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Blue and Green Illustrated Environmental Sustainability Presentation

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Yellow Watercolor Organic Creative Project Presentation

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Chamada Telefónica com Maria Soares

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TRABALHO : " CESTARIA TRADICIONAL DE PENAFIEL"

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TRABALHO : " CESTARIA TRADICIONAL DE PENAFIEL"

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Chamada Telefónica com Manuel Moreira

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No âmbito da unidade curricular de expressão dramática realizei um diário de bordo ao longo de todas as sessões.

Cada sessão consta com uma breve descrição pessoal dos exercícios realizados e uma reflexão  acerca de como me senti e como poderá ser aplicado no futuro.

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Realizado por Jéssica Torres e Beatriz Caldas, no âmbito da unidade curricular de Tecnologias de Informação e Comunicação e Multimídia na licenciatura de Educação Básica , a pedido do professor  Rui Teles.

Realizamos esta apresentação para dar a conhecer aos nossos colegas todo o processo traçado.

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TRABALHO/ PROJETO " CONTEXTO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL : CENTRO DE INTERPRETAÇÃO DO ROMÂNICO"

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TRABALHO/ PROJETO " CONTEXTO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL : CENTRO DE INTERPRETAÇÃO DO ROMÂNICO"

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No âmbito da unidade curricular de Introdução á Prática Profissional I: perfis e contextos foi realizado um trabalho usando a metodologia de trabalho- projeto para estudar um contexto de educação não formal: O Centro de Interpretação do Românico .

Para tal foi realizado um trabalho colaborativo que contou com a construção de um quadro teórico, uma grelha de observação e um entrevista semiestruturada.

Realizamos 2 visitas, uma delas a Baião para observar uma turma em sala de aula e depois uma visita á Igreja de Valadares. A segunda visita foi ao próprio Centro de Interpretação do Românico , em Lousada.

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VÍDEO : " CENTRO DE INTERPRETAÇÃO DO  ROMÂNICO"

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VÍDEO : " CENTRO DE INTERPRETAÇÃO DO  ROMÂNICO"

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No âmbito da unidade curricular de Introdução á Prática Profissional I: perfis e contextos foi realizado um trabalho usando a metodologia de trabalho- projeto para estudar um contexto de educação não formal: O Centro de Interpretação do Românico .

Para isso realizei este vídeo com algumas das fotos tiradas na visita.

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TEATRO DE FANTOCHES : " IMPACTO DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMILÍA NO SUCESSO ESCOLAR"

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TEATRO DE FANTOCHES : " IMPACTO DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMILÍA NO SUCESSO ESCOLAR"

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No âmbito da unidade curricular de Sociologia  o grupo constituído por mim e pelas minhas colegas Sara Oliveira, Maria Inês Pinto, Carolina Magalhães e Mafalda Vieira , realizou um teatro acerca do impacto que a relação que a escola estabelece com a família e vice-versa tem com o sucesso escolar dos educandos.

Após a leitura dos documentos teóricos , análise , recolha  e organização da informação foi transformado o discurso para um diálogo.

Desta forma representamos 2 familias. Numa delas mante-se o contexto socioeconômico médio com 2 filhos em escolas diferentes . A outra familia é constituída apenas pela mãe, emigrada e de um contexto mais condicionado.

Assim exploramos , a posição dos pais perante as escolas, as posições dos professores, os métodos de avaliação, a união entre pais, a multicultaridade e a aceitação e inclusão.

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GUIÃO :  " IMPACTO DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMILÍA NO SUCESSO ESCOLAR"

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GUIÃO :  " IMPACTO DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMILÍA NO SUCESSO ESCOLAR"

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ÁLBUM DE FOTOS: " BRUXELAS E PARLAMENTO EUROPEU"

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ÁLBUM DE FOTOS: " BRUXELAS E PARLAMENTO EUROPEU"

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Em 2018, como visita de conclusão do ano letivo, o Clube Europeu  da Escola Básica e Secundária de Vilela, que tinha ganho imensas distinções nos últimos 3 anos, realizou uma visita a Bruxelas com a duração de 3 dias.

Para além de visitar os pontos turísticos da cidade, fomos recebidos no Parlamento Europeu.

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Realizado por Jéssica Torres e Beatriz Caldas, no âmbito da unidade curricular de Tecnologias de Informação e Comunicação e Multimídia na licenciatura de Educação Básica , a pedido do professor  Rui Teles.

