Sicherheit in der Textil- und Bekleidungsindustrie (International Accord for Health and Safety in the Textile & Garment Industry), das auf den Einsturz der Rana Plaza-Fabrik zurückgeht. Außerdem gibt es das Lesotho-Abkommen im südlichen Afrika.

In dieser Woche haben die Arbeitnehmervertreter Daten über die Auswirkungen des ersten Jahres des Dindigul-Abkommens veröffentlicht. Der Bericht dokumentiert, dass die Arbeiterinnen sagen, sie hätten keine Angst mehr, sondern würden gerne für Eastman Exports arbeiten - der Schrecken, der zum Zeitpunkt von Jeyasres Tod herrschte, ist verschwunden.

Der Bericht weist auf zwei entscheidende Faktoren hin, die für diesen enormen Wandel verantwortlich sind. Erstens ist das Dindigul-Abkommen kein freiwilliges System wie die Hunderte von mehr schlecht als recht funktionierenden "Nachhaltigkeitszertifizierungssystemen" in der Textilindustrie. Zweitens handelt es sich um ein wirklich von den Arbeitnehmern getragenes System des Wandels, in dessen Mittelpunkt eine von Frauen geführte Gewerkschaft steht. Frauen haben jetzt eine starke kollektive Stimme, weil das Abkommen das Recht auf den Beitritt zu einer Gewerkschaft in den Mittelpunkt stellt.

Die Daten zeigen, dass die Beschäftigten in den Eastman-Werken im vergangenen Jahr 185 Beschwerden vorbrachten, von denen 170 von Frauen gemeldet wurden. Bemerkenswert ist, dass 182 dieser Beschwerden gelöst wurden - 90 % davon innerhalb einer einzigen Woche.

Die meisten Beschwerden betrafen verbale Beschimpfungen, und die Lösungen umfassten Verwarnungen, Entschuldigungen und in einem Fall wurde ein Manager, der sich wiederholt beschwert hatte, entlassen. Eine andere Führungskraft wurde entlassen, weil sie Fotos von Frauen ohne deren Zustimmung gemacht hatte. Dies ist eine wichtige Taktik von Dindigul - geschlechtsspezifische Gewalt und Belästigung bereits im Ansatz zu stoppen, bevor sie eskalieren. Das bedeutet, dass Verhaltensweisen wie verbale Beschimpfungen oder das Anfertigen von Fotos ohne Zustimmung unterbunden werden, bevor der Missbrauch körperlich wird.

Innerhalb dieses gewerkschaftlichen Rahmens sind die Überwachungsmechanismen in den Betrieben zur Meldung und Behebung von Missständen auf die Überlebenden ausgerichtet und werden von Frauen wie Nadiya geleitet. Dies mag selbstverständlich erscheinen, aber viele "Sicherheitsprogramme" in der Bekleidungsindustrie sind so organisiert, dass die Personen, die sich mit Missständen befassen, dieselben Manager sind, die den Missbrauch begehen. Ebenso sind negative Auswirkungen auf Personen, die Missstände melden, verboten, und die Beobachter in den Betrieben sind vor Vergeltungsmaßnahmen besonders geschützt. Dieses System von Augen und Ohren in der gesamten Fabrik hat ein Netz von 58 vertrauenswürdigen Betriebsbeobachtern und Gewerkschaftsvertretern geschaffen.

Im vergangenen Jahr wurde auch ein intensives Schulungsprogramm gegen Gewalt durchgeführt, nicht nur für die Beschäftigten, sondern auch für Manager, Fahrer und Sicherheitspersonal. Bei den Teilnehmern der Schulungen handelt es sich überwiegend um Dalit-Frauen. Der durch die Dindigul-Vereinbarung geschaffene Raum wird nun genutzt, um andere wichtige Themen wie Gesundheit und Sicherheit, Verstöße gegen den Mindestlohn und das Kantinenessen anzusprechen. Die Kinderkrippe in der Fabrik hat sich erheblich verbessert, und die Arbeiterinnen und Arbeiter nehmen die Bildungsstipendien in Anspruch, die zum Gedenken an Jeyasre eingerichtet wurden.

Das Recht auf einen gewaltfreien Arbeitsplatz sollte für weitere Marken ein ausreichender Anreiz sein, sich für die Ausweitung des Dindigul-Abkommens einzusetzen. Wo das nicht ausreicht, gibt es auch einen geschäftlichen Grund: Die AFWA hat festgestellt, dass die Mitarbeiterbindung um 67 % steigt, wenn die Beschäftigten nicht um ihr Leben fürchten müssen, und dass eine stärkere Beteiligung der Gewerkschaften an der industriellen Planung die Effizienz der Fabriken um 16 % erhöht.

Obwohl es sich um eine Multi-Billionen-Dollar-Industrie handelt, wird die Herstellung von Kleidung und Mode immer noch routinemäßig als "Frauenarbeit" abgetan. Nimmt man noch den Rassismus hinzu, der die Menschen im Globalen Süden als auszubeutende Menschen betrachtet, werden die Bekleidungsarbeiterinnen weiter abgewertet und die Forderungen nach Veränderungen untergraben. Und doch sind die Frauen der TTCU aktiv dabei, die Welt, in der sie leben und arbeiten, zu verändern.

Die Geschichte lehrt, dass der Arbeitskampf ein Bereich ist, in dem Frauen nicht nur ihre Arbeitsbedingungen, sondern auch ihre Stellung in der Gesellschaft verändern können. Einer der tiefgreifendsten Aspekte des Dindigul-Abkommens sind die Berichte über die neu entdeckte Fähigkeit der von ihm vertretenen Dalit-Frauen, Diskriminierung nicht nur am Arbeitsplatz, sondern auch zu Hause und in den Gemeinden zu bekämpfen. Auf diese Weise werden Sexismus, Kastendiskriminierung und geschlechtsspezifische Gewalt in der gesamten Gesellschaft bekämpft, was die Notwendigkeit von Gewerkschaften als Mittel zur Bekämpfung von Diskriminierung und zur Herbeiführung eines sozialen Wandels zeigt.

Autorin:
Tansy Hoskins
Preisgekrönte Journalistin, die über die globale Modeindustrie recherchiert. Autorin von "The Anti-Capitalist Book Of Fashion" und "Foot Work - What Your Shoes Tell You About Globalisation".

Dies ist eine Zweitveröffentlichung des Artikels. Original auf https://socialpolicyworldwide.org

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Arbeiterinnen verändern Fabriken in Tamil Nadu im Kampf gegen geschlechtsspezifische Gewalt

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FEMNET e.V. - Für bessere Arbeitsbedingungen von Frauen in der Bekleidungsindustrie - soziale Menschenrechte, faire Mode, faire Beschaffung.

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Ankündigung eines Workshop-Angebots vom BUND (Bund für Umwelt und Naturschutz e. V.) Bremen

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Ankündigung eines Workshop-Angebots vom BUND (Bund für Umwelt und Naturschutz e. V.) Bremen

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6.10. Sara Broda (Eine-Welt-Promotorin für Umwelt, Klima, Wasser) hat Katharina, eine Kollegin angesprochen, die sich zum Themenfeld Wasser einbringen will

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BUND - BUND für Naturschutz und Umwelt in Deutschland

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BUND im Einsatz für mehr Grün im Land Bremen

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Workshop Angebot von Saskia Meyer (FOODerstand): Ernährungsbildung für ALLE

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Workshop Angebot von Saskia Meyer (FOODerstand): Ernährungsbildung für ALLE

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Saskia Meyer ist Dozentin für nachhaltige Ernährungsbildung, Aktivistin und freie Journalistin.

Hier zum Instgram Kanal von FOODerstand:

https://www.instagram.com/fooderstand_ernaehrungsbildung/?hl=de

Nachhaltige Ernährung besteht aus den vier Säulen: Gesundheit, Welternährung, Klimaschutz und Tierschutz. Im Workshop lernen wir, wie diese miteinander in Verbindung stehen und konzentrieren uns dabei besonders auf den Wasserberbauch und dessen Hintergründe bei der Produktion Lebensmitteln unseres täglichen Speiseplans.

Wir lernen wo wir ansetzen können um den Speiseplan einfach neu zu gestalten und was es zu beachten gibt, möchten wir einfach und langfristig gesund, klimafreundlich und lecker versorgt sein.

Der Workshop besteht aus einem Theorieteil, sowie einem kleinen Praxisteil (drei Sorten Hummus "Farbexplosion") und findet daher in der Lehrküche statt.

Es wird kein Vorwissen benötigt!

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Edith (Mitte) und andere aktive Mitglieder im gemeinnützigen Verein Pro Charity und Musik Düsseldorf

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Workshop-Angebot von Edith Mpasios (ProCharity und Musik) mit Live-Kontakt zu einer Schulklasse in Kamerun

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Workshop-Angebot von Edith Mpasios (ProCharity und Musik) mit Live-Kontakt zu einer Schulklasse in Kamerun

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Astrid, Mélina, Petra und Stephan haben Edith während des Open Space am Humboldtgymnasiums kennen gelernt, dort leitete Sie einen Chat der Welten mit Schüler:innen und Lehrer:innen aus Kamerun (Zentralafrika, gleiche Zeitzone wie MEZ). Wir haben Sie eingeladen, diesen Kontakt als Vorsitzende des Pro Charity und Musik e.V. auch in den Summit einzubringen: Mit einer Video-Konferenz live nach Kamerun.
Themeninhalte, mit denen der Chat vorbereitet wird:

Wasser im Körper und Wasserverbrauch

Sauberes Wasser für alle
Nutzbare Süßwasservorkommen werden seit Jahrzehnten übernutzt und teilweise bedenkenlos verschwendet oder mit Abwässern und Pestiziden verunreinigt. Zu Beginn des 21. Jahrhunderts ist offensichtlich, dass die Welt sich in einer Wasserkrise befindet. Der Zugang zu sauberem Trinkwasser sowie die Verfügbarkeit von Wasser für die Nahrungsmittelproduktion sind Grundvoraussetzungen für Entwicklung. Wo Wasser nur in ungenügender Menge und Qualität vorhanden ist, ist die menschliche Entwicklung in allen Bereichen gefährdet. Die Verfügbarkeit von Wasser gehört zu den Zielen der im Jahr 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedeten Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung. Konkret lautet das Ziel 6 der Agenda: Verfügbarkeit und nachhaltige Bewirtschaftung von Wasser und Sanitärversorgung für alle gewährleisten.

Virtuelles Wasser
Unter virtuellem Wasser versteht man jene Wassermenge, die in einem Produkt enthalten ist oder zur Fertigung eines Produkts verwendet wird. In Anlehnung an den ökologischen Rucksack, der den
gesamten Materialaufwand umfasst, wird mit dem Begriff des virtuellen Wassers sozusagen der aquatische Rucksack von Gütern und Dienstleistungen ausgedrückt. Jeder von uns verbraucht im Durchschnitt 120 Liter „sichtbares“ Wasser am Tag . Demgegenüber steht ein Verbrauch von etwa 4.000 Litern „verstecktem“ Wasser pro Tag und Person.
Durch Import und Export überschreiten versteckte Wassermassen die Grenzen. Importieren wir Produkte mit hohem virtuellem Wasserverbrauch (Anbau/Bewässerung, Aufbereitung, Herstellung, Transport) aus wasserarmen Ländern, erzeugen wir dort Wasserknappheit.

Was können Lehrer:innen und Schüler:innen tun - an Schulen in Deutschland und in Kamerun? Dazu wollen wir im Workshop Vertrauen aufbauen, zur Verständigung anregen und neue Ideen austauschen. Grundlegende Englischkenntnisse sind von Vorteil, aber kein Muss.

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Lea Scheffler (links) und Yara Behrens (rechts)

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Planung eines Workshops von Yara Behrens und Lea Scheffler (Deutsche KlimaStiftung Bremerhaven): "Zu­kunfts­rad Wasserextreme"

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Planung eines Workshops von Yara Behrens und Lea Scheffler (Deutsche KlimaStiftung Bremerhaven): "Zu­kunfts­rad Wasserextreme"

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Das Projekt Transfer Campus beschäftigt sich mit der Frage „Wie wollen wir in Zukunft leben?“, dazu hat das Projekt Bildungsmaterialien entwickelt: Darin werden zum einem Methoden vorgestellt, mit denen man eine Zukunftsvision entwickeln kann und zum anderen werden technische Innovationen vorgestellt, die das Potenzial haben, den Folgen des Klimawandels entgegenzuwirken.

In dem Workshop wollen wir die Methode Zukunftsrad aus dem Methodenset einsetzen, der thematische Schwerpunkt sind extreme Wasserbedingungen und daraus resultierende Konsequenzen. In Kleingruppen diskutieren die Teilnehmenden konkrete Maßnahmen, um zum Beispiel mit Dürre und Starkregen umzugehen.

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Workshop von Tommi Keil (Landshut): gemeinsam für Klimagerechtigkeit in Benin, Senegal und Deutschland

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Workshop von Tommi Keil (Landshut): gemeinsam für Klimagerechtigkeit in Benin, Senegal und Deutschland

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(Details folgen bald)

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In einem Rollenspiel werden verschiedene Bedürfnisse der Wassernutzung und der Wasserbereitstellung diskutiert und die Bereitstellung von Trinkwasser für mehr als 1 Million Menschen abgesichert, ohne das ökologische Gleichgewicht zu zerstören.

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Planung eines Workshops von Ulla Theisling (Kin­der­Kul­tur­Karawane): "Eine Reise zum Gletscher mit Teatro Trono - Klimawandel in Bolivien"

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Planung eines Workshops von Ulla Theisling (Kin­der­Kul­tur­Karawane): "Eine Reise zum Gletscher mit Teatro Trono - Klimawandel in Bolivien"

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Video: "Zurück zu den Wurzeln"

Anhand der Arbeit der Jugendtheatergruppe Teatro Trono vermittelt Ulla Theisling die Möglichkeiten für Schulen, Gruppen der Kinderkulturkarawane einzuladen. Im Lern-Labor finden wir heraus, wie die Kombination von entwicklungspolitischer Bildung und BNE ganz praxisnah werden kann.

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Planung eines Workshops von der Ju­gend­the­a­ter­grup­pe Red Nose Juniors aus Mumbai (Indien): "Aufwachsen in einer Gesellschaft voller patriarchaler Ideologien"

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Planung eines Workshops von der Ju­gend­the­a­ter­grup­pe Red Nose Juniors aus Mumbai (Indien): "Aufwachsen in einer Gesellschaft voller patriarchaler Ideologien"

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[Workshop in English]

The Red Nose Juniors consist of five girls who present the clown spectacle "That's how we feel". The performance shows the emotions and feelings of an Indian girl who has to grow up in a society full of patriarchal ideologies. Through the playful performance of the clowns, awareness for gender justice is created and new perspectives are opened. The Red Nose Juniors group worked out and realised everything themselves, from the theme to the dialogue and the script to the direction. The problems that are addressed here are based on the personal experiences and adventures of the girls themselves.

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„Nimm deine Vision mit in die Wirklichkeit“

Essbare Schule, Wasser ist Leben, Pädagogische Architektur …ist machbar!

Schulleiterin Kirsten Laroussi will Beispiel-Visionen und ihre Wege in die Umsetzung vorstellen und auf diesem Hintergrund die Möglichkeiten zur Umsetzung von Ideen für Ihre Schule gemeinsam ausloten. Dabei spielen Ihre Stärken und Bündnispartner eine wesentliche Rolle.

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Die ersten Projekte wurden auf dem Schulgelände der Grundschule bereits umgesetzt. Schulleiterin Kirsten Laroussi zeigt die Beete mit essbaren Blumen.

Viele Familien müssen umdenken: Die Schule hat ein Konzept entwickelt, das sich „essbare Schule" nennt. Man merke bereits jetzt, dass viele Kinder spürbar glücklicher seien.

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RN+ Scharnhorster Grundschule will zur „essbaren Schule" werden

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Viele Familien müssen umdenken: Die Schule hat ein Konzept entwickelt, das sich „essbare Schule" nennt. Man merke bereits jetzt, dass viele Kinder spürbar glücklicher seien.

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Workshop-Angebot von Anoosh Werner (Change Agent für Transformative Bildung und Umweltkunst) zum Thema "Denken flüssig!"

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Workshop-Angebot von Anoosh Werner (Change Agent für Transformative Bildung und Umweltkunst) zum Thema "Denken flüssig!"

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Stephan hat am 11.10. mit Anoosh Werner telefoniert: Der Workshop soll unseren Blick aufs Wasser verändern, zum Perspektivwechsel einladen, Handlungsoptionen eröffnen zum Umgang mit Regenwasser und Leitungswasser, und philosophisch einen neuen Umgang mit dem nassen Element erschließen.
Anoosch schreibt: "Wir leben hauptsächlich in einer Welt der festen Formen, dies hat auch Einfluss auf unsere Denkweise. In diesem Workshop erfahrt ihr,

warum wir unser Denken verflüssigen und renaturieren sollten,

in welchem Zusammenhang diese Verflüssigung unseres Denkens in Verbindung mit der aktuellen Wassersituation steht, und

welche Alternativen es gibt."

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Workshop vom ¡Change School! Day in Köln 2023

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Workshop-Angebot von StoryAtelier - ECONARRATIVE: Wenn ich ein Wassertropfen wär - oder eine Plastikflasche? Perspektiven wechseln, Zusammenhänge erkennen und Empathie entwickeln.

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Workshop-Angebot von StoryAtelier - ECONARRATIVE: Wenn ich ein Wassertropfen wär - oder eine Plastikflasche? Perspektiven wechseln, Zusammenhänge erkennen und Empathie entwickeln.

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Was, wenn eine Seerose, Blaualgen, ein Wasserlurch, ein Kiesel im Bach oder eine Plastikflasche im Meer zu Erzähler:innen werden könnten? Können wir unsere menschliche Identität ablegen und uns in sie hineinversetzen, um ihnen eine Stimme zu verleihen? Durch den Perspektivwechsel und das Rollenspiel möchten wir uns den Anliegen und Bedürfnissen der Wasserwesen und -unwesen nähern und sie mit ihrer eigenen Stimme vertreten. Im Rahmen unseres Workshops werden wir in Rollen schlüpfen,  im Klimahaus Informationen sammeln und selber kreativ werden: Mit einer Masken- und Schreibwerkstatt und dem einberufenen Rat aller Wesen. So möchten wir unserer Verbundenheit mit allem Leben neuen Ausdruck verleihen und unserer Verpflichtung, diese zu verteidigen, neue Kraft geben.

Der Econarrative Workshop baut auf dem Ritual des von Joanna Macy entwickelten Councils of All Beings auf. Es kann ab der Grundschule auch generationenübergreifend durchgeführt werden und stärkt innere Werte, Gefühle und Einsichten, die für eine Bildung für Demokratie und nachhaltige Entwicklung wesentlich sind.

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Inga Feuser und Leah Barino (Teachers for Future Germany): "Raus aus der Neutralitätsfalle: BNE 2.0"

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Inga Feuser und Leah Barino (Teachers for Future Germany): "Raus aus der Neutralitätsfalle: BNE 2.0"

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In diesem Workshop wird das Team von Teachers for Future Germany eine poltitische, werteorientierte Haltung zu Bildung für Nachhaltige Entwicklung thematisiert. Wie können Schulen Lernorte für Empowerment sein? Was sind ganz praxtische Hebel, um Klimaaktion und Schule miteinander zu verbinden?
Der Spannungsbogen des Workshops oder Labors soll von Handprint, Klimakit, Schools for earth gehen und Praxiserfahrungen mit dem Klimarat an Schulen vermitteln. Dann werden partizipativ Themen ausgewählt (rund ums Wasser oder auch andere) und konkrete Pläne entwickelt, wie sich an der eigenen Schule ein Klimarat zu diesem Thema aufbauen lässt.

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Lara Preuß, Natur­freun­de­ju­gend zu Klimaschutz im Tourismus 

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Ankündigung eines Workshop-Angebots von Lara Preuß, Natur­freun­de­ju­gend zu Klimaschutz im Tourismus 

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10.10. Lara Preuß ist Projektreferentin für Klimaschutz im Tourismus bei der Naturfreundejugend (Region Nord). Sie schrieb per E-Mail, einen Workshop vorbereiten zu wollen im Themenfeld: „Klimaschutz im Tourismus – Nachhaltige Jugendreisen“

Inhalte sind beispielsweise grundsätzliche Überlegungen zur Reduktion von Treibhausgasemissionen in den Bereichen Mobilität, Unterkunft, Verpflegung und Freizeitgestaltung, z. B.  bei Klassenfahrten. Spannend könnte da auch sein, inwiefern Kinder und Jugendliche bei ihrer Reisegestaltung eine Vorreiterrolle einnehmen können.

Andere Themen wären auch möglich: Resilienz, Basics zu den SDGs, Deutsch-Senegalisischer Austausch zu SDG12, etc.

Die Workshops der Naturfreundejugend sind erfahrungsgemäß sehr interaktiv und gehen flexibel auf die Zielgruppen ein.

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Workshop-Angebot: Wenn der Krebsbaum blüht und Welten aufeinandertreffen - Wie entwickeln wir aus lebensbedrohlichen Krisen und Umbrüchen Gemeinschaften?  (parto gUG und Klima­not­stands­-Zen­trum Jena)

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Workshop-Angebot: Wenn der Krebsbaum blüht und Welten aufeinandertreffen - Wie entwickeln wir aus lebensbedrohlichen Krisen und Umbrüchen Gemeinschaften?  (parto gUG und Klima­not­stands­-Zen­trum Jena)

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Titel:
Wenn der Krebsbaum blüht und Welten aufeinandertreffen
(parto gUG und Klimanotstands-Zentrum Jena)

Wir schreiben das Jahr 2040. Das ganz große Aus hat es nicht gegeben. Aber sämtliche Prognosen über eine kontinuierliche wirtschaftliche, soziale und kulturelle Entwicklung haben sich als falsch erwiesen: Denn die Menschen in den führenden Industrieländern mussten von vorn anfangen...
35 Jahre nach dem ökologischen Zusammenbruch treffen Welten aufeinander...

In diesem Workshop verbinden wir Szenarios aus Science-Fiction-Romanen, den Klimawissenschaften und aktuellen Entwicklungen, um uns hautnah mit Krisensituationen auseinander zu setzen und stellen uns der Frage, wie wir miteinander umgehen wollen, und was wir bereit sind dafür zu tun...

Im Workshop nutzen wir sowohl Szenariotechniken sowie das Demokratie-Konzept "Betzavta! Miteinander"

Inspirationsquelle:
"Wenn der Krebsbaum blüht" von Rainmar Cunis mit dem Demokratie-Konzept "Betzavta! Miteinander",

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Workshop von
Petra Eickhoff, Geschäftsführerin der parto gUG , Moderatorin und Betzavta-Demokratie-Trainerin
Dr. Annette Schlemm, Klimanotstands-Zentrum Jena ,
Physikerin, Philosophin, Klimawissenschaftlerin und Buchautorin

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Wenn der Krebsbaum blüht (Heyne Science Fiction und Fantasy (06)) Heyne-Bücher ; 3453004167 | eBay

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Entdecke Wenn der Krebsbaum blüht (Heyne Science Fiction und Fantasy (06)) Heyne-Bücher ; in großer Auswahl ✓ Vergleichen Angebote und Preise ✓ Online kaufen bei eBay ✓ Kostenlose Lieferung für viele Artikel!

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Ankündigung eines Workshops von Uli Brings (BNE-Beraterin, ehem. Lehrerin): "Schule in Seenot - Wo sind die Rettungsboote" Planspiel für den Aufbau außerschulischer Kooperationen

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Ankündigung eines Workshops von Uli Brings (BNE-Beraterin, ehem. Lehrerin): "Schule in Seenot - Wo sind die Rettungsboote" Planspiel für den Aufbau außerschulischer Kooperationen

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Zusammenarbeit Chancen Innovation entdecken und entwickeln: Wie Schulen, Forschung, Verwaltung, Politik und zivilgesellschaftliche Akteure in der BNE zusammenarbeiten können

Schulen beschäftigen vermehrt dringliche Transformationsaufgaben – wie der Umgang mit den Folgen des Klimawandels, die Bedeutung des aktuellen Lehrermangels für das Lernen, die Bewältigung der Folgen der Corona-Pandemie. Diese Herausforderungen zeigen, dass es das gemeinsame Arbeiten von vielen schulischen und außerschulischen Akteur:innen in diesen Zusammenhängen braucht. Dabei – so die Beobachtung – sind Schüler:innen, engagierte Lehrkräfte, Schulprojekte einzelne Klimamanager:innen innerhalb der Verwaltung sowie BNE-Akteure in den letzten Jahren eine treibende Kraft. Sie arbeiten an Lösungen im Sinne der Bildung und der Nachhaltigkeit zusammen – allerdings bisher oftmals eher einzeln und kurzfristig, im Dialog oder in Projektwochen. In der Zusammenarbeit zeigen sich viele Potentiale, aber auch Herausforderungen wie unterschiedliche Interessen und Zielsetzungen.

Dieser Workshop beschäftigt sich damit, die unterschiedlichen Akteure und deren Eigenschaften, Ressourcen, Kompetenzen und Grenzen aufzudecken und dabei wichtige Faktoren für die Zusammenarbeit zu identifizieren.

Was können Schüler:innen, Lehrkräfte, BNE-Akteur:innen, Klimamanager:innen, Forscher:innen zu Transformationsaufgaben in Schulen beitragen? Was nicht?

Wo können sich die verschiedenen Akteur:innen ergänzen und wo hemmen sie sich in der Zusammenarbeit?

Wie kann die heutige Zusammenarbeit verbessert und eine zukünftige Zusammenarbeit gestaltet werden?

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Workshop-Angebot: Annika Rademacher vom Projekt 3/4plus Bremerhaven will einen Escape Room zum Thema "Wasser" anbieten

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Workshop-Angebot: Annika Rademacher vom Projekt 3/4plus Bremerhaven will einen Escape Room zum Thema "Wasser" anbieten

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Annika Rademacher, Lehrerin an der Schule am Ernst Reuter Platz: "In Zusammenarbeit mit dem 3/4 Plus Team Bremerhaven habe ich einen Escape Room oder sogenanntes Exitspiel zum Thema "Wasser" erstellt. Ich würde das Game gerne mit den Teilnehmenden spielen um im Nachtrag die Methode zu reflektieren und ggf. mit den Teilnehmern andere, erweiterte Ideen mit der Methode zu erstellen. Die Methode kommt insgesamt bei Schüler:innen und Lehrer:innen gut an, und auch der Output ist nicht zu unterschätzen. Ich hatte noch folgende Idee: Escape Rooms als Unterrichtsmethode einsetzen."

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Bildautor: Südstädtler, licensed under the Creative Commons Attribution 3.0 Unported license. https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en  

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In meinen Workshop zum ¡Change School! Summit '23 stelle ich 2-3 konkrete Unterrichtsbeispiele vor, die ich selbst jeweils schon ein Mal durchgeführt habe (bis auf ein paar weiterführende Ideen), sodass ich gleich meine Erfahrungen damit/dazu teilen kann. Konkret wären das das Weltverteilungsspiel mit Blick auf die Wasserverfügbarkeit, ein Planspiel (nicht von mir ausgedacht) zur Wasserprivatisierung einer fiktiven Stadt sowie ein kleines Quiz (o. ä.) zum Virtuellen Wasser in ausgewählten Produkten, mit dem ich dann auch auf den Wasserkonflikt in Chile eingehen würde (wahrscheinlich bzgl. Avocados, aber Kupfer oder Lithium würde sich auch anbieten, das habe ich für mich noch nicht konkretisiert). Soweit mein ganz grobes inhaltliches Konzept.

Selbstverständlich sollen die Teilnehmenden auch aktiv werden, indem sie z.B. das Weltverteilungsspiel selbst nachspielen; ansonsten ggf. weiterführende Ideen oder Anknüpfungspunkte für den eigenen Unterricht entwickeln. Vielleicht kann ich aus der letzten BNE-Fortbildung noch ein paar spannende neue Methoden weitergeben.

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Workshop mit Schule im Aufbruch: Lernen die Welt zu verändern mit dem FREI DAY

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Workshop mit Schule im Aufbruch: Lernen die Welt zu verändern mit dem FREI DAY

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Referent: Tobias Feitkenhauer, Berlin von Schule im Aufbruch (Projektleitung FREI DAY) und einer Schule, die den FREI-DAY umsetzt

Beschreibung:

Am FREI DAY haben Kinder und Jugendliche jede Woche vier Stunden Zeit, sich mit Zukunftsfragen und den Herausforderungen unserer Zeit zu beschäftigen. Sie wählen ihre eigenen Herzensthemen innerhalb der 17 Nachhaltigkeitsziele  aus, schließen sich mit anderen Schüler:innen zu Projektteams zusammen und entwickeln eigene Lösungsansätze. Dabei nehmen sie Kontakt zu Expert:innen, Initiativen und Entscheidungsträger:innen auf und tragen ihre Ideen und Ansätze in die Welt.

Der FREI DAY bietet Raum und Zeit, sich für konkret für eine zukunftsfähigere Welt zu engagieren und verwandelt Schulen in Wirkstätten und Reallabore. In diesem Workshop stellen wir die Ziele und Merkmale des Lernformats vor und teilen Erfahrungen aus der praktischen Umsetzung. Interessierte Schulgemeinschaften können auf vielfältige Unterstützungsangebote zurückgreifen, wenn sie den FREI DAY einführen wollen.

Das Labor vermittelt: Wir können gemeinsam den Status Quo unterbrechen, Strukturen verändern und selbstwirksam werden.

Dafür muss das Rad nicht von jeder Person neu erfunden werden, sondern es gibt ein starkes Netzwerk mit hilfreichen Angeboten, auf das ich zugreifen kann. Ich bin nicht allein!

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Tobias ist davon überzeugt, dass das Bildungssystem dringend transformiert werden muss, damit Kinder und Jugendliche in der Schule endlich die Fähigkeiten und Haltung entwickeln, die sie benötigen, um die Welt zu verändern.

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 1)

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 1)

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1. Bereich: Wissen vertiefen – begreifen, wie die Welt sich verändert (1. Tag am frühen Nachmittag)

Bildung für Nachhaltige Entwicklung BNE2030: Ein Wegweiser in eine gute Zukunft (Über.Morgen Gemeinschaft für Bildung und Zukunftsprozesse)

Mobiler Escape Room im Zelt – Eine BNE-Methode zum Anfassen (Abenteuer Lernen e. V.)

Lehrer:in sein in Krisenzeiten – Unter Druck zwischen BNE, Beutelsbacher Konsens und Frankfurter Erklärung? (Teachers for Future Germany)

So funktioniert Klimajournalismus! Erzähl im Podcast Deine Klimageschichte richtig (Salon5 Jugendredaktion von Correctiv)

Gemeinschaften in der Klimakrise: Chancen und Risiken für Empowerment (Diploma-Hochschule)

Was ist ein Tierleben wert? Ein Einstieg ins Handeln nach eigener Moral (Gorannosaurus Foodblog)

Über wieviel Brücken musst du gehn? Lernen neue Brücken zu bauen und in globalen Krisen miteinander Frieden mitgestalten (Forum Ziviler Friedensdienst e. V.)

Wie wir stark bleiben: Mentale Gesundheit zwischen Klimakrise, globalen Bedrohungen und Schule (Health for Future)

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 2)

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 2)

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2. Bereich: Handlungsperspektiven – gemeinsam die Welt verändern (1. Tag am späten Nachmittag)

Utopien in erschreckenden Zeiten – Ziele für Weltverbesserer (Klimaaktionszentrum e. V.)

Ego meets Eco: Vom Körper in Beziehung zum Ganzen lernen (Social Presencing Theater)

Die Welt auf meinem Teller – Wie unsere Ernährung die Klimakrise beeinflussen kann (fooderstand Ernährungscoaching)

Klima? Wandel Dich! – Schülerinnen und Lehrer:innen handeln klimafreundlich (Deutsche KlimaStiftung)

Die Kunst gemeinsam zu denken: Der Dialog – ein Weg für Klimabewegte (Forum Eltern und Schule)

Tauschen - nähen - selbermachen: Wie kreatives Upcycling einen Konsum ermöglicht, der Ressourcen schont (IGLU gGmbH)

Macht oder Ohnmacht - Wer entscheidet, wie wir lernen, leben, arbeiten (Demokratie-Training Betzavta! Miteinander)

Nach uns die Sintflut? Die Ethik der Klimakrise im Rollenspiel besser verstehen (Hölderlin-Gymnasium Köln)

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 3)

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Vergleich­bare The­men­brei­te: Rückblick auf Workshop-Themen Summit 2022/Day 2023 (Auswahl Teil 3)

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3. Bereich: Labore der Zukunft – Von der Praxis der Anderen zur eigenen Praxis (2. Tag am Vormittag)

Power to the People – Herausforderungen meistern und Widerstände überwinden (parto gUG)

Unser Klima – Unsere Zukunft: Partizipatives Spiel als Begleitmaterial zum Film entwickeln, um Kernthemen der Klimakrise einfach nachzuvollziehen (Zukunft für Kinder e. V.)

Transforming Perspectives: What to be learned from the Global South? Establishing school partnerships for global learning with India and Thailand (Saarländische Hochschule der Bildenden Künste)

Buthan next door: Am Lebensalltag von Schulen in anderen Ländern teilhaben: Sich digital über vielfältige Vorstellungen zu Umweltschutz und Globaliaiserung austauschen (Allerweltshaus e. V.)

FREI DAY – Lernen die Welt zu verändern (Schule im Aufbruch)

Gebt Euch eine Stimme! Wir ihr dafür sorgen könnt, dass eure Schule euch ernst nimmt (Initiative Zukunftsrat)

Unseren Schulhof entfesseln: Umbau freier Flächen zu experimentellen Lernorten für Nachhaltigkeit und Empowerment (Allerweltshaus e. V.)

Wirtschaft zwischen Nachhaltigkeit, Greenwashing und Gewinn: Neue Arbeitswelten für nachhaltiges Wirtschaften (Deutsche Telekom AG)

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Dienstag
abends 14.11.2023 trifft ein Teil des Vorbereitungsteam in Bremerhaven ein

Mittwoch
vormittags 15.11.2023 reist das restliche Vorbereitungsteam an, Treffen im Klimahaus

10:00-18:00 Uhr Vorbereitung Tagungsräume Kyoto/Bali und Visualisierung/Material/Technik für Workshops

Meet & Greet / Early Check-In für weit angereiste Schulgemeinschaften (nach Bedarf)

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Donnerstag

09:23 (stündlich) Zugankunft aus Cuxhaven oder 09:25/09:31 (stündlich) Zugankunft aus Bremen

ab 09:30 Check-In im Foyer, Einlassbänder ausgeben, Gepäck/Schlafsäcke lagern, sich frei im Klimahaus umschauen können

11:00 Beginn, Begrüßung im Plenum Kyoto/Bali

11:15 Keynote/Einstimmung zum Thema "Wasser"

12:00 Wie wir uns auf dem Summit bewegen: Wegweisung durchs Haus, Programm und der Nutzen der virtuellen Pinnwände (Padlets)

12:30 Mittagessen und Pause, einige Reisestationen durch die Klimazonen auf eigene Faust entdecken

13:30 Ausgangspunkt Kyoto/Bali; Team Agreements: Wer geht in welchen Workshop? Reiseführer:innen bringen Gruppen zu den Workshop-Spots inmitten der Ausstellung

13:45 Parallele Workshops (1): Im Mittelpunkt dieser Phase steht:  Wissen vertiefen - begreifen, wie sich Welt und Wasser verändern

15:30 Erfrischungspause

16:30 Ausgangspunkt Kyoto/Bali; Team Agreements (wie oben)

16:45 Parallele Workshops (2): Im Mittelpunkt dieser Phase steht: Handlungsperspektiven erkunden - gemeinsam die Welt und den Umgang mit Wasser verändern

bis 18:00 verlassen alle Gäste außer den Teilnehmenden am Summit das Klimahaus, die Workshops dauern an.

18:30 Abendessen und Pause. Wer nicht im Klimahaus übernachtet, erledigt spätestens jetzt den Check-In im Hotel (10 Min. Fußweg entlang des Neuen Hafens auf der Seite des Leuchtturms).

19:30 Headlines Kyoto/Bali - Schlagzeilen des Tages - Welche Erfahrungen wollen wir mit anderen teilen? Auch anhand eines Graphic Recording wird der erste Tag reflektiert.

21:00 Global action on stage: Auftritt an der Freitreppe  Red Nose Juniors live aus Mumbai (12,5-Millionen-Stadt in Indien)

22:00 Gepäck/Schlafsäcke zu den Schlafplätzen bringen, Nacht-Briefing, freie Gespräche und Bedtime-Stories in Camping-Atmosphäre, süße Träume im Herzen des Klimahauses

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Freitag

ab 07:00 Wecken, Aufstehen

bis 08:00 Gepäck/Schlafsäcke lagern

ab 07:30 Frühstück

08:45 Moving Hands Einstimmung auf der Freitreppe: Stärkung für den 2. Tag

09:00 Beginn, Begrüßung im Plenum Kyoto/Bali, Wegweisung durch das weitere Programm; Team Agreements: Wer geht in welchen Workshop? Reiseführer:innen bringen Gruppen zu den Laboren inmitten der Ausstellung

09:30 Parallele Workshops (3): Im Mittelpunkt dieser Phase stehen: Labore der Zukunft - Aus der Praxis der anderen erkennen, was zur eigenen Praxis werden kann

11:15 Erfrischungspause

11:45 Ausgangspunkt Kyoto/Bali: Parallele Schul-Teams (1): Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit stehen: Visionen - Was wir unseren Schulen an Change mitbringen wollen

12:30 Mittagessen und Pause

13:30 Ausgangspunkt Kyoto/Bali: Parallele Schul-Teams (2): Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit stehen:  Konkrete Pläne - Welche Veränderungsvorhaben für unsere Schulen fixieren wir

15:00 Experiential Gallery: Ergebnisse aus allen Schul-Teams erkunden und wertschätzen

15:30 Feedback im Plenum Kyoto/Bali. Mit Hilfe des weitergeführten Graphic Recording wird auch der zweite Tag reflektiert.

ab 16:15 Ergebnisse einpacken, nach Möglichkeit solidarisch beim Aufräumen helfen

bis 17:00 Check-Out

17:28/17:42 Zugabfahrten in Bremerhaven Hbf. Richtung Bremen

17:00-19:00 Vorbereitungsteam räumt auf und sichert Materialien

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Aktueller Flyer

Die Bewerbung von Schulen war vom 11. August bis 03. November 2023 möglich!

Mit einem Klick direkt zur Bewerbung (Online-Fragebogen): bewerbung.part-o.de

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21 Schulen und eine Jugendinitiative kommen auf dem ¡Change School! Summit zusammen

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21 Schulen und eine Jugendinitiative kommen auf dem ¡Change School! Summit zusammen

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Diese 21 Schulen sowie eine internationale Jugendinitiative zum Meeresschutz haben auf ihre Bewerbung eine Zusage erhalten:

8 Gesamtschulen, 6 Gymnasien, 3 Berufsschulen, 2 Oberschulen, 1 Grundschule, die sich aus den Bundesländern Freie Hansestadt Bremen (ca. 20%), Niedersachsen (ca. 30%), Nordrhein-Westfalen (ca. 40%), Schleswig-Holstein und Hessen auf den Weg machen.

Die teilnehmende Schule aus der Hauptstadt von Mali ist zugleich Vor-, Grund- und Sekundarschule.

(alphabetisch sortiert; in Klammern die Initialen des Teammitglied, das erste:r Ansprechpartner:in für diese Schule ist):

1. BBZ Bad Segeberg (3 Schüler:innen, 4 Lehrer:innen) (AH)

2. Complexe Scolaire Moderne Adiara Bamako (Mali) (2 Lehrer) (AN)

3. Ernst-Reuter-Schule Pattensen (Kooperative Gesamtschule in der Region Hannover) (4 Schüler, 1 Lehrerin, 1 Pädagogin im Bundesfreiwilligendienst) (PE)

4. Europaschule Gesamtschule Brühl (Rhein-Erft-Kreis) (6 Schüler:innen, 1 Lehrerin) (AN)

5. Europagrundschule Siegfried Drupp Dortmund (2 Schüler:innen, 1 Schulleiterin, 2 Lehrer:innen, 2 Eltern) (RK)

6. Europaschule Herzogenrath (Gesamtschule, 5 Schüler:innen, 2 Lehrer:innen) (UB)

7. Gesamtschule Borbeck Essen (3 Schüler:innen, 3 Lehrer:innen) (RK)

8. Gesamtschule Else Lasker-Schüler Wuppertal (4 Schüler:innen, 1 Schulleiter, 1 Lehrer, 1 Schulsozialpädagoge) (AN)

9. Gymnasium Brake (Landkreis Unterweser) (1 Lehrer) (SB)

10. Gymnasium Otterndorf (Offene Ganztagsschule, Landkreis Cuxhaven) (3 Schüler:innen, 2 Lehrer:innen) (SB)

11. Gymnasium Dionysianum Rheine (5 Schüler:innen, 2 Lehrer) (PE)

12. Helmholtz-Gymnasium Bonn (3 Schüler:innen, 3 Lehrer:innen, 1 Schülervater) (MG)

13. Inge-Katz-Schule Bremen (Berufsbildende Schule für Gesundheit, Soziales, Hauswirtschaft) (6 Schüler:innen, 1 Lehrerin) (PE)

14. Integrierte Gesamtschule Flötenteich Oldenburg (5 Schüler:innen, 2 Lehrer:innen) (UB)

15. Kaufmännische Lehranstalten für Wirtschaft und Verwaltung Bremerhaven (1 Schülerin, 2 Mitglieder der Schulleitung, 2 Lehrer:innen, 1 Projektmitarbeiterin im Bundesfreiwilligendiest, 1 Ausbildungsberater der IHK) (RK)

16. Oberschule Helgolander Straße Bremen (2 Schüler:innen, 1 Lehrer)

17. Stadtgymnasium Porz (Köln, 3 Schüler:innen, 2 Lehrerinnen, 1 Mutter, 1 Vater) (AN/MG)

18. Theodor-König-Gesamtschule Duisburg (3 Schüler:innen, 4 Lehrer:innen) (PE) ()

19. Waldschule Schwanewede (Kooperative Gesamtschule, Landkreis Osterholz, 5 Schülerinnen, 3 Lehrer:innen) (UB)

20. Waves of Action (Jugendinitiative der Okeanos Stiftung für das Meer) Darmstadt (mit 6 Jugendlichen) (MG)

21. Wilhelm-Focke-Oberschule Bremen (5 Schüler:innen, 1 Lehrerin) (AH)

22. Wilhelm-Gymnasium Braunschweig (5 Schülerinnen, 1 Lehrerin) (AH)

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Workshop von Rebekka Schaefer (Precious Plastic gUG Bremen): "Vom Flaschendeckel zum Lampenschirm - Im Creative Lab dem Plastikabfall neues Leben schenken"

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Workshop von Rebekka Schaefer (Precious Plastic gUG Bremen): "Vom Flaschendeckel zum Lampenschirm - Im Creative Lab dem Plastikabfall neues Leben schenken"

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Precious Plastic Website, siehe auch ausführliches Youtube-Video (in English)
2 Workshops sind möglich (hier Kurzfassung, umfangreiche in Datei/Klicke aufs Bild!):

1. Ein Weg durchs Plastikmeer Wie tief sind wir mit
Plastik schon verwachsen? Das finden wir bei diesem Workshop heraus. Nehmt die Präsenz unserer Kunststoffe wahr und seht, welchen Umgang wir damit finden können oder eigentlich sogar müssen. Welche Ansätze es gibt „Müll“ als Wertstoff wieder in einen Kreislauf zurückzubringen? So wie es mit dem Wachsen und Vergehen von Pflanzen seit jeher auf dem Planeten geschieht. Ein paar dieser Ansätze, bei denen durchaus jede*r mitwirken kann, ob groß oder klein, arm oder reich – verbreiten sich allmählich auch in den Städten und Gemeinden Europas.
Ablauf: Die Teilnehmenden betreten einen richtig vermüllten Raum im Klimahaus. Alle lassen den Anblick auf sich wirken. Wir machen eine Gesprächsrunde über die Eindrücke dieses Ortes, teilen persönliche Geschichten zu Müll, Verschmutzung, Schuld und Ärger.
Wir schauen uns ein paar kurze Filme an, zu den Themen: Zero Waste / Cradle2Cradle, Precious Plastic Recycling, Postwachstum und diskutieren deren Inhalte.
Gemeinsam überlegen wir, was bereits zum Thema Müllvermeidung und Recycling auf lokaler Ebene - und welche Schritte in Schulen - gemacht werden könnten.
Jede*r nimmt sich ein „schönes Stück“ Müll mit nachhause.

2. Kreative Gestaltung mit nachhaltigen Baumaterialien von Precious Plastic Bremen Unsere Platten aus recyceltem Plastik sind ein beeindruckendes Beispiel für die Nutzung von Abfall und die nachhaltige Ersetzung von Holz. Sie bieten eine vielversprechende Alternative für die sinnvolle Verwendung von Plastikabfällen. Was diese Platten besonders macht, ist ihre Vielseitigkeit. Sie sind langlebig und eignen sich gut für den Bau von
Produkten, die Wetterbedingungen und Abnutzung standhalten müssen. Diese Platten sind nicht nur ein Symbol für die kreative Wiederverwendung von
Plastikmüll, sondern auch ein Beitrag zur Verringerung der Abfallverschmutzung in unserer Umwelt.
Ablauf
* Einführung und Sicherheit für die Arbeit mit den
Werkzeugen.
* Ideenfindung und Planung: Über mögliche Projekte nachdenken, deine Ideen skizzieren, Fragen beantworten und bei der Planung helfen.
* Projektumsetzung: Platten und Werkzeuge auswählen und beginnen, deine Idee in die Tat umzusetzen. Du arbeitest an deinem Projekt, sei es ein kleines Kunstwerk, ein praktischer Gegenstand oder etwas anderes.
* Abschluss und Präsentation, überd die Erfahrungen sprechen, letzte Fragen klären.

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Der Veranstaltungsort Klimahaus wurde nominiert für Nachhaltigkeitspreis 

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Der Veranstaltungsort Klimahaus wurde nominiert für Nachhaltigkeitspreis 

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Die Nordee-Zeitung berichtete am 11. August 2023 über die Nominierung für den 16. Deutschen Nachhaltigkeitspreis „Unternehmen“ 2024. Die Fachjury sagt, das Klimahaus sei ein „Vorreiter der Transformation in der Branche“ und die „Ausstellung sei zur Vermittlung von Kompetenzen für nachhaltiges Leben“ konzipiert.

Wir freuen uns sehr, mit Teilnehmenden aus etwa 14 Schulen (bundesweit) an diesem herausragenden Ort tagen zu können.

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Das Klimahaus ist für den 16. Deutschen Nachhaltigkeitspreis „Unternehmen" 2024 nominiert. Der renommierte Preis wird am 23./24. November 2023 in Düsseldorf mit Bundesumweltministerium und Deutscher Industrie- und Handelskammer an besonders vorbildliche Unternehmen vergeben. Die Nominierung, Kategorie „Kulturwirtschaft", fiel durch eine Fachjury, die das Klimahaus „Vorreiter der Transformation in der Branche" nannte.

Hervorzuhebendes Merkmal sei die Tatsache, dass die Ausstellung zur Vermittlung von Kompetenzen für nachhaltiges Leben konzipiert sei. Auch positiv bewertet wurde die Bildungsarbeit im Einklang mit dem Konzept „Bildung für Nachhaltige Entwicklung" (BNE) und damit einhergehende Bildungsprogramme. Zudem erkannte die Jury Unterstützung des regionalen nachhaltigen Tourismus an. (pm/lit)

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Das Klimahaus ist für den 16. Deutschen Nachhaltigkeitspreis „Unternehmen" 2024 nominiert. Der renommierte Preis wird am 23./24. November 2023 in Düsseldorf mit Bundesumweltministerium und Deutscher Industrie- und Handelskammer an besonders vorbildliche Unternehmen vergeben. Die Nominierung, Kategorie „Kulturwirtschaft", fiel durch eine Fachjury, die das Klimahaus „Vorreiter der Transformation in der Branche" nannte.

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Planung eines weiteren Workshops aus dem Team Klimahaus/KlimaStiftung

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Planung eines weiteren Workshops aus dem Team Klimahaus/KlimaStiftung

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Escape-Room (Joel Schroth, Anne Terhardt)

Klimaschutz trifft die Zeitreisenden

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Die BNE-Akteurskarte zeigt die Akteure in der deutschen BNE-Landschaft und hilft dabei, sich untereinander zu vernetzen.

Folgende für den ¡Change School! Summit wichtige Akteure sind auf der Karte zu finden:

Brake: OOWV Oldenburgisch-Ostfriesischer Wasserverband, Abteilung Umweltbildung

Bremen: biz Informationszentrum für Menschenrechte und Entwicklung, BNE-Netz

Bremerhaven: Deutsche KlimaStiftung, Klimahaus

Köln: FOODerstand, parto gUG, Teachers for Future Germany

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Die Akteurskarte Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der Deutschen UNESCO-Kommission gibt einen Überblick über das BNE-Engagement in Deutschland

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Neuer Eintrag im Verzeichnis der Akteur:innen für BNE in NRW ist parto Zukunftswerkstatt Akademie und der ¡Change School! Summit: www.bne.nrw/nrw/gemeinsam/akteurinnen-akteure/details/parto-gug-zukunftswerkstatt-akademie/

Ebenfalls bei der Deutschen UNESCO-Kommission ist parto als BNE-Akteur registriert: parto gUG Zukunftswerkstatt BNE und Partizipation: www.unesco.de/bildung/bne-akteure/parto-gug-zukunftswerkstatt-bne-und-partizipation

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Petra Eickhoff moderiert einen interschulischen Austausch: "Mein Weg zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung"

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Petra Eickhoff moderiert einen interschulischen Austausch: "Mein Weg zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung"

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(Details folgen)

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Engagement global im Auftrag vom BMZ, Bildungs- und Förderungswerk der GEW im DGB, Nord-Süd-Forum Bremerhaven, KinderKulturKarawane, Deutsche KlimaStiftung, Klimahaus Bremerhaven, StoryAtelier Köln, Bremer entwicklungspolitisches Netzwerk e. V., Über.Morgen gGmbH i. G., NICE NetworkInclusionCoachingEducation Köln

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Aufruf im Infobrief Um­welt⁝Bildung Bremen (17.08.2023)

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Aufruf im Infobrief Um­welt⁝Bildung Bremen (17.08.2023)

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Für den ¡Change School! Summit (16.-17. November 2023 in Bremerhaven) werden weitere Workshop-Angebote aus dem Netzwerk „Umwelt – Bildung – Bremen“ gesucht.

Aus etwa 14 Schulen werden Schüler:innen, Lehrer:innen, Eltern und andere pädagogische Kräfte im Klimahaus Bremerhaven zu einem zweitägigen Gipfeltreffen zusammenkommen. Ein vielfältiges Workshop-Programm, welches Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Klimabildung und globales Lernen in den Mittelpunkt stellt, bereitet die Teilnehmenden darauf vor, an ihren Schulen Veränderungen zu planen und zu erproben, die dem BNE-Anspruch gerecht werden „Bürger:innen in Aktion“ zu werden und sich mit außerschulischen Akteuren zu vernetzen.

Wir laden aktive Kräfte aus Bremen, Bremerhaven und umliegenden Landkreisen Niedersachsens ein, zur Veranstaltung mit 90-minütigen Workshops oder experimentellen Lernlaboren zum Gelingen beizutragen. Die Workshops sollen sich mit einer vielfältigen Praxis auseinandersetzen und zur aktiven Beteiligung anregen. Wichtig sind uns größtmögliche Vielfalt und praxisnahe Vermittlung für Erwachsene und junge Menschen. Darüber hinaus wird die Zusammenarbeit von schulischen und außerschulischen Kräften gemeinsame Win-Win-Effekte befördern. Das detaillierte Programm für den iChange School! Summit 2023 entsteht in der gemeinsamen Abstimmung unter allen Bildungsakteur:innen und Schulen, die sich beworben haben.

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Übersicht der organisierten Naturerlebnismöglichkeiten im Bundesland Bremen. Förderung von Umweltbewusstsein. Vermittlung von Naturerlebnis und Naturverständnis.

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Im Newsletter Teachers for Future Germany vom 29.09.23

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Im Newsletter Teachers for Future Germany vom 29.09.23

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4. ¡Change School! Summit

Newsletter [T4F] 29. September 2023:

Einladung nach Bremerhaven zum 4. ¡Change School! Summit (bundesweit offen für Schulen aller Schultypen aus allen Orten).

Das Gipfeltreffen von Schulen nimmt sich der Herausforderungen durch die Klimakrise, das Artensterben und die Vermüllung der Meere an. Interessierte Schüler:innen und Lehrer:innen sowie Eltern, Bildungsnetzwerke und zivilgesellschaftliche Akteure gestalten den Summit gemeinsam. Sie entwickeln für ihre Schulen Empowerment im Rahmen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE 2030).

Regionale und globale Partnerschaften bieten neue Möglichkeiten für (auch internationale) Kooperationen und Erfahrungsaustausch. In Workshops erkunden sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Handlungssituation von Schulen, um junge Menschen zu bestärken und zu befähigen „Bürger:innen in Aktion“ zu sein.

2023 gehören zu den Kooperationspartner:innen Klimahaus Bremerhaven und Deutsche KlimaStiftung, Nord-Süd-Forum Bremerhaven, StoryAtelier Köln und Zukunftswerkstatt Akademie parto Köln. Teachers for Future war Mit-Initiatorin des ersten Summits 2020 in Köln und wird auch dieses Mal wieder mit einem Workshop vertreten sein.

Vor allem gibt der ¡Change School! Summit die Gelegenheit, an einer phantasischen Location voneinander miteinander zu lernen! Nachhaltig, inklusiv und emanzipativ: Es geht um die Welt!

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Instagram-Kanal @changeschoolsummit

LinkedIN-Kanal iChange School! Summit

Aktuelle Einladung auf LinkedIN: https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7103801110078840832

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Imaginatives by Storyatelier on Instagram: Entdecke beim ¡Change School! Summit 2023 in Bremerhaven im Klimahaus neue Horizonte der Bildung 🌅🏫 

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Instagram-Reel 04.10.23 (von Mélina Garibyan)

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Instagram-Reel 04.10.23 (von Mélina Garibyan)

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Imaginatives by Storyatelier on Instagram: "Entdecke beim ¡Change School! Summit 2023 in Bremerhaven im Klimahaus neue Horizonte der Bildung 🌅🏫 10 Schulen sind schon dabei. Bewerbe Dich mit Deiner Schule und werde Teil der Transformation! -> Weitere Infos und Bewerbung über den dritten Link in der Bio.

#klimabildung #schulemussanders #bildungfuernachhaltigeentwicklung #bildungfuernachhaltigkeit #bnejetzt #bne2030 #klimaschutz #changeschool #schuleverändern #schuleneudenken #sustainableeducation #globalgoals @imaginatives_4school @parto.zukunftswerkstatt @klimahaus.bremerhaven @ben_e.v @anooshwerner @teachersforfuture.germany @fairhalten_coachings @kinderkulturkarawane.de @preciousplastic.bremen @ueber_morgen_2020 @studentsforfuturebremen 
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Credits:
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¡Change School! Logo: @jonas_heidebrecht"

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2 likes, 0 comments - imaginatives_4school on October 4, 2023: "Entdecke beim ¡Change School! Summit 2023 in Bremerhaven im Klimahaus neue Horizonte der Bildung..."

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zurückgestellt: Workshop-Angebot von Schüler:innen des Max-Windmüller-Gymnasiums Emden findet leider nicht statt

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zurückgestellt: Workshop-Angebot von Schüler:innen des Max-Windmüller-Gymnasiums Emden findet leider nicht statt

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6.10. Stephan hat mit Kai Gembler (Lehrer) telefoniert und über Instagram gechattet. Der Workshop soll interessante und vorbildliche Klima-Aktionen am "Max" präsentieren, z. B. Klimarat und Klimaparlament, Projekt Dekarbonisierung Wärmenetz, Teilnahme an der Konferenz der Climate-Action Project Schulen, Projekt Young climate action for world heritage u.v.m.
Im Workshop werden von Schüler:innen die Vorgehensweisen, Erfolge und Herausforderungen präsentiert, zugleich können sie Ideen und Hilfen anderer Schulen in die laufenden Projekte aufnehmen.

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Albrecht Weinberg mit Ehrenbürgerwürde der Stadt Leer geehrt

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Albrecht, Du bist so ein phantastischer Mensch!“ – Bürgermeister Claus-Peter Horst brachte es in seiner Rede zur Verleihung der Ehrenbürgerwürde der Stadt Leer an Albrecht […]

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Instagram-Reel 04.10.23 (von Stephan G. Geffers)

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Instagram-Reel 04.10.23 (von Stephan G. Geffers)

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2 likes, 0 comments - changeschoolsummit on October 4, 2023: "04.10. 16-17 Uhr Online-Sprechstunde, 16.10. Bewerbungsschluss für Schulen, 16.-17.11. vierter �..."

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Samstag
09:00-11:00 Vorbereitungsteam reflektiert den vierten ¡Change School! Summit und verabredet miteinander konkrete Schritte der Nachbereitung.

11:42 Zugabfahrt ab Bremeraven Hbf. für einen Teil des Teams, ein anderer Teil des Teams genießt noch den maritimen Zauber des Ortes und reist erst im Laufe des Sonntags zurück.

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Planung eines Workshops von Stanley Pierre Pizzar (Deutsche KlimaStiftung Bremerhaven): "Klimagesichter"

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Planung eines Workshops von Stanley Pierre Pizzar (Deutsche KlimaStiftung Bremerhaven): "Klimagesichter"

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Das Projekt KlimaGesichter qualifiziert Menschen mit Flucht- oder Migrationserfahrung zu Multiplikator*innen für Klimaschutz und -gerechtigkeit. Interaktiv werden die Themen wie Klimawandel und die Ursachen für klimabedingte Migration auf globaler Ebene besprochen.

Der Workshop mit den KlimaGesichtern zeigt nicht nur Probleme wie Dürre, Fluten und Überschwemmungen, sowie anderen Auswirkungen des Klimawandels in den Herkunftsregionen auf, sondern ermöglicht den Austausch auf Augenhöhe. Gemeinsam bekämpfen wir den Klimawandel mit seinen globale Auswirkungen und verstehen besser die Situation der Menschen des Globalen Südens!

Geplant ist, ein internationales KlimaGesicht virtuell hineinzuholen, daraus folgt, dass der Workshop zeitweise auf Englisch ist.

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Workshop von Sandra Abrams (FairHalten Coaching)

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Workshop von Sandra Abrams (FairHalten Coaching)

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(Details folgen bald)

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Instagram-Reel 28.07.23 (von Stephan G. Geffers)

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Instagram-Reel 28.07.23 (von Stephan G. Geffers)

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30 likes, 3 comments - changeschoolsummit on July 28, 2023

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zurückgestellt: Planung eines Workshops vom Oldenburgisch-Ostfriesischer Wasserverband: "Rohstoffe zurückgewinnen aus dem Abwasser"

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zurückgestellt: Planung eines Workshops vom Oldenburgisch-Ostfriesischer Wasserverband: "Rohstoffe zurückgewinnen aus dem Abwasser"

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Wie gehen wir heute mit dem Abwasser um? Was wollen wir verändern? Wie können wir Menschen sensibilisieren beim Umgang mit Abwasser? Welche Chancen gibt es in Zukunft?
Auszubildende berichten aus Ihrem Berufsleben im Abwassermanagement und nehmen neue Ideen auf.

Siehe auch in der Nordsee-Zeitung: Wasserverband stellt Lehrern den „Aqua-Agenten-Koffer“ vor

Siehe auch in der Nordsee-Zeitung: Zwei Kontinente, ein Thema: Zukunft des Wassers in Deutschland und Südafrika

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zurückgestelt: Ankündigung eines Workshop-Angebots vom Bremer Jugendring

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zurückgestelt: Ankündigung eines Workshop-Angebots vom Bremer Jugendring

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4.10. Sara Broda (Eine-Welt-Promotorin für Umwelt, Klima, Wasser) hat eine Kollegin angesprochen, die sich gerne zum Thema Klimarechte einbringen will

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Workshop von Astrid Hölzer "Beziehungsaufbau: Entwicklungspolitisches und nachhaliges Lernen im Spannungsfeld zwischen Wollen und Handeln" 

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Workshop von Astrid Hölzer "Beziehungsaufbau: Entwicklungspolitisches und nachhaliges Lernen im Spannungsfeld zwischen Wollen und Handeln" 

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(Details folgen bald)