# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Цифрові компетентності - це базова річ, без якої неможливо уявити ефективну роботу сучасного вчителя. В умовах періодичних локдаунів і карантинів саме цифрові технології дають змогу не зупиняти навчання, а безпечно продовжувати його в дистанційному або змішаному форматі. Тому сьогодні цифрова грамотність для вчителя стає пріоритетом.

Ба більше, у 2021 році Кабінет Міністрів України схвалив Концепцію розвитку цифрових компетентностей до 2025 року, що підкреслює особливу важливість цієї теми.

Зрештою, є Європейська рамка цифрової компетентності для освітян (DigCompEdu). Це не тільки технічні навички, але й опис того, як цифрові технології можна використовувати для освіти та навчання.

Документ описує 22 компетентності, що згруповані в шести сферах цифрової компетентності вчителів:

1. Професійне залучення - використовувати цифрові технології для спілкування, співпраці та професійного розвитку.

2. Цифрові ресурси - шукати, створювати та обмінюватися цифровими ресурсами.

3. Викладання й навчання - управляти та організовувати робочий і навчальний процес за допомогою цифрових технологій.

4. Оцінювання - використовувати цифрові технології та стратегії для оцінювання учнів.

5. Розширення можливостей учнів - використовувати цифрові технології для підвищення інклюзивності та активного залучення учнів до навчання.

6. Сприяння цифровій компетентності учнів - дати їм можливості використовувати цифрові технології для спілкування, створення контенту, розвитку та розв'язання проблем.

Мінцифра працює над адаптацією кількох європейських рамок цифрової компетентності. На сьогодні міністерство вже адаптувало рамку цифрової компетентності для громадян, рамки цифрової компетентності для освітян, держслужбовців, медиків - у процесі. Працюємо над тим, щоби спільно з МОН опублікувати рамку цифрової компетентності для освітян України для публічного обговорення та рекомендувати до впровадження.

Такі рамки цифрової компетентності важливі, тому що завдяки ним учителі чітко розуміють, які саме цифрові навички потрібно покращити. Це не абстрактна "цифрова грамотність" - документ деталізує компетентності, до кожної є опис знань, умінь і навичок.

Проте недостатньо просто щось знати, важливо використовувати ці компетентності на практиці. Тож Міністерство цифрової трансформації України розробило багато корисних онлайн-продуктів саме для вчителів, які допоможуть отримати цифрові навички. Знайти їх можна на національному порталі з розвитку цифрової грамотності Дія.Цифрова освіта.

Спочатку рекомендуємо скласти національний тест на цифрову грамотність Цифрограм для вчителів. Тест містить 63 запитання й допоможе вчителю дізнатися свій рівень цифрової грамотності, слабкі та сильні сторони.

Цифрограм для вчителів створений на основі рамки професійних компетентностей педагогічного працівника, українська адаптація якого, як зазнчено вище, ще в процесі.

Запитання тесту покликані оцінити 21 професійну цифрову компетентність, що згруповані в 5 сфер:

1. Учитель‌ ‌у‌ ‌цифровому‌ ‌суспільстві‌

2. Професійний розвиток

3. Використання та аналіз цифрових освітніх ресурсів

4. Навчання та оцінювання учнів із використанням цифрових технологій

5. Розвиток цифрової компетентності учнів

Після складання тесту кожен учитель отримає електронний сертифікат, у якому буде вказуватися рівень оцінки за кожною з цих 5 сфер.

До речі, уже приблизно 75 000 освітян склали національний тест на цифрову грамотність. Тож долучайтесь і ви до цієї спільноти.

Після складання Цифрограму для вчителів можна розпочати навчання. Особливість навчання на порталі Дія.Цифрова освіта - це формат едьютейнмент, тобто поєднання розваг і навчання. Замість онлайн-курсів - освітні серіали, замість рівнів - сезони, замість уроків - серії. Участь в освітніх серіалах беруть не тільки експерти, але й селебріті: наприклад, Ольга Сумська, Василь Вірастюк, Віктор Павлік, Андрій Джеджула, Даніель Салем, TAYANNA та ін.

Усі освітні серіали на порталі є безоплатними для перегляду. Загалом є понад 65 освітніх серіалів із цифрової грамотності.
Зокрема, є такі освітні серіали для вчителів:

"Цифрові навички для вчителів". Тут розкажуть, як застосовувати онлайн-інструменти, щоби навчання стало більш захопливим і ефективним. Уже пройшли навчання та отримали сертифікати понад 35 000 учителів.

"Інтерактивне навчання: інструменти та технології для цікавих уроків". Тут дізнаєтеся про те, як застосовувати онлайн-інструменти та сучасні гаджети й технології: відеоконференцзв'язок, інтерактивні панелі та сучасне програмне забезпечення. Уже пройшли навчання та отримали сертифікати приблизно 10 000 учителів.

Крім того, корисними для вчителів будуть освітні серіали для школярів. Ці освітні серіали вчителі можуть використовувати у своїй практиці на уроках, переглядаючи разом із класом, або рекомендувати подивитися школярам у позакласний час.

"Про кібербулінг для підлітків". Цей серіал навчить правильно реагувати на кібербулінг, протистояти хейту та тролінгу, зупиняти цькування, підтримувати друзів, потерпілих від кібербулінгу. Участь в освітньому серіалі взяли українська суперстар NK | Настя Каменських і співачка, акторка та влогерка Анна Трінчер.

"Нові цифрові професії". Серіал допоможе школярам добре орієнтувались у професіях майбутнього, набути нових цифрових навичок та знати, на кого піти навчатись.

"Штучний інтелект для школярів". Це 15 серій тривалістю 7-15 хвилин: що таке штучний інтелект, закони робототехніки, алгоритми машинного навчання, штучний інтелект і медицина, екологія, мистецтво, нейромережі, огляд професій, які використовують штучний інтелект.

"Діджитал-маркетинг для школярів і студентів". Це 8 серій тривалістю 3-5 хвилин: основи та стратегія діджитал-маркетингу, сайти та посадкові сторінки, система управління відносинами з клієнтами, робота із соціальними мережами, контекстна реклама, Google-аналітика.

"Підприємництво для школярів". Курс ґрунтується на рамці компетентностей із підприємництва EntreComp - це міжнародний стандарт, за яким створюються програми з підприємництва в Європі. Розрахований на 6 модулів і 36 уроків: ідея, продукт і маркетинг, команда й управлінські інструменти, фінанси і фінансова грамотність, продажі, презентація продукту та пошук партнерів, юридичні аспекти.

Також учителям може бути корисним освітній серіал "Безпека дітей в інтернеті" про те, як уберегти дітей від шкідливих матеріалів онлайн, кібербулінгу, суїцидальних інтернет-спілок, сексуального насильства. Цей курс для того, аби допомагати дітям використовувати інтернет та цифрові пристрої безпечно і з користю.

Валерія Іонан, заступник міністра цифрової трансформації з питань євроінтеграції Фото: автор - Wavebreakmedia, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
Як учителям підвищити цифрові компетентності | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Цифрові компетентності - це базова річ, без якої неможливо уявити ефективну роботу сучасного вчителя. В умовах періодичних локдаунів і карантинів саме цифрові технології дають змогу не зупиняти навчання, а безпечно продовжувати його в дистанційному або змішаному форматі. Тому сьогодні цифрова грамотність для вчителя стає пріоритетом.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Малюємо онлайн

У житті практично кожного з нас зараз дуже багато стресу через війну, який потрібно періодично знімати. Один з найкращих способів - малювання. Але купити пензлі, фарби та мольберт не завжди є можливість. Тоді можна малювати онлайн. Тим паче для цього є безліч сайтів та додатків. Розповімо про деякі з них.

Paint
https://paint.adminforge.de/?lang=uk
Це безкоштовна та відкрита онлайн дошка для спільної роботи, яка дозволяє багатьом користувачам одночасно писати на великій віртуальній дошці. Дошка оновлюється в реальному часі для всіх приєднаних користувачів, та її стан постійно зберігається. Вона може застосовуватись з різною метою, включаючи мистецтво, розваги, дизайн та навчання.

Для спільної роботи на дошці досить повідомити іншій особі адресу

Neon flames

Сайт Neon flames - не зовсім звичайна малювалка. Ви не зможете намалювати щось звичне - квіти, тварин, людей тощо. Зате за допомогою цього сайту можна намалювати свій власний пейзаж Всесвіту. На панелі представлено вісім неонових кольорів для створення "космічного" малюнка. Розслаблює і заспокоює не лише сам процес малювання, а й споглядання різнокольорових сяючих розводів.

Silk

Ще один незвичайний сайт для малювання - Silk. У палітрі представлено сім неонових кольорів, за допомогою яких можна намалювати фантастичні квіти та візерунки. Користувачі можуть регулювати кількість точок, з яких виходитимуть різнокольорові промені, а також їх напрямок. Своєю готовою роботою можна поділитися в соцмережах, де показуватиметься весь процес створення фантастичного малюнка.

This is sand

Ще один незвичайний сайт для малювання онлайн. На This is sand можна малювати піском. Користувачам доступна широка палітра кольорів для створення барвистих барханів. Вигляд того, як на екрані сиплються різнокольорові піщинки, а потім складаються в картину, дуже заспокоює. Також у галереї сайту представлені найкращі роботи користувачів, якими можна надихатися.

This is sand доступний не лише у веб-версії. Додаток можна звантажити в App Store та Google Play на мобільний і малювати, де б ви не знаходилися.

My Oats

Сайт My Oats призначено для малювання мандал. Тут можна малювати не абстрактними фігурами, а лініями. Користувачі можуть змінювати їх товщину, довжину та колір. Також на сайті представлені роботи інших користувачів. Малюнками можна надихатись або спробувати повторити.

Flaim painter

На сайті Flaim painter можна малювати вогником, який створює химерні різнокольорові візерунки. Їхній напрямок не завжди залежить від автора, тобто вас. Маленький вогник-пензлик завжди знаходиться в русі, змінює форму, товщину та напрямок візерунка.

Bomomo

На сайті Bomomo можна намалювати кульками досить несподіваний малюнок. Чому несподіваний? У користувача немає можливості вибирати кольорову палітру - кульки самі "вирішують", яким кольором зробити той чи інший візерунок. Ви можете вибрати лише напрямок ліній і форму пензликів-кульок. Процес такого малювання завжди буде захоплюючим, а результат - цікавим та химерним.

Piskel App

Це, мабуть, "найтехнологічніший" вид малювання з наведених вище. На сайті Piskel App пропонують малювати пікселями. Створити малюнок зможе навіть людина, яка не має художніх здібностей, адже малювати на цьому сайті дуже легко. Потім малюнок можна зберегти у форматі PNG або перетворити на анімовану гіфку. Крім того, ця малювалка доступна офлайн для Windows та Mac OS.

Webchemy

Напевно, всі чули про плями Роршаха. А якщо створити власні подібні плями, але у мистецькому стилі? Це легко можна зробити на сайті Webchemy. Щоб створити симетричний малюнок, користувачі можуть змінювати товщину та прозорість пензлика, а також використовувати різні візерунки.

Artbreeder

Якщо хочеться чогось ультрасучасного, можна спробувати створити футуристичний колаж або краєвид за допомогою нейромережі Artbreeder. Для цього потрібно вибрати фігури, які пропонує сайт, їхню насиченість і розмістити на полотні. А нейромережа потім сама згенерує малюнок. Вам залишиться лише насолоджуватися результатом.

# data[].attributes.attachment_link.title
10 ресурсів для малювання онлайн

# data[].attributes.attachment_link.description
Малюємо онлайн У житті практично кожного з нас зараз дуже багато стресу через війну, який потрібно періодично знімати. Один з найкращих способів - малювання. Але купити пензлі, фарби та мольберт не завжди є можливість. Тоді можна малювати онлайн. Тим паче для цього є безліч сайтів та додатків. Розповімо про деякі з них.

# data[].attributes.headline
Матеріали до Дня Гідності та Свободи

# data[].attributes.subject
Матеріали до Дня Гідності та Свободи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Фалєєва

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали до Дня Гідності та Свободи

# data[].attributes.attachment_link.description
21 листопада – День Гідності та Свободи

# data[].attributes.headline
Метафоричні світлини до Дня Гідності 2023

# data[].attributes.subject
Метафоричні світлини до Дня Гідності 2023

# data[].attributes.attachment_link.title
Метафоричні світлини до Дня Гідності 2023

# data[].attributes.headline
Лист в майбутнє

# data[].attributes.subject
Лист в майбутнє

# data[].attributes.attachment_link.title
FutureMe: Write a Letter to your Future Self

# data[].attributes.attachment_link.description
Write a letter to the future and read the public (but anonymous) letters from others. FutureMe has been delivering letters to the future for millions of people since 2002.

# data[].attributes.headline
21 листопада

# data[].attributes.subject
21 листопада

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Откройте для себя глубины YouTube

Получите более погруженный и информативный опыт просмотра видео на YouTube.

Персонализированные разговоры для каждого увлечения

Занимательные, погружающие и информативные - наш искусственный интеллект помогает вам открывать и наслаждаться разнообразными темами на YouTube.

Отзывы наших пользователей

Сердечные отзывы от наших любимых пользователей

Найдите свой идеальный план

Ознакомьтесь с различными вариантами и выберите план, который вам подходит.

Есть ли ограничения на количество видео, с которыми я могу общаться на ChatTube?

Новым зарегистрированным пользователям разрешено общаться с 3 видео в день, которое сбрасывается каждый день. Пользователи плана Essential могут общаться с до 30 видео в день, в то время как пользователи плана Pro имеют возможность неограниченных видео-разговоров.

Может ли работать с видео без транскрипции?

Да! В версии v1.7.0 мы внедрили поддержку видео без транскрипции, что делает видео-разговоры еще более гладкими.

Включает ли это содержимое из комментариев?

Нет, но эта функция есть в наших планах.

Могу ли я просмотреть свою историю?

Да, все записи чата сохраняются, чтобы вы могли продолжить разговор при возвращении к видео. Мы также добавили функцию истории видео, чтобы облегчить пользователю просмотр ранее просмотренных видео.

Поддерживается ли система активно?

Да, мы слушаем потребности пользователей и усердно совершенствуем наш продукт. Когда вы даете нам обратную связь, пожалуйста, дайте нам некоторое время, и мы выполним ее.

Поддерживает ли он другие браузеры?

В настоящее время наше расширение поддерживает браузеры на основе Chromium. Если вы используете Firefox, Safari или другие браузеры, вы можете использовать нашу веб-версию.

Поддерживает ли он несколько языков?

Да, вы можете нажать на значок настроек в верхней панели и выбрать предпочитаемый язык чата. Таким образом, он будет приоритетно использовать этот язык во время чата.

Могу ли я предложить свои идеи?

Конечно! Мы приветствуем предложения. Для новых пользователей мы предлагаем бесплатную пробную подписку на Essential план на один месяц. Вы можете отправить свои предложения через https://chattube.io/form/feedback, чтобы воспользоваться этим предложением.

Как искусственный интеллект генерирует разговоры на основе видео на YouTube?

Наш искусственный интеллект использует ChatGPT для анализа видеоконтента и генерации персонализированных диалогов, соответствующих теме и тематике видео.

© Copyright 2023. All rights reserved.

# data[].attributes.attachment_link.title
Общайтесь с любым видео на YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatTube позволяет вам общаться с видео на YouTube в режиме реального времени с помощью искусственного интеллекта - задавайте вопросы, получайте резюме, выделяйте ключевые моменты, переводите контент и многое другое!

# data[].attributes.attachment_link.description
Telegra.ph is a minimalist publishing tool that allows you to create richly formatted posts and push them to the Web in just a click. Telegraph posts also get beautiful Instant View pages on Telegram.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create beautiful artwork using the power of AI. Enter a prompt, pick an art style and watch WOMBO Dream turn your idea into an AI-powered painting in seconds.

# data[].attributes.attachment_link.description
SculptGL is a small sculpting application powered by JavaScript and webGL.

# data[].attributes.attachment_link.description
Thisissand is a unique playground for creating and sharing amazing sandscapes on your computer or mobile device. Start pouring away to experience this special sand piling on your screen!

# data[].attributes.attachment_link.title
xTiles - Visual Tool to Organize Information

# data[].attributes.attachment_link.description
Create your xTiles account in seconds. Sign up and use it for Free. All features are available on a free plan without any time limitation

# data[].attributes.headline
Онлайн музеї

# data[].attributes.subject
Онлайн музеї

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Погуляти Білим домом у Вашингтоні, відвідати Лувр, роздивитися експонати музею Франка й побувати в музеї мінералів. Усе це можна зробити, не виходячи з дому, на своєму комп'ютері. "Нова українська школа" зібрала добірку найцікавіших закордонних і українських онлайн-музеїв, які можуть допомогти урізноманітнити уроки чи вільний час. УКРАЇНСЬКІ МУЗЕЇ
Тут представлені сім автентичних музеїв просто неба. Автори обіцяють, що так можна торкнутися до минулого, що було кілька століть тому, ознайомитися з українськими культурою й побутом та зрозуміти, чим вони цікаві й унікальні.

Так, можна відвідати:

Музей архітектури та побуту в Ужгороді;

Музей народної архітектури та побуту "Шевченківський гай" у Львові;

"Мамаєву Слободу" в Києві;

Національний музей народної архітектури та побуту України в Києві;

Музей народної архітектури та побуту середньої Наддніпрянщини в Переяслав-Хмельницькому;

Резиденцію Богдана Хмельницького в Чигирині;

Запорізьку Січ.

Усі віртуальні екскурсії відбуваються під супровід україномовних пояснень про те чи інше місце, цікавих фактів і значення речей. Відчуття - начебто ви справді гуляєте музеєм з екскурсоводом.

Музей створили в будинку, куди радянська влада насильно перселила зі Львова сина Івана Франка Тараса. До 2015 року квартирою опікувалася дочка Тараса Дарія-Любомира. Тут є архівні документи, меморіальна кімната, зображений побут Франків.

Кладовище почало функціонувати 1786 року. На цвинтарі ховали відомих творців, науковців і багатих людей. Тут, зокрема, можна побачити могилу Івана Франка й пам'ятник Каменяреві.

Наприкінці 19 століття палац побудував намісник Галичини. Він дуже любив французьку архітектуру, тому будівля побудована за проєктом архітектора з Франції. Палац був призначений для парадних прийомів і зустрічей, маючи багато залів і віталень. Також тут багато ліпнини, позолоти, мармуру, живопису, бронзи, камінів, колишня їдальня графа. Нині там також картинна галерея.

Тут є приблизно 50 автомобілів із різних країн і сконструйованих у різний час. Зокрема, є американська класика, раритетні вантажівки, радянські авто й інші унікальні екземпляри.

У музеях Національного університету біоресурсів і природокористування України можна роздивитися скелети різних тварин, колекцію пташиних гнізд і яєць, опудал птахів і ссавців, рогів парнокопитних, тушок, хутра.

У музеї представлена історія розвитку тваринного й рослинного світу від прадавніх часів. Нині тут - 1 мільйон експонатів. Зокрема, можна роздивитися кістки вимерлих хребетних тварин, панцирі різноманітних безхребетних, рештки найдавніших організмів, відбитки листя прадавніх рослин.
Національний музей космонавтики імені Корольова й садиба Корольова в Житомирі
Тут можна прогулятися біля величезного космічного корабля, детально роздивитися уламки метеорита, місячний ґрунт і їжу в тюбиках, яку брали в політ космонавти. До того ж пропонують провести шкільний урок у музеї. Обіцяють, що діти спробують імітацію роботи у відкритому космосі, проводитимуть досліди з вакуумним насосом та плазмовою кулею, імітуватимуть стан невагомості для рідини, створять найпростіший реактивний двигун.
ЗАКОРДОННІ МУЗЕЇ
А от під час екскурсії будинком, у якому народився та виріс Сергій Корольов, можна розглянути його особисті речі, пасмо волосся й ліжко.

У будинку Тарас Шевченко жив протягом року: з весни 1846-го до арешту навесні 1847 року. До того ж це типовий зразок дерев'яного міщанського помешкання початку 19 століття.

У музеї налічуються понад 2000 експонатів з усього світу. До того ж на сайті є експозиція з докладними фотографіями мінералів і описами.

Стоунхендж визнаний об'єктом Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО. У віртуальному музеї можна переглянути історію й візуалізовані припущення, як 5000 років тому люди, які ще не винайшли колесо, перевезли чотиритонні споруди з блакитного каменю за 240 км.

А ще дізнатися про теорії, для чого каміння там поставили. Наприклад, деякі вчені припускають, що це місце використовувалося для святкування зимового сонцестояння, а деякі - для літнього. Ще дехто вважає, що там робили жертвоприношення, а хтось каже - що зцілювали людей.

Тож і ви можете "погуляти" пам'яткою й поміркуйте про версії виникнення Стоунхенджу.
Британський музей у Лондоні
В одному з найбільших музеїв світу можна побачити знамениту "Мону Лізу" й багато інших робіт відомих художників. В онлайн-версії музею можна відчути себе відвідувачем: зближувати артефакти й за потреби читати цікаву інформацію про них.

Тут, наприклад, можна побачити стіл із колекції Білого дому, який колись виготовили на замовлення Теодора Рузвельта - і нині він стоїть в Овальному кабінеті. Також можна оглянути воєнну бібліотеку, побудовану 1887 року, спроєктовану в класичному й готичному стилях, або побувати у великому президентському фойє.

Розглядайте експонати й речі ближче й на бажання читайте більше про них у статтях. А щоби "походити" музеєм, натисніть на чоловічка, що зображений праворуч зверху.

Тут можна й дізнатися про історію індуїзму, і роздивитися старовинні малюнки слона із шістьма руками (бог мудрості й удачі Ґанеша), побачити справжні наскельні малюнки племені Майя, роздивитися культурні знахідки Сицилії, Іраку, Балкан і Англії й навіть побачити саркофаги для єгипетських мумій.

У музей вміщено понад 2 мільйонів років людської історії. Щороку цей музей відвідують орієнтовно 6 мільйонів людей! Чому б не показати його учням?

Запропонуйте дітям оглянути, зокрема, Базиліку Святого Павла, Собор Святого Петра й Сікстинську капелу, яку розписав Мікеланджело.

Тут зберігається найбільша у світі колекція творів мистецтва Вінсента Ван Гога. Постійна колекція налічує понад 200 картин, 500 малюнків і понад 750 листів. У музеї також є виставки на різні теми з історії мистецтва 19 століття.

Натискайте на чоловічка в правому верхньому куті, зближуйте картини - і насолоджуйтеся.

Сальвадор Далі створив музей сам. Нині там зберігається найбільше картин художника. Тут є і сцени, і лабіринти, і заплутані доріжки, і сад, і справжнє авто, і статуї. Усе, чого можна й не можна очікувати від художника-сюрреаліста.

У музеї зберігаються понад 500 мільйонів зразків тварин, рослин, корисних копалин і артефактів, які створили люди. Тут є 9 залів із постійною експозицією, що варті уваги: зал походження людини, зал геології, каміння й мінералів, зал динозаврів, зал ссавців, зал комах, зал океаністики, зал Африки, павільйон метеликів і росли, виставка птахів.

У музеї працюють 185 науковців, це найбільша група науковців у світі, яка вивчає природознавство.
ЩО З ЦИМ РОБИТИ
Сама будівля музею - це витвір сучасного мистецтва. Тож і всередині пропонують ознайомитися із сучасним мистецтвом і дослідити його. Мета - встигнути відкрити для себе мистецтво нашого часу.
Марія Марковська, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - f11photo, Depositphotos
Тут можна оглянути фантастичну колекцію австрійського художника і графіка Густава Клімта. Також є роботи французьких імпресіоністів і колекція віденських картин.

Це найбільший музей автомобілістів в Австралії, у якому представлено понад 400 експонатів. У музеї є як відомі марки автівок, так і виготовлені самотужки авто.

1. Інтегрувати в уроки. Наприклад, вивчаючи мінерали, можна показати експозицію мінералів з описами з музею або дати можливість дітям дослідити експонати самостійно.

2. Вигадувати різноманітні домашні завдання. Наприклад, знайти улюблений експонат у музеї й розповісти про нього більше чи зробити проєкт у групі.

3. Також можна давати завдання дослідити різні музеї і провести онлайн-екскурсію для всіх у класі тим музеєм, який найбільше сподобався.

4. Дати завдання учням дослідити різні музеї і зробити проєкт "Музей мого міста" чи "Музей моєї школи", у якому подумати, про що б ви розповіли людям, які ніколи тут не були. Для мінімузею можна зробити фото, презентацію чи обрати будь-який інший спосіб візуалізації.

# data[].attributes.attachment_link.title
Досліджувати, не виходячи з дому. 29 онлайн-музеїв, аби урізноманітнити уроки | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Погуляти Білим домом у Вашингтоні, відвідати Лувр, роздивитися експонати музею Франка й побувати в музеї мінералів. Усе це можна зробити,

# data[].attributes.headline
Головоломки, аркуші та тести (створення, роздрук)

# data[].attributes.subject
Головоломки, аркуші та тести (створення, роздрук)

# data[].attributes.attachment_link.description
You need to sign in or sign up before continuing.

# data[].attributes.headline
Генератор ребусів

# data[].attributes.subject
Генератор ребусів

# data[].attributes.attachment_caption
Освіта України в умовах воєнного часу

# data[].attributes.headline
Освіта України в умовах воєнного часу

# data[].attributes.subject
Освіта України в умовах воєнного часу

# data[].attributes.attachment_link.title
Безпека дітей в Інтернеті: інструменти та поради для вчителів

# data[].attributes.headline
Емоційна регуляціядітей та дорослих

# data[].attributes.subject
Емоційна регуляціядітей та дорослих

# data[].attributes.body
Вебінар, проведений швейцарсько-українським проєктом DECIDE у партнерстві з
Всеукраїнською Асоціацією ОТГ.

Презентація спікерки завантажена за покликанням
https://drive.google.com/file/d/1JXPGLQZT6KUJa9IWojh2BxDoNIW-0gam/view

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційна регуляція дітей та дорослих

# data[].attributes.headline
Атестація по-новому: що треба знати

# data[].attributes.subject
Атестація по-новому: що треба знати

# data[].attributes.body
Вебінар, проведений
швейцарсько-українським проєктом DECIDE у партнерстві з Всеукраїнською
Асоціацією ОТГ.

Презентація спікера завантажена за покликанням
https://drive.google.com/file/d/1VTYGyhQ5-ey3B6FanlzW87DtPDzQ1Ia3/view

# data[].attributes.attachment_link.title
Атестація педпрацівників по-новому: що треба знати

# data[].attributes.headline
Атестація по-новому:що треба знати

# data[].attributes.subject
Атестація по-новому:що треба знати

# data[].attributes.body
Вебінар, проведений
швейцарсько-українським проєктом DECIDE у партнерстві з Всеукраїнською
Асоціацією ОТГ.

Презентація спікера завантажена за покликанням
https://drive.google.com/file/d/1VTYGyhQ5-ey3B6FanlzW87DtPDzQ1Ia3/view

# data[].attributes.attachment_link.title
Атестація педпрацівників по-новому: що треба знати

# data[].attributes.headline
1 жовтня День Козацтва

# data[].attributes.subject
1 жовтня День Козацтва

# data[].attributes.body
1 жовтня Україна відзначає одразу три головних свята для держави – це День захисників і захисниць України, Покрова Діви Марії (Богородиці) та День українського козацтва.

Лист Департаменту освіти і науки «Про проведення тематичного тижня «Нація нескорених: від козацтва до сьогодення»

Національно-патріотична година (Н. Дика, Н. Розінкевич)
Навчальний кейс з української мови 5, 6, 7 класи (Н. Дика, О. Глазова)

Сценарій до Дня Козацтва

Усний журнал «Українство від джерел до традицій державотворення»

Учительський конструктор ««Нащадки воїнів хоробрих, явіть мужність свою»

Гра для учнів 4-6 класів «Як козаки на місцевості орієнтувалися»

Цифрові уроки про військове мистецтво українського воїнства з дохристиянських часів до початку минулого століття

Паління і козацтво або що було в люльці в козаків

Презентація: "Гей, козаче-козаченько..."Чеканова Наталія Олександрівна

Онлайн вправи на LearningApps

Дух козацтва- Український дух!

Історія українського козацтва. Вікторина для любителів історії

Вікторина "День українського козацтва"

Вікторина «Козацтво – слава України»

День українського козацтва

Виникнення українського козацтва

Корисні тематичні посилання

Відео “Історія України за 15 хвилин”
https://www.youtube.com/watch?v=ITw2Lk93qrY

Відео “ІстФакт. “Історія Тризубу”
https://www.youtube.com/watch?v=m3n70kgNIgw

Активність на уроці.

Ідея: центр ваги знаходиться нижче точки опори. За відхилення тіла з положення рівноваги виникне пара сил, що знову поверне його в початкове положення. Таку рівновагу називають стійкою. Це буде лише тоді, коли центр ваги тіла лежить нижче опори і займає найнижче з можливих положень.

Символ і Воля | Документальний проєкт
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=K-uPrTePD-4

Акт Злуки - від Соборності до краху держави // Історія без міфів
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=pATGCNPRzjU&t=379s

Виставка «Творці української державності: до 30-річчя заснування УГС»
https://uinp.gov.ua/vystavkovi-proekty/vystavka-tvorci-ukrayinskoyi-derzhavnosti-do-30-richchya-zasnuvannya-ugs
Виставка «Символ твоєї свободи. 100 років Державного герба України»

https://uinp.gov.ua/vystavkovi-proekty/vystavka-symvol-tvoyeyi-svobody-100-rokiv-derzhavnogo-gerba-ukrayiny

Виставка «Воїни. Історія українського війська» https://uinp.gov.ua/vystavkovi-proekty/vystavka-voyiny-istoriya-ukrayinskogo-viyska
Також проект існує у форматі постерів.
Завантажити його можна за посиланням.
І у форматі постерів з текстівками. Завантажити можна за посиланням.

Виставка «Кожен із нас – воїн»

«Кожен із нас — воїн». PDF-формат https://uinp.gov.ua/vystavkovi-proekty/vystavka-kozhen-iz-nas-voyin

“НАШ ГЕРБ. Українські символи від княжих часів до сьогодення”

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия (5)

# data[].attributes.headline
Дистанційні школи

# data[].attributes.subject
Дистанційні школи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Під час воєнного стану дистанційні школи надають безкоштовний доступ до навчання.Команда МОН підготувала перелік шкіл і організацій, які можуть допомогти дітям і сім'ям.

Дистанційна школа "Оптіма" відкрила безоплатний доступ до річних матеріалів для 1-11 класів. Після реєстрації всі бажаючі отримають посилання та паролі для входу.

Академія сучасної освіти "" сотворила онлайн-проєкт для всіх дітей України, які можуть доєднатися до занять у Zооm.

Дистанційна школа "Liko Education Online" відкриває безплатний доступ до навчання на платформі "Liko Education Online" для всіх охочих. Інструкція для реєстрації на навчання (2-11 класи) за посиланням .

Освітня платформа "OkStudy" розпочала безоплатні та щоденні онлайн-зустрічі з дітьми від 6 років: танці, ігри, англійська, перегляд фільмів тощо. Розклад щодня оновлюється в Telegram-каналі .

Науковий ліцей Клима Чурюмова відкрив реєстрацію на онлайн-уроки та регулярні щоденні зустрічі дітей із психологом. Програма дає можливість дітям слухати предмети шкільної програми, науково-популярні лекції, авторські курси від вчених, митців, цікаві інтерактиви неформальної освіти та долучатися до мовного клубу. Протягом дня плануються регулярні включення психологів.

Проєкт "School Navigator" надасть доступ до записів уроків , а також уроків у режимі реального часу українською, англійською та російською мовами. Реєстрація .

Науково-дослідницька школа "Базис" спільно з Viber-спільнотою "" проводять освітню ініціативу для учнів початкової та середньої школи України.

Нагадаємо, на сайті МОН розміщені поради педагогам профтехів для ефективної організації онлайн-навчання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Дистанційні школи та навчальні платформи надають безкоштовний доступ для здобувачів освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Під час воєнного стану дистанційні школи надають безкоштовний доступ до навчання.Команда МОН підготувала перелік шкіл і організацій, які можуть допомогти дітям і сім'ям. Дистанційна школа "Оптіма" відкрила безоплатний доступ до річних матеріалів для 1-11 класів. Після реєстрації всі бажаючі отримають посилання та паролі для входу.

# data[].attributes.headline
Нейрогімнастика

# data[].attributes.subject
Нейрогімнастика

# data[].attributes.attachment_link.title
Нейрогімнастика відео.mov

# data[].attributes.headline
Методичні матеріали до уроків ДОБРОТИ

# data[].attributes.subject
Методичні матеріали до уроків ДОБРОТИ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Обирайте та використовуйте у роботі з дітьми ігри, конспекти уроків (схвалені МОН України), вікторини, квести, відеоролики чи аудіоказки про тварин. Всі матеріали розроблені спеціалістами Фонду з любов'ю та апробовані досвідченими педагогами.

# data[].attributes.attachment_link.title
Методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Обирайте та використовуйте у роботі з дітьми ігри, конспекти уроків (схвалені МОН України), вікторини, квести, відеоролики чи аудіоказки про тварин. Всі матеріали розроблені спеціалістами Фонду з любов'ю та апробовані досвідченими педагогами.

# data[].attributes.headline
Інструменти цифрової творчості

# data[].attributes.subject
Інструменти цифрової творчості

# data[].attributes.body
Стрічки чау
Cava
Vegage
Geally.

Комікси
Dake Belefs C1mx
St1ryb1ardThat
Cava.
Блоґи, айти
Bl1gger
Weblum.

Презентації
Cava
Geally.

Карти понять
Geally
DdDup.
Інфографіка
Cava
Geally
VstaCreate.
Програми
Scratch
Glde.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
View all English videos
Khan Academy

Khan Academy (Академія Хана) здійснює важливу місію. Ми - некомерційна організація, яка намагається зробити освіту кращою, надаючи через інтернет безкоштовні та якісні знання всім та усюди.

Якщо ви хочете взяти участь у популяризації матеріалів та допомогти Khan Academy, будь ласка, завітайте на сторінку https://www.khanacademy.org/contribute.

Фігури: об'єм, площина, периметр, зміна розмірів | Геометрія | 6 клас | Академія Хана

Фігури: об'єм, площина, периметр, зміна розмірів | Геометрія | 6 клас | Академія Хана

Співвідношення кутів | Геометрія | 8 клас | Академія Хана

Співвідношення кутів | Геометрія | 8 клас | Академія Хана

Одиниці виміру| Геометрія | 4 клас | Академія Хана

Одиниці виміру| Геометрія | 4 клас | Академія Хана

Координатна площа | 5 клас | Академія Хана

Координатна площа | 5 клас | Академія Хана

# data[].attributes.attachment_link.description
Безкоштовно вивчайте математику, мистецтво, комп'ютерне програмування, економіку, фізику, хімію, біологію, медицину, історію та багато іншого. Khan Academy - це некомерційна організація, місією якої є надання безкоштовної освіти світового рівня для будь-кого і будь-де.

# data[].attributes.headline
Академія "Ранок"

# data[].attributes.subject
Академія "Ранок"

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Академія "Ранок"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Відкрийте для себе низку навчальних матеріалів, які допоможуть у вашій педагогічній роботі.

Ви можете навчатися, вибираючи окремі модулі, або занурюючись безпосередньо та проходити весь курс від початку до кінця.

# data[].attributes.attachment_link.title
Академія "Ранок"

# data[].attributes.attachment_link.description
Відкрийте для себе низку навчальних матеріалів, які допоможуть у вашій педагогічній роботі.

# data[].attributes.headline
«Навчальний рік 2023-2024: якісні умови для усіх учасників освітнього процесу» (матеріали конференції)

# data[].attributes.subject
«Навчальний рік 2023-2024: якісні умови для усіх учасників освітнього процесу» (матеріали конференції)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Людмила Сакович

# data[].attributes.headline
Матеріали для використання в освітньому процесі

# data[].attributes.subject
Матеріали для використання в освітньому процесі

# data[].attributes.attachment_link.title
Notion – The all-in-one workspace for your notes, tasks, wikis, and databases.

# data[].attributes.attachment_link.description
A new tool that blends your everyday work apps into one. It’s the all-in-one workspace for you and your team

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підтримай дитину

# data[].attributes.attachment_link.title
Підтримай дитину

# data[].attributes.attachment_link.description
Ігри, вправи і поради — як підтримати дитину у складні часи.	Email: pditinu@gmail.com

# data[].attributes.headline
Дистанційні платформи для навчання, саморозвитку та отримання допомоги й перевіреної інформації

# data[].attributes.subject
Дистанційні платформи для навчання, саморозвитку та отримання допомоги й перевіреної інформації

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В Україні триває воєнний стан у зв'язку із вторгненням рф на територію нашої держави. Команда МОН зібрала перелік корисних ресурсів для дорослих та дітей щодо психологічної підтримки, навчання та інформування.

За ініціативи Дарії Герасимчук Офіс Президента України спільно з ЮНІСЕФ та Міністерством соціальної політики України створили чат-бот " Дитина не сама " . Бот орієнтований на допомогу неповнолітнім дітям у складних ситуаціях воєнного часу. Тут можна знайти інформацію про те, як прихистити дитину, що робити у випадку, якщо вона загубилася або ви її знайшли. Крім того, у боті є контакти гарячої лінії підтримки дітей, сімей та соціальних працівників.

Створено інформаційний сайт про зруйновані заклади освіти під час агресії рф.

Крім того, провідна відкрита онлайн-платформа Об'єднаний Український Університет (United Ukrainian University (UUU) може ЛІНІЮ ДОПОМОГИ всім закладам, щоб допомогти їм організовано використати пропозицію та налаштувати процес реєстрації та можливу адаптацію курсів.

Проєкти МОН започатковані спільно з партнерами:

1. Дитячий онлайн-садок НУМО з відеозаняттями для дітей віком від 3 до 6 років. Перший випуск доступний до перегляду на YouTube-каналах та і на платформах та

2. "Навчання без меж" - спільний освітній проєкт Міністерства освіти і науки України, Міністерства культури та інформаційної політики, українських телеканалів ПЛЮСПЛЮС, "Піксель" та регіональних каналів Суспільного мовника, а також платформ онлайн-телебачення MEGOGO, Київстар ТБ, 1+1 video, sweet.tv, ,Vodafone TV

3. Усі охочі можуть використовувати платформу "Всеукраїнська школа онлайн", що містить відеоуроки, конспекти, тестові завдання, а також Кабінет вчителя , який допомагає залишатися на зв'язку з учнями; Для зручності розроблено мобільний застосунок , а Youtube-канал МОН містить інформацію, що може стати у пригоді

4. Щоденні онлайн-зустрічі о 13.00 та 20.00 із сертифікованими психологами Асоціації інноваційної та цифрової освіти

5. Педагоги та дитячі психологи за підтримки Міністерства освіти і науки телеграм-канал "Підтримай дитину "

6. Розроблено дитячий інформаційний комікс, як поводитися під час воєнного стану, - збірку інформаційних порад для дітей та їхніх близьких

YouTube, Telegram, Viber:

1. Дитячий садок онлайн - новий проєкт від Освітнього Хабу

2. Інноваційна платформа Mr.Leader для раннього розвитку дитини. Під'єднання безкоштовне. Для цього потрібно перейти на телеграм-канал та зареєструватись за посиланням

3. "Цікава наука" - для допитливих дітей старшого віку

4. "Книга-мандрівка. Україна" - мультсеріал, героями якого є відомі на весь світ українці, об'єкти та події

5. "Каю Український" - франко-канадський мультиплікаційний серіал, знятий за книжками Кристини Льорьо

6. "Казки українською" - мультики за мотивами народних казок

7. "Казкарик" - веселі мультфільми українською для дітей і дорослих

8. "Hey kids" - якісні відео з 3D-анімацією й музикою, яка подобається дітям

9. "Телекомпанія Малятко ТВ" - офіційний канал телекомпанії презентує улюблені пісні дітей

10. "Телеканал Плюс Плюс" - розважально-пізнавальний канал для сімей із дітьми дошкільного та шкільного віку

11. JavaScript - вивчення однієї з найпоширеніших мов програмування

12. Python - вивчення базової мови Python

13. EdEra для школярів - онлайн-ресурс курсів, освітніх трендів та ефективного навчання. Тут також наявна інформація про те, як бути в безпеці під час війни

14. Освіторія - онлайновий медіаканал про освіту та виховання дітей в Україні

15. Матема - чат-бот безоплатних занять з математики

16. Підтримка для дітей - спільнота для психологічної допомоги дітям

17. Школа_інфо - найбільший освітній паблік України з онлайн-уроками, новинами та навчальними лайфхаками

Для дошкільнят:

1. Для дітей від дошкільного віку та учнів до 6 класу платформа для вивчення математики від освітніх експертів надає безкоштовний доступ до матеріалів в ігровій формі

2. Сучасне дошкілля під крилами захисту

Під час воєнного стану дистанційні школи надають безоплатний доступ до навчання. Команда МОН підготувала перелік шкіл і організацій, які можуть допомогти дітям і сім'ям.

1. Дистанційна школа "" відкрила безоплатний доступ до річних матеріалів для 1-11 класів. Після реєстрації усі охочі отримають посилання та паролі для входу

2. Центр дистанційної освіти "Джерело" та "Джерело Плюс". Зареєструватися можна за посиланням. Вхід у навчальну систему, вхід до батьківського кабінету

3. Академія сучасної освіти "" створила онлайн-проєкт для всіх дітей України, які можуть доєднатися до занять у Zооm

4. Платформа сучасної освіти "ThinkGlobal Online" доєднує до живих уроків, надає навчальні матеріали та проводить додаткові активності для діток. Стежте за

5. Дистанційна школа "Liko Education Online" для всіх охочих відкриває безплатний доступ до навчання на платформі "Liko Education Online". Інструкція для реєстрації на навчання (2-11 класи) за посиланням

6. "Alterra School" відкриває екстернат-платформу. Користувачі зможуть отримати доступ до матеріалів і тестів. Подробиці

7. Освітня платформа "OkStudy" розпочала безоплатні щоденні онлайн-зустрічі з дітьми від 6 років: танці, ігри, англійська, перегляд фільмів тощо. Розклад щодня оновлюється в Telegram-каналі

8. Комп'ютерна академія "ШАГ" організувала безкоштовну серію онлайнових майстер-класів і тематичних зустрічей для дітей 7-14 років: безпека в інтернеті, створення та перші кроки для заробітку на NFT, розробка ігор за допомогою Construct. За оновленнями стежте на

9. Проєкт "School Navigator" надасть доступ до записів уроків, а також уроків у режимі реального часу українською, англійською та російською мовами. Реєстрація тут

10. Математична онлайн-платформа "GIOS" відкрила безкоштовне під'єднання до платформи, реєстрація за посиланням

11. Науково-дослідницька школа "Базис" спільно з Viber-спільнотою " Школа інфо" проводять освітню ініціативу для учнів початкової та середньої школи України

12. Мережа навчальних закладів М`Аndryk International School запрошує учнів 1-8 класів до безоплатних онлайн-уроків із нашими відчайдушними вчителями, які не зважаючи на ситуацію, хочуть усіма силами допомогти дітям почуватися у безпеці, ділитися усмішками та знаннями

13. Alterra school відкриває екстернат-платформу ALTERRA ONLINE EXTERNAT і дає доступ до матеріалів та тестів

14. надає вчителям 3-4 класів початкової школи готовий контент та домашку без паперу. Також діти можуть використовувати Erudito окремо, як застосунок, в період, коли немає доступу до школи, але є інтернет. Google play.

15. Онлайн-школа математики Матема, для дошкільнять та дітей 1-11 класів

16. Онлайн-школа "На Урок" розробляє та створює уроки для підтримки школярів України

17. "Школа надії" пропонує уроки дистанційного навчання для учнів з України

18. Більшість курсів Udacity - технічного напряму. В окремі розділи винесено матеріали з математики, бізнесу, дизайну, інших наук (фізика, біологія). Усього Udacity пропонує близько 30 курсів, які діляться за рівнем складності: новачок, досвідчений, профі. У кожному курсі є кілька уроків, які містять відео. У кінці заняття є завдання, яке допоможе перевірити засвоєння матеріалу
Кожен курс триває близько 2 місяців, а щотижня на навчання треба витрачати орієнтовно 6 годин. За допомогою Udacity можна навіть отримати роботу, адже інформація про студентів (за згодою) передається роботодавцям, які уклали договір із компанією. Наразі платформа співпрацює з корпорацією "Google", фінансовим гігантом "Bank of America", соціальною мережею Facebook та іншими

19. Проєкт Canvas Network відрізняється великою різноманітністю курсів, які проводять різні за рівнем підготовки та напрямом діяльності люди: доктори наук, менеджери, письменники
Курси не мають єдиного підходу до викладання. Із особливостями кожного курсу можна ознайомитися в описі. Курси тривають 2-3 тижні, анонсуються за місяць і раніше, що дозволяє бажаючим попередньо записатися. Canvas Network пропонує безоплатні, умовно безоплатні та платні курси. Умовно безоплатні передбачають придбання додаткових навчальних матеріалів (посібників, літератури), а платні дозволяють заробити кредити в системі безперервної освіти

20. Udemy - платформа, що пропонує освітні проєкти, розподілені на 16 категорій, які викладаються практиками. Тут представлені найрізноманітніші курси, серед яких продуктивність, стиль життя чи музика. Є як безоплатні курси, так і платні. Навчальні матеріали представлені у вигляді відео, аудіо, презентацій і тексту. Udemy також пропонує можливість організаціям створювати власні навчальні проєкти для корпоративного навчання. Після закінчення курсів слухачі можуть отримати сертифікат таких відомих компаній, як Cisco Systems, Microsoft Corporation, Financial Industry Regulatory Authority та інших

21. Prometheus - українська безоплатна платформа онлайн-освіти, яка створена у 2014 році. Серед її партнерів найкращі заклади вищої освіти країни. Prometheus надає безкоштовну можливість університетам, провідним викладачам і компаніям-лідерам публікувати та розповсюджувати курси
Кожен курс складається з відеолекцій, інтерактивних завдань, а також форуму, на якому студенти мають змогу поставити запитання викладачу та спілкуватися. Успішне завершення курсу дасть змогу отримати електронний сертифікат, який підтверджуватиме здобуті знання. Курси на Prometheus доступні в мережі у будь-який час, платформа також пропонує мобільний додаток для Android та iOS

22. Ця платформа містить великий перелік запропонованих дисциплін, як і список навчальних закладів, що надають лекції. Часто в уроці є допоміжні файли, в яких пояснюються деякі аспекти лекцій або ж наводяться приклади застосування пройденого уроку

23. Інтерактивна симуляція PhET. Це проєкт University of Colorado Boulder для створення і використання безкоштовних інтерактивних симуляцій з математики і наук про природу

24. Програма підвищення рівня володіння і практикування розмовної мови - ENGin. Реєстрація та деталі на сайті

25. Онлайн-платформа Creative Practice відкрила безкоштовний доступ на всі курси. Без будь-яких обмежень - теорія і практика. Для доступу до курсів достатньо просто реєстрації на платформі

26. Освітня платформа Emeritus і компанія "iD Tech" надає українським студентам і освітянам безоплатний доступ до курсів, програм і тренінгів більш ніж 50 кращих ЗВО світу

27. мобільні застосунки для вивчення іноземних мов, які є безоплатними для українців у зв'язку з воєнними діями та агресією рф: Drops, LingQ, Preply, Duolingo, Ling App, UTalk, Mondly

28. Освітній онлайн-ресурс ITVDN надає українцям безкоштовний доступ до таких курсів програмування: C#, TypeScript, SQL, HTML5 і CSS3, Python, Django, JavaScript

29. Сервіс Figma надає вільний доступ українцям до платних функцій

30. IT-компанія Boosta запустила чотири безкоштовні курси з digital-професій (SEO та лінкбілдинг, SMM і націлення з нуля, Fiverr для фрилансерів, а також Customer Care: Support &Sales)

31. Компанія EdPro надає змогу вчителям, учням та їхнім батькам безоплатно користуватися програмним продуктом mozaBook, а також доданими до нього понад 220 підручниками

32. Ліцей Ольгинський пропонує спеціальні умови на 2022/23 навчальний рік

Видавництва, які надають безкоштовний доступ до книг:

1. Дитячі книжки видавництва "Ранок"

2. Книгарня Yakaboo надала безоплатний доступ до книжок в мобільному додатку

ТБ-платформи відкрили безкоштовний доступ до мультиків та уроків:

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Дистанційні платформи для навчання, саморозвитку та отримання допомоги й перевіреної інформації

# data[].attributes.attachment_link.description
В Україні триває воєнний стан у зв'язку із вторгненням рф на територію нашої держави. Команда МОН зібрала перелік корисних ресурсів для дорослих та дітей щодо психологічної підтримки, навчання та інформування. За ініціативи Дарії Герасимчук Офіс Президента України спільно з ЮНІСЕФ та Міністерством соціальної політики України створили чат-бот " Дитина не сама " .

# data[].attributes.headline
Вчительська. Тренінговий центр

# data[].attributes.subject
Вчительська. Тренінговий центр

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Шановні наші тренери! Ми сьогодні дуже дякуємо вам за цю змістовну зустріч! З вами дуже легко працювати, з вами комфортно, пізнавально. Ви такі молодці, що навіть собі не уявляєте. Ця сьогодні зустріч є не тільки для мене, як для працівника Центру професійного розвитку вчителів, але й для вчителів Кагарлицької громади, вона переверне їхнє бачення взагалі дистанційного навчання. Тому що дійсно, в "Розумниках", в цій програмі сьогодні дуже легко працювати, можна легко все це організувати, і це дійсно буде доступно і вчителю і дітям. Я думаю, що сьогодні перша зустріч, а в подальшому ми будемо з вами співпрацювати. І це - перший крок до такої співпраці. Нам дуже всім сподобалось, дякуємо вам!"

# data[].attributes.attachment_link.title
Тренінговий центр "Вчительська"

# data[].attributes.attachment_link.description
Шановні наші тренери! Ми сьогодні дуже дякуємо вам за цю змістовну зустріч! З вами дуже легко працювати, з вами комфортно, пізнавально. Ви такі молодці, що навіть собі не уявляєте. Ця сьогодні зустріч є не тільки для мене, як для працівника Центру професійного розвитку вчителів, але й для вчителів Кагарлицької громади, вона переверне їхнє бачення взагалі дистанційного навчання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Буклет Три вправи.pdf

# data[].attributes.headline
НАВЧАЛЬНА ПЛАТФОРМА Study.NAZK НАЦІОНАЛЬНЕ АГЕНТСТВОЗ ПИТАНЬ ЗАПОБІГАННЯ КОРУПЦІЇ

# data[].attributes.subject
НАВЧАЛЬНА ПЛАТФОРМА Study.NAZK НАЦІОНАЛЬНЕ АГЕНТСТВОЗ ПИТАНЬ ЗАПОБІГАННЯ КОРУПЦІЇ

# data[].attributes.attachment_link.description
Національне агентство з питань запобігання корупції

# data[].attributes.headline
Прозора школа: як побудувати доброчесне шкільне середовище

# data[].attributes.subject
Прозора школа: як побудувати доброчесне шкільне середовище

# data[].attributes.headline
Концепція НУШ

# data[].attributes.subject
Концепція НУШ

# data[].attributes.headline
Меморандум співпраці батьків, учнів та педагогів

# data[].attributes.subject
Меморандум співпраці батьків, учнів та педагогів

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Меморандум - це результат фасилітованих зустрічей між учнями, батьками і вчителями в шести школах по всій Україні та експертного і громадського обговорень. Цей документ має спростити комунікацію між усіма учасниками освітнього процесу та ухвалення рішень у школі. Він складається з трьох розділів:

Перший розділ присвячено правилам та регламентам, яких не вистачає для врегулювання щоденного життя та розпорядку, які спільнота кожної школи має напрацювати сама.

Другий розділ стосується підвищення ефективності освітнього процесу.

Третій розділ присвячено безпеці в школі, сприятливому фізичному середовищу та комфортній психосоціальній атмосфері.

Завантажити меморандум можна за цим посиланням.

ВІДЕОЛЕКЦІЯ

Що таке педагогіка партнерства і як школа може ефективно співпрацювати з батьками та учнями? Відповіді на це є у відеолекції "Меморандум співпраці: як запровадити в школі педагогіку партнерства".

Лекція - це покроковий план, як впровадити документ у будь-якій школі. Тут координаторка проекту зі створення меморандуму Зоя Звиняцьківська розповідає, як користуватись документом. А тренерка з розвитку організацій Наталя Церклевич пояснює, як організувати обговорення документу у великій спільноті.

Розділ 1. Вступ. Навіщо потрібний Меморандум співпраці в школі

Розділ 2. Як ми створювали Меморандум

Розділ 3. Структура Меморандума

Розділ 4. Для кого буде корисний Меморандум

Розділ 5. Приклади. Які ситуації допоможе вирішити Меморандум

Розділ 6. Як домовлятись у великій спільноті, ч. 1

Розділ 7. Як домовлятись у великій спільноті, ч. 2

Розділ 8. Як домовлятись у великій спільноті, ч. 3

Розділ 9. Заключні висновки
Цей курс представлений ГО "Смарт освіта" в межах проекту "Програма сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст матеріалу є винятковою відповідальністю Pact та його партнерiв i не обов'язково відображає погляди Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) або уряду США.

# data[].attributes.attachment_link.title
Меморандум співпраці батьків, учнів та педагогів | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.headline
Краще разом. Що таке педагогіка партнертсва і навіщо вона в НУШ

# data[].attributes.subject
Краще разом. Що таке педагогіка партнертсва і навіщо вона в НУШ

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ухвалення концепції Нової української школи перенесло поняття "педагогіка партнерства" зі світогдяних обширів у нормативну площину. Розбираємося, що таке педагогіка партнерства і як її досягти у школі.
В урядових документах вказано, що нова школа працюватиме на засадах педагогіки партнерства, в основі якої - спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об'єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.
Основні принципи цього підходу:

повага до особистості;

доброзичливість і позитивне ставлення;

довіра у відносинах;

діалог - взаємодія - взаємоповага;

розподілене лідерство (проактивність, право вибору та відповідальність за нього, горизонтальність зв'язків);

принципи соціального партнерства (рівність сторін, добровільність прийняття зобов'язань, обов'язковість виконання домовленостей).

Це - критерій, за яким можна оцінювати якість освітнього процесу, а також новий інструментарій навчання менеджменту. Наприклад під час інституційного аудиту школи. Відтак, необхідне чітке розуміння природи цього явища і уявлення, як згадану вагу відповідальності краще розподіляти.

ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА В УКРАЇНСЬКІЙ ТРАДИЦІЇ

Настанова на партнерство у школі міцно закорінена в національній педагогічній традиції. За системою Василя Сухомлинського, виховання особистості має здійснюватися через тріаду "школа - сім'я - громадськість".

У своїх працях (зокрема, "Людина неповторна", "Серце віддаю дітям") ще в 1960-х роках класик педагогічної думки писав, що дитина - це активний і самодіяльний індивід, який не "вчиться на дорослого", а живе повноцінним і цікавим життям. Отже, до неї слід ставитися доброзичливо і з розумінням.

За ближчого розгляду виявляється, що такі ідеї у Сухомлинського виникали тому, що він мав відкритий допитливий розум і мислив резонансно з провідними інтелектуалами світу. У тих, хто мислив вужчими категоріями і орієнтувався на вказівки керівництва, а не на принципи, ідеї вироджувалися в доктринерство. Отже, сенси, які акумулював у своїх працях Сухомлинський, на Батьківщині тривалий час обмежувалися цитуванням.

ПАРТНЕРСТВО У ШКОЛІ: У ЧОМУ СЕКРЕТ

Однією з перших теоретичні і прагматичні аспекти співпраці батьків і школи зв'язала професорка соціології університету Джона Хопкінса Джой Епштейн. Ще 1982 року вона ініціювала низку досліджень, які засвідчили залежність якості освіти від ефективності співпраці батьків, вчителів і адміністрації школи.

1996 року дослідниця разом із послідовниками узагальнила рамкові умови, що включають шість основних типів активностей батьків, що поєднують відносинами партнерства сім'ю, школу та громаду:

батьківство: сім'ї мають забезпечувати здоров'я та безпеку дітей, створювати вдома середовище, що заохочує до навчання; школи ж повинні забезпечувати сім'ї навчанням та інформацію, щоб допомогти зрозуміти своїх дітей та сприяти їхньому розвитку.

спілкування: школи мають бути підзвітними родинам і надавати їм інформацію про прогрес у школі та успішність учнів; засоби спілкування мають відповідати культурним особливостям батьків, і процес повинен бути двонаправленим;

волонтерство: батьки можуть зробити значний внесок у середовище та функції школи; школи можуть отримати максимальну віддачу від цього процесу через створення гнучких графіків, що відповідатимуть таланту і інтересам батьків потребам студентів, вчителів і адміністраторів;

навчання вдома: батьки можуть допомагати своїм дітям у діяльності, пов'язаній зі школою, за методичної підтримки вчителів;

ухвалення рішень: школи можуть дати батькам значущі ролі в ухваленні рішень у школі та допомогти їм максимально використовувати їх; ця можливість повинна бути відкритою для всіх верств громади, а не тільки для людей, які мають найбільше часу та енергії, щоб витрачати на шкільні справи;

співпраця з громадою: школи повинні координувати роботу та ресурси громади, бізнесу, коледжів або університетів, а також інших груп для покращення шкільних програм, сімейних практик і навчання та розвитку студентів; школи можуть допомогти сім'ям отримувати доступ до допоміжних послуг, що надаються іншими установами, такими як охорона здоров'я, культурні заходи, послуги репетиторів та програми післядипломного догляду за дітьми.

Психологи із університету Небраска-Лінкольн у 2000-х запропонували кілька орієнтирів для розрізнення партнерської та традиційної моделей школи.

Чітке зобов'язання працювати разом, щоб сприяти заохоченню навчальних досягнень дитини

Підкреслюється виключна роль шкіл

Часте спілкування двосторонньої спрямованості

Комунікацію переважно ініціює школа, та є проблемо-центричною

Заохочується культура розмаїття і визнається важливість внеску розмаїття у творення позитивного навчального середовища

"Один розмір для всіх" - культурні відмінності, те, що потрібно подолати

Ролі чіткі, означені спільно і з метою підтримки

Ролі сепаровані, і є значна дистанція для участі

Цілі для учня/студента визначені спільно і можуть делегуватися

Ролі визначені школою, іноді - батьками

Плани спільно-конструйовані зі згодою щодо ролей вчителя

Освітні плани визначені в односторонньому порядку

Керівник освітнього напряму OECD Андреас Шляйхтер у своїй книжці " Найкращий клас у світі: як створити освітню систему 21-го століття" наголошує, що серед молоді, яка відчує, що вони складають частину шкільної громади, набагато більша ймовірність отримати кращі академічні результати й бути більш умотивованими у школі.

Натомість, несприятливі стосунки між учителем і учнем, як видається, підривають впевненість учнів і ведуть до посилення хвилювання. У середньому в різних країнах учні десь на 62% частіше повідомляли про відчуття напруження під час навчання і на 31% частіше - про хвилювання перед тестуванням, якщо їхній вчитель вважає, буцімто вони не такі розумні, як є насправді, - наголошує освітній експерт.

ЯК ПЕДАГОГІКА ПАРТНЕРСТВА ПРАЦЮЄ В РІЗНИХ КРАЇНАХ

Повернімося до смислового поля, в якому існує педагогіка партнерства. Воно сформоване в суспільствах, де тяглість практик тісно пов'язана з культурою солідарності і партнерства. Або й там, де перше виростає з другого.

Такою країною передусім є Швеція. Дослідники Національної агенції вдосконалення шкіл (Agency for School Improvement) узагальнили досвід шведських шкіл і запропонували систему координат, в якій розкриваються різні аспекти партнерства в навчанні. Її утворено осями "індивідуальне - колективне" та "формальні і неформальні (методики та інструменти)".

В арсеналі формальних практик - індивідуальний план для кожного учня і бесіди, спрямовані на розвиток, зустрічі з батьками, їхню участь у наглядових радах та інформування за допомогою різноманітних цифрових інструментів. Неформальні підходи передбачають діалог, "клімат, що запрошує", довірливі стосунки (на індивідуальному рівні) та навчальні цикли з батьками, виконання батьками ролі саппортера в навчанні і навіть батьківські вечірки та зустрічі у кав'ярні.

В Австралії Департамент освіти, працевлаштування і трудових відносин розробив Family-School Partnerships Framework. Цей документ - своєрідний путівник для учасників освітнього процесу.

Рамка містить бачення того, як покращити партнерство між австралійськими сім'ями та школами; описує принципи, якими мають керуватися сім'ї та школи в розвитку партнерських відносин тощо.

На практиці це включає:

1. сімейно-шкільні ініціативні групи для планування, організації, впровадження та оцінки партнерства;

2. шкільні політики та процедури, що дають змогу чітко визначати та застосовувати принципи та практики ефективного партнерства;

3. мережі підтримки шкільних спільнот, на основі яких відбувається обмін ідеями та найкращими практиками;

4. періодичне звітування школи перед громадою.

В Іспанії тема партнерства у школі - частина державних політик з початку 1990-х. Особливу увагу тут приділяють навчальним програмам, спрямованим на підготовку до продуктивної взаємодії усіх сторін партнерства. Зокрема, на базі Університету Овідео (Oviedo University, Spain) регулярно проводять відповідні семінари. Action-Training Seminar - програми, адаптовані для директорів та педагогів як державних, так і приватних шкіл та навіть дитячих садочків.

Оглядаючи досвід педагогіки партнерства у своїй країні, Ракель-Амая Мартінес Гонсалес зауважує, що багато батьків не виявляють зацікавленості в ухваленні рішень щодо шкільних політик, але вони дійсно зацікавлені навчитися ефективніше спілкуватися зі своїми дітьми та сприяти їхньому розвитку.

Відповідно, дизайнуються програми для батьків з врахуванням їхніх предметних потреб і запитів, для чого проводяться опитування. Мартінес Гонсалес наводить приклад оформлення результатів однієї із сесій щодо потреб батьків:

Занепокоєння щодо виховання дітей Очікування від участі у навчальній програмі Причини для участі в програмі

Здатність сина належно розібратися у ситуації

Втрата інтересу до навчання

Як вони проводять час із друзями і чи не вживають наркотики?

Бажання мати кращі відносини із сином-підлітком і допомагати йому в коректний спосіб

Тому, що він переживає складний вік, і я маю сумнів щодо майбутнього і чи все я зможу зробити в належний спосіб

Дочці не подобається навчання, і вона не докладає жодних зусиль у житті. Вона завжди хоче мати "останнє слово"

Турбують її друзі

Прагнення допомогти моїй дочці навчитися правильно поводитися в різних життєвих ситуаціях

Навчитися розуміти свою дитину

Для того, що ми називаємо педагогікою партнерства, в англомовних джерелах найчастіше використовується поняття Family-School Partnership. Тобто партнерство школи і родини.

Натомість, якщо заґуґлити Pedagogy of Partnership, то перше, що видає пошуковик - посилання на сайт американської організації Hadar, покликаної посилювати спроможність єврейських культурно-релігійних спільнот, які розвиваються як егалітарні. Педагогіку партнерства тут розкрито як інноваційний педагогічний метод, покликаний формувати здатність людей брати участь у діалозі, підтримувати цілісність власної особистості тощо.

Українська модель, закладена у НУШ, у цьому контексті структурно близька до шведської, проте має більшу сфокусованість на особистості дитини і в цьому контексті має шанси стати унікальною. Однак для того, щоби це відбулося, слід краще зрозуміти, що і як її підживлює, так само як і те, що протистоїть.

ЯК РОЗВИВАТИ ПЕДАГОГІКУ ПАРТНЕРСТВА У ШКОЛІ

Тепер щодо перешкод на шляху впровадження моделі педагогіки партнерства в українських комунальних школах. З 1990-х батьки якраз дуже залучені в те, що стосується матеріально-технічних умов шкіл і фізичного комфорту учнів, організації урочистостей тощо. Проте чи завжди така залученість обертається партнерством? Якою мірою загалом батьків цікавить навчальний досвід їхніх дітей у школі?

Зокрема, у лютому 2019 року було проведено онлайн-опитування батьків, чиї діти навчаються в 5-9 класах. Загалом відповіді надали понад 1500 респондентів із різних регіонів України.

Результати засвідчили, що деякі батьки іноді готові знехтувати мотивацією дитини до навчання заради результату. Так, в окремому блоці було запропоновано кілька запитань-дилем. Наприклад: що має більше значення для оцінювання якості освіти в певному навчальному закладі - мотивація, з якою діти вирушають до школи, чи знання, які вони отримують? Тут ваги, на думку більшості батьків, схилилися у бік "знань".

Для того, щоби компетентністний підхід, як ядро НУШ, не лише повноцінно впроваджувався, але й відзначався якісною підготовкою дітей до викликів сучасного світу необхідно, щоби дії батьків і вчителів у цьому напрямі були синхронними. Якщо згадати формулу НУШ, то принципи педагогіки партнерства дуже важливі для створення сприятливого середовища для навчання та забезпечення орієнтації на особистість учня.

Взаємодія батьків, учня, педагога і керівника школи - незамінна для формулювання індивідуальних освітніх траєкторій та втілення їх в індивідуальних навчальних планах кожного учня. Така можливість передбачена новим законом "Про освіту" і буде деталізована у профільному законі "Про повну загальну середню освіту".

Педагогу теж нерідко буває складно побачити в учневі рівноправного учасника діалогу і навчального процесу та визнати, що з ним необхідно будувати партнерські стосунки. У більшості випадків це результат історичної інерції, а не методологічних настанов чи юридичних норм. Законодавство в освіті не надає жодному з учасників освітнього процесу виключного права розпоряджатися іншим і кожного наділяє певними повноваженнями і автономією.

Законодавчо вищість і апріорна правота педагога жодним чином не підтверджена і не закріплена.

Ба більше, частиною українського законодавства є такі міжнародні акти: Всесвітня Декларація прав людини та Декларація прав дитини. Фахівці Ради Європи роз'яснюють: в основі концепції прав людини лежать дві основні цінності. Перша - людська гідність, друга - рівність.

Права людини - невід'ємні. Це означає, що ви не можете їх втратити, оскільки вони мають відношення до самого факту людського існування. За певних обставин дію деяких з них, хоча і не всіх, може бути призупинено або обмежено. Але йдеться про злочини, надзвичайні ситуації тощо.

Права людини неподільні, взаємозалежні і взаємопов'язані. Це означає, що різні права людини за суттю пов'язані між собою і не можуть розглядатися окремо. Здійснення одного права залежить від здійснення багатьох інших прав, і немає жодного права, яке було б важливіше за інші. Крім того, права людини універсальні.

Кожен учасник освітнього процесу, зокрема учень, наділений невід'ємними правами, кожен є особистістю і заслуговує на повагу до її гідності. А от можливість ними скористатися залежить від рівня зрілості, знання, навичок, досвіду, рівня мислення.

Отже, у випадку, коли вчитель - носій істини, учень - її слухняний приймач, йдеться не про законодавство, а про неписані правила гри, мовчазну згоду, яка, до речі, може психологічно травмувати не лише дитину, але й професійно зруйнувати педагога чи управлінця.

Сучасна когнітивістика стверджує: інтелект - це те, що "між нами". Відповідно, когнітивна спроможність затухає, якщо людина випадає з мереж спілкування і взаємодії. Для того, щоби бути успішними у формулюванні ідей, ухваленні рішень і ба більше - діях і досягненні цілей, нам потрібен постійний і інтенсивний обмін інформацією з іншими.

Власне, і людська особистість - результат взаємодії. Педагогіка партнерства - підхід, що спрямований на розвиток максимально продуктивних і здорових відносин у процесі навчання.

Для того, щоби освіта і навчання всім приносили задоволення, варто змінити правила гри і прийняти підхід партнертва замість традиційно авторитарного.
Педагогіка партнерства важлива і незамінна з огляду на те, що:
По-перше, сприяє створенню атмосфери, в якій найкраще розкривається потенціал кожного учня, формується його ініціативність і креативність. А це - один із ключових активів сучасного світу.

По-друге, партнерство задовольняє потребу в значимості і приналежності та зменшує рівень стресу, що, зрештою, допомагає інтелекту працювати ефективніше.

По-третє, такий формат стосунків найкраще готує молодих людей до професійної діяльності і ролі активного громадянина у відкритому світі.
Для того, щоб найкраще підготувати себе до моделі партнерства у школі, варто:
1. Прийняти факт, що зміни мислення відбуваються повільно - воно подібне на айсберг, занурений у глибини історії. Отже слід набратися терпіння, намагаючись побудувати партнерські стосунки з іншими батьками, з адміністрацією школи, зрештою - шукаючи спільну мову із власною дитиною.

2. Поставити собі запитання, який спосіб мислення найбільш адаптивний для цих умов; знайти носіїв такого мислення зростання. Приміряти на себе ці моделі.

3. Розвивати уяву і креативність. І батькам, і педагогам можна рекомендувати таку просту вправу:
Перед тим, як зробити дитині зауваження, дати завдання, чи виставити оцінку, уявіть що за один момент минуло 10, 15, 20 років. Хто тепер перед вами? Людина, яка тепер дивиться на вас, може поглянути з висоти як свого зросту, так і досвіду. Перед вами ті, хто буде створювати і розвивати технології, що визначатимуть ваше життя, закони, за яким вам жити, культурний та інформаційний контент, який спонукатиме думати і відчувати в певному ключі. Ви ж сподіваєтеся, що всі ці продукти і сервіси враховуватимуть ваші потреби? Тоді варто дати їм приклад розуміння потреб іншого.
4. Освоювати навички перемовин і вчитися не лише аргументувати власну позицію, але й слухати інших.

5. Підтримувати власний ресурсний стан і почуття гумору

6. Укладати Меморандум про співпрацю між батьками, вчителями, адміністрацією і учнями, який розробила ГО "Смарт освіта".
Микола Скиба, спеціально для "Нової української школи" Титульне фото: автор - pressmaster, Depositphotos Цей матеріал представлений ГО "Смарт освіта" в рамках проекту "Програма сприяння громадській активності "Долучайся!", що фінансується Агентством США з міжнародного розвитку (USAID) та здійснюється Pact в Україні. Зміст матеріалу є винятковою відповідальністю Pact та його партнерiв i не обов'язково відображає погляди Агентства США з міжнародного розвитку (USAID) або уряду США.

# data[].attributes.attachment_link.title
Краще разом. Що таке педагогіка партнертсва і навіщо вона в НУШ | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Педагогіка партнерства. Ухвалення концепції Нової української школи перенесло це поняття зі світогядних обширів у нормативну площину, надало йому додаткової ваги.

# data[].attributes.headline
Педагогіка партнерства

# data[].attributes.subject
Педагогіка партнерства

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Питання ефективної взаємодії між учителем та батьками ніколи не втрачало свої актуальності. А особливо нині, коли авторитарна модель співпраці не лише морально застаріла, а й приховує чимало загроз, яким не місце в ХХІ столітті. Адже система, у якій педагог або батьки безапеляційно диктують свої умови оточуючим, лише вносить деструктив до навчального процесу. Щоб змінити ситуацію на краще, все більше шкільних колективів України починають втілювати у життя ідеї педагогіки партнерства.

Партнерство у школі має базуватися на засадах добровільності, рівності, порозуміння та взаємодопомоги. Права та обов'язки учнів, батьків та вчителів треба чітко формулювати, а головне - усвідомлювати і захищати. Саме так зусилля кожного з них будуть спрямовані на досягнення спільної мети.

Педагогіка партнерства - ключовий компонент НУШ

Партнерські взаємини між учнем, учителем та батьками є однією з ключових засад якісного реформування української школи. І це не дивно, адже лише завдяки порозумінню, співпраці та підтримці кожного учасника навчального процесу можна досягти позитивного результату. Педагогіка партнерства є актуальною для всіх рівнів шкільної освіти (а не лише у межах НУШ). Вона ґрунтується на простих, але надзвичайно важливих принципах:

взаємоповазі всіх учасників навчального процесу;

довірливих стосунках та спільній наполегливій праці;

позитивному та доброзичливому ставленні одне до одного;

порозумінні та ефективній комунікації задля досягнення спільної мети;

забезпеченні права вільного вибору;

горизонтальній моделі співпраці (всі учасники навчального процесу мають бути рівноправними);

соціальному партнерстві (добровільності визнання власних обов'язків та обов'язковість їх виконання).

Партнерство заради успіху дітей

Засади педагогіки партнерства без перебільшення є основоположними для взаємин батьків та вчителя. Адже саме поведінка дорослих, їхні слова та вчинки є для дітей прикладом для наслідування. Вони впливають на світогляд школярів, на сприйняття ними своєї суспільної ролі, на уявлення про значення навчання у нашому житті.

Завдяки такому підходу батьки можуть повною мірою включитися до навчального процесу. Це дозволить визначити спільне бачення траєкторії розвитку дитини, чітко усвідомити права та обов'язки одне одного, мінімізувати загрозу виникнення непорозумінь. Партнерські взаємини між учителем та батьками дають можливість оперативно реагувати на актуальні виклики та проблеми, а саме відстежувати зміни у поведінці дитини, краще розуміти її вподобання та життєві орієнтири.

Рівноправність взаємин між педагогом та родиною учня дозволяє зменшити ризик виникнення конфліктних ситуацій. А якщо суперечності все ж виникнуть, їх завжди можна розв'язати конструктивно, знайшовши компромісне рішення. Така модель взаємодії дорослих неодмінно стане взірцем для школярів. Саме завдяки педагогіці партнерства такі поняття, як толерантність, співчуття та свобода вибору можуть стати основоположними для нашого суспільства.

Співпрацюючи, допомагаємо одне одному

Людина нерозривно пов'язана із соціумом. А його успішний розвиток залежить від дотримання прав і свобод кожної людини. Тож і в школі батьки та вчителі можуть допомагати одне одному краще розуміти інтереси, потреби та можливості дітей. Це дозволить обрати найбільш ефективну модель співпраці та підготує школярів до самостійного життя. Педагоги можуть допомагати батькам відкривати нові таланти школярів, стимулювати їхні інтереси та освітні можливості. А батьки як найперші вчителі дитини, здатні допомогти знайти з нею спільну мову.

Взаємодія між учителем та батьками в рамках педагогіки партнерства включає такі елементи:

Постійну комунікацію, яка дозволяє оперативно реагувати на будь-які зміни та проблеми (створення чатів чи груп у соціальних мережах та месенджерах, проведення відеобесід).

Неформальне спілкування (спільне святкування визначних подій та свят, які мають важливе значення для життя дітей та школи).

Усебічну допомогу й участь батьків у організації та проведенні свят, тематичних та позашкільних заходів.

Участь батьків у навчальному житті своїх дітей (добровільна допомога під час створення навчальних матеріалів та формування освітнього середовища, обмін життєвим та професійним досвідом).

Ефективні форми налагодження партнерських взаємин

Створення освітнього середовища, яке засноване на принципах педагогіки партнерства, - справа не надто складна. Але вона потребує чіткої та цілеспрямованої взаємодії всіх учасників навчального процесу, а також усвідомлення ними важливості досягнення спільної мети. Пропонуємо пригадати кілька дієвих форм налагодження партнерських взаємин учителя з батьками.

Навчальний тренінг - це форма активної взаємодії педагога та батьків, завдяки якій учасники отримують нові корисні знання та формують позитивний досвід вирішення нагальних проблем. Він ґрунтується на постійній взаємодії учасників задля пошуку відповідей на важливі запитання. Крім того, тренінги базуються на принципах рівноправності та партнерства, що дозволяє краще розвивати педагогічні можливості батьків.

Педагогічний практикум - це спосіб розвитку педагогічного мислення у батьків, під час якого можна ознайомитися з найбільш ефективними стратегіями розв'язання навчальних та педагогічних ситуацій. Наприклад, учасники мають змоделювати конфліктну ситуацію (яка може відбутися у реальному житті) та знайти способи її вирішення. Водночас кожен учасник має висловити власне бачення суті проблеми.

Круглий стіл - обговорення, яке проводиться з метою обміну думками задля вирішення конкретних проблем. Завдяки таким зустрічам можна краще зрозуміти позиції одне одного, детально розглянути нагальні проблеми, висловити власні зауваження та аргументи.

Ділова гра - форма спільної роботи вчителя та батьків, коли учасники, виконуючи певні ролі, спільно знаходять оптимальні варіанти вирішення проблемної ситуації. Вона може бути організована у змагальній формі, але не має створювати атмосферу протистояння. Такі ігри формують позитивний досвід вирішення реальних проблем у різних ситуаціях.

Дискусія - традиційна, але дієва форма взаємодії з батьками, коли всі учасники активно висловлюють свою позицію щодо проблемного питання, аргументовано її відстоюють, конструктивно критикують думки колег та спільними зусиллями знаходять компромісні варіанти вирішення питань. Під час таких обговорень усі присутні можуть знайти спільну мову.

Індивідуальні зустрічі дозволяють обговорити важливі питання, які стосуються життя та навчання кожної дитини. Це дає можливість предметно вивчити успішність учня, оцінити його успіхи та визначити проблемні точки у навчальному процесі. Радимо додатково створити спеціальний розклад у чаті класу чи використайте хмарні сервіси.

А як ви ставитеся до педагогіки партнерства? Діліться власними ідеями та напрацюваннями з колегами, щоб кожна школа в Україні стала осередком співпраці та порозуміння!

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогіка партнерства: як успішно взаємодіяти з батьками

# data[].attributes.attachment_link.description
Основні ідеї педагогіки партнерства та дієві способи налагодження співпраці вчителя та батьків.

# data[].attributes.headline
Чому академічна доброчесність важлива?

# data[].attributes.subject
Чому академічна доброчесність важлива?

# data[].attributes.attachment_link.title
Чому академічна доброчесність важлива? - Офіс доброчесності НАЗК

# data[].attributes.attachment_link.description
Якими би стомленими та виснаженими кількістю домашньої роботи не були студенти - їм не слід звертатися до недоброчесних практик. Про це попереджають у більшості провідних університетів світу. Бо списати - просто, але роблячи це, студенти не тільки перестають бути чесними перед своїми колегами по аудиторії ...

# data[].attributes.headline
Методичні рекомендації щодо забезпечення академічної доброчесності в ЗЗСО

# data[].attributes.subject
Методичні рекомендації щодо забезпечення академічної доброчесності в ЗЗСО

# data[].attributes.headline
Академічна доброчесність залежить від усіх учасників освітнього процесу

# data[].attributes.subject
Академічна доброчесність залежить від усіх учасників освітнього процесу

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освітній омбудсмен України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Академічна доброчесність є способом змінити цей світ. Але спочатку змініть університет, а вже потім - світ" - Юнгсуп Кім, учасник Конференції Міжнародного центру академічної доброчесності. Дійсно, для того, щоб настали глобальні зміни, щоб змінити будь-яку систему, завжди варто розпочинати насамперед із себе й виховувати порядного громадянина та справедливу людину в собі та у своєму середовищі.

Академічна доброчесність починається із доброчесної поведінки кожного: учнів, батьків, вчителя, директора, працівників органів управління освітою. Але, на жаль, як показують дослідження й наші спостереження, далеко не всі учасники освітнього процесу та освітні управлінці знайомі з поняттям академічної доброчесності. Чимало батьків та навіть учителів вважають, що академічна доброчесність стосується лише закладів вищої освіти і науки.

Тож сьогодні підготували публікацію про те, що таке академічна доброчесність, чому це поняття стосується не лише університетів, а й шкіл, які проблеми з академічною доброчесністю спостерігаємо у школі, і яка відповідальність за академічно недоброчесну поведінку.

ЩО ТАКЕ АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ

Але ці ознаки прийнятні не лише для вищої академічної спільноти, а й для спільноти учасників освітнього процесу закладів загальної середньої освіти та освітніх управлінців.

Стаття 42 Закону України "Про освіту" визначає академічну доброчесність як сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.

Порушенням академічної доброчесності вважається:

академічний плагіат (оприлюднення чиїхось результатів дослідження як власних або тексту без вказання авторства);

самоплагіат (опублікування власних раніше опублікованих наукових результатів як нових);

фабрикація (вигадування даних чи фактів);

фальсифікація ( відома зміна чи модифікація вже наявних даних, що стосуються освітнього процесу чи наукових досліджень);

списування;

хабарництво;

необ'єктивне оцінювання;

допомога учням під час оцінювання їх навчальних результатів чи створення перешкод під час оцінювання;

вплив на працівника, щоб він здійснив необ'єктивне оцінювання (частина 4 статті 42 Закону України "Про освіту").

ДОТРИМАННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ЗАГАЛЬНІЙ СЕРЕДНІЙ ОСВІТІ

Вперше поняття "академічна доброчесність" було визначено у новому Законі України "Про освіту" у 2017 році. Але, за результатами звіту аналітичного центру CEDOS за 2019 рік, фокусовані групові інтерв'ю з вчителями та батьками учнів 9-11 класів продемонстрували, що багато з них не знали поняття "академічна доброчесність". А з тих, хто знав, більшість педагогів вважали, що академічна доброчесність більше стосується вищої освіти, зокрема, викладачів в університетах, написання академічних робіт та здобуття наукових ступенів. А більшість батьків стверджували, що про академічну доброчесність у шкільному навчанні говорити недоречно.

надання допомоги учням під час проходження ними підсумкового оцінювання, ДПА, ЗНО, не передбаченої умовами та/або процедурами їх проходження;

використання учнем під час контрольних заходів непередбачених допоміжних матеріалів та/або технічних засобів;

проходження процедури оцінювання результатів навчання замість інших осіб;

необ'єктивне оцінювання компетентностей педагогічних працівників під час атестації чи сертифікації (частина 4 статті 43 Закону ).

Проте неодноразово ми отримуємо звернення від батьків, які вважають, що вчителі необ'єктивно оцінюють їхніх дітей, занижуючи оцінки. Надходять скарги і від педагогів щодо тиску батьків, адміністрації шкіл, аби вчителі завищували оцінки окремим учням. Особливо такі звернення ми отримували на початку дистанційного навчання, коли ще не було достатнього розуміння, як оцінювати учнів на дистанційному навчанні. Також вчителі скаржаться на несамостійне виконання робіт учнями, завантаження їх з Інтернету.

Іноді саме батьки підштовхують дитину до недоброчесної поведінки, купуючи їй книжку готових домашніх завдань, виконуючи замість дитини поробки або інші завдання. Таким чином дитина звикає, що будь-яке завдання можна виконати не самостійно, порушує авторські права та знецінює роботу тих, хто працює самостійно.

Серед педагогічних працівників академічна недоброчесність проявляється, коли вони використовують готові розробки уроків без посилання на авторство. Також поширена проблема, коли педагоги під час підвищення кваліфікації замість того, щоб самостійно пройти програму підвищення кваліфікації платять, аби інші люди виконали це за них.

Ми у Службі освітнього омбудсмена, на жаль, також стикаємося з цією проблемою. Переглядаючи деякі сайти управлінь освіти та шкіл, знаходимо дослівні публікації та авторські ілюстрації Служби без посилання на наше авторство або вказування першоджерела: чи то через необізнаність авторів, чи то через недоброчесне ставлення до праці інших.

Подібні випадки ми зустрічаємо й у медіа. До речі, деякі непрофесійні та безвідповідальні медіа дозволяють собі ставити до наших публікацій свої заголовки, які геть спотворюють зміст написаного та позицію освітнього омбудсмена.

Ми тільки підтримуємо розповсюдження та цитування наших публікацій на сайтах закладів освіти, управлінь освіти й інших місцевих органів влади, у соціальних мережах та медіа: саме для того вони і створені.

Це - вкрай необхідна робота заради правопросвітництва та захисту прав в освіті.

Але ми наполягаємо, що треба робити це без порушення авторських прав: тобто на початку вашої публікації має бути текст такого змісту: "На офіційній сторінці у соціальних мережах / сайті освітнього омбудсмена оприлюднено <назва нашої публікації>" - і відразу після цього пряме посилання на нашу публікацію на сайті або офіційній Фейсбук-сторінці, залежно від того, де саме було опубліковано матеріал.

Адже коли вищі освітні управлінці самі демонструють недоброчесну поведінку - який приклад вони показують керівникам закладів освіти та педагогічним працівникам? І водночас коли особи, відповідальні за шкільний сайт, порушують авторські права - який приклад вони демонструють здобувачам освіти?

ЯКА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ЗА АКАДЕМІЧНУ НЕДОБРОЧЕСНІСТЬ

Законами України "Про освіту" та "Про повну загальну середню освіту" для педагогічних працівників визначається відповідальність за академічно недоброчесну поведінку. Крім того, на основі нового Закону України "Про повну загальну середню освіту" у 2020 році багато шкіл розробили власні Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу. Це дозволило багатьом педагогам та учням дізнатися про таке явище, його види і форми покарання.

Яка відповідальність вчителя

Рішення про те, порушив педагог академічну доброчесність чи ні, й те, який вид академічної відповідальності застосувати до педагога, приймає педагогічна рада. На педраді має бути присутнім і сам педагогічний працівник та/або його законний представник.

Якщо у школі підтвердили факт порушення академічної доброчесності вчителем, такий вчитель:

не може залучатися до заходів забезпечення і підвищення якості освіти, учнівських олімпіад та інших змагань;

не допускається до позачергової атестації;

не може отримувати премії, інші заохочувальні виплати, нагороди протягом одного року;

може бути позбавлений педагогічного звання.

Види академічної відповідальності, що можуть застосовуватися до учнів та педагогічних працівників, повинні відповідати вчиненим порушенням. За одне порушення може бути застосовано лише один із видів академічної відповідальності.

Але про такі випадки покарання за академічну недоброчесність педагога мені поки що невідомо.

Яка відповідальність учня

Рішення про академічну відповідальність учнів приймає педагогічний працівник, який виявив порушення академічної доброчесності, або педагогічна рада закладу освіти відповідно до положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти.

Рішення про позбавлення учня недоброчесно отриманих академічної стипендії, призових місць на учнівських змаганнях, турнірах, олімпіадах, конкурсах приймає той орган (посадова особа), який їх присвоїв.

Варто звернути увагу, що за одне порушення може бути застосовано лише один із видів академічної відповідальності.

Рішення про притягнення до академічної відповідальності може оскаржуватися у порядку, визначеному положенням про внутрішню систему забезпечення якості освіти закладу освіти.

ЩО РОБИТИ, ЩОБ ПОДОЛАТИ АКАДЕМІЧНУ НЕДОБРОЧЕСНІСТЬ У ШКОЛІ

Першим кроком має бути проведення просвітницької діяльності у школах та серед освітніх управлінців. Учням, вчителям, керівникам шкіл та управлінь освітою необхідно розповідати про існування такого явища, його види та відповідальність. Оскільки саме учні - те покоління, яке згодом формуватиме майбутнє нашої країни, - саме в них насамперед потрібно закладати цінності доброчесної поведінки.

Розроблено курси та програми для підвищення кваліфікації з питань академічної доброчесності. Зокрема, для вчителів старших класів розроблено онлайн-курс "Академічна доброчесність", серед експертів якого й освітній омбудсмен.

Питанню дотримання академечної доброчесності приділена суттєва увага і в "Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах загальної середньої освіти", які затверджені наказом МОН №1460 від 30 листопада 2020 року.

Також про те, як забезпечити академічну доброчесність у закладах загальної середньої освіти, можна прочитати в "Абетці для директора", одним з авторів якої є освітній омбудсмен Сергій Горбачов.

Але найважливіше те, що про академічну доброчесність важливо не просто говорити, а й учитися жити доброчесно на практиці та виховувати в собі сміливість відстоювати своє право на справедливе доброчесне освітнє середовище.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
проблеми академічної доброчесності у школах

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
що таке академічна доброчесність

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
яка відповідальність за академічну недоброчесність

# data[].attributes.attachment_link.title
Академічна доброчесність залежить від усіх учасників освітнього процесу

# data[].attributes.attachment_link.description
"Академічна доброчесність є способом змінити цей світ. Але спочатку змініть університет, а вже потім - світ" - Юнгсуп Кім, учасник Конференції Міжнародного центру академічної доброчесності. Дійсно, для того, щоб настали глобальні зміни, щоб змінити будь-яку систему, завжди варто розпочинати насампер

# data[].attributes.headline
Академічна доброчесність

# data[].attributes.subject
Академічна доброчесність

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Плагіат та культура "копіювати/вставити" - це не лише порушення правил академічної доброчесності, а й порушення закону.

У курсі ми розглянемо поняття "академічна доброчесність" та зосередимо увагу на тому, як вчитель чи вчителька 8-11 класів може сприяти формуванню культури академічної доброчесності в учнів.

Курс пропонує інструменти для роботи з учнями старших класів: методичні рекомендації, робочий зошит, сценарії уроків, презентації, інтерактивний тест.

Перевірка дійсності сертифікату

# data[].attributes.attachment_link.title
Академічна доброчесність

# data[].attributes.attachment_link.description
Плагіат та культура "копіювати/вставити" - це не лише порушення правил академічної доброчесності, а й порушення закону. У курсі ми розглянемо поняття "академічна доброчесність" та зосередимо увагу на тому, як вчитель чи вчителька 8-11 класів може сприяти формуванню культури академічної доброчесності в учнів.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Academic Integrity and Quality Initiative

# data[].attributes.attachment_link.title
AcademIQ - Ініціатива академічної доброчесності та якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Створення широкої суспільної підтримки принципів академічної доброчесністі, пояснення їх важливості для розвитку освіти і суспільства всім учасникам.

# data[].attributes.attachment_link.description
EdWay — це Ваш освітній компаньйон, компас на освітніх шляхах зростання у професії: цифрова, інформаційна та методична підтримка в процесі підвищення кваліфікації педагогічних працівників/-иць.

# data[].attributes.headline
НАРИСИ ПРО ДОБРОЧЕСНІСТЬ 

# data[].attributes.subject
НАРИСИ ПРО ДОБРОЧЕСНІСТЬ 

# data[].attributes.body
Методичні рекомендації для проведення занятьучням 5-9 класів

# data[].attributes.attachment_link.title
Посібник_нариси доброчесності.pdf

# data[].attributes.headline
Тиждень доброчесності

# data[].attributes.subject
Тиждень доброчесності

# data[].attributes.attachment_link.title
Методрекомендації_ Тиждень доброчесності.pdf

# data[].attributes.headline
Суспільна доброчесність

# data[].attributes.subject
Суспільна доброчесність

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Курс розроблений для 3-4 класів та відповідає Держстандарту початкової освіти.

Матеріали доброчесності

Завантажити всі посібники

Курс рекомендує Український інститут розвитку освіти

Вадим Карандій, директор УІРО

Шановні колеги!

Поява Путівнику для вчителя, а також Путівника для учня та загальних настанов щодо суспільної доброчесності - це подія. Особливо для Українського інституту розвитку освіти (УІРО), завдання якого - бути впроваджувальною агенцією для втілення концепції НУШ.

Минулого року УІРО уклав меморандум про співпрацю із громадською організацією "Смарт освіта". В його межах ми домовилися про співпрацю в межах реалізації проєкту "Навчання суспільної доброчесності в українській початковій освіті як довготривалий та ефективний інструмент подолати "побутову корупцію". І сьогодні ми бачимо, які цікаві та корисні матеріали для учнів 3-4 класів та рекомендації з'явилися у межах цього проєкту.

Я переконаний, що їх використання в навчальному процесі зміцнить рамки реформи НУШ. Адже йдеться про велику місію проєкту, спрямовану у майбутнє, у розбудову інших стосунків у суспільстві, коли ідея доброчесності закладається уже в молодшому шкільному віці.

Для нас також важливо, щоб сформувалася мережа вчителів-амбасадорів, які поширюватимуть матеріали серед колег, заохочуватимуть використовувати у інших школах.

УІРО надаватиме у цьому всіляку підтримку, поширюючи напрацювання серед закладів загальної середньої, післядипломної педагогічної освіти, управлінцям нашої галузі.

Відповіді на поширені запитання

Чому ми створили курс "Уроки доброчесності"?

Мета курсу - ознайомити дітей із морально-етичними поняттями. А саме: відповідальність і гідність, людяність і проактивність, рівність і чесність, лідерство і служіння. Це цінності, на яких ґрунтується суспільна доброчесність. Якщо ми будемо вчити дітей обирати доброчесну поведінку навіть у ситуаціях, коли цього ніхто не бачить, то це буде нашим внеском у подолання побутової корупції в суспільстві.

Чи відповідає курс "Уроки доброчесності" Державному стандарту й Типовим освітнім програмам НУШ?

Так. Зміст курсу відповідає Державному стандарту початкової освіти та Типовим освітнім програмам НУШ 1 і НУШ 2. Обов'язкові результати навчання з громадянської та історичної, соціальної і здоров'язбережувальної, мовно-літературної, технологічної, інформатичної, мистецької освітніх галузей за Державним стандартом зазначені в Путівнику для вчителя до кожної теми курсу.

Як можна використати матеріали курсу?

Матеріали курсу можна використати для організації і проведення уроків у межах навчальних предметів, інтегрованих курсів з інваріантного складника та курсів за вибором із варіативного складника Типового навчального плану, а також для організації позаурочної діяльності учнів.

Учитель на свій розсуд може проводити заплановану серію уроків у третьому або четвертому класі, використовуючи Путівник для учнів. Якщо вчитель розпочав навчання в третьому класі, то в четвертому, продовжуючи формувати навички доброчесності, самостійно планує уроки.

У якому класі вчитель може проводити Уроки доброчесності?

Навчальний курс "Уроки доброчесності" містить серію уроків для учнів третіх-четвертих класів. Учитель на свій розсуд може проводити заплановану серію уроків у третьому або четвертому класі, використовуючи Путівник для учнів. Якщо вчитель розпочав навчання в третьому класі, то в четвертому, продовжуючи формувати навички доброчесності, самостійно планує уроки. Для цього варто використовувати розроблені в курсі додаткові матеріали, завдання, які не розглядали в третьому класі, самостійно дібрані матеріали.

Чи маю я щось платити за матеріали курсу?

Ні! Усі матеріали на цій сторінці безплатні для завантаження та використання на уроках у школі.

Уроки доброчесності створені у межах проєкту "Навчання суспільної доброчесності в українській початковій освіті як довготривалий та ефективний інструмент подолати "побутову корупцію" реалізується у партнерстві з німецькою організацією ChildFund Deutschland ("Дитячий Фонд Німеччини") за підтримки Федерального міністерства економічного співробітництва та розвитку Німеччини (BMZ)

Долучитись до спільноти

Для конструктивного спілкування і обміну досвідом впровадження курсу "Уроки доброчесності" ми створили групу у Telegram. Це безпечний простір для навчання, обміну думками, запитаннями і успішними кейсами. В групі ви зможете отримати корисні поради від колег і експертів, які працювали над курсом. Зможете поставити свої запитання, обмінятись успішними кейсами і знахідками. Також ми хочемо мати від вас постійний зворотній зв'язок аби зробити наш курс ще кращим, досконалим і корисним для роботи в класі. В чаті вже є участники пілотних шкіл, експерти а також куратори і адміністратори проекта.

Долучитись до спільноти доброчесного вчительства дуже просто. Ознайомтесь уважно з правилами спілкування у чаті і заповнить невеличку анкету. Це займе не більше 5 хвилин часу. У разі виникнення технічних проблем зверніться до нашого адміністратора. Приємного спілкування.

Чат - це додаткова і добровільна опція до курсу "Уроки доброчесності". Чат створено для роботи і спілкування по темі курсу. Ви можете поставити запитання експертам і колегам по матеріалам курсу, обговорювати досвід впровадження, ділитись цікавими знахідками і власними розробками.

В спільноті чата ми спілкуємось тільки конструктивно, а саме:

1. Обговорення, питання і зворотній зв'язок мають торкатись лише теми курсу.

2. Аудіо повідомлення дозволені лише адмінам чата та експертам курсу.

3. Передача особистої інформації учасників (П.І.Б., номер телефону і таке інше) чата суворо заборонено. Поважайте право кожного на конфіденційність.

4. Ми не гарантуємо миттєві відповіді експертів на всі запитання.

5. В чаті заборонено:

обговорювати політику та релігію

проявляти агресію

ображати участників

провокувати і роздмухувати конфлікти

критикувати учасників і їхні власні напрацювання

знецінювати, зневажати і переходити на особистості у спілкуванні з іншими учасниками

Ми створили чат не для того, аби оцінювати або виховувати учасників. Чат - це місце, куди люди приходять за відповідями на актуальні запитання, допомогою і порадами (у коректних та чемних формулюваннях). В разі надходження скарг на когось з учасників чата, адміністратори будуть зроблять попередження, а в разі повторної скарги - видалятимуть з чату. Наше завдання - комфортне спілкування. Будь-які прояви токсичної поведінки будуть припинятись.

6. Повідомлення зі спамом будуть видалятись. Автор отримає попередження. В разі повторного розповсюдження спаму, учасника буде видалено з чату.

Спамом ми вважаємо:

будь-які малюнки, фотографії, відео ролики, рекламні повідомлення, що не стосуються теми курсу "Уроки доброчесності"

Обговорення не профільних тем.

Чат - це унікальна можливість отримати додаткову інформацію і корисній досвід від колег і експертів курсу! Давайте з повагою ставитись до часових і психологічних ресурсів кожного!

Якщо у вас є запитання щодо курсу чи його впровадження у вашому закладі, поставте його тут, і ми постараємось відповісти найближчим часом

# data[].attributes.attachment_link.title
Суспільна доброчесність (NUS)

# data[].attributes.attachment_link.description
Курс розроблений для 3-4 класів та відповідає Держстандарту початкової освіти. Завантажити всі посібники Вадим Карандій, директор УІРО Шановні колеги! Поява Путівнику для вчителя, а також Путівника для учня та загальних настанов щодо суспільної доброчесності - це подія. Особливо для Українського інституту розвитку освіти (УІРО), завдання якого - бути впроваджувальною агенцією для втілення концепції НУШ.

# data[].attributes.headline
За що відповідальні вчителі? | Онлайн-курс «ПРО.Школу для вчителів»

# data[].attributes.subject
За що відповідальні вчителі? | Онлайн-курс «ПРО.Школу для вчителів»

# data[].attributes.attachment_link.title
За що відповідальні вчителі? | Онлайн-курс «ПРО.Школу для вчителів»

# data[].attributes.headline
Чи знають українські вчителі свої права?

# data[].attributes.subject
Чи знають українські вчителі свої права?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Директор "Фонду Максима Степанова", лідер проекту безкоштовної онлайн консультації вчителів "Прошколу"Юлія Бровінська розповідає про те, чи потрібен українським учителям юридичний захист? За її словами, значна кількість учителів не знають своїх прав, і, навіть не розуміють, до кого можна звернутись за підтримкою.

Значна кількість учителів не знають своїх прав, і часто не розуміють, у кого можна отримати підтримку

Проект Прошколу розпочинався з опитування самих учителів (загалом більше 2 300 педагогів) - чи хотіли б вони отримувати консультацію від юристів, психологів чи конфліктологів. Відповідь була однозначною - 91% "так".

Що ж найбільше турбує вчителів, які питання заважають їм працювати в комфорті та максимально концентруватися на дітях?

Правова грамотність, або що варто знати вчителям
Юлія Бровінська, директорка "Фонду Максима Степанова", лідерка проєкту безкоштовної онлайн консультації вчителів "Прошколу".
Щотижня проект Прошколу отримує близько 50 запитань від педагогів. За останні три місяці до юристів проекту звернулося понад 340 вчителів.

Найгостріші питання - це виплати: надбавки, зарплата, заміна колег, а також мобінг (систематичне цькування, приниження з боку колег чи керівництва, з метою довести співробітника до звільнення) та конфлікти з батьками. Інколи ці питання можна розв'язати самотужки, якщо знати свої права.

По-перше, мати та підписати посадову інструкцію - вона врегульовує всі обов'язки вчителя і не дозволить повісити на нього зайву роботу.

По-друге, знати та перечитати Інструкцію про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти - цей документ затверджує всі виплати, надбавки за класне керівництво, перевірку зошитів, завідування кабінетами та всі зарплатні моменти.

На жаль, як показує опитування проекту Прошколу, 39% учителів не знають своїх прав. І найчастіше, навіть не розуміють, до кого можна звернутися за підтримкою та де шукати допомоги. Тому пропонуємо розглянути 3 найпоширеніші та важливих питання від учителів.

Чи може директор забрати у вчителя кількість годин?

Мабуть, усі педагоги добре знають, що навантаження вчителя - 18 годин на тиждень. Закон не передбачає максимальне навантаження, а от із мінімальним більше ясності. Ніхто не має права поставити вчителю менше, ніж 18 годин без письмової згоди самого викладача.

Якщо навчальний план передбачає зміну кількості годин протягом року і це погодив відділ освіти, звісно - у педагога може змінюватися кількість робочих годин. Але в будь-якому випадку, він має знати про це та дати свою згоду.

Навантаження розподіляє директор - це його право та обов'язок - але в жодному випадку він не може діяти проти закону та забирати без попередження робочі години. Якщо так стається, а вчитель згоди не дав, необхідно писати заяву до місцевого відділу освіти.

З якого предмета атестуватись, якщо вчитель викладає декілька?

Категорія та педагогічні звання вчителів розповсюджуються на все навантаження (відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників). Тому вчитель, який читає одразу кілька предметів чи дисциплін, має обрати той, який викладає за спеціальністю і проходити атестацію з нього.

Але не варто плутати різні посади та навантаження, якщо вчитель викладає предмет і окремо працює вихователем ГПД - це різні посади і атестацію необхідно проходити для кожної з них.

Окремо слід зазначити, що педагогічна освіта - не критерій для атестації, аби отримати категорію, вчителю необхідно мати вищу освіту, це правда. Але вона може бути просто фаховою, не обов'язково педагогічною.

Що робити вчителю, якщо він став жертвою булінгу?

На жаль, кожен четвертий учитель отримував погрози від батьків. Якщо стався конфлікт з учнем чи батьками, якщо ситуація набуває розголосу, чи на вчителя починають тиснути, цькувати, погрожувати, перше, що варто зробити - писати заяву директору та додати всі докази.

Це можуть бути аудіозаписи, відео, повідомлення в мережах, заяви батьків, будь-які нотатки. Учителю не завжди варто самотужки вирішувати конфлікт. Директор зобов'язаний зібрати комісію та провести розслідування випадку, подати заяву до відділу освіти та навіть поліції.

Але в реаліях України, це, звісно, майже утопічний сценарій. Юристи проекту радять фіксувати всі порушення прав учителя, щоб у випадку відвертих провокацій подати заяву до суду. Однак можна також звернутися до медіаторів (спеціалістів з перемовин та конфліктних ситуацій), які допомагають зібрати всі сторони за круглим столом та знайти вихід із ситуації. Такі спеціалісти є в проекті Прошколу і вони навіть виїжджають до шкіл, аби розібратися зі складними випадками.

Якщо ж у вас виникають будь-які запитання щодо ваших прав, пишіть на сайті проекту Прошколу і ви зможете отримати допомогу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Чи знають українські вчителі свої права?

# data[].attributes.attachment_link.description
Значна кількість учителів не знають своїх прав, і часто не розуміють, у кого можна отримати підтримку

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освітній омбудсмен України

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Підвищення посадових окладів працівникам закладів освіти

доплати за окремі види педагогічної діяльності

З 1 січня 2022 року за окремі види педагогічної діяльності у закладах освіти встановлено підвищені посадові оклади та доплати постановою Кабінету Міністрів України від 28 грудня 2021 р. № 1391 " "Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти" . А декілька нормативних документів, які регулювали виплату доплат та надбавок, втратили чинність.

Це добре, що частина працівників закладів освіти зможуть отримувати підвищені посадові оклади та доплати. Але хочу зазначити, що наразі посадовий оклад педагогічного працівника складається з невеликої, за розміром, ставки і великої кількості надбавок і доплат, які можуть становити половину й більше зарплати педагога. Тому ініціюю та поділяю ініціативи щодо нового підходу до формування розміру заробітної плати педагогічних працівників, яка підтримуватиме мотивацію педагога до професійного зростання та водночас дасть змогу залучити молодь до роботи у сфері освіти.

ПІДВИЩЕННЯ ПОСАДОВИХ ОКЛАДІВ ПРАЦІВНИКАМ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ

Постановою Кабінету Міністрів від 28 грудня 2021 р. № 1391 "Деякі питання встановлення підвищень посадових окладів (ставок заробітної плати) та доплат за окремі види педагогічної діяльності у державних і комунальних закладах та установах освіти" встановлено підвищення посадових окладів за роботу в певних типах закладів та установ освіти з 1 січня 2022 року:

Керівникам закладів загальної середньої освіти з кількістю учнів понад 1000 осіб за кожні 700 учнів понад 1000 осіб - 5 %;

Керівникам закладів дошкільної освіти з кількістю дітей понад 60 осіб за кожні наступні 60 дітей - 3 %;

Педагогічним працівникам та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом і відповідним спрямуванням, у закладах спеціалізованої освіти мистецького, спортивного, військового та наукового спрямування, інших закладах спеціалізованої освіти, визначених законодавством - 10 %;

Керівним та педагогічним працівникам у гімназіях, ліцеях, колегіумах, гімназіях-інтернатах, ліцеях-інтернатах, колегіумах-інтернатах, які створені до введення в дію Законів України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради України, 2017 р., № 38-39, ст. 380), "Про повну загальну середню освіту" (Відомості Верховної Ради України, 2020 р., № 31, ст. 226) як заклади II, II-III, III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів відповідно до профілю, з профільним навчанням та допрофесійною підготовкою, до приведення установчих документів таких закладів у відповідність із зазначеними Законами - 10 %;

Педагогічним працівникам та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у вищих професійних (професійно-технічних) училищах, центрах професійної (професійно-технічної) освіти та закладах фахової передвищої, професійної (професійно-технічної) освіти із специфічними умовами навчання - 10 %;

Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у закладах освіти інтернатного типу або які мають структурний підрозділ (інтернат, пансіон тощо) - 10 %;

Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у закладах дошкільної освіти компенсуючого типу (спеціальних, санаторних), у закладах освіти для дітей, які потребують особливих умов виховання та тривалого лікування (або за наявності у закладах освіти таких класів, груп); у закладах освіти при установах виконання покарань, приймальниках-розподільниках для дітей, школах соціальної реабілітації та професійних училищах соціальної реабілітації, центрах медико-соціальної реабілітації дітей, спеціальних виховних установах Державної кримінально-виконавчої служби, притулках для дітей, соціально-реабілітаційних центрах (дитячих містечках), центрах соціально-психологічної реабілітації дітей; у будинках дитини, дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування - 20 %;

Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у спеціальних закладах загальної середньої освіти (спеціальних школах, навчально-реабілітаційних центрах), інших спеціальних закладах освіти (професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти) (або за наявності спеціальних груп, класів); в інклюзивно-ресурсних центрах, логопедичних пунктах - 25 %;

Педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у спеціалізованих будинках дитини, дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування (або за наявності в них груп, класів), де навчаються діти з особливими освітніми потребами чи які потребують тривалого лікування; у протитуберкульозних установах, закладах, відділеннях для дітей, хворих на активні форми туберкульозу - 30 %;

Педагогічним працівникам у закладах і установах охорони здоров'я (дитячих лікарнях (відділеннях), дитячих санаторіях тощо), соціального захисту (центрах комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю, відділеннях для дітей з інвалідністю в установах для дорослих, центрах ранньої реабілітації дітей з інвалідністю тощо) 15-20 %;

Завідувачам навчальної (педагогічної) частини у закладах і установах охорони здоров'я (дитячих лікарнях (відділеннях), дитячих санаторіях тощо) - 15-20 %;

Методистам організаційно-методичних кабінетів обласних дитячих клінічних лікарень - 10 %;

Методистам у закладах післядипломної освіти (підвищення кваліфікації педагогічних працівників), обласних навчально-методичних (науково-методичних, методичних) кабінетах (центрах) - 15 %;

Керівникам, консультантам, психологам у центрах професійного розвитку педагогічних працівників - 10 %;

Керівнику Київського палацу дітей та юнацтва - 10 %;

Керівникам найбільших закладів позашкільної освіти, завідувачам відділів, лабораторій, кабінетів Київського палацу дітей та юнацтва - 5 %;

Керівникам оздоровчих таборів з цілодобовим перебуванням дітей, закладів дошкільної освіти з цілодобовим перебуванням дітей або таких, в яких є групи (група) з цілодобовим перебуванням дітей - 5 %;

Керівникам, заступникам керівників, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, завідувачам філій, старшим майстрам, майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, що здійснюють підготовку робітників для підприємств вугільної, сланцевої промисловості, чорної і кольорової металургії та організацій, що проводять гірничо-капітальні роботи; старшим майстрам, майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, в яких здійснюється навчання професіям художніх ремесел - 5 %;

Керівникам закладів фахової передвищої освіти, міжшкільних навчально-виробничих комбінатів, міжшкільних ресурсних центрів, закладів професійної (професійно-технічної) освіти та закладів інших типів, що здійснюють підготовку кваліфікованих робітників, із кількістю учнів (студентів) понад 800 осіб за кожні 600 учнів понад 800 осіб - 5 %.

Увага, розмір розраховується у відсотках від посадового окладу (ставки заробітної плати).
ДОПЛАТИ

Доплати в основному компенсують педагогічному працівникові заробітну плату за збільшення обсягу роботи, часу її виконання та напруженість роботи.

Доплати можуть встановлюватися законодавством, засновниками та/або керівником закладу освіти, який погоджує їх із профспілковим комітетом.

ДОПЛАТИ ЗА ОКРЕМІ ВИДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

КЛАСНЕ КЕРІВНИЦТВО

Оновлені доплати за класне керівництво:

вчителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у 1-4 та підготовчих класах у закладах загальної середньої освіти (у тому числі в закладах освіти при установах виконання покарань) - 20 %;

вчителям та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у 5-11 (12) класах у закладах загальної середньої освіти (у тому числі в закладах освіти при установах виконання покарань) - 25 %;

викладачам, старшим викладачам, майстрам виробничого навчання та іншим педагогічним працівникам (крім керівних) у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти - 20 %.

ПЕРЕВІРКУ НАВЧАЛЬНИХ РОБІТ УЧНІВ

Оновлені доплати за перевірку навчальних робіт учнів

Вчителям (у тому числі тим, які проводять індивідуальні та групові заняття з учнями, які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою або на педагогічному патронажі) у підготовчих та 1-4 класах закладів загальної середньої освіти усіх типів і найменувань. Зазначена доплата встановлюється основному вчителю незалежно від навантаження - 15 %;

Вчителям (у тому числі тим, які проводять індивідуальні та групові заняття з учнями, які здобувають освіту за сімейною (домашньою) формою або на педагогічному патронажі) у 5-11 (12) класах закладів загальної середньої освіти, викладачам, старшим викладачам у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти у таких розмірах:

- з мови та літератури - 20 %;

- з математики - 15 %;

- з іноземної мови, технічної механіки (конструювання) та креслення - 10 %.

Зазначена доплата встановлюється залежно від педагогічного навантаження вчителя чи викладача з предметів, за якими встановлена доплата за перевірку навчальних робіт 10-20%.

КЕРІВНИЦТВО

Оновлені доплати за керівництво:

Вчителям у закладах загальної середньої освіти, викладачам у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, старшим викладачам та викладачам у закладах фахової передвищої освіти за керівництво предметними, цикловими, методичними комісіями - 10-15 %;

У закладах фахової передвищої освіти у разі введення посади керівника (голови) циклової комісії доплата за керівництво цикловою комісією не встановлюється;

Вчителям (викладачам) у закладах загальної середньої освіти (початкових школах), мистецьких школах із кількістю здобувачів освіти до 20, в яких посада директора не вводиться, за керівництво таким закладом освіти - 25 %;

Майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, на яких покладено організаційне, методичне керівництво навчально-виробничою діяльністю всіх майстрів за професією, працюючих в навчально-виробничій майстерні - 15%;

Керівнику закладу загальної середньої освіти, в якому організоване навчання учнів у класах (групах) з вечірньою (очною) та заочною формами здобуття освіти, за керівництво такими класами (групами) - 25 %;

Керівникам, заступникам керівників, які відповідають за організацію навчально-виробничої роботи, та старшим майстрам у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, в яких створені вечірні (змінні) групи, за організацію і керівництво навчально-виробничим навчанням учнів вечірніх (змінних) груп - 15 %;

Керівнику гуртка у закладах позашкільної освіти, який здійснює керівництво відділом (за наявності у відділі не менше 10 гуртків одного профілю та за умови відсутності штатної посади завідувача відділу) - 15 %.

ЗА ОРГАНІЗАЦІЮ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ ТА РОБОТУ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ

Оновлені доплати за організацію інклюзивного навчання та роботу в інклюзивних класах:

Керівнику закладу освіти, в якому організовано навчання осіб з особливими освітніми потребами і створено три і більше інклюзивних класи (групи), та заступнику керівника з навчальної роботи такого закладу освіти, в обов'язки якого входить організація інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами - 20 %;

Педагогічним працівникам та помічникам вихователів у закладах дошкільної, загальної середньої, позашкільної, професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти за роботу в інклюзивних класах (групах) - 20 %.

ОБСЛУГОВУВАННЯ КОМП'ЮТЕРНОЇ ТЕХНІКИ

Оновлена доплата за обслуговування комп'ютерної техніки

Вчителям, викладачам та іншим працівникам, на яких покладено обслуговування комп'ютерної техніки, у закладах освіти, в яких створені кабінети інформатики - 10-15 %.

ВЕДЕННЯ ДІЛОВОДСТВА, БУХГАЛТЕРСЬКОГО ОБЛІКУ, ВЕБСАЙТУ

Нова доплата вчителям, викладачам та іншим працівникам у закладах освіти, які відповідають за ведення діловодства, бухгалтерського обліку, вебсайту - 10 %.

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА

Залишається чинною доплата 10-40% за проведення позакласної роботи з учнями відповідно до пункту 2 частини 3 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" ).

Педагогічним працівникам у закладах загальної середньої освіти усіх типів і найменувань за проведення позакласної роботи з фізичного виховання учнів у таких розмірах - від 10-40 %:

- 10 % - за наявності 10-19 класів (класів-комплектів)

- 20 % - за наявності 20-29 класів

- 30-40 % - за наявності 30 і більше класів

Педагогічним працівникам у дитячих будинках і закладах загальної середньої освіти інтернатного типу для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, за проведення позакласної роботи з фізичного виховання учнів (незалежно від кількості класів (груп) - 30 %.

ЗАВІДУВАННЯ

Залишаються чинними доплати за завідування:

навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками, навчально-дослідними ділянками, кімнатами зберігання зброї, стрілецькими тирами, паспортизованими музеями - 10-15%;

кабінетами інформатики та майстернями - 15-20%;

структурними підрозділами закладів освіти - 25%;

бібліотекою (медіатекою) або за бібліотечну роботу чи роботу з бібліотечним фондом підручників - 5-15% (пункт 2 частини 3 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" ).

Оновлені доплати за завідування:

Вчителям, викладачам та іншим педагогічним працівникам у закладах загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти за завідування навчальними (навчально-методичними) кабінетами, ресурсними кімнатами, лабораторіями, спортивними залами чи майданчиками, навчально-практичними центрами, навчально-дослідними ділянками, кімнатами зберігання зброї, стрілецькими тирами, паспортизованими музеями - 10-15 %;

Вчителям, викладачам та іншим педагогічним працівникам у закладах загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти за завідування майстернями, кабінетами інформатики - 15-20 %;

Керівним або іншим педагогічним працівникам, на яких покладено обов'язки завідування структурним підрозділом у закладах освіти, за завідування структурним підрозділом (пансіон (інтернат), філія, дошкільний підрозділ, позашкільний підрозділ, реабілітаційне відділення тощо), за умови відсутності штатної посади завідувача (керівника) такого структурного підрозділу - 25 %;

Педагогічним працівникам у закладах позашкільної освіти за завідування майстернями та паспортизованими музеями - 15-20 %;

Педагогічним працівникам у закладах позашкільної освіти за завідування навчальними кабінетами, лабораторіями, куточками живої природи, дендропарками, зимовим садом, навчально-дослідними ділянками, теплицями - 10-15 %;

Викладачам, старшим викладачам у закладах фахової передвищої освіти за завідування вечірніми, заочними відділеннями, відділеннями за однією або кількома спеціальностями за умови відсутності штатної посади завідувача відділення - 15 %;

Педагогічним працівникам закладу загальної середньої освіти, в якому організоване навчання учнів у класах (групах) з вечірньою (очною) та заочною формами здобуття освіти, за завідування заочним відділенням, навчально-консультативними пунктами - 10 %;

Педагогічним та іншим працівникам, які проводять бібліотечну роботу та роботу з бібліотечним фондом підручників, у закладах загальної середньої та професійної (професійно-технічної) освіти за завідування бібліотекою (медіатекою) за умови відсутності штатної посади завідувача бібліотеки (медіатеки) - 5-15 %.

ДОПЛАТА ЗА СЕРТИФІКАЦІЮ

Залишаються чинними доплати педагогічним працівникам, які пройшли сертифікацію у розмірі 20% посадового окладу (ставки заробітної плати) пропорційно до обсягу педагогічного навантаження протягом строку дії сертифіката (пункт 5 стаття 61 Закону України "Про освіту" ).

Оновлені доплати

Педагогічним працівникам закладів освіти, які успішно пройшли сертифікацію, протягом строку дії сертифіката пропорційно обсягу педагогічного навантаження, що виконується на посаді, за якою пройдена сертифікація - 20 %.

ДОПЛАТИ ЗА ІНШІ ВИДИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Оновлені доплати

Педагогічним працівникам закладів освіти з досвідом педагогічної діяльності не менше п'яти років за відповідною спеціальністю (такою самою або спорідненою предметною спеціальністю або спеціалізацією), на яких за рішенням керівника закладу освіти покладено виконання обов'язків педагога-наставника для осіб, які не мають досвіду педагогічної діяльності та приймаються на посаду педагогічного працівника і протягом першого року роботи проходять педагогічну інтернатуру - 20 %;

Керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, та іншим педагогічним працівникам позаміських оздоровчих таборів або таборів з цілодобовим перебуванням дітей, а також туристських походів, експедицій, екскурсій за систематичну роботу понад встановлену тривалість робочого часу - 15 %;

Керівникам, заступникам керівників у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти, учні (студенти) яких проживають у гуртожитках - 10 % (граничний розмір).

Залишаються чинними доплати за інші види педагогічної (навчальної, виховної, методичної, організаційної) діяльності (абзац 1, пункт 3, частина 3 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" ). Засновник закладу освіти та/або заклад освіти, окрім визначених законом доплат, за трудовим договором та/або посадовою інструкцією, має право встановлювати додаткові види та розміри доплат, підвищення окладів за рахунок власних надходжень (абзаци 6 пункту 3 частини 3 статті 24 Закону України " Про повну загальну середню освіту" ).

Засновники приватних, корпоративних закладів освіти мають право встановлювати інші розміри та умови оплати праці, винагороди та допомоги для педагогічних працівників (абзац 7, пункту 3, частини 3 статті 24 Закону України "Про повну загальну середню освіту" ).

Керівник або засновник закладу освіти не можуть скасовувати визначені законодавством доплати.

ЗА НАУКОВІ СТУПЕНІ ТА ЗВАННЯ

Залишаються чинними доплати

Якщо працівник має вчене звання професора, граничний розмір доплати йому встановлюється в розмірі 33% посадового окладу, а якщо доцента, старшого наукового співробітника, старшого дослідника - у граничному розмірі 25% посадового окладу (ставки заробітної плати). Якщо працівник має науковий ступінь доктора наук - доплата йому встановлюється у граничному розмірі 25% посадового окладу (ставки заробітної плати), а якщо кандидата наук чи доктора філософії - у граничному розмірі 15% посадового окладу (ставки заробітної плати).

Доплати за вчене звання або науковий ступінь встановлюються працівникам, якщо їхня діяльність за профілем збігається з наявним вченим званням чи науковим ступенем. Якщо працівник має два або більше вчених звання або два наукові ступені, доплата встановлюється за одним (вищим) вченим званням, науковим ступенем.

Те, чи відповідає вчене звання та науковий ступінь профілю діяльності працівника на посаді, яку він обіймає, визначає керівник закладу освіти, установи освіти чи наукової установи (підпункт 3, пункт 4 МОН від 26.09.2005 № 557).

ДОПЛАТА ЗА РОБОТУ В НІЧНИЙ ЧАС

ДОПЛАТИ ЗА ДОДАТКОВУ РОБОТУ

Залишаються чинними доплати , що встановлюються педагогічним працівникам за:

суміщення професій (посад);

розширення зони обслуговування чи збільшення обсягу виконуваної роботи (вихователям і помічникам вихователів дитячих дошкільних закладів за перевищення планової наповнюваності груп);

за виконання поряд з основною роботою обов'язків тимчасово відсутніх працівників ( підпункт 3 пункт 4 наказу МОН від 26.09.2005 № 557 )

Що потрібно знати про цей вид доплат?

Їхні розміри та перелік суміщуваних професій (посад) не обмежуються, але ці доплати не можуть бути більшими, ніж 50% посадового окладу (ставки заробітної плати, тарифної ставки).

Вони виплачуються за рахунок і в межах фонду заробітної плати (фонду оплати праці) (підпункт 3 пункт 4 наказу МОН від 26.09.2005 № 557 та абзац 3 пункту 3 Загальних положень Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти .

Конкретний розмір цих доплат встановлюється за фактично виконаний обсяг робіт. Доплати за виконання обов'язків тимчасово відсутнього керівника закладу освіти його штатним заступникам не виплачуються ( пункт 52 Інструкції) .

Вони не встановлюються керівникам закладів освіти, їхнім заступникам, керівникам структурних підрозділів закладів освіти та їх заступникам (підпункт 3 пункт 4 наказу МОН від 26.09.2005 № 557 ).

НАДБАВКИ

Керівники закладів освіти мають право в межах фонду заробітної плати (фонду оплати праці) встановлювати надбавки, а самим керівникам надбавки затверджуються органами управління.

Надбавки виконують заохочувальну функцію заробітної плати. Тобто основне призначення надбавок - стимулювати педагогічних працівників підвищувати свою професійну майстерність, працювати краще, проявляти творчий потенціал та креативність.

Отже, за що встановлюються надбавки?

ПІДВИЩЕНА СТАВКА ПОСАДОВОГО ОКЛАДУ ЗА ПОЧЕСНІ ЗВАННЯ

За почесні звання України, СРСР, союзних республік СРСР "народний" - надбавка 40%, "заслужений" - надбавка 20% посадового окладу (ставки заробітної плати) (підпункт 2 пункт 4 наказу МОН від 26.09.2005 № 557 ).

Педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання "вчитель-методист", "викладач-методист", "вихователь-методист", "майстер виробничого навчання I категорії"- 15 %;

Педагогічним працівникам, яким за результатами атестації присвоєні педагогічні звання "старший вчитель", "старший викладач", "старший вихователь", "керівник гуртка - методист", "педагог-організатор-методист", "практичний психолог-методист", "старший вожатий-методист", "майстер виробничого навчання II категорії" - 10 %;

Майстрам виробничого навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, міжшкільних ресурсних центрах, міжшкільних навчально-виробничих комбінатах, які мають звання "Майстер-кухар", "Майстер-кондитер" і перейшли на цю роботу з підприємств громадського харчування - 20 %;

Керівникам гуртків, секцій, студій та інших форм гурткової роботи за звання "Народний майстер" - 10 %.

НАДБАВКА ЗА ЗНАННЯ ТА ВИКОРИСТАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ

Оновлені надбавки

Керівним та педагогічним працівникам, які володіють іноземною мовою і застосовують її в практичній роботі, у закладах загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземної мови, закладах фахової передвищої освіти - 10 %;

Керівним та педагогічним працівникам у закладах дошкільної освіти, в яких спілкування з дітьми здійснюється іноземною мовою - 5 %.

НАДБАВКА ПЕДАГОГІЧНИМ ПРАЦІВНИКАМ ІРЦ

Оновлена надбавка

педагогічним працівникам, помічникам вихователів та керівним працівникам, діяльність яких безпосередньо пов'язана з освітнім процесом, у спеціальних закладах загальної середньої освіти (спеціальних школах, навчально-реабілітаційних центрах), інших спеціальних закладах освіти (професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти) (або за наявності спеціальних груп, класів); в інклюзивно-ресурсних центрах, логопедичних пунктах - 25 %.

СТИМУЛЮЮЧІ НАДБАВКИ

Залишаються чинними вимоги, що стимулюючі надбавки встановлюються:

за високі творчі та виробничі досягнення педагогічного працівника, залежно від особистого внеску кожного працівника;

за виконання особливо важливих (термінових) робіт на строк їх виконання;

за складність та напруженість у роботі.

Максимальний розмір цих надбавок для одного працівника не має перевищувати 50% посадового окладу (ставки заробітної плати, тарифної сітки). Це обмеження не поширюється на працівників національних закладів (установ). Керівник закладу освіти може зменшити або повністю скасувати ці надбавки, якщо якість роботи педагогічного працівника погіршується, він виконує завдання несвоєчасно

НАДБАВКА ЗА ПРЕСТИЖНІСТЬ ПРАЦІ

Залишається чинною надбавка за престижність праці. Вона не може бути меншою за 5% і не може перевищувати 30% посадового окладу, незалежно від підпорядкування закладів освіти. Її розмір встановлює керівник закладу в межах фонду оплати праці та на весь обсяг навчального навантаження, що виконує працівник (пункт 1 Постанови Кабміну від 23 березня 2011 р. N 373 " Про встановлення надбавки педагогічним працівникам закладів" ).

Щодо зменшення надбавки за престижність до освітнього омбудсмена зверталася доволі велика кількість педагогічних працівників. Адже в освітній субвенції закладено середню (розрахункову) заробітну плату вчителя закладу загальної середньої освіти вищої категорії з відповідними нарахуваннями на плановий бюджетний період і надбавкою за престижність 25%.

НАДБАВКА ЗА АПРОБАЦІЮ НУШ

НАДБАВКА В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ З НАВЧАННЯМ МОВАМИ НАЦІОНАЛЬНИХ МЕНШИН

НАДБАВКА ЗА ВИСЛУГУ РОКІВ

НАДБАВКА ЗА СПОРТИВНІ ЗВАННЯ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
оновлення доплат 2022 рік

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
оновлення надбавок 2022 рік

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
підвищення посадового окладу 2022 рік

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічні працівники

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогам певних категорій встановили підвищені посадові оклади та оновили виплату доплат і надбавок

# data[].attributes.attachment_link.description
Підвищення посадових окладів працівникам закладів освіти Доплати доплати за окремі види педагогічної діяльності класне керівництво перевірку навчальних робіт учнів керівництво за організацію інклюзивного навчання та роботу обслуговування комп'ютерної техніки ведення

# data[].attributes.headline
Світлофор освітньої доброчесності

# data[].attributes.subject
Світлофор освітньої доброчесності

# data[].attributes.headline
Вчись і навчай доброчесності #ОСВІТАБЕЗКОРУПЦІЇ 

# data[].attributes.subject
Вчись і навчай доброчесності #ОСВІТАБЕЗКОРУПЦІЇ 

# data[].attributes.attachment_link.title
#ОСВІТАБЕЗКОРУПЦІЇ | Вчись і навчай доброчесності

# data[].attributes.attachment_link.description
На цьому ресурсі ви зможете краще розібратися з явищем корупції загалом та в освіті зокрема, отримаєте інформаційну, методичну та інструментальну підтримку в здійсненні антикорупційних стратегій подолання та попередження корупції на рівні закладу освіти.

# data[].attributes.headline
Суспільна доброчесність. Як і коли навчати її в початковій школі

# data[].attributes.subject
Суспільна доброчесність. Як і коли навчати її в початковій школі

# data[].attributes.body
Олександр Єлькін, Олег Марущенко, Якоб Фюрст

# data[].attributes.headline
Доброчесність та етика

# data[].attributes.subject
Доброчесність та етика

# data[].attributes.body
Серія університетських модулів

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
un un united united nations nations office on drugs and crime office on drugs and crime

# data[].attributes.attachment_link.description
Doha Declaration - Education for Justice (UNODC)

# data[].attributes.headline
Посібник про педагогіку партнерства і практики доброчесності для освітян

# data[].attributes.subject
Посібник про педагогіку партнерства і практики доброчесності для освітян

# data[].attributes.body
Word Art – багатофункціональний англомовний сервіс для створення хмар слів. З його допомогою можна створювати яскраві хмари різної форми. Однак недоліком цієї програми є певне спотворення шрифтів при відображенні кирилиці.

# data[].attributes.body
Word Cloud Generation – англомовний сервіс для створення тегових хмар, який має найбільш зручну інтуїтивно зрозумілу навігацію.

# data[].attributes.body
Word It Out – безкоштовний англомовний сервіс для створення хмар слів, який є одним з найпростіших і зручних у використанні.

Якщо ваша англійська недосконала, у браузері Google Chrome можна налаштувати автоматичний переклад сторінки, будь-якою зручною для вас мовою.

# data[].attributes.headline
Новий календар свят: усе, що треба вчителю для планування шкільних заходів

# data[].attributes.subject
Новий календар свят: усе, що треба вчителю для планування шкільних заходів

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Освіторія Медіа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
З 1 вересня 2023 року ПЦУ переходить на Новоюліанський календар. Відтепер низка державних свят, пов'язаних із християнськими традиціями, мають нові дати. А відтак і план шкільних заходів варто відкоригувати. Ловіть оновлений календар головних українських свят.

Перехід на Новоюліанський календар - це перш за все поривання усіх зв'язків з московським патріархатом.

Питання про перехід поставало ще у 2019 році. Але тоді настоятелі ПЦУ хвилювалися, що віряни не сприймуть новий календар. У 2023 році суспільство остаточно готове до змін, проти висловився лише 31% громадян.

Першою запровадила зміни Українська греко-католицька церква, перейшовши на Новоюліанський календар в лютому 2023 року. З 1 вересня його приймає і Православна церква України. А відтак низка державних свят, що пов'язані із християнською традицією, отримали нові дати.
День української писемності та мови
27 жовтня замість 9 листопада

У цей день варто поговорити про значення рідної мови та її історію. Також можна провести творчий конкурс і написати традиційний радіодиктант.

Дату святкування перенесли через зміну календаря, оскільки в цей день також вшановують Нестора-літописця.
Мова - наша зброя: урок до Дня української писемності та мови Свято Андрія
30 листопада замість 13 грудня

Якщо ви влаштовуєте у школі Андріївські вечорниці, то печіть калиту на вечір 29 листопада, а не 12 грудня.
День Української Державності
15 липня замість 28 липня

Відзначається у День хрещення Русі-України. Також це свято Володимира, тому його перенесли у зв'язку з переходом на новий календар.
День пам'яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні
8 травня

За радянською традицією донедавна ми відзначали День перемоги над нацизмом 9 травня. Окремо ми також вшановувати День пам'яті та примирення разом з іншими європейськими країнами 8 травня. Символом цього дня став червоний мак.

Цього року Верховна Рада схвалила законопроєкт про те, що в Україні День пам'яті та перемоги над нацизмом у Другій світовій війні відзначатиметься 8 травня. Це покладе край пропагандистському радянському наративу про "день пабєди".
Урок про пам'ять, війну та примирення: Вчительський конструктор

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Коваль

# data[].attributes.attachment_link.title
Новий календар свят: усе, що треба вчителю для планування шкільних заходів

# data[].attributes.attachment_link.description
Новоюліанський календар: коли святкуємо День захисників, Миколая, Андрія, Різдво, Щедрий вечір та Великдень

# data[].attributes.headline
Нові нормативні документи до навчального року: огляд добірки

# data[].attributes.subject
Нові нормативні документи до навчального року: огляд добірки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Аби допомогти освітянам опрацювати нові розпорядчі акти та рекомендації, що регламентують організацію освітнього процесу у 2023/2024 навчальному році, наша команда підготувала стислий огляд нормативних документів.

Тривалість навчального року

Відповідно до Постанови КМУ від 28.07.2023 №782 "Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні" 2023/2024 навчальний рік у закладах загальної середньої освіти триватиме з 1 вересня 2023 року до 28 червня 2024 року. Залежно від безпекової ситуації в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці військовим адміністраціям за участю засновників закладів загальної середньої освіти доручено забезпечити організацію початку навчального року.

Форми організації освітнього процесу

У листі МОН від 16.08.2023 № 1/12186-23 визначено особливості організації нового навчального року в умовах правового режиму воєнного стану. Відповідно до рішень військових адміністрацій та засновників закладів освіти освітній процес може бути організовано за такими формами:

очна. Освітній процес в цій формі запроваджується в закладі освіти тільки в межах розрахункової місткості споруд цивільного захисту, що можуть бути використані для укриття учасників освітнього процесу в разі включення сигналу тривоги. Якщо потужності таких споруд є недостатніми, навчання може бути організовано шляхом розподілу навчального часу в межах годин (змін) упродовж дня та тижня, днів та тижнів упродовж місяця або семестру тощо;

дистанційна. Організація освітнього процесу в закладах освіти на території ведення бойових дій, тимчасово окупованих територіях тощо запроваджується наказом (розпорядженням) засновника закладу освіти за погодженням із керівником адміністрації. При дистанційному навчанні заклад освіти самостійно приймає рішення щодо зняття обмеження на максимальну кількість учнів у класі;

змішана. Ця форма передбачає поєднання різних видів занять, наприклад, практичні, лабораторні заняття проводяться в очному режимі, лекційні - у дистанційному. При цьому освітній процес у початковій школі бажано здійснювати в очній формі, враховуючи необхідність соціалізації дітей.

При організації очного та змішаного навчання в закладі освіти слід забезпечити безумовне переривання освітнього процесу у разі включення сигналу тривоги. Учні та співробітники школи мають організовано прослідувати до споруд цивільного захисту і перебувати в них до скасування тривоги (за можливості продовжуючи освітній процес), а після відбою тривоги - повернутися до приміщення закладу освіти, організувавши необхідне корегування навчання.

Залежно від безпекової ситуації форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року.

Дистанційне навчання

Наказами МОН від 24.02.2023 №201 та від 22.03.2023 №333 було внесено зміни до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. У документі оновлено категорії учнів, які мають право навчатися за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти). Також педагогічним працівникам дозволено працювати в будь-якомі місці за їхнім вибором, у тому числі поза робочими приміщеннями чи територією закладу освіти.

Наказом МОЗ від 01.08.2022 № 1371 внесено зміни до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, згідно з якими в умовах воєнного стану безперервна тривалість навчальних занять при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:

1-2 класів - 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 - по 20 хвилин;

3-4 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 30 хвилин, або 4 - по 20 хвилин;

5-6 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 35 хвилин, або 4 - по 25 хвилин;

7-9 класів - 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 - по 40 хвилин, або 4 - по 30 хвилин, або 5 - по 25 хвилин;

10-11 класів - 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 - по 35 хвилин, або 5 - по 30 хвилин, або 6 - по 25 хвилин.

На допомогу освітянам статті "На Урок": Дистанційна форма здобуття освіти: огляд деяких норм оновленого Положення Організація дистанційного навчання: огляд ключових нормативних вимог

Забезпечення безперервності здобуття освіти

Наказом МОН від 15.05.2023 №563 затверджено методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні. У документі надано роз'яснення з таких питань:

забезпечення права на освіту учнів, які внаслідок війни вимушено знаходяться за кордоном, дітей з неконтрольованих територій, територій населених пунктів на лінії зіткнення, деокупованих територій;

оцінювання результатів навчання учнів;

зарахування учнів до школи та переведення на наступний рік навчання;

отримання документів про здобуття освіти.

На допомогу освітянам статті "На Урок": Особливості організації навчання учнів, які перебувають за кордоном Особливості підсумкового оцінювання та руху учнів, які перебувають на небезпечних територіях України та за кордоном

Навчання дітей, які одночасно здобувають освіту за кордоном і в закладі освіти України

Наказом МОН від 18.08.2023 № 1014 затверджено Типову освітню програму для навчання дітей, які виїхали з України внаслідок повномасштабного вторгнення російської федерації і здобувають освіту одночасно в закладах освіти країни перебування та України. Ця Програма застосовується в класах (групах) дистанційного навчання для організації вивчення окремих предметів українських освітніх програм, які не вивчаються у закордонних школах. Типова освітня програма містить:

вимоги до осіб, які можуть здобувати освіту відповідно до цієї програми;

загальний обсяг та рекомендоване навчальне навантаження (в годинах), його розподіл між навчальними предметами за роками навчання;

типові навчальні плани для кожного рівня повної загальної середньої освіти;

перелік модельних навчальних та навчальних програм;

рекомендовані форми організації освітнього процесу;

опис інструментарію оцінювання;

додаткові години для проведення індивідуальних консультацій та групових занять.

Навчальна література та навчальні програми, рекомендовані для використання в освітньому процесі

У листі МОН від 14.08.2023 № 1/12038-23 надано переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих міністерством для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році. Переліки систематизовано за такими напрямами:

З урахуванням останніх змін та доповнень до деяких навчальних програм, які не відображено в підручниках та посібниках попередніх років, МОН рекомендує використовувати їхні електронні версії.

Рекомендації щодо викладання деяких навчальних предметів

Інститут педагогіки НАПН України підготував для вчителів методичні рекомендації "Загальна середня освіта України в умовах воєнного стану та відбудови: реалії, досвід, перспективи" до нового навчального року. У ньому зібрано рекомендації щодо вивчення таких предметів та інтегрованих курсів:

українська мова;

українська література та інтегрований курс літератур (5-6 класи НУШ);

історія та громадянська освіта;

математика;

інформатика (1-11 класи);

предмети природничої освітньої галузі;

предмети технологічної освітньої галузі;

інтегрований курс "Мистецтво" (5-6 класи НУШ);

інтегрований курс "Здоров'я, добробут і безпека" у 5-6 класах.

Також у збірнику представлено методичні рекомендації щодо проведення адаптивного тестування в закладах загальної середньої освіти на основі використання Google Forms.

STEM-освіта

У листі Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти від 01.08.2023 № 21/08-1242 надано методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році. У документі розглянуто такі питання:

нормативно-правове забезпечення розвитку STEM-освіти;

організаційна та навчально-методична робота;

освітнє STEM-середовище;

професійне самовизначення здобувачів освіти;

професійна майстерність педагогічних працівників.

Створення безпечних умов перебування учасників освітнього процесу

У листі МОН від 17.05.2023 №1/6990 надано рекомендації щодо підготовки закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 року. Для організації роботи з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності Міністерство просить врахувати у роботі інструктивно-методичні матеріали, викладені у листі МОН від 22.07.2022 № 1/8462-22.

Листом МОН від 03.08.2023 № 1/11479-23 направлено для використання у роботі методичні рекомендації щодо надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації, розроблені Державною установою "Український інститут розвитку освіти. Пропонований матеріал містить практичні поради для всіх учасників освітнього процесу, які дозволять підготувати учнів із ООП до непередбачуваних ситуацій.

На допомогу освітянам стаття "На Урок": Підготовка до нового навчального року: цивільний захист, охорона праці та безпека життєдіяльності. Також ми запрошуємо вас долучитись до Всеукраїнської інтернет-конференції "Безпечне освітнє середовище: вимоги та принципи організації", яка відбудеться 07.09.2023. Під час ефіру ми обговоримо та проаналізуємо питання безпекової ситуації в закладах освіти.

Організація виховного процесу

Відповідно до листа МОН від 24.08.2023 №1/12702-23 організація виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році має здійснюватись за такими напрямами:

національно-патріотичне виховання. Ця робота має бути спрямована на формування в учнів української національної ідентичності. вивчення державної та етнічної території українського народу та військово-патріотичне виховання. Також МОН рекомендує розвивати онлайн-волонтерство, яке може бути реалізовано через виконання адміністративних та креативних завдань, збирання пожертв, долучення до українського кібервійська (блокування каналів розповсюдження дезінформації) та віртуального партизанства (надсилання скарг на прокремлівських агітаторів до адміністраторів соцмереж і чатів);

виховання здорового способу життя. У цьомі напрямі МОН рекомендує приділити увагу наданню психологічної допомоги та подоланню негативних явищ (булінг, домашнє насильство, кримінальні правопорушення);

вивчення та популяризації кращих педагогічних практик. Під час проведення виховних заходів МОН радить використовувати банк даних досвіду виховної роботи, який розміщено на офіційному сайті Державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти".

Також у листі надано перелік пам'ятних та ювілейних дат, відзначення яких необхідно передбачити у планах роботи закладів освіти на 2023/2024 навчальний рік.

Робота психологічної служби

У листі МОН від 21.08.2023 №1/12492-23 надано рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу. Фахівцям рекомендовано проводити роботу за такими напрямами:

навчальна діяльність. З метою стабілізації психоемоційного стану учнів рекомендується впроваджувати "годину психолога/соціального педагога" (не менше ніж 1 раз на місяць для кожної групи/класу. Цей час потрібно врахувати у плані роботи закладу освіти в частині позакласної роботи);

просвітницька робота. Основний зміст має бути спрямованим зокрема на ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження "Психологічної хвилинки" під час уроків, інформування з питань торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильстві, загроз, які може нести інтернет тощо;

діагностична робота. МОН рекомендує проводити діагностику негативних психічних станів, постстресових станів, визначати групи посиленої психологічної уваги серед учасників освітнього процесу;

профілактична робота;

корекційна робота;

консультування.

Підвищення кваліфікації

У квітні 2023 року Верховна Рада України внесла зміни до ст.51 Закону України "Про повну загальну середню освіту" (нормативно-правовий акт набув чинності 05.06.2023). Згідно з нововведенням не менше 10 відсотків загальної кількості годин підвищення кваліфікації обов'язково мають бути спрямовані на вдосконалення компетенцій щодо надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу

Атестація педагогічних працівників

Із 01.09.2023 набрало чинності Положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом МОН від 09.09.2022. Цим документом визначено порядок проведення системи заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання професійної діяльності педагогів.

На допомогу освітянам статті "На Урок": Атестація педпрацівників за новим Положенням: коротко про головне Сертифікація вчителів: що потрібно знати Атестація педагогічних працівників закладів освіти: огляд нового Положення

Бажаєте дізнатися більше про організацію освітнього процесу у новому навчальному році? Долучайтеся до нашої спільноти у Facebook та телеграм-каналі та слідкуйте за анонсами!

# data[].attributes.attachment_link.title
Нові нормативні документи до навчального року: огляд добірки

# data[].attributes.attachment_link.description
Опрацьовуємо вимоги та рекомендації щодо організації освітнього процесу

# data[].attributes.headline
«Ти як?»Бува

# data[].attributes.body
«Ти як?»

Буває, що у відповідь хочеться кричати. Гнів, страх, розпач переростають в агресію, і контролювати цей клубок емоцій стає надзвичайно важко: ми буквально відчуваємо бажання трощити меблі, жбурляти речі, навіть робити комусь боляче.

У такі миті часто засуджуємо себе, адже звикли вважати такі емоції негативними. Насправді ж бажання копнути стільця так само свідчить про тривалий стрес і втому.

🪓 Проста вправа «Сокира» допоможе взяти під контроль раптову хвилю деструктивної агресії та вивільнити емоції без наслідків для себе чи оточення.

Зробімо її разом:

🔸 станьмо та складімо перед собою руки долоня до долоні – тепер це наша «сокира»;
🔸 замахнімося нею аж за голову, глибоко вдихнемо;
🔸 на видиху різко «рубаймо» повітря, водночас не соромимося голосно видихати ротом: «Фффу!»

Повторюйте цю вправу, доки не відчуєте, що напруга зникла.

👉 Знаходьте прості техніки самодопомоги та підтримки близьких на сайті howareu.com. Ніколи не пізно навчитися піклуватися про себе.

Нагадаємо, що Всеукраїнська програма ментального здоров’я створена за ініціативою першої леді Олена Зеленська і має просту життєву назву «Ти як?».

#тияк

# data[].attributes.headline
Серця в укр.стилі від штучного інтелекту

# data[].attributes.subject
Серця в укр.стилі від штучного інтелекту

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Фалєєва

# data[].attributes.headline
Україна. Нескорені міста. Київ

# data[].attributes.subject
Україна. Нескорені міста. Київ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Телеканал ПЛЮСПЛЮС

# data[].attributes.attachment_link.title
Україна. Нескорені міста. Серія Київ

# data[].attributes.headline
Перший урок 

# data[].attributes.subject
Перший урок 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вчителі, чиї учні цьогоріч переходять до 4-го класу, зможуть провести урок до Дня знань на тему "Ми українці: честь і слава незламним" за вже готовими матеріалами.
Урок був розроблений Оксаною Хомич, вчителькою початкових класів та експерткою застосунку "Вивчаю - не чекаю ". Його мета:

- сформувати в учнів усвідомлення, що таке Батьківщина, держава, патріотизм, якими мають бути справжні українці;

- закріпити знання про символи Батьківщини, визначні пам'ятки, міста-герої;

- а ще - виховувати любов до рідної землі.
Зміст уроку, проведеного в перший навчальний день школярів, включатиме епізоди нового анімаційного проєкту ПЛЮСПЛЮС "Україна. Нескорені міста". Зокрема, ексклюзивно доступний для освітян мультфільм про Київ.
Для гейміфікації уроку були додані вправи з інтерактивного застосунку для учнів початкових класів . А саме - інтерактивна історія Оксани Забужко "Рідна мова". Тому перед стартом уроку педагогам рекомендують завантажити за посиланням застосунок, аби зробити заняття цілісним та цікавим для учнів.

Мета проєкту "Вивчаю - не чекаю" - надати всім українським учням та ученицям 1-4-х класів можливість навчатися за українськими навчальними програмами в будь-якій точці світу та за будь-яких умов. Так ми допомагаємо забезпечити наших дітей знаннями, а Україну - майбутнім. Тому ми не зупиняємося і продовжуємо розвивати проєкт: зовсім скоро ми опублікуємо десктопну версію продукту, з якою буде зручно координувати навчання дітей та відстежувати прогрес їхньої успішності через спеціальний кабінет вчителя. Крім того, плануємо розробити друкований посібник з інтерактивними уроками. Сподіваємося, що як застосунок, так і майбутній посібник допоможуть педагогам зробити освітній процес для дітей ще захопливішим", - коментує Олексанр Папіш, керівник проєкту "Вивчаю - не чекаю " з боку ГС "Освіторія ".

Вчителі зможуть провести урок до 1 вересня як в онлайн-, так і в офлайн-форматі - сценарії готові для обох варіантів. Також педагоги зможуть скористатися спеціально розробленою презентацією.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анна Смолько

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок до 1 вересня: вчителі зможуть скористатися готовими матеріалами від "Освіторії" та ПЛЮСПЛЮС - новини освіти | "Освіторія"

# data[].attributes.attachment_link.description
Урок до 1 вересня: вчителі зможуть скористатися готовими матеріалами від "Освіторії" та ПЛЮСПЛЮС - новини освіти для школярів і студентів на "Освіторія"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Open Canvas

Create, organize, and move freely on an open canvas. Create seamless presentations without the restrictions of linear slides.

Ready-made asset libraries

Choose from millions of images, stickers, GIFs, and icons from Unsplash and Giphy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
17 000 інтерактивних завдань,
пояснень та демонстрацій,
весь матеріал шкільної програми
з математики та української мови
для 1-4 класів НУШ

Подивіться,
як навчатися інтерактивно!

Натисніть, щоб виконати завдання

Дізнайтеся, які ще теми можна вивчати за допомогою Edugames
НАВЧАТИСЯ

Зареєструйтеся, щоб отримати повний доступдля учня

Зареєструйтеся, щоб отримати повний доступ для учня

Усі завдання з математики та української мови для 1-4 класу

Зареєструватись

Заповніть заявку, щоб отримати повний доступ для вчителя

Заповніть заявку, щоб отримати повний доступ для вчителя

Усі завдання з математики та української мови для 1-4 класу
Методичні матеріали та медіатека
Електронний журнал
Підписка для класу на 1 місяць

Заповнити заявку

Повний доступ для вчителя

З нами навчаються у 43 країнах світу:

Італія

США

Франція

Великобританія

Швеція

Данія

...

Програму Edugames використовують класи "Розумники" по всій Україні. Завдання в ігровому форматі апробовані в рамках дослідно-експериментальної роботи МОН.

Детальніше

Дивіться, як навчаються класи проекту "Розумники"

Відкриті уроки, відгуки вчителів і учнів, які використовують інтерактивні завдання

Ноутбук-трансформер для учнів класів "Smart kids" ("Розумники")

Ноутбук-трансформер для учнів класів "Smart kids" ("Розумники")

2 в 1 планшет та ноутбук
Розроблений спеціально для комфортного навчання
Компактний, потужний пристрій з пило/волого/ударозахищеним корпусом

ДЕТАЛЬНІШЕ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
педагогічні ігри

# data[].attributes.attachment_link.description
ПЕДАГОГІЧНІ ІГРИ Унікальна розробка українського мультимедійного видавництва "Розумники". Ігрові завдання послідовно розкривають усі теми шкільної програми та згруповані по темах, як у шкільному підручнику. Вам буде зручно користуватися "педагогічними іграми" як вдома так і у школі.

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Я просто хочу подякувати вам за цей прекрасний сайт! Сьогодні я грала в командні ігри на уроці математики з моїм 5 класом і вони були позитивно здивовані. Казали це був найкращий урок математики в житті."‍
‍ Санела Юкіч, вчителька математики

# data[].attributes.attachment_link.description
Classtime - це помічник вчителя, що збагачує Ваш урок миттєвою візуалізацією рівня розуміння та прогресу усього класу в живому часі.

# data[].attributes.headline
Mentimeter (онлайновий сервіс для створення та проведення миттєвих опитувань в аудиторії та під час вебінарів)

# data[].attributes.subject
Mentimeter (онлайновий сервіс для створення та проведення миттєвих опитувань в аудиторії та під час вебінарів)

# data[].attributes.headline
Онлайн-дошка

# data[].attributes.subject
Онлайн-дошка

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн-доска | Бесплатная интерактивная онлайн-доска для совместной работы | Miro

# data[].attributes.attachment_link.description
Интерактивная онлайн-доска Miro помогает командам создавать лучшие продукты. Работайте вместе с командой и представляйте ваши идеи с помощью онлайн-доски. Доска Miro поддерживается на всех устройствах, безопасна и соответствует требованиям крупных предприятий.

# data[].attributes.headline
1. Оцінювання

# data[].attributes.subject
1. Оцінювання

# data[].attributes.body
Формувальне оцінювання

# data[].attributes.headline
Кейс інтерактивних вправ та ігор для проведення Першого уроку 2023-2024 н.р.

# data[].attributes.subject
Кейс інтерактивних вправ та ігор для проведення Першого уроку 2023-2024 н.р.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Інформаційно-методичні ресурси для проведення Дня знань та Першого уроку у навчальному році 2023/2024 опублікував Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. Ці матеріали включають інтерактивні вправи та ігри, які переважно розроблені у програмі Learningapps, надаючи вчителям різноманітні можливості для залучення учнів до навчання та сприяючи їхньому активному і цікавому засвоєнню нових знань. Матеріали об'єднані у 8 тематичних блоків.

Для успішної підготовки до нового навчального року, рекомендуємо ознайомитись із наступними корисними матеріалами:

# data[].attributes.attachment_link.title
Кейс інтерактивних вправ та ігор для проведення Першого уроку 2023-2024 н.р. (КЗ "КОІППО імені Василя Сухомлинського")

# data[].attributes.attachment_link.description
Інформаційно-методичні ресурси для проведення Дня знань та Першого уроку у навчальному році 2023/2024 опублікував Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. Ці матеріали включають інтерактивні вправи та ігри, які переважно розроблені у програмі

# data[].attributes.headline
Прислів'я про Україну та Українські приказки

# data[].attributes.subject
Прислів'я про Україну та Українські приказки

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
читати онлайн

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Любов до рідного краю починається зі своєї хати, з першого слова, а також з найлегшого та найпростішого для сприйняття фольклорного жанру - прислів'я та приказки про Україну розмовляють з нами мовою серця та генною пам'яттю.

Прислів'я про Україну - види та особливості

Українські народні прислів'я про Україну кажуть, що людина без почуття рідної землі "як соловей без гнізда", "як пташка без гнізда", "як риба на березі". "Свій край" здається "земним раєм", за нього "серце болить" "і в небі сумно".

Всі ці фольклорні перлини можна розділити на види за їх тематикою:

крилаті символічні вирази, що користуються популярністю в сьогоденні: "Без верби та калини немає України";

цінність своєї землі - "земля мила", де "мати народила", "своя сторона", "свій звичай";

готовність захищати свій край: "Вкраїна - мати, за неї треба "життя відати", "головою стояти"; "хоч помирай";

сум за Батьківщиною на чужині: "в чужім краю" "не так світить сонце", "солов'ї не цвірінькають", "весна не красна".

Прислів'я про Україну (4, 5 п'ять, 6, 7, 8, 9, 10 прислів'їв про Україну)

Будь-кому мила своя країна.

Без верби і калини немає України.

Без відваги зазнаєш зневаги.

Вкраїна - мати, за неї треба головою стояти.

Жити - Вітчизні служити.

За народ і волю віддамо життя і долю.

За морем тепліше, та вдома миліше.

На чужій стороні Вітчизна удвічі миліша.

Людина без Вітчизни, як соловей без пісні.

Нема в світі, як своя країна!

Нове у нас тепер життя - старому не буде вороття.

Нема на світі другої України, немає другого Дніпра.

Наша слава - Українська держава.

Україна одному - до границь його ланів, а другому - від колиски до гробу серед злиднів.

Що країна то родина.

Приказки про Україну

За морем тепліше, та вдома миліше.

За народ і волю віддамо життя і долю.

За рідний край - хоч помирай.

Краще на рідній землі кістьми полягти, ніж на чужій слави досягти.

Кожному мила своя сторона.

Нема гіршої покути, як у ріднім краю носити пута.

Свій край, як рай, а чужа країна, як домовина.

У ріднім краю, як у раю.

Прислів'я про Батьківщину

Багато країн пройшов, а добро лише на батьківщині знайшов.

Батьківщина - мати, умій за неї постояти.

Батьківщина краше сонця, дорожче золота.

Батьківщина починається з сім'ї.

Батьківщину головою оберігають.

Батьківщину, як і батьків, на чужині не знайдеш.

Без кореня й полин не росте.

Без любові до людини немає любові до батьківщини.

В якому народі живеш, того звичаю і тримайся.

Для своєї батьківщини ні сил, ні життя не шкодуй.

Добре там, де нас немає.

Дурна та пташка, якій своє гніздо не миле.

Любов до батьківщини сильніше смерті.

Людина без батьківщини - соловей без пісні.

Людина без батьківщини не живе.

Людина без батьківщини, що сім'я без землі.

Навчить горюна чужа сторона.

Не той чоловік, хто для себе живе, а хто за батьківщину в бій іде.

Немає в світі краще рідного краю.

Рідна землиця і уві сні сниться.

Рідна сторона - мати, а чужа - мачуха.

Та земля мила, де мати народила.

Прислів'я про землю

Більше землю удобряй - будеш мати урожай.

Дай землі, то і вона тобі дасть.

Доглядай землю плідну, як матір рідну.

Земля - наша мати, всіх годує.

Земля - тарілка, що покладеш, те й візьмеш.

Земля - трудівниця, аж парує та людям хліб годує.

Земля багата - народ багатий.

Земля дає все і забирає все.

Земля найбагатша, вода найсильніша.

Земля потребує доброї погоди, доброго насіння, доброго робітника.

На добрій землі що не посієш, то і вродить, на добрі зуби що вкинеш, то з'їсть.

Про землю піклуйся - золотим зерном милуйся.

Тримайся землі, то не впадеш.

Хто землі дає, тому вона утроє віддає.

Хто на землі сидить, той не боїться, що впаде.

Хто про землю дбає, тому вона повертає.

Чорна земля білий хліб родить.

Чого вчать прислів'я про Україну

Народна творчість, а саме приказки та прислів'я про Україну для дітей, є тією духовною криницею, яка формує почуття патріотизму та любові до рідного краю.

Вивчаючи ці джерела, молодь може сформувати такі важливі моральні якості як:

відчуття приналежності до своєї Батьківщини;

повагу та зацікавленість звичаями свого народу;

особисте інтимне відчуття своєї малої батьківщини;

бережне ставлення до природи рідного краю;

толерантність та співчуття до людей, що втратили свою вітчизну.

Читайте також:
Прислів'я про батьківщину Україну відзначаються афористичністю, влучними образами, глибокою емоційністю та поетичністю - недарма до них часто звертатись письменники та поети (Т.Шевченко, Леся Українка, О. Довженко, О. Вишня, В.Сосюра).

# data[].attributes.attachment_link.title
Прислів'я про Україну та Українські приказки

# data[].attributes.attachment_link.description
Українські прислів'я про Україну та Українські приказки читати онлайн: Україна одному - до границь його ланів, а другому - від колиски

# data[].attributes.headline
Україна - це я, це ти, це ми

# data[].attributes.subject
Україна - це я, це ти, це ми

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Що для тебе означає патріотизм?

Які народні та державні символи нашої Батьківщини?

Що для тебе означає
національна гідність?

Яке місце серед інших держав займає Україна?

Україна-велика країна в центрі Європи.

Європа - це частина найбільшого материка Землі. У Європі налічується 50 незалежних держав, серед яких наша Україна. Вона є однією з найбільших країн Європи. Ще у 19 ст. вчені довели, що центр Європи знаходиться саме в Україні поблизу села Ділове Рахівського району Закарпатської області.

Віртуальна подорож до географічного центру Європи

Розгадай кросворд "Україна - серце Європи"

З'єднай частини прислів'їв та приказок про Україну.

You've reached the end of the book
Read again
Made with Book Creator

# data[].attributes.attachment_link.title
"Україна - це я, це ти, це ми!"

# data[].attributes.attachment_link.description
Літературне читання для учнів 3-го класу | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
Цікаві інтерактивні ігри

# data[].attributes.subject
Цікаві інтерактивні ігри

# data[].attributes.attachment_link.description
Грузін Світлана Василівна Колекція ігор "Моя країна - Україна" (1-4 класи) Гра "Символи України" Гра "Міста України" Вправа "Видатні українці" Вправа "Сім чудес України" Інтерактивна книга

# data[].attributes.headline
Про проведення Першого уроку

# data[].attributes.subject
Про проведення Першого уроку

# data[].attributes.headline
Перший урок 1-6 клас

# data[].attributes.subject
Перший урок 1-6 клас

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа | Веб-ресурс НУШ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Традиційно 1 вересня, на початку нового навчального року вчителі проводять для учнів вступні уроки. Це гарна можливість встановити контакт із дітьми, згуртувати їх, змотивувати, обговорити актуальні питання і налаштувати на навчання.

Цьогоріч МОН запропонувало декілька тем для першого уроку:

одна присвячена Дню пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність нашої держави. Зокрема, радять говорити зі школярами про єдність, самоідентичність, власну відповідальність, самовідданість;

інша тема - про важливість ментального здоров'я. МОН пропонує для перегляду урок на тему "ТИ ЯК? Повертаємося до школи!".

Теми варіативні, тому вчителі можуть підлаштовувати їх під вік та потреби кожного класу.

Як обрати формат та про що ще поговорити з учнями під час першого уроку, "Нова українська школа" дізналася у вчителів - Лідії Поворознюк, Ірини Мельник, Артура Пройдакова й Катерини Молодик. Ми зібрали їхні практичні поради, цікаві вправи та теми для обговорень на вступних уроках.

У матеріалі читайте:

що рекомендує МОН вчителям для проведення першого уроку;

чому перший урок є важливим для успішного старту навчання;

з чого він має складатися;

які активності запропонувати учням;

чому важливо знайомити школярів із планом роботи на новий семестр;

перелік вправ, сценаріїв, ігор та інших матеріалів.

ТЕМИ ДЛЯ ПЕРШОГО УРОКУ, СЦЕНАРІЇ ТА КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ: РЕКОМЕНДАЦІЇ МОН

Згідно з рекомендаціями МОН, перший урок у 2023-2024 навчальному році радять присвятити Дню пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України, який відзначають 29 серпня.
Серед орієнтовних тем, які пропонує МОН:

"В єдності наша сила";

"З відданістю Україні в серці";

"Українські звитяжці. Історична подорож у часі. Славетні імена України";

"Нині - вільна й незалежна Україна-ненька. Її ревно захищають нові козаченьки";

"Ніхто, крім нас!";

"Бійці невидимого фронту: снаряд чи слово?";

"Тісніше станьте, сильні духом, під прапором одним";

"Україна в моєму серці!";

"Волонтер - мирний воїн";

"Берегиня чи амазонка? Жіноче обличчя війни";

"Національна самоідентичність і народні традиції українців";

"Історії героїв війни: "Ми боремося за українську землю";

"Мужність і відвага крізь покоління".

Під час підготовки до першого уроку та інших заходів, присвячених захисникам України, вчителі також можуть використовувати методичні рекомендації від Українського інституту національної пам'яті. Там містяться ключові повідомлення, історичні довідки та інші ресурси для використання на уроці:
Докладніше в документі за посиланням.
Серед рекомендованих форм проведення:

екскурсії до місць пам'яті, пов'язаних із військовою звитягою українського народу;

дискусійні майданчики;

урок-презентація "Україна - мати. Вмій її захищати";

літературна майстерня / усний журнал;

конкурс плакатів "Героям слава!";

спортивні змагання "Естафета мужності" тощо.

Разом зі згадками про подвиги та відвагу наших захисників та захисниць МОН також рекомендує на початку нового навчального року поговорити з дітьми й про важливість ментального здоров'я. Тому для учнів 1-11 класів психологи Світлана Ройз, Катерина Тімакіна та Ілія Єлісей Касторних проведуть онлайн-урок о 9:00, на якому розкажуть учням про те, як працюють емоції, покажуть прості вправи для заспокоєння, підкажуть, як подолати страхи й тривожність пов'язані з початком навчального року.

Переглянути уроки можна буде 1 вересня о 9:00 за посиланнями:

Також на сайті МОН можна знайти сценарії уроків "ТИ ЯК? Повертаємося до школи!" для різних класів.

Окрім цього, " Нова українська школа" поспілкувалася з вчителями та дізналася їхні поради активностей із дітьми під час першого уроку. Ці рекомендації можна використовувати в контексті тем єдності, власної відповідальності, підтримки учнів на початку навчального року. Поради підійдуть як для використання на першому уроці, так і для вступних уроків із різних предметів.

ЦІКАВІ ФІШКИ ДЛЯ НЕЗАБУТНЬОГО ПЕРШОГО УРОКУ: ЩО РАДЯТЬ ВЧИТЕЛІ

Лідія Поворознюк, учителька української мови та літератури, фіналістка Global Teacher Prize Ukraine 2021

Вступний урок - це важлива частина початку навчання. Кажуть, що під час знайомства найважливішими є перші 10-15 хвилин. Так і перший урок - він є фундаментом нашого навчального року. Тому під час першої зустрічі потрібно розставити правильні акценти та обговорити актуальні теми відповідно до віку, потреб учнів і певного класу.

Однією з тем вступного уроку може бути шлях до перемоги. З учнями можна обговорити їхні особисті перемоги, з яких потім будується наша велика спільнота. Наприклад, досягнення дітей на різних олімпіадах, змаганнях із певного предмета чи проєкту. У кожного ця перемога своя.

Потім можна скласти план викликів на новий навчальний рік, над якими буде цікаво працювати учням, наприклад, книжковий виклик (прочитати якусь кількість книжок), подивитися фільми з історичними подіями, які вивчатимуться в новому році, зайнятися волонтерством тощо. Наголосити, що із цього складатимуться наші перемоги в цьому навчальному році.

Крім цього, з учнями можна поговорити й про цінності, які нас об'єднують. Це також буде корисно і для учнів, які зараз тимчасово перебувають за кордоном і хочуть тримати зв'язок з Україною. Така розмова стане першою цеглинкою в побудові команди, адже за літо діти змінюються, дорослішають, тому дуже важливо цим першим уроком об'єднати учнів.

Для цього можна використати таку вправу:

скласти перелік цінностей, об'єднати учнів у маленькі групи й попросити їх обрати із переліку, наприклад, п'ять цінностей, які їм найближчі;

потім скоротити перелік до трьох цінностей, які для них найбільш важливі;

зібрати збіги спочатку всередині кожної команди, а потім порівняти їх між командами;

наприкінці варто підсумувати, що є цінності, які в нас збігаються, а є ті, які відрізняються. І це теж нормально, адже ми всі різні люди й у кожного своя мета.

Така вправа буде корисним ресурсом і для вчителя, адже допоможе краще зрозуміти учнів та знайти з ними спільну мову.
Знайомство з "новенькими"
1. Якщо в класі багато нових учнів, то частину уроку варто присвятити знайомству. Нехай кожен з учнів розкаже якісь цікаві факти про себе, але в різних форматах, наприклад, математичному - подати цікаві факти у вигляді математичних формул чи рівнянь (підійде як для офлайн, так і для онлайн формату):

порахуй, скільки мені років: 2 × 6 = 12;

скільки домашніх улюбленців я маю: 18: 9 = 2;

місяць, у якому я народився/лась: 2 + 7 = 9 (вересень);

скільки я навчаюсь у цій школі: 13 - 7 = 6 років тощо.

Для цікавих фактів можна використовувати й цитати, які описують учнів, і меми тощо.

2. Інша гра, яку теж можна провести з дітьми, потребує довгої мотузки. Дитина бере в руки кінець мотузки, говорить якийсь факт про себе чи якусь історію, яка їй запам'яталася цього літа, і намотує обережно мотузку на руку чи палець, а потім передає далі. Наприкінці ми побачимо, що всі пов'язані цією мотузкою, історіями, з якими поділилися. Це теж гарний спосіб об'єднати колектив на початку навчання. Але перед виконанням гри треба наголосити на техніці безпеки, щоби, наприклад, ніхто не смикав мотузку, адже це не змагання.

Тобто на першому уроці радимо зробити акценти на єднанні, перемозі, викликах, які на нас чекають та проговорити орієнтовний план на перший семестр.

Для дітей, які перебувають за кордоном, варто провести окремі зустрічі, щоби відслідкувати їхній прогрес, бажання, цілі. Варто запитати як вони, чи все встигають, із чим потрібно допомогти. Під час такої зустрічі можна також обговорити, як вони можуть транслювати українську культуру в тих місцях, у яких зараз перебувають за кордоном.

З цього можуть вийти цікаві проєкти: наприклад, учні разом із батьками можуть організувати для своїх іноземних друзів якийсь пікнік з українською традиційною їжею, піснями, традиціями тощо.

Ірина Мельник, вчителька української мови та літератури комунального закладу "Ліцей "Науковий" Кропивницької міської ради"

Під час першого уроку та вибору теми варто враховувати історії кожного з учнів, аби зайвий раз не спричинити ретравматизацію спогадів дітей, які пережили втрату, рідні яких воюють, дітей ВПО тощо. Тому кожну тему варто підлаштовувати під кожен клас.

Сама ж структура уроку, яку я використовую, має такий вигляд:

спочатку варто зацікавити дітей відео, піснею, цитатою, темою для дискусії;

потім запропонувати щось дослідити;

а наприкінці уроку учні мають створити свій продукт, який залишить згадку про заняття.

Наприклад, один з уроків, який я розробила, присвячений українській мові. На початку я пропоную послухати пісню "Наше злото" (виконавиці FIЇNKA та Alyona Alyona) про розмовну українську мову та різноманіття її говорів.

У пісні багато діалектів, не всі з них знають діти, тому можна запропонувати їм дослідити значення слів із тексту пісні, а також поділитися тими діалектними словами, які знають вони.

Також можна запропонувати школярам, скориставшись інтернетом, перевірити достовірність інформації й надати для перевірки постери із правдивими та неправдивими фактами про українську мову. У цій частині важливо наголосити на медіаграмотності та перевірці джерел, з яких учні беруть інформацію.

Також учням можна запропонувати й такі завдання:

Наприкінці я пропоную дітям створити власний постер на тему "Краса та багатство української мови" та розмістити його в будь-якій соціальній мережі із хештегом #прикрасьжиттяукраїнською. Постер учні можуть створити в сервісі Canva або ж намалювати власноруч.

Такий формат уроку підійде як для онлайн-, так і для офлайн-навчання.

Також Ірина Мельник створила ідеї для першого уроку з української мови, їх можна знайти за покликанням і тут.

Артур Пройдаков, учитель української мови та літератури, найкращий учитель за версією премії Global Teacher Prize Ukraine 2021

Насамперед перший урок - це нагода зібратися всім разом та установити позитивний взаємоконтакт. На своєму першому уроці з 9 класом я планую поговорити з учнями й ученицями та поцікавитися в них:

які очікування від цього навчального року вони мають;

які книжки читали влітку, які фільми дивилися;

які події запам'яталися найбільше.

Також доречно запропонувати роботу в командах: підготувати ілюстрацію, проєкт. Це важливо, щоб учні та учениці знову відчули перевагу саме в командній роботі.

Якщо говорити про онлайн-формат, можемо використати інструменти штучного інтелекту. Наприклад, створити анімацію "Очікування від навчального року" або "Україна майбутнього". Під час онлайн-уроку важливо об'єднати учнів для спільної роботи у віртуальних кімнатах. Так діти матимуть нагоду співпрацювати та висловлювати свої ідеї до реалізації проєкту.

Також можна приготувати передбачення для учнів та учениць у вигляді цитат із поезії та прози українських письменників. Можемо це ускладнити опитуванням, кому саме з авторів чи авторок належить ця цитата.

Якщо говорити про учнів інших класів середньої школи, то тут слід подбати про більш рухливі активності. Точно варто проводити роботу в парах-трійках та запропонувати підготувати мініпроєкти, наприклад, на тему "Якими хотіли би бачити уроки учні в школі протягом навчального року?".

Якщо дозволяють норми безпеки, можна організувати уроки надворі та розставити столи для роботи тощо. Занурення дітей у спільну творчість, жарти та взаємопідтримка - це дуже важливий складник початку нового навчального року.

Катерина Молодик, учителька української мови та літератури, Заслужена вчителька України

Перші уроки варто присвятити й цілепокладанню та мотиваційному складнику. Найперше, поцікавтеся, який настрій та в цілому налаштування в учнів на новий навчальний рік. Цілком можливо, що діти можуть мати різний стан перед початком навчання.

Тому такий моніторинг дасть можливість не тільки класному керівнику, тьютору чи психологу орієнтуватися щодо запитів та потреб дитини, але й вам, як вчителю, допоможе краще розуміти учнів. Адже я вважаю, що один із найважливіших складників у взаємодії з дітьми - чути та бачити їх.

Допоможе в цьому першому кроці психо-емоційного налаштування шкала, яку можна візуалізувати на порталі Mentimeter із зазначеними позиціями від 0 до 10, де 10 - найвищий показник:

"рада чи радий усіх бачити";

"чекаю початку занять";

"готовий чи готова до початку нового навчального року";

"хвилююсь через початок навчання".

На завершення цієї вправи у вчителя буде загальна картинка щодо налаштування класу, а після цього можна провести групову та індивідуальні бесіди щодо результатів.

Потім переходимо до цілепокладання. Опорні запитання:

чому я тут? Навіщо навчаюся?

що я хочу здобути на завершення навчання?

як я буду це робити?

що для мене важливо під час навчання?

Це також можуть бути надіслані письмові відповіді на спеціальну платформу: padlet, jambord, miro, mentimeter, якщо у вас дистанційний чи змішаний формат. А може бути й формат бесіди. У такий спосіб ми навчаємо дітей рефлексії, усвідомленню своїх потреб, запитів та наявних ресурсів для реалізації окреслених цілей.

Однак тут варто бути готовим до того, що в групі може бути частина дітей, яка на момент виконання цієї вправи не усвідомлює своїх власних запитів та інтересів. Це цілком нормально. Важливо, щоб надалі дитина отримала супровід, а батьки були поінформовані щодо цього.

Після того, як визначили індивідуальні запити, важливо перейти до формування домовленостей вашої групи. "Насаджені" правила згори зазвичай спричиняють спротив, тому цінно, аби діти самостійно склали власні домовленості на новий навчальний рік.

Тут можна спершу спробувати роботу в малих групах, а потім об'єднати результати в спільний борд. Такі домовленості стануть спільним якорем, до якого можна повертатися протягом року у випадку їх недотримання. Борд може бути як і віртуальним, так і намальований чи роздрукований для зовнішнього візуального використання.

Продовжити заняття можна, використавши вправу "Хмаринка слів" - це слова-асоціації до нового навчального року. Для цього найкраще також використовувати ресурс Mentimeter, він не потребує попередньої реєстрації і є зручним у використанні.
Зміст вправи:

діти надсилають слова чи словосполучення, які їм відгукуються щодо теми першого уроку, центрального поняття, чи, якщо ми говоримо про предметний курс, - це можуть бути паралелі до явища.

Як вчителька української мови та літератури, зарубіжної літератури, пропоную наступні запитання. Однак ви можете адаптувати їх під свій предмет:

чому важливо вивчати українську мову?

чому сучасний українець повинен мати високий рівень читацької грамотності?

зарубіжна література: що я можу знайти для себе?

Ви можете також обирати будь-який формат взаємодії: від віртуальних платформ до есе чи дискусій.

У предметному блоці також можна обговорити планування роботи на семестр чи рік, теми та частини програми, які ви будете вивчати. Цю частину можна перенести й на другий урок та скласти з дітьми справжній маршрутний лист вашим предметом.

Важливо, щоби діти вміли бачити картинку цілісно та не боялися, що їх очікує величезна кількість неструктурованої інформації, про яку знає лише вчитель. Дайте дітям нагоду бути співтворцями освітнього процесу. Їм це сподобається.

І на останок можна зробити блок рефлексії, вдячності та взаємопідтримки. Наприклад, створити борд спільних побажань одне одному на новий навчальний рік. Також цікаво, що до всіх вправ та бордів можна і варто повернутися наприкінці навчального року, аби звіритися, чи вдалося втілити заплановане в життя. Така вправа навчає дітей самоаналізу й рефлексії. Тому для мене цей блок не менш важливий, ніж усі попередні, адже дає можливість дітям перетворювати пережите в досвід, шукати зони зростання і почувати себе в цьому процесі спокійно, цілісно та щасливо.
Ірина Троян, "Нова українська школа" Фото: автор - Марія Брикимова, ГО "Смарт освіта", Ліцей "Голосіївський" № 241, Київ

# data[].attributes.attachment_link.title
Проводимо перший урок, який запамʼятається учням: теми для розмов, постери, ігри та інші корисні матеріали | Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Традиційно 1 вересня, на початку нового навчального року вчителі проводять для учнів вступні уроки. Це гарна можливість встановити контакт із

# data[].attributes.headline
Найкращі безкоштовні шаблони для вчителів для Google Slides і PowerPoint

# data[].attributes.subject
Найкращі безкоштовні шаблони для вчителів для Google Slides і PowerPoint

# data[].attributes.attachment_link.title
Free templates for teachers - SlidesMania

# data[].attributes.attachment_link.description
Original and interactive designs, completely customizable and easy to edit. Whether you use Google Classroom or another LMS, these templates will get your students attention. Take your lessons to the next level with these engaging free templates.

# data[].attributes.headline
ELI5 Поясніть, ніби мені 5 років

# data[].attributes.subject
ELI5 Поясніть, ніби мені 5 років

# data[].attributes.attachment_link.description
ELI5.gg explains topics in a way that a 5 year old would understand.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chatmind: AI-Native Mind Mapping Online by Xmind

# data[].attributes.attachment_link.description
Chatmind, from the Xmind Team, is a free online AI mind map and brainstorming tool powered by ChatGPT, helps you create mind map in minutes.

# data[].attributes.headline
Штучний інтелект на уроках. 7 способів використання

# data[].attributes.subject
Штучний інтелект на уроках. 7 способів використання

# data[].attributes.headline
Календарні плани

# data[].attributes.subject
Календарні плани

# data[].attributes.attachment_link.title
Календарні плани

# data[].attributes.attachment_link.description
Календарні плани

# data[].attributes.headline
Лист МОН від 28 серпня 2023 р. № 1/12816-23 "Про проведення Першого уроку" + Методичні рекомендації 

# data[].attributes.subject
Лист МОН від 28 серпня 2023 р. № 1/12816-23 "Про проведення Першого уроку" + Методичні рекомендації 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Департаменти (управління) освіти і
науки обласних, Київської міської
державних адміністрацій
Про проведення Першого уроку
29 серпня в Україні відзначається День пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України. Цей день встановлено Указом Президента України від 23 серпня 2019 року № 621 для увічнення героїзму військовослужбовців і добровольців, котрі віддали життя за батьківщину. Збереження і гідне вшанування пам'яті полеглих захисників України є священним обов'язком держави і суспільства.

Кабінет Міністрів України розпорядженням від 11 липня 2023 року № 617-р затвердив план заходів із відзначення у 2023 році цієї пам'ятної дати. Планом передбачено проведення національно-патріотичних заходів у закладах освіти, зокрема Першого уроку, присвяченого захисникам України.

Заходи, присвячені Дню пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України, можуть бути проведені на рівні навчального закладу, кількох паралельних класів та / або на рівні класу.

Рекомендовані форми проведення:

екскурсії до місць пам'яті, пов'язаних із військовою звитягою Українського народу;

дискусійні майданчики;

урок-презентація "Україна - мати. Вмій її захищати;

літературна майстерня / усний журнал;

конкурс плакатів "Героям слава!";

спортивні змагання "Естафета мужності" тощо.

Під час підготовки матеріалу та вибору форми заходу рекомендуємо приділити особливу увагу таким питанням: тяглість українських військових традицій від давнини до сьогодення; гідне вшанування бойового подвигу, звитяги, самовідданості громадян, які присвятили своє життя служінню Українському народу; посилення суспільної уваги та турботи про захисників рідної землі; збереження та розвиток національних військових і обрядово-побутових традицій; популяризація серед української молоді військової справи та здорового способу життя, фізичної культури.

Орієнтовна тематика Першого уроку та інших заходів присвяченого захисникам України:
"В єдності наша сила",
"З відданістю Україні в серці",
"Українські звитяжці. Історична подорож у часі. Славетні імена України",
"Нині - вільна й незалежна Україна-ненька. Її ревно захищають нові
козаченьки",
"Ніхто, крім нас!",
"Бійці невидимого фронту: снаряд чи слово?",
"Тісніше станьте, сильні духом, під прапором одним",
"Україна у моєму серці!",
"Волонтер - мирний воїн",
"Берегиня чи амазонка? Жіноче обличчя війни",
"Національна самоідентичність і народні традиції українців",
"Історії героїв війни: "Ми боремося за українську землю",
"Мужність і відвага крізь покоління".

Обираючи місце, форми, методи та прийоми проведення заходів, педагогам слід враховувати вікові особливості учнів; можливості забезпечення класу (школи) технічними засобами навчання.

Під час підготовки до Першого уроку та інших заходів, присвячених захисникам України, пропонуємо скористатися Методичними рекомендаціями для закладів освіти до Дня пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України, розробленими Українським інститутом національної пам'яті.

Додаток: на 17 арк.
Заступник Міністра Андрій СТАШКІВ
Зверніть увагу: Сотні патріотичних сценаріїв Першого уроку

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.title
Лист МОН від 28 серпня 2023 р. № 1/12816-23 "Про проведення Першого уроку" + Методичні рекомендації - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Лист Міністерства освіти і науки України від 28 серпня 2023 р. № 1/12816-23 "Про проведення Першого уроку" Департаменти (управління) освіти інауки обласних, Київської міськоїдержавних адміністрацій Про проведення Першого уроку 29 серпня в Україні відзначається День пам'яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України.

# data[].attributes.headline
2023/2024 навчальний рік. Нормативно-правові документи 

# data[].attributes.subject
2023/2024 навчальний рік. Нормативно-правові документи 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
календарно – тематичне планування

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
методичні рекомендації

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
адміністрації школи

# data[].attributes.attachment_link.title
Нормативно-правові документи 2023/2024 навчального року - Шкільне життя

# data[].attributes.attachment_link.description
Увага! Матеріал оновлюється у 2023/2024 навчальному році. Лист Міністерства освіти і науки України від 12 вересня 2023 р. № 1/13749-23 "Про інструктив

# data[].attributes.headline
Мотивуюче спілкування

# data[].attributes.subject
Мотивуюче спілкування

# data[].attributes.headline
Перший урок 2023. ТИ ЯК? ПОВЕРТАЄМОСЬ ДО ШКОЛИ. 

# data[].attributes.subject
Перший урок 2023. ТИ ЯК? ПОВЕРТАЄМОСЬ ДО ШКОЛИ. 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ліна з України

# data[].attributes.attachment_link.title
ТИ ЯК? ПОВЕРТАЄМОСЬ ДО ШКОЛИ. 1 урок 2023. Перший урок.  Презентація БЕЗКОШТОВНО. Для вчителя. 1.09

# data[].attributes.headline
Методичні матеріали для 1 класу, “Українська мова” (Світич)

# data[].attributes.subject
Методичні матеріали для 1 класу, “Українська мова” (Світич)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Нормативні документи
Державний стандарт початкової освіти - Мета мовно-літературної освіти Державний стандарт початкової освіти - Вимоги до обов'язкових результатів навчання
Календарно-тематичне планування
за Типовою освітньою програмою під керівництвом О. Савченко (НУШ-1)
Календарне планування (НУШ-1), І семестр

Календарне планування (НУШ-1), ІІ семестр - незабаром
з Типовою освітньою програмою під керівництвом Р. Шияна (НУШ-2)
Календарне планування (НУШ-2), І семестр

Календарне планування (НУШ-2), ІІ семестр

Навчально-методичне забезпечення
Тиждень 1. Я - школяр / школярка Тиждень 2. Наш клас Тиждень 3. Мої друзі Тиждень 4. Моє довкілля Тиждень 5. Осіння мозаїка Тиждень 6. Батьківщина Тиждень 7. Ми - підприємливі
Тиждень 8. Техніка, яка допомагає - незабаром

Тиждень 9. Світ гри - незабаром

Тиждень 10. Театр - незабаром

Тиждень 11. Мода - незабаром

Тиждень 12. Вода - незабаром

Тиждень 13. Зимова мозаїка - незабаром

Тиждень 14. Таємниці космосу - незабаром

Тиждень 15. Подарунки - незабаром

Тиждень 16. Зимові свята - незабаром

Тиждень 17. Світ захоплень - незабаром

Тиждень 18. Ми - мандрівники - незабаром

Тиждень 19. Ми - винахідники - незабаром
Тиждень 20. Спорт
Тиждень 21. Книжка - незабаром

Тиждень 22. Транспорт - незабаром

Тиждень 23. Світ професій - незабаром

Тиждень 24. Підкорюємо час - незабаром

Тиждень 25. Весняна мозаїка - незабаром

Тиждень 26. Великдень - незабаром

Тиждень 27. Навіщо ми їмо? - незабаром

Тиждень 28. Світ рослин - незабаром

Тиждень 29. Світ тварин - незабаром

Тиждень 30. Веселка - незабаром

Тиждень 31. Моя родина - незабаром

Тиждень 32. Ми - українці. Ми - європейці - незабаром

Тиждень 33. Літня мозаїка - незабаром

Тиждень 34. Як ми зростали? - незабаром

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова та читання. 1 клас. Методичні матеріали

# data[].attributes.attachment_link.description
Методичний супровід підручника "Українська мова та читання". 1 клас (Г. Остапенко)