O objetivo foi a construção de um jogo na plataforma Scratch em que abordamos alguns dos conteúdos que constam nas aprendizagens essenciais de 4º ano.

Organizamos o nosso jogo de forma a que tenha 3 níveis, cada qual referente a uma das seguintes componentes do currículo:
Português- Onomatopeias, classe de palavras, conjugação de verbos;
Matemática- Operações numéricas, frações, unidades de medida;
Estudo do Meio- Sistema solar, Sistemas do Corpo Humano;

Para a construção deste jogo enfrentamos imensos desafios nomeadamente no que diz respeito á programação. Além disso perdemos o nosso trabalho a meio do percurso e foi necessário refazer.

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No âmbito da unidade curricular de Sociologia realizamos um manifesto acerca da importância do ato de brincar na vida de uma criança.

Para tal construí um vídeo que conta com áudios de testemunhos de pessoas pertencente a várias faxas etárias  acerca da importância do brincar nas suas vidas e das recordações que têm dele.

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No âmbito da unidade curricular de Sociologia realizamos um manifesto acerca da importância de brincar.

Para tal construímos este flyer que conta com informação dos documentos que lemos e com as ideias que pretendemos transmitir.

Distribuímos um flyer por grupo de trabalho na nossa turma.

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No âmbito da unidade curricular de Sociologia realizamos um manifesto acerca da importância de brincar.

Para tal construímos este cartaz que conta com uma reflexão sobre a importância de brincar.

Este cartaz foi afixado na ESE.

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Registo em formato de vídeo de uma  demonstração realizada no âmbito da  unidade curricular de Física para a Educação.

Intitula-se de "Cristal instantâneo". Explora as mudanças de estado físico abordando  essencialmente os conceitos de ponto de fusão, sobfusão e um tipo especial de solidificação designado por cristalização.

Esta atividade poderá ser útil no futuro para aplicar em turmas de 1º ciclo , nomeadamente no 4º ano em Estudo do Meio, 2º ciclo, 6º ano pode ser abordada esta demonstração na disciplina de Ciências Naturais, com o intuito de relacionar a mudança de estado físico  com o ciclo da água, no 7º ano em físico-química para abordar o ponto de fusão.

Fora do contexto formal de sala de aula, é uma atividade que pode ser realizada em contextos não formais como workshops, museus, clubes de ciência e campos de férias.

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TRABALHO: "DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO DOS 3 AOS 6 ANOS"

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TRABALHO: "DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO DOS 3 AOS 6 ANOS"

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No âmbito da unidade curricular de Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, em grupo, realizamos um trabalho de pesquisa acerca dos processos de desenvolvimento que acontecem nas crianças nas faxas etárias que compreendem os 3 aos 6 anos.

Sem dúvida, que permitiu obter ferramentas que nos farão compreender melhor o comportamento das crianças do pré-escolar, facto que é demasiado importante para o nosso futuro enquanto profissionais na área da educação.

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APRESENTAÇÃO :   "DISTÂNCIAS NA COMUNICAÇÃO"

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APRESENTAÇÃO :   "DISTÂNCIAS NA COMUNICAÇÃO"

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No âmbito da unidade curricular de Gramática da Educação , eu e o meu par, realizamos a apresentação em formato digital acerca das distâncias na comunicação.

O ser humano observa distâncias constantes nas relações que mantem com os seus semelhantes distinguindo-se 4 distâncias (íntima, pessoal, social e pública) cada qual comportando o modo próximo e longínquo.

Este assunto é importante no nosso futuro profissional tanto para analisarmos o comportamento das crianças perante as distancias que mantêm assim como para aplicarmos as mesmas nos contextos escolares.

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Em complementação da ficha de inventário, realizei um vídeo que consta com momentos da nossa visita a Viseu assim como a entrevista realizada ao  Grupo Etnográfico de Várzea de Calde.

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FEIRA DE APRESENTAÇÃO:    "LINHO EM VÁRZEA DE CALDE"

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FEIRA DE APRESENTAÇÃO:    "LINHO EM VÁRZEA DE CALDE"

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Além do vídeo e da ficha de inventário tivemos de realizar uma feirinha de exposição que demonstrasse o que estudamos.

Conseguimos reproduzir na mesa a maioria das imensas fases a que o linho é sujeito até se transformar na forma que o conhecemos. Para isso contamos com alguns produtos fornecidos pelo Grupo Etnográfico. A nível dos instrumentos conseguimos reproduzi-los alguns em tamanho pequeno usando massa de barro outros em madeira com o auxilio do meu pai. Reproduzimos também o traje das mulheres que trabalham o linho num nenuco e reproduzimos um tear em papelão.

Esta atividade foi enriquecedora pois pudemos perceber uma forma interessante de aplicar formas de património ás crianças. O próprio tear pode ser feito em sala de aula.

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FICHA DE INVENTÁRIO : "LINHO EM VÁRZEA DE CALDE"

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FICHA DE INVENTÁRIO : "LINHO EM VÁRZEA DE CALDE"

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O trabalho que se segue foi solicitado como instrumento de avaliação na unidade curricular de  Estudos da Etnografia Portuguesa.

Em grupo, realizamos uma ficha de inventário acerca do Linho de Várzea de Calde. Além de uma pesquisa com recurso a informação das plataformas online tivemos oportunidade de ir ao local , observar o museu e comunicar com as artesãs.

Este trabalho foi útil para perceber o risco de extinção de imensas formas de património imaterial e a importância de o divulgar aos mais novos.

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TRABALHO : " CESTARIA TRADICIONAL DE PENAFIEL"

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TRABALHO : " CESTARIA TRADICIONAL DE PENAFIEL"

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O trabalho que se segue foi solicitado como instrumento de avaliação na unidade curricular de  Estudos da Etnografia Portuguesa.

Realizei  uma pesquisa sobre um arte pertencente ao Património Imaterial Português tão característica de uma área perto da minha zona de residência.: Cestaria de Penafiel.

Para tal, contei com entrevistas e testemunhos de 2 artesões locais que continuam a manter a tradição viva..

Este trabalho foi útil para perceber o risco de extinção de imensas formas de património imaterial e a importância de o divulgar aos mais novos.

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Registo em formato de vídeo de uma experiência realizada no âmbito da  unidade curricular de Física para a Educação.

Intitula-se de " Queda livre" e permite  estudar  se objetos com massas diferentes têm tempos de queda diferentes.

Explora conceitos como massa, peso, queda livre, força de resistência do ar, força gravítica  e segunda lei de Newton.

Esta atividade poderá ser útil no futuro para aplicar em turmas de 1º ciclo já que permite a interdisciplinaidade com o Português ( leitura de instruções), Estudo do Meio  ( explicação do fenómeno e dos conceitos envolvidos) e Matemática ( medições de tempo e manipulação de instrumentos de medida).

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Registo em formato de vídeo de uma atividade prática realizada no âmbito da  unidade curricular de Física para a Educação.

Intitula-se de " A caixa que anda sozinha" e permite explorar conceitos como Lei da Inércia, centro de massa, rotação e força de atrito.

Esta atividade poderá ser útil no futuro para aplicar em turmas de 1º ciclo já que permite a interdisciplinaidade com o Português ( leitura de instruções), Expressão Artística ( construção da caixa) , Estudo do Meio  ( explicação do fenómeno e dos conceitos envolvidos) e Matemática ( medições).

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Registo em formato de vídeo de uma experiência realizada no âmbito da  unidade curricular de Física para a Educação.

Intitula-se de "Foguete balão" e permite explorar a Lei da Inércia, Lei da ação reação e força de atrito.

Esta atividade poderá ser útil no futuro para aplicar em turmas de 1º ciclo já que permite a interdisciplinaidade com o Português ( leitura de instruções), Expressão Artística ( decoração do balão) e Estudo do Meio  ( explicação do fenómeno e dos conceitos envolvidos).

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PORTFÓLIO:  " EXERCÍCIOS EXPRESSÃO MOTORA"

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PORTFÓLIO:  " EXERCÍCIOS EXPRESSÃO MOTORA"

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No 1º semestre, no âmbito da unidade curricular de Expressão Motora, em par , realizei um portfólio no qual consta os exercícios realizados no tempo de aula.

Neste portfólio constam diversos exercícios que podem ser aplicados no futuro , assim como a descrição dos mesmos, os materiais necessários, os conteúdos que colocam em prática e as capacidades que as crianças adquirem.

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3. Portefólio_Carolina Magalhães e Jéssica Torres_1EBB